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2014届高三数学二轮双基掌握《选择填空题》（新题+典题）20
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资料概述与简介
2014届高三数学二轮双基掌握《选择填空题》（新题+典题）20
一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1、已知全集，集合，，则=（
2、如图，在复平面内，复数，对应的向量分别是，，则复数对应的点位于（
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
中，，则公比的值为（
4、已知向量，向量，则为（
5、执行如图所示的程序框图，若输入，则输出的值为（
若实数，满足条件则的最大值为（
D．-3已知正六棱柱的底面边长和侧棱长相等，体积为．
其三视图中的俯视图如图所示，则其左视图的面积是（
已知函数 若，使得成立，则实数的取值范围是（
D.或设函数的最小正周期为，且则(
A.在单调递减
B.在单调递减
C.在单调递增
D.在单调递增
已知是上的奇函数，对都有成立，，则等于A．
二．填空题：（本大题共5小题，每小题5分，共25分，把答案填在题中横线上）
11、已的夹角为，则的值为
12、某大学对1000名学生的自主招生水平测试成绩进行统计，得到样本频率分布直方图(如图)，则这1000名学生在该次自主招生水平测试中不低于分的学生数是
13、已知，若不等式恒成立，则m的最大值是
，若，则实数 __________
15. 函数的定义域为，若存在闭区间，使得函数满足：
在内是单调函数；
在上的值域为，则称区间为的“倍值区间”．
下列函数中存在“倍值区间”的有_______；
一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A B D A A A A C
二．填空题：（本大题共5小题，每小题5分，共25分，把答案填在题中横线上）
14、 2或-4_______
15.有_______
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廖小明83jE
1,答案k=1,因为第一式当x等0时值为1,那么有所得.2.答案为0这个看不大清.3.答案为D,因为2h就为差值,即△x4,答案为B,因为f(x)展开后x的系数是-99.5,答案为f'(1)即选A
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高考数学：你肯定想知道的20个问题
问题1：我的基础还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做就做不出来了，帮忙分析一下原因。
答：这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比如说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂。
为什么课下自己不会做了呢？是因为课下你找不到逻辑的起点，就像一个运动员空有一身本领，跑得飞快，没有找到起点，没有到起点做好认真的准备，结果人家一发令，你没反应。
有两种，这种方式在小学是主要手段，在，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了就不行了，靠模仿能得到的分数也就是五六十分，其他的分数都 要靠你的理解。
所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新。那么百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行的。
问题2：我有时候看基础知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办？
答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些的定义、定理、公式、法则，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用刚才讲的这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。若是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。
问题3：现在题讲究的是通性通法，最后是不是应该加强这方面的训练，再突破一些难题？
答：目前的是确实通性通法，但是中等题和难题体现的不完全一样，比如说中等题，在体现通性通法方面就比较暴露，比较直接。
在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵活，必须剥掉几层皮之后才能看到。
鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做这样不同层次的追求，比如我市分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在同等题里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。
如果做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。
在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透问题不太大。
如果你期望值是一百二十分以上，甚至达到一百四十几分，相信你在选择填空和中等题方面是有基础和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，能够剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。
问题4：老师，关于填空、选择这样小题我现在应该怎样准备？而对于函数数列解析不等式等主体知识，哪部分是现在我应该重点把握的，应该怎样来复习？
答：现在关于选择和填空题，一般的安排是这样，因为我不了解你的水平，所以我只能泛泛的说。
对于一般同学来讲，剩下这四五十天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同学，每天都做一个选择和填空题的训练，做一次。
如果程度较好的同学你可以两天做一次选择和填空题的训练，这个就是所谓经常热身。另外在热身中，寻求解题的成功率和提高解题速度。
至于说解答题中的属于主体内容的那些大的解答题，应该怎么复习。
首先应该抓住解答题的前三个中等题，一般的考试里面，我们要求考生中等题基本上不丢分，或者丢分不超过5分，看看你是否达到了这个要求。
我们为什么提出这个要求，因为解答题的前三个题，考什么有章可循，题目的难度比最难的选择和填空题都要容易，而且它是凭步骤给分，所以应该说得分是相对较为容易，是我们得分的基础。
至于说最后两道难题，你可以把你做过的属于这个范畴内的题目进行归类和总结，看看这类题的一般解题规律，你在解这类题中的得与失，这样备考也就足够了。
问题5：老师，我现在基础知识还不清楚，现在看大纲还能解决问题吗？
答：看的考试内容，考试要求，试卷的组成等等，看这个并不能提高你的应试能力，因此还是要回到基础，回到课本上去。
问题6：在考前最后一个月里，应该怎样复习才能保证能够达到正常的分数？
答：方法、准备方法确实是个大问题。大家不要小看这件事情。
比如说，明天就要了，今天晚上你做什么，如果事先不做好准备，这天晚上过得忙乱的话，想看书看不进去，看书的时候又不知道看哪篇好，是看解析几何还是看代数呢？是看片子呢还是看书呢？还是看参考书呢？
如果事先不计划好，当时很忙乱的话，会给你的方法和准备方法是非常非常重要的。
在这里，我给大家关于这方面提几点建议。
第一，应该认识到，就知识和能力而言，你经过这一年的复习，到了这个时候，基本上已经定型了，你是哪个级别的，那么基本上二十几天不会对这个级别产生更大的变化。因此，我们的工作关键是要把你这一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。
比如说，我们可以做这样一些工作，按照的各个章节，比如说函数，比如三角函数，三角变换，不等式、数列等等，按照课本的这样一个自然的章节顺序，把每一章主要的知识点、基本方法、典型例题，是不是可以做成卡片。
一天做一章，有11个左右章节，你11天可以完成这个工作。
这个工作完全之后，有这样的好处，使得我们对知识重新归纳、整理又梳理了一遍，那么知识的网络结构我们就比较清楚了，这一章涉及到的通性通法我也就明白了，再上一点选择例题，作为借鉴，作为参考，这是非常有意义的。
当你做好了这十一张卡片之后，那么你明天，今天晚上干什么？我就看我自己做的卡片就好了，我把这十几张的卡片从头到尾细细回味一下，冲 个澡，踏踏实实睡一觉，因为把又重新过了一遍，非常有好处，而且对你大脑的刺激非常明显，短时间内大量的信息进入大脑，使得你对的掌握又快又好。 这是一个工作要做的，这个工作做好了，对你这二十几天，甚至考前的晚上都会有很好的作用。
其次是你的练习卷子，一定要整理好。按照你做题的先后顺序，把它整理好，装订好。
然后，你就花时间在复习里面，就沿着你这一年走过的足迹好好地翻阅你做过的练习，翻阅这个练习，要确定一个主题思想，比如我现在确定这样一 个主题，就看我立体几何做得如何，那好，这一年做过的卷子，就光看立体几何题，选择填空中的立体几何，都看完了，而且一遍做一遍做笔记，这个题亏 了，当时做错了，一道题就得了这么一点分，吃亏在什么地方，哪个地方没过来，你想一想，做点笔记，这样的话，这一年走过的足迹，短时间之内在你脑子里又过 了一遍电影，好坏得失就归纳开来，这样等于立体集合又复习了一遍。
第二个，可以复习函数或者数列，从知识的角度确定主题，确定十几个、二十几个，一天解决一个。
另外一方面，你的主题可以是考试过程，考试方法和答题技巧，看看这张卷子选择题，你回忆一下当时用了多长时间，第二张卷子当时用了多长时间，一 直到最后一张卷子，用了多长时间，看看是不是时间用得越来越少，还有成功率是不是保持在85%左右，如果你能在二十到二十五分钟之内把12道题都做完，而 且成功率达到85%，那么我告诉你，祝贺你，选择题这一段你已经达到要求了，在选择题上已经有了相当的基础了。
比如说这次考试我是按照题号答的题，看看你的成败得失，下一份试卷是按照我会的题先做，不会的题后做，看看那次考试情况怎么样，总结一下哪个方法最适合你。
另外再看看自己的习惯性错误，比如说数字计算你怎么样，是不是经常马虎啊，数字计算这方面错误多吗？如果多的话，看看都在什么时候发生的，发生 在哪一类问题上，恐怕这一年一大摞卷子放在那儿，你就会掌握一个犯错误的基本规律，这样你就有了自知之明，到考场上，一看到又是这样的题，可能会犯错误， 小心一点，你就会用非常平常的心微笑地面对这个困难，可能这时候你过去常犯的错误就不会再犯了。
所以把试卷整理好，装订好，回顾你一年来走过的路，回顾一年来的成败得失、辛酸苦辣，这样你的二十几天就会过得非常充实，越过越丰满，越过越觉得有信心，就更有平常心，发挥得更好。
反过来，天天啃难题，每天都焦头烂额，今天做一道题，半个小时做不出来，第二天又一道题，又半个小时做不出来，心里就发毛了，这样二十几天过 去，考试前就没有好心态了，所以建议大家考试前做我上面说过的工作，收获的季节做收获的工作，不要再做播种、耕耘的工作，那个时间已经过去了。
当然了，有的同学也说，在考试前总得热热身啊，总得拿几个题来做做啊，这也是必要的，但是要做就做那些别太难，能够增强自己的信心，能够发现自己问题的，不要做那些难题。
不论你是哪个层次的学生，我刚才说的工作你都应该做好，特别是想考名牌大学的学生，我一说你们就明白，你们做这个工作可能能力就更强，几天可能就把这个工作做好了。
问题7：我的特点是答题比较慢，但是准确率比较高，可是每次答到最后一两题就没有时间了，虽然得的分数不是很低，但是每次差不多，而且压轴题又得不到锻炼，应该怎么办？
答：如果你各科的成绩都很好，那么是600多分以上的学生，我觉得如果是这样的话，你还需要把最后一道题多少也要拿下一半来。
为此，可以增强点速度方面的练习，原则是不损伤你的准确率，如果准确率丧失了，速度快了，实际上没有什么效果。
问题8：老师我平时做题的时候，发现我做的时间比较长，尤其证明题，要证到很久，我发现我的同学他们很快得到结果我不知道这是怎么回事，请问老师有没有好的提高的技巧？
答：证明题速度慢，我估计可能是你的思维慢，书写的慢，思维慢，思维活动频率慢，那么你书写的又慢，这样你做题的时间肯定比别人花的时间就长一些。
这里面是不是还有比如基础知识不够熟练，有的时候走了一些弯路，可能也有关系。
问题9：老师，我考试的时候总是马虎，出现很多失误，做题的速度比较慢，我应该怎么办？
答：这个一个是思想上要重视，第二个要养成良好的习惯。
马虎这个东西，如果做每一个题都丢三落四，马马虎虎，实际上这是一个行为习惯问题。
主要第一思想上要重视它，第二自己想一些办法，比如做一步回头看看，或者做两步回头看看，反正想一些切实可行的办法。
办法一旦定了，你就要在这四五十天的时间，通过解题来做一些检验，对你确定的这些方法做一些筛选。
一旦定下来，我可以用这个办法或那个办法杜绝这个问题，那就要坚定信心。真正到考场上去的时候不要想这个事，不要让这个事变成你的精神负担。
问题10：每次我答卷子的时候，去检查之后发现我把原来题目改了以后，答案就错了，这种现象应该怎样避免？
答：把对的答案改错了，这个就太遗憾了。
那么这个情况我估计出现也是偶然的，因为你不可能把所有做过的题都改一遍，肯定是你在做的过程当中对某一个题目产生怀疑，回过头来再去查，一查就坚定了过去的怀疑，结果就改了。
碰到这种情形，我建议你先稳下来，不要着急，我们做题有的时候第一感觉是非常重要的，如果你能顺着第一感觉做下去，估计在基本思路上，在基本原理上不会有太大的偏差。
如果这个有太大的偏差，很可能那就是说你对一知半解，糊里糊涂，一般的如果对较为理解，不是糊里糊涂的学生的话，那么你凭着第一感觉这个题只要能做下去，估计大方向不会出现大问题。
至于说运算上出现的错误，检查的时候要细心。
问题11：如何才能培养自己的思想呢？因为这些一来我学也能培养思维，有利于其它科的。
答：你的想法很好，思想是人们它的一个指导和理论基础。
如何才能把握住思想，首先在的思想真正的掌握到自己的手中，变成你，变成你解题一个指导。
在目前阶段，你可以认真总结一下方程的思想方法，跟函数的思想方法，以及分类讨论的思想方法，数形结合思想方法在解题中，在中都是怎么使用的，其中可以用历年的题中一些典型题目，把它总结出来。
比如方程思想，哪一年考了哪个题，你下面如果能列出五六个题，并且写一点小结，相信你在这个思想方法运用上就会比原来前进一大步，这几天做做这个工作会有好处。
问题12：我是一名文科生，我们老师常说理科思维是重纵向思维，文科思维是重横向思维，我们做作业的时候，的纵向思维是如何表现出来的呢？这与的思想关系是什么呢？与的横向思维又有什么区别呢？
答：这个横向思维和纵向思维，在谈思维里面，它是一个不太准确的概念，就好象街头俗语那样，你可以这么说，但是在思维科学里面，它不是一个非常准确的概念。
我理解这个概念，好象是横向思维指的是在你的思维活动中能够把不同部门的东西，比如说搞文的人，可以把电影和体育，把文艺和体育连起来，找到他们的共性，比如说歌星和体育明星，他们就有很多的共同语言，他们的思维方式好象就叫做横向的思维。
所谓纵向的思维，我体会就是指的是在某一个局部范围内，在某一个领域内，你的思维非常深刻，把这个事情挖得很深很透，能够沿着这条路走得很远。但是这个远和深并不触及旁类，恐怕这就是所谓的纵向思维。
在里面，如果这样理解纵向思维的话，比如说解析几何里面，我们一开始学直线，先学倾斜角的概念，接着学斜率的概念，在这两个概念的基础上学 了直线的点斜式方程，又学了两点式方程等等，沿着直线这个路，越挖越深，越挖知识越多，是不是就是这位同学所说的所谓的纵向思维。
其实里面也需要横向思维，目前，也就是说，一个表面上看它是函数题，但实质它涉 及到了数列，解决这个题的核心部分的时候，要用到数列的基础知识和基本方法。那么把函数和数列结合起来，是不是就是这个同学所说的横向思维了呢？
这个思想，它可以指挥一个人的思维活动，让人们的思维活动更有准星，思维起来方向准确，层次清楚，使得你解题很快找到思路，因此这不是矛盾的东西，思想是大量的思维活动体现出来的规律的一种概括。
这位同学还提他学文，横向思维比较活跃，其他学科也学得比较好，就是不太入门，比其他学科的成绩都差一些，恐怕学文的同学，对你们来讲这是 一个共性，这个共性所带来的思维特征其实是这样的，学文的同学，如果你文科学得好，特别是，、古诗文的欣赏，现代文的阅读欣赏里头，大量需要一种直觉行为，一种形象思维，那么这些同学这些地方学得好，说明你的形象思维，你的直觉行为非常漂亮，不同领域的东西可以擦出火花，冒出灵感，这是学文的学生 们共有的一个特征。
而所需要的，虽然也需要灵感，需要直觉思维，但是更重要的是依据概念的严谨的逻辑思维习惯。我接触的文科学生里面，恰恰就是在这一点上不习惯，或者是不特长，根据一个概念，进行严密的逻辑思维，这一点可能就差一些。
问题13：老师，都说数形结合是解答题常用办法，尤其选择题，请问选择题用数形结合，是不是意味着不用算，还是意味着所有选择题都要算？
答：用数形结合办法来解答一些选择题确实可以减少一些计算，但是有些题目光靠着数形结合，不加计算的话往往得不到正确的答案。
因此到底还是不算，是多算还是少算，那只有具体问题具体分析。
第三：适当关注技巧
问题14：请问我们应该怎样处理一些非常规的题目？
答：创造新情景，在中，在命题过程中，体现改革和创新的意识，这是目前改革要坚持的一个方向。
因此，在中，肯定还会有一个情景比较新，98%以上的考生从来没有见过的东西。因此，第一，我们在再做化整为零的 工作，可能这个从整体上看非常新颖，但是它的某一个局部是陈旧的，是你见过的，这样化整为零，把它拆成一个一个的部件，这里很多的部件你都熟悉，和你 过去学过的东西都挂钩，把它联想起来，这样新颖的东西很容易就被你攻破了。
问题15：请问老师怎么才能提高选择题的解题速度？
答：提高选择题的解题速度，你考虑使用一些简捷办法，但是你要知道这些办法需要长时间训练才能掌握，不是一时给你一个办法，你就可以适应所有的题。
因此我建议你在这四五十天里面，可以用选择题来试一试，比如四个选项中首先淘汰不合理的，不应该选的所谓淘汰法，也可以试一试数形结合的方法，如果哪个方法试的有所心得，确有把握，在考场上你可以使用。
如果哪个方法你做起来还是没有把握，我建议你在考场的时候还是稳扎稳打，用你传统的习惯的特长的方法，关键是要做对。
问题16：做选择题的时候一般只错一到两题，但是剩下的时间就非常少了，只能做两到三道大题了，这种情况下，怎样能既提高速度，又能保证正确率呢？
答：对选择题的要求确实是两个字，快、准，光准不快，比如说选择题12道题你用了一个小时做完，后面还有那么多题呢，你怎么做得完呢？
有的说光把答案抄一遍就得抄六七分钟，确实是这样，这样就要注意了，做选择题怎样做得快呢？就是说你要把选择题当做选择题来做，而不要当做解答题来做。
此话怎讲？你做选择题的时候，不要光看题杆，不看选项，一门心思解这道题，当然花的时间长了。
选择题当选择题做什么意思呢？要把四个选项和题杆连接成一个整体，从逻辑上分析这个题可能出现的漏洞在什么地方。
举个例子，比如说我告诉你，这也是当年的题，一个虚数的一个三次方根是I，那么另两个三次方根是谁呢？1234，给你四个答案，你这个时候如果把I立方起来得负I，再开立方，再把另外两个根找出来，这个题当然要做五分钟。
可是你想，一个虚数的三次方根，分布在单位元上，并且把单位元三等分了，这个I站在Y的交点的位置上，就像大奔车的厂标似的，那两个叉一伸，不是第三项一个方根，第四项一个方根嘛，四个答案里面，从逻辑上首先分析它的破绽，如果一眼能认出破绽，这个解一下子就解了。
问题17：如何提高考试中的素质？有时候感觉自己考场上的素质还不过硬，是因为这个不过硬丢了很多不该丢的分。
答：考试，什么叫考好了？不知道大家对我这个问题怎么回答？是不是好分就好了？那我问你什么叫好分呢？一百四十算不算好分？
那当然算，你没有考到一百四十就说你没考好，还要打你屁股一下，那你愿意吗？
其实什么叫考好，关键是自己跟自己比，如果自己的水平在一次考试中能够尽情地发挥出来了，发挥得自己那么痛快，那就叫考好了，很可能一看分数，刚九十五分，可能我就是这个等级，就是这个水平。
基于这一点，所以大家参加考试，一定要有一个平和的心态，自己跟自己比，以充分发挥自己的水平为宗旨，而不去追求那个分，也不要去考虑自己报的 那个，因为北京地区是先报的，当然有的地区是考完了以后评分报，就没有这个负担了，北京地区有这个负担，我报的是清华，我得考一百三十五啊， 坏了，这个题我不会，老是这种心态就考不好了。
所以考试的时候，建议大家，第一要有一个正确的好坏观，把自己跟自己比，第二点，考试的时候，一定要入境，使得自己脑子里完全是的东西，其他的私心杂念什么都没有了，真正做到充耳不闻，视而不见。
其实这个境界在这一年的训练中就应该练这一招。今天做考试，你的教室窗子临街，汽车过来过去，很吵，当你做完这个题的时候，你一点也没有听见。
特别是现在天特别热，怎么我答题的时候也不觉得热了呢？一考完了一身臭汗，这就对了。
如果你考试的时候窗外一个响声你就一激灵，别人一翻卷子你就一激灵，老是冒汗，这就有问题了，要让你的父母帮助你练这个工夫，特别是 也学得不算不好的孩子，但是考试的时候，比他自己的水平总要掉下来十几分，原因就是没有调整好，这是一个大问题。
凡是有这个问题的同学，这二十几天你就别干别的了，建议你除了我说的那些的准备工作之外，是不是做做调试工作，必要的时候还可以看看医生，请他给你出点办法怎么调节一下。
问题18：我女儿每次考试以后情绪都不好，自己认为考试成绩和平时的成绩很不吻合，有特别强烈的失败感，她有时候都失去信心了。这和心态不好有非常大的关系，但是现在又不知道怎么做。
答：其实估计不会帮上太大的忙，即使把我坐在他旁边，最后二十几天，其实也帮不了太大的忙，收获季节还要自己收获，别人 收获那是别人的，还不是你自己的。
我觉得，首先应该帮助孩子树立信心，一定要坚信这个东西是硬碰硬的工夫，如果这道题我真会，在考场上还真拿分，这跟写不一样，你说我平常记叙文写得特别好，可是人家给你出的题目你就没有灵感，没有想法，就没有办法。
就不是这样，这个题你本来会，你就一定会，如果不会，一定是上有干扰，你老是想我考不好怎么办，或者说我老是这样，一考试就不如平常， 这次再不如平常就坏了，老是想着这个，所以主要还是问题，恐怕比较内向，感情比较脆弱，进到了一个恶性循环的圈子里，越有这种现象，越怕发挥不出 来，越怕发挥不出来，越没发挥出来，长此以往，进入一个恶性循环圈。
所以第一条，要树立信心，你一定要坚信，我会的，到考场上一定也会，1加2到哪儿我也知道是3了，一定要树立信心。第二，要解决好一个状态，就 是考试的时候，你要把一切负担、私心杂念都放下，一门心思念，一门心思进入到领域，就是我刚才说的入境，这两个工作如果解决了，恐怕考试的时候就 容易解决这个问题了。
再有，对这个问题还应该这样，积累了一点经验，有了一点进步，赶紧就应该肯定抓住闪光的地方，尽量摆脱恶性循环圈。
问题19：我对题目长的题有恐惧感，请问王老师怎么样避免？
答：如果咱们今天聊天把它说得开放点，说得自由点，我要去命题，恐怕这就是区分度的一个出题的技巧和技术，不是有些人怕难题嘛，在这些考生里面我要把一些人刷掉，怎么去区分你们呢？谁上谁下呢？
我就有意识地出一份字数比较多，信息量比较大的，文字比较长的题，谁害怕就刷掉，谁过了这一关就上来了，这也是一种出题的技巧，这也是现代信息 技术时代对我们的要求，目前信息量这么大，不可能用三言两语就把一件事说得特别清楚，字多一点，符号多一点，甚至英文都上来了都是有可能的。
遇到这样的问题怎么办呢？唯一的策略就是化整为零，这个信息不管多长，文字量不管多大，这一大段话总是一句一句说下来的，你先看懂第一句，再看 第二句，每一句一定都很短，所以应对它的办法就是化整为零，一句一句地去看它，不要从第一个字看到最后一个字，不懂心里就发慌。
这样的东西，我建议大家可以这样做：
第一遍叫粗读，就是由第一个字读到最后一个字，读完之后，你能说出一个故事的梗概就够了。比如说这个题里有三个量，比如说有耕地，有人均占有耕地的面积，还有单位的产量，还有什么等等，把这个量说清楚，这道题就说这几个量的关系就够了。
接下来细读，你一句话一句话地读，读了第一句话想想什么意思，想明白了再读第二句，想不明白，找几个关键词体会什么意思，这样一句一句读下去，很长的一段，慢慢地就会读懂。
所以建议大家第一不要害怕，这是正常现象，第二化整为零，掌握科学的工作方法，总是可以应对的。
科目：语文　授课教师：学费：580元
科目：语文　授课教师：学费：400元
科目：数学　授课教师：学费：80元
科目：数学　授课教师：学费：120元
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