1.BC
2.作者在洞庭湖上“远眺”，看到了：①洞庭湖上的壮美景色；②范仲淹提出的道德规范；③人类总会走向壮丽和崇高的境界。
3.①结尾段的“我始终张望洞庭湖”与开头段“常常在梦幻中张望着岳阳楼”相呼应，结构严谨。
②“飞溅的浪花”“蓝天白云里喷射出……红日”，既与主体段洞庭湖壮美景色相呼应，又形象地写出了壮丽和崇高的境界。
③“不断地走向壮丽和崇高的境界”，紧承上句，深化了主题。
【解析】
1.A项误在把“缥缈与朦胧”视为“寄寓的思想”；D项误在“表现了作者先忧后乐的道德情操”；E项错误，因为首尾两段不存在“梦境与现实”的对比关系。
2.解答此题的关键在于把握作者的匠心，这里的“眺”既有空间意义，更有时间意义。作者以“远眺”来安排文章的思路。
3.略
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：2010年福建省高一下学期期末考试语文卷
题型：语言应用
运用逻辑学相关知识，补充下列句子。（2分）
一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作，爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物质。”爱迪生听罢，惊奇地问：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&？”年轻人哑口无言。
科目：高中语文
来源：2010年福建省高三上学期期中考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
书边事&& 张乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗首联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？请联系诗的主旨、意境加以赏析。
科目：高中语文
来源：2010年福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷
题型：语言应用
儒家思想传统中知识分子尊崇的信条“修身、________、_________、平天下”，是几千年来无数知识者的最高理想。然而实际上，成功的机会少，失望的时候多，于是又出现了“穷则独善其身，________________”的思想。二者相互结合补充，几千年中影响始终不衰。（3分）
科目：高中语文
来源：2010年福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读文化经典《孟子》，按要求答题。 (5分)
孟子谓戴不胜①曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”　
&&& 曰：“使齐人傅之。”　
&&& 曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年②，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州③，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”　
(选自《孟子·滕文公下》)
[注释] ①戴不胜：宋臣。②庄岳：庄，街名；岳，里名，都在齐都城临淄城内。这里代指齐都中的闹市区。③薛居州：宋国人。
1.下列各项中，对上面《孟子》选段的理解，不正确的一项是（　
） （2分）
A．孟子认为一个齐国人教楚国大夫的儿子学齐国话，虽然周围有许多楚国人干扰他，但只要天天鞭打逼他学齐国话，就有可能学会的。
& B．孟子认为把楚国大夫的儿子带到齐国都城的闹市上住上几年，即使天天鞭打他，要他讲楚国话，也不可能的了。
& C．如果在王宫中的人，不论年龄大小、地位高低，都是薛居州那样的人．那么宋王就不能同谁一起干坏事了。
& D．“一薛居州，独如宋王何？”说明一个薛居州，不能对宋王起到重要作用。
2.请用一个成语概括选段的主要内容，并分析孟子的观点。（用自己的话回答）（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2010年福建省高一下学期期末考试语文卷
题型：写作
阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中处处都有挑战，面对歹徒行凶能否挺身而出是挑战，第一次走上演讲台是挑战，参加高考是挑战，向朋友说声“对不起”是挑战，向父母说声“爸爸妈妈我爱你们”也是挑战。
请以“挑战”为题写一篇不少于800字的议论文，立意自定。
科目：高中语文
来源：2010年福建省高一下学期期末考试语文卷
题型：选择题
下列句子中加点词的词类活用不相同的一组是：（&& ）（2分）
A．不耻相师 / 七十者衣帛食肉&&&&&&&&&&
B．内立法度，务耕织 / 天下云集响应
C．外连横而斗诸侯 / 既来之，则安之&&&&
D．谨庠序之教 / 是故圣益圣，愚益愚
科目：高中语文
来源：2010年福建省高一下学期期中考试语文
题型：其他题
请在下面横线处填入合适的内容。（7分，每空0．5分）
①贾雨村出任金陵应天知府，遇到的第一个案子就是&&&&&&&&&
抢夺&&&&&&&&&
，打死小乡绅&&&&&&&&
的命案。贾雨村本当依法断案，因听了门子“&&&&&&&&&
”有关“护官符”的点拨，徇情枉法，并修书二封给&&&&&&&&&
和京营节度史&&&&&&& ，告之：“令甥之事已完，不必过虑。”
②贾母带刘姥姥去&&&& &&&&吃茶，妙玉奉上旧年雨水泡的&&&&&&& ，刘姥姥觉得味淡。妙玉把宝钗、黛玉叫到里间喝茶，给二人用的都是精妙的古玩杯具，给前来蹭茶的宝玉用自己常用的&&&&&&& ，宝玉不解。黛玉问泡茶的水，妙玉说是自己五年前收的&&&&&&& 。宝玉将妙玉撂下的刘姥姥用的茶杯讨来要送姥姥，并答应派人打几桶水给妙玉洗地
③众人改海棠社为&&&&&&&&&
，推&&&&&&&&&
为社主。湘云填柳絮词，黛玉邀请众人填柳絮词。探春写半首，宝玉续了半首。众人看了黛玉的《&&&&&&&&&
》后认为太作悲了。宝钗说宝琴的过于丧败。宝钗诗中有“&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&
”之句。
科目：高中语文
来源：2010年福建省厦门市高一下学期质量检测语文卷
题型：其他题
在下面的空格处填上合适的内容。（5分）
& & ①元杂剧中的女主角称___&&&&
_。“红娘”是王实甫《__&& __》中的角色。
& & ②莎士比亚的“四大悲剧”是《哈姆雷特》《麦克白》《__&&
__》和《_&& ___》。
&&& ③窦娥发的三桩誓愿是：血溅白练、&&&&&&
、亢旱三年。答案：解析：1．“那个起点”，指的是一个人即将步入社会生活的起点，它可以是正确人生之路的起点，也可以是错误人生之路的起点。2．光的掠过、消失，星的坠落、消失，有象征意义：青春虚掷，年华已尽。见景生情，引起充满恐惧的联想。3．（1）那条路通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。（2）那是劳动之路，是道德之途。事实证明。走上这条路的儿时伙伴都得到了荣耀和愉快。4．虚实结合。“年夜梦”写得很逼真，笔锋陡然一转，回到现实，一扫凄切的氛围，现出一缕光明，加之结尾的劝诫，作品的思想内容积极深刻。以描写人物心理活动为主体。环境描写有象征意义。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
________________
“……”“……”
A&&& B&&& C&&& D&&& E&&& F
科目：高中语文
　阅读下文，完成1～4题。
　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(法)莫里哀
　　第二幕&
第一场(节选)
　　(阿尔巴贡：剧中主人公；雅克师傅：阿尔巴贡的厨子和车夫；法赖尔：阿尔巴贡的女儿艾莉丝的情人)
　　阿尔巴贡&
雅克，我约好了今天请人吃晚饭。
　　雅克师傅&
(旁白)希罕事!
　　阿尔巴贡&
说说看，你有好菜给我们吃吗?
　　雅克师傅&
有，又要您有很多的钱给我。
　　阿尔巴贡& 见鬼，老离不开钱!钱，钱，钱!他们就像没有别的话讲。啊!他们挂在嘴边的，只有这个字，“钱”。老在说钱。这成了他们的口头禅，“钱”。
　　法赖尔&&& 对。
　　雅克师傅& 说真的，管家先生，你把这个秘诀告诉我，把我这厨子差事接过去，我承情不浅。你在这家，好管闲事，成了一手抓。
　　阿尔巴贡&
别闲扯啦。到底该怎么做?
　　雅克师傅&
席面上有多少人?
　　阿尔巴贡& 我们不是八个人，就是十个人。就作为八个人好了。有八个人吃的，也足够十个人了。
　　法赖尔&&& 当然。
　　雅克师傅&
好吧!那就得开四份好汤，五道主菜。好汤……主菜……
　　阿尔巴贡&
活见鬼哟!可以款待全城的人了。
　　雅克师傅&
烤的东西……
　　阿尔巴贡&
(拿手捂他的嘴)哎呀!捣蛋鬼，你吃掉我的全部家当。
　　雅克师傅&
和烤的东西同时上的……
　　阿尔巴贡&
(又拿手捂雅克师傅的嘴)还有?
　　法赖尔&&& (向雅克师傅)你打算把大家撑死啊?难道老爷请客，是要他们死塞活塞吗?你去念念卫生守则吧；问问医生，还有比吃多了对人害处大的?
　　阿尔巴贡&
　　法赖尔&&& 大师傅，你和你那些同行要知道：一张饭桌，上多了菜，等于是一家黑店。把客人当作朋友看待，菜饭就该清淡些才好，一位古人说得好，“吃饭为了活着，不是活着为了吃饭”。
　　阿尔巴贡&
对。(向雅克师傅)你听见了没有?(向法赖尔)这话是哪一位大人物说的?
　　法赖尔&&& 我现在想不起他的姓名。
　　阿尔巴贡&
记着把这句话给我写下来，我要用金字刻在我饭厅的壁炉上。
　　法赖尔&&& 我一定写。至于晚饭，交给我办。我会安排妥当的。
　　阿尔巴贡&
就你办吧。
　　雅克师傅&
再好不过；我免去许多麻烦。
　　阿尔巴贡& 就该配一些不对胃口的东西，不吃便罢，一吃就饱。好比肥肥的红烧羊肉啦，栗子肉焰的点心呐。
　　法赖尔&&& 一切有我，您放心好啦。
　　阿尔巴贡&
现在，大师傅，要把我的马车擦干净。
　　雅克师傅&
等一下，这话是对马车夫讲的。(他又穿上他的罩褂)您说……
　　阿尔巴贡&
把我的马车擦干净，把马准备好，回头赶集去……
　　雅克师傅& 老爷，您那些马呀?说真的，一步都走不动了啦。我不是说，它们累坏了，躺在槽头站不起来，可怜的牲口不是累坏了，那么说，不合实情。毛病出在您老叫它们挨饿，饿到后来，也就只有皮包骨头，马架子、马影子、马样子了。
　　阿尔巴贡&
什么活儿也不干，说病就病。
　　雅克师傅& 老爷，什么活儿也不干，就该挨饿吗?可怜的牲口，多干活儿，可是有的吃，它们好多了。看见它们就多一口气了，我打心里就难过；因为说到临了，我对我那些马有感情，看见它们受罪，就像自己受罪一样。我每天省下自己的口粮来喂它们。老爷，对生灵没有一点点怜惜，未免心肠也太狠了点儿。
　　阿尔巴贡&
赶一趟集，又不是什么重活儿。
　　雅克师傅& 老爷，不成，我狠不下这个心吆喝，它们那副可怜样子，我拿鞭子抽，要良心不安的。它们连自己都拖不动，您怎么好叫它们拖车?
　　法赖尔&&& 老爷，我约街坊毕伽底人吆车好了，再说，我们也需要他预备晚饭。
　　雅克师傅&
也好。它们宁可死在旁人手中，也别死在我手中。
　　法赖尔&&& 大师傅真是高谈阔论的能人。
　　雅克师傅&
管家先生真是水来土挡的好手。
　　(李健吾译)
　　1．剧中人物的语言有“对白”和“旁白”，本文中“(旁白)希罕事!”起什么作用?(不超过30个字。)
　　2．剧中法赖尔说“吃饭为了活着，不是活着为了吃饭”这句话是出于________的心理；阿尔巴贡将这句话奉为至宝，则显露了他________的性格特征。分别表现这两人上述心理性格的情节在剧中还有哪些?(各找出一处概括写出。)
　　3．文中对白：“法赖尔&
大师傅真是高谈阔论的能人。”“雅克师傅& 管家先生真是水来土挡的好手。”这两句话后面的潜台词是什么?
　　4．下面对作品分析鉴赏不正确的一项是………………………………………………(　)
　　A．这部名剧揭露了资本主义原始积累时期资产阶级特有的聚财愿望，抨击了金钱万能的思想，揭露了资本家剥削工人剩余价值的罪恶。
　　B．本剧语言幽默诙谐，具有强烈的讽刺效果，特别是雅克师傅这个形象的塑造，给作品增色不少。
　　C．剧中的舞台提示，作为戏剧语言的一部分，简明、恰切，与人物的语言相得益彰、浑然一体。
　　D．虽然是选段，但所涉及到的人物已十分饱满，这源于作者对人物语言的精心设计。
科目：高中语文
　阅读下文，完成1～4题。
　　司空图字表圣，河中虞乡人。成通末耀进士，礼部侍郎王凝特所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之。凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。召为中殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都，卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。”渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。
　　黄巢陷长安，将奔，不得前。图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。”图不肯往，章泣下。遂奔成阳，间关至河中。僖宗次凤翔，即行在拜知制诰，迁中书舍人。后狩宝鸡，不获从，又还河中。龙纪初，复拜旧官，以疾解。景福中，拜谏议大夫，不赴。后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去。昭宗在华，召拜兵部侍郎，以足疾固自乞。会迁洛阳，柳璨希贼臣意，诛天下才望，助丧王室，诏图入朝，图阳堕笏，趣意野耄。璨知无意于世，乃听还。
　　图本居中修山王官谷，有先人田，遂隐不出。作亭观素室，悉图唐兴节士文人，名亭日休休。因自目为耐辱居士。其言诡激不常，以免当时祸灾云。豫为冢棺，遇胜日则引客坐圹中赋诗。客或难之，图曰：“君何不广邪?生死一致，吾宁暂游此中哉!”每岁时，祠祷鼓舞，图与阔里耆老相乐。王重荣父子雅重之。数馈遗，弗受。曾为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽。时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。
　　(选自《新唐书·列传一一九》)
　　1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是……………………………………(　)
　　A．台，左迁光禄寺主簿&& 　　&&劾：斥责。
　　B．柳璨贼臣意，诛天下才望&& &&希：迎合。
　　C．悉唐兴节士文人& 　　　　&&&图：图片。
　　D．引客坐中赋诗& 　　&&&　　&&圹：墓穴。
　　2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是……………………………(　)
　　 A．客难之
　　&&& 越人语天姥，云霞明可睹
　　B． 渥表为僚佐
　　&&& 公子合符，而晋鄙不授公子兵
　　C． 卢携故宰相居洛
　　&&& 请赵十五城为秦王寿
　　D． 奔成阳
　　&&& 赵王于是遣相如奉璧西入秦
　　3．以下句子分别编为四组，全都说明司空图淡泊名利的一组是……………………(　)
　　①召为殿中侍御史，不忍去凝府& ②再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去&
③召拜兵部侍郎，以足疾固自乞
　　④会携复执政，召拜礼部员外郎& ⑤图置虞乡市，人得取之，一日尽&
⑥每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐
　　A．①③⑤&&& B．②③⑤&&& C．①④⑥&&& D．②④⑥
　　4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是………………………………………(　)
　　A．司空图在咸通末年考中进士，礼部侍郎王凝对他特别赏识。不久，王凝因犯法被贬为商州刺史，司空图感激他的知己之恩，跟随王凝一起去商州，他待人很讲义气。
　　B．黄巢攻陷长安，司空图曾随天子避难。他弟弟的仆人段章曾劝司空图说：“我的首领张将军喜欢结交读书人，您去见见他，不要枉丢了性命。”司空图不肯背叛朝廷而没有去。
　　C．柳璨为了迎合贼人的旨意，陷害有才能、有声望的人，帮助削弱唐王室。他想笼络司空图，而司空图假装失态。柳璨见他无意于仕途，只好任凭他回去。
　　D．司空图淡泊名利，辞官后隐居王官谷不出，还在那里建造了简陋的亭观，并在亭中画了唐兴以来全部有节操者及知名文人的图像，将亭题名为“休休亭”。
科目：高中语文
来源：语文教研室
　阅读下文，完成1～4题。
　　司空图字表圣，河中虞乡人。成通末耀进士，礼部侍郎王凝特所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之。凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。召为中殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都，卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。”渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。
　　黄巢陷长安，将奔，不得前。图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。”图不肯往，章泣下。遂奔成阳，间关至河中。僖宗次凤翔，即行在拜知制诰，迁中书舍人。后狩宝鸡，不获从，又还河中。龙纪初，复拜旧官，以疾解。景福中，拜谏议大夫，不赴。后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去。昭宗在华，召拜兵部侍郎，以足疾固自乞。会迁洛阳，柳璨希贼臣意，诛天下才望，助丧王室，诏图入朝，图阳堕笏，趣意野耄。璨知无意于世，乃听还。
　　图本居中修山王官谷，有先人田，遂隐不出。作亭观素室，悉图唐兴节士文人，名亭日休休。因自目为耐辱居士。其言诡激不常，以免当时祸灾云。豫为冢棺，遇胜日则引客坐圹中赋诗。客或难之，图曰：“君何不广邪?生死一致，吾宁暂游此中哉!”每岁时，祠祷鼓舞，图与阔里耆老相乐。王重荣父子雅重之。数馈遗，弗受。曾为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽。时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。
　　(选自《新唐书·列传一一九》)
　　1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是……………………………………(　)
　　A．台，左迁光禄寺主簿&& 　　&&劾：斥责。
　　B．柳璨贼臣意，诛天下才望&& &&希：迎合。
　　C．悉唐兴节士文人& 　　　　&&&图：图片。
　　D．引客坐中赋诗& 　　&&&　　&&圹：墓穴。
　　2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是……………………………(　)
　　 A．客难之
　　&&& 越人语天姥，云霞明可睹
　　B． 渥表为僚佐
　　&&& 公子合符，而晋鄙不授公子兵
　　C． 卢携故宰相居洛
　　&&& 请赵十五城为秦王寿
　　D． 奔成阳
　　&&& 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
　　3．以下句子分别编为四组，全都说明司空图淡泊名利的一组是……………………(　)
　　①召为殿中侍御史，不忍去凝府& ②再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去&
③召拜兵部侍郎，以足疾固自乞
　　④会携复执政，召拜礼部员外郎& ⑤图置虞乡市，人得取之，一日尽&
⑥每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐
　　A．①③⑤&&& B．②③⑤&&& C．①④⑥&&& D．②④⑥
　　4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是………………………………………(　)
　　A．司空图在咸通末年考中进士，礼部侍郎王凝对他特别赏识。不久，王凝因犯法被贬为商州刺史，司空图感激他的知己之恩，跟随王凝一起去商州，他待人很讲义气。
　　B．黄巢攻陷长安，司空图曾随天子避难。他弟弟的仆人段章曾劝司空图说：“我的首领张将军喜欢结交读书人，您去见见他，不要枉丢了性命。”司空图不肯背叛朝廷而没有去。
　　C．柳璨为了迎合贼人的旨意，陷害有才能、有声望的人，帮助削弱唐王室。他想笼络司空图，而司空图假装失态。柳璨见他无意于仕途，只好任凭他回去。
　　D．司空图淡泊名利，辞官后隐居王官谷不出，还在那里建造了简陋的亭观，并在亭中画了唐兴以来全部有节操者及知名文人的图像，将亭题名为“休休亭”。
科目：高中语文
题型：阅读理解
　阅读下文，完成1—4题。
倾听原野&&& 李登建
　　原野疲惫地躺下来，像劳作后的汉子似的摊平四肢，对着天空敞开宽厚结实的胸膛。这个季节，那拥挤着、嬉闹着、任性地在这边掀起排排绿浪，从那边凹出条条金谷的庄稼都纷纷撤退，一群群地蹲在村旁场院里；贪恋热闹，日夜在田亩上欢唱着穿梭织网的飞鸟，不知逃向了何方；就连悠来荡去的小驴驹、牛犊子也踪影杳杳了。空旷，沉寂，不痒不痛，无遮无拦，一眼可望穿八百里……
　　只有树们还站在这儿。
　　就在我对面的这些树，叫你简直不敢相认，它们变得这么丑陋了，它们脱去了银光闪闪的铠甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布着一道道小口子，如同农人生了冻疮的皲裂的手，僵直地扎煞着，再没有往日那潇洒、优美而夸张的舞姿，漫天鹅毛大雪飘洒时-才会替它们包一层絮棉。有一株树许是负载过太多太重的果实，树身前倾，压弯的枝条几乎触到地面，显得矮小、衰老、衣衫褴褛，你不由得好生怜悯，它自己却并不在意，好像正沉浸于一团美梦，肯定又梦见头顶抽出簇簇新芽，新芽上缀满露珠般的宝石……
　　这片林子后面的树则散漫、自由、轻松得多，它们或三五一伙地小憩在地头，或稀稀落落地顺着沟渠溜达成一趟儿，或独个儿在田间伫望、徘徊……很像丹青妙手恣意挥毫遗落的墨痕。远树无枝，远人无目，你看不清它们的模样，谁被雷电劈断、烧焦了半边身子，谁因为根毛吸不足水分早早枯干了须发，谁的膀子上长了一堆圆鼓鼓的毒瘤，你全然不知晓。甚至它们各是啥树种你也说不上来，你喊不出它们的名字，其实对它们来说这不重要，原野上的树有无姓名是无所谓的。再蔓延开去的树就模糊了间距、姿势，仅剩一抹灰了，浅灰，深灰，很长很长，犹如峰峦起伏的山脉，绵绵地横亘在天边。
　　冬天的日头总是躲得那么远，像只断了线的风筝使劲往外挣，有时藏在铅色的云层后好几天不露面，宇间浑浊晦暗，酷似俄罗斯画《伏尔加河上的纤夫》背景的色调。“平林漠漠烟如织”，浓浓淡淡的雾霭终日在低空缭绕。它的忧郁感染了树们，一株株面色阴冷。空气仿佛凝滞了，即使近前的树也不见树梢晃动。它们就这样默默地呆在那儿。它们没有言语。浑朴的原野睡熟了一般。广阔的原野越发坦荡无砥，无际无垠。
　　我走下河岸，来到林子中，与树们紧挨着站在一块儿，摸摸这棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤，踮踮脚，钩住根长柯，捻一撮硬硬的皮屑。它们冰凉的躯体泛着温热，我能感觉到它们的脉跳、喘息和微颤，能感觉到它们在思虑什么，为了什么愁闷。此时我好像才真真切切地看到它们活得并不轻松，活得如此艰难，它们在把痛苦、忧伤咀嚼千遍后咽进肚里，在悄无声息地承受着命运压给的一切。我的心异常沉重、疼痛，我为它们悲哀：你们怎么就不怨恨、不愤怒、不呼号、不抗争!
　　原野太平静了，平静得令人绝望。
　　隐隐地，原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不。是渐渐清晰，渐渐扩大，像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数头巨兽般疯狂摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。虽然我还分辨不出这声音是哭是悲是怒，但我已经被一股无敌的力量、蓬勃的生气所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意。我听见一个崭新的世界正婴儿般呱呱叫着诞生!
　　我不知道这声音来自树们，还是我的幻觉。
　　原野的平静也是一种大平静。
　　等待风。
　　1．作者先说原野“平静得令人绝望”，又说原野的平静“是一种大平静”，这是为什么?
答：_____________________________________________________________________
_______________________________________
　　2．简要分析文中画线段落的表现手法和表达效果。
答：______________________________________________________________________
_______________________________________
　　3．文章以“等待风”单独成段结束全文，很有余味。请根据文章内容，想象风来到之后的原野景象。(不少于60字)
答：______________________________________________________________________
_______________________________________
　　4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是&&& (&&& )
　　A．本文将大量笔墨用于描写眼中的原野，但表现重点却是耳中的原野，故以“倾听原野”为题是恰当的。
　　B．作者不厌其烦地描写了各种各样的树和树的种种特点，树是本文的主体形象，写原野是为写树作衬托。
　　C．本文采用托物言志的手法：原野上树的形象象征了那些在田间默默无闻、辛勤劳作的农民。
　　D．借用鲁迅先生对其笔下人物的评语，本文作者对原野上树的态度也是“哀其不幸，怒其不争”。
　　E．本文多处使用了拟人修辞格，表达效果十分突出，如“庄稼都纷纷撤退”“浑朴的原野睡熟了一般”等。阅读下面的小说，完成1—4题。两条路①新年之夜，一位老人正伫立在窗前。他睁开那充满忧郁的眼睛，仰望着蓝色的天堂。天空中，繁星像浮在清澈平静的湖面上的朵朵白荷花。他又把目光移向大地，大地上那为数不多的比他的希望更为渺茫的人们，正朝着自己的必然的目的地——坟墓那去。如果将一岁比作一站的话，在通往坟墓的道路上，他已经走过60站了。至今，他从自己的生活旅程中所获得的，除了错误和懊悔之外，别的什么也没有了。他如今身体衰弱、头脑空虚、心情凄切，尽管已值花甲之年，还是鲜舒寡适。②逝去的青春岁月，幻影般地浮现在他的眼前。他想起了父亲把他领到那个起点的庄严时刻。一个起点两条路：一条通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。另一条路通向一个遥远莫测的黑乎乎的大山洞，这山洞没有出口，洞里流着的不是水而是毒液，一些大蛇在蠕动着发出咝咝的声响。③他又抬起头来看天堂，苦楚地叫着：“啊，青春，你回来吧！哦，爸爸您重新把我放在生活道路的起点吧！我会选择那条光明之路的。”然而，他的父亲已经辞世，他的青春已经流逝。④他看见一道道移动着的光从黑暗的沼泽地的上空掠过去，消失了；他还看见一颗星从天空坠落下来，消失了。“啊，我的年华，我的生命！”懊悔无济于事，反倒如支支利箭穿过胸膛。他想起了儿时的伙伴：他们和自己同时踏入生活，但是他们走上的是劳动之路，是道德之途，值此新年之夜他们更是荣耀和愉快。⑤高高教堂上的时钟响了，听见这钟声，他回想起父母早年对他——一个在犯着错误的孩子——的爱抚，回想起父母给他知识，为他祈祷。他沉浸在羞耻和悲切之中，怎么也不敢再仰望夜空——那安息着父母之灵的夜空。泪水从模糊的眼里流出来，滴落着。他绝望的晃动一下身子，呼喊着：“回来吧！我的青春，你回来呀！”⑥果然，他的青春回来了——那上面的一切都是他的年夜梦，惟有梦中所提到的他的过失是真实的。他还年轻，他感谢上苍——他还拥有时间，他还没有错过起点，仍然可以自由地踏上那第一条路，这条路也会给他荣耀给他愉快……⑦那些，今天仍然在生活的门槛徘徊，对生活之路选择不定的人们，请记住：当岁月流逝，当你发现自己的脚步巳蹒跚在通向黑乎乎的大山洞的山道的时候，你会痛苦的呼喊：“回来吧！我的青春，你回来呀！”但，这已是枉然的呼喊。（选自德国作家里克特的微型小说，略有改动）1.第二段中所说的“那个起点”，有什么含义？2.第四段，“他”看见光和星为什么呼喊“啊，我的年华，我的生命”？3.体味第六段中画横线的文字，（1）描绘“第一条路”留在主人公心中的美好印象；（2）为什么“这条路也会给他荣耀给他愉快”？4.这篇小说在内容和写法上有什么特色？请简要回答。
1.“那个起点”，指的是一个人即将步入社会生活的起点，它可以是正确人生之路的起点，也可以是错误人生之路的起点。2.光的掠过、消失，星的坠落、消失，有象征意义：青春虚掷，年华已尽。见景生情，引起充满恐惧的联想。3.（1）那条路通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实．天空中荡漾着甜美的歌声。（2）那是劳动之路，是道德之途。事实证明，走上这条路儿时的伙伴都得到了荣耀和愉快。4.（1）虚实结合。“年夜梦”写得很逼真，笔锋陡然一转，回到现实，一扫凄切的氛围，现出一缕光明，加之结尾的劝戒，作品的思想内容积极深刻。（2）以描写人物心理活动为主体。（3）环境描写具有象征意义。
1.联系全文可以看出，文中的“路”即指一个人的人生之路，而“那个起点”指的是一个人即将不入社会生活的起点。“一个起点两条路：一条通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。另一条路通向一个遥远莫测的黑乎乎的大山洞，这山洞没有出口，洞里流着的不是水而是毒液，一些大蛇在蠕动着发出咝咝的声响。”作者用了比喻的手法向我们描述了两条不同的人生之路——“正确的人生之路”和“错误的人生之路”。2.根据文段中的句子：“他看见一道道移动着的光从黑暗的沼泽地的上空掠过去，消失了；他还看见一颗星从天空坠落下来，消失了。”自然界中光的掠过、消失，星的坠落、消失，很容易让人联想起岁月的流逝。因此，“他”有了这样的感叹：“啊，我的年华，我的生命！”3.关于“第一条路”留在主人公心中的美好印象，原文的第二自然段就有正面的描述，那条路“通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声”；至于第二问，可根据原文的第四自然段的语句“他想起了儿时的伙伴：他们和自己同时踏入生活，但是他们走上的是劳动之路，是道德之途，值此新年之夜他们更是荣耀和愉快”作答。4.综观全文，可总结出这样几点：一是虚实手法的运用，现实为“实”，梦境为“虚”，两者结合、交融；二是描写人物心理活动细腻、生动；三是具有象征意义的环境描写，极大地丰富了文章的内容，增添了文章的色彩。
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