(1)电火花打点计时器使用的电压是 V的 电源.在做“研究匀变速直线运动 的实验时.某同学得到一条用打点计时器打下的纸带.并在其上连续取了A.B.C.D.E.F.G共7个计数点.每相邻两个计数点间还有4个打印点.打点计时器打点周期为T = 0.02s.他经过测量并计算得到打点计时器在打B.C.D.E.F各点时物体的瞬时速度如下表:对应点速度(m/s)B0.12 题目和参考答案——精英家教网——
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（1）电火花打点计时器使用的电压是&&&&&&&V的&&&&&&&&电源（选填“直流”或“交流”）。在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上连续取了A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个打印点，打点计时器打点周期为T = 0.02s。他经过测量并计算得到打点计时器在打B、C、D、E、F各点时物体的瞬时速度如下表：对应点速度（m/s）B0.120C0.162D0.201E0.240F0.281根据表中的数据，以A点对应的时刻为计时起点，在所给的坐标方格纸中，画出v－t图像，并求物体的加速度a =&&&&&&&&&&&m/s2（保留三位有效数字）（2）共点的两个力的合成实验，目的是验证两个共点力合成时遵循________定则．实验时已提供的器材有：方木板、白纸、图钉(多个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、量角器。还缺少的必要的器材是：　　　　　　　　．
（每空3分，共18分）（1）220V 　交流　图略　 0.400&（2）平行四边形　　弹簧秤（两只）略
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科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
某实验小组采用图示的装置“探究恒力做功与物体的动能改变量的关系”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，尚未到达地面，打点针时器工作频率为 50 Hz。实验中备有下列器材：A．打点计时器B．天平C．秒表D．电池 E. 纸带F. 细线、钩码、小车、 G. 长轨道（1）其中多余的器材是&&&&&&&&&&&，缺少的器材是&&&&&&&&&&&&&&&&（2）器材中测量时间的工具是&&&&&&&&&&&(填写序号)（3）实验中适当垫高轨道的一端是为了____________（4）实验为了确保小车受到的合外力与钩码的重力基本相等,钩码的质量m与小车的质量M应满足&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（5）若实验中外力对物体做功的大小与物体速度如下表所记录的数据关系，试分析功与物体速度之间的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　。
科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
如图，某同学设计一个用自由落体法验证机械能守恒定律的实验（1）除了图中已画出的器材以外，下面所列各项器材哪些是必须的__________。A．低压交流电源&& B．低压直流电源&& C．天平和砝码&D．刻度尺&& E．弹簧秤&& F．秒表（2）实验步骤有：A．把打点计时器固定在铁架台上，并用导线将打点计时器接在低压交流电源上B．将连有重锤的纸带穿过限位孔，并用手提着纸带，让手尽量靠近打点计时器C．松开纸带，接通电源D．更换纸带，重复几次，选用点迹清晰且第1、2两点间距为2mm的纸带E．用天平称出重锤的质量，利用mv2="mgh" 验证机械能守恒定律在以上实验步骤中有错误操作的步骤是①&&&&&，正确的操作是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。②______，正确的操作是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。在以上实验步骤中有不必要的操作的步骤是③_____，不必要的的操作是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
（1）在“研究匀变速直线运动"的实验中，某同学得到了一条纸带，如图甲所示．已知每相邻的两点之间有四个点未画出，则纸带中B点对应的速度为& ______m／s，整段纸带运动的平均加速度为______ m／S2．(结果保留两位有效数字)甲（2）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(橡皮筋拉伸时&遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度&尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：如图乙所示，将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为0，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物．①为完成该实验，下述操作中必需的是（&&&&&&&）&&&&& A．测量细绳的长度&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．测量橡皮筋的原长 C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度&&&&&&D．记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是_______ （3）在“验证牛顿运动定律’’的实验中，以下做法错误的是&＿&． A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘的质量m’以及小车质量M，直接用公式a="m’/M&" g求出
科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
（8分）在“用单摆测定重力加速度的实验中”①用游标卡尺测量摆球直径的情况如下图所示，读出摆球直径&&&&&&&&cm 。②测单摆周期时，当摆球经过____________时开始计时并计1次，测出经过该位置N次所用时间为t，则单摆周期为______________。③若测量出多组周期T、摆长L数值后，画出T2—L图象如图，则此图线的斜率的物理意义是（&&&）A&&&&&&&&&&B&&&&&&&&&C&&&&&&&&&&D
科目：高中物理
来源：不详
题型：填空题
用接在50Hz交流低压电源上的打点计时器，研究小车的匀加速直线运动，某次实验中得到一条纸带如图所示．从比较清晰的点起，每五个打印点取作一个计数点，分别标明0，1，2，3，……，量得2、3之间的距离mm，3、4两点间的距离mm，则2、3两计数点间的时间间隔为&&&▲&&&s，小车在2、3之间的平均速度为&&&▲&&&m/s，小车在位置3的瞬时速度为&&&&▲&&&m/s．
科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
（10分）为测定木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端自静止起做匀加速下滑运动，如图所示。他使用的实验器材仅限于：（1）倾角固定的斜面（倾角未知）；（2）木块；（3）秒表；（4）米尺。实验中应记录的数据是&&&&&&&&&&&，计算动摩擦因数的公式是&&&&&。为了减小测量的误差，可采用的办法是&&&&&&&&。
科目：高中物理
来源：不详
题型：实验题
(8，9，10班同学不做)（15分）用落体法验证机械能守恒定律的实验中：①运用公式对实验条件的要求是在打第一个点时，重锤恰好由静止开始下落，为此，所选择的纸带第1、2点间的距离应接近___________。②某同学实验步骤如下：A．用天平准确测出重锤的品质；B．把打点定时器架在铁架台上，并接上直流电源；C．将纸带一端固定在重锤上，另一端穿过打点定时器的限位孔，使重锤靠近打点定时器；D．先释放重锤，后接通电源；E．取下纸带，再重复几次；F．选择纸带，测量纸带上某些点之间的距离；G．根据测量的结果进行资料计算。你认为他实验步骤中多余的步骤是___________，错误的步骤是___________（均填序号）。③在该实验中根据纸带算出相关各点的速度v，量出下落的距离h，以为纵轴，以h为横轴画出的图线应是图10中的___________就证明机械能是守恒的，图像的斜率代表的物理量是___________。
科目：高中物理
来源：不详
题型：填空题
在测定匀变速直线运动的加速度的实验中，使用如下图所示的打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度。根据打点计时器构造图，指出部件7的名称：__________。实验得到的一条纸带如下图所示，0、1、2、3……是选用的计数点，每相邻的计数点间还有4个打出的点没有在图上标出。图中还画出了某次实验将米尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中所给的计数点1的读数是_______cm。计算出物体的加速度的大小是_____m/s2（计算结果保留三位有效数字）。
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学年高一上期新课标物理教案第一章第四节 实验：用打点计时器测速度
学年新课标高一物理教案河南省淮阳中学李晗第四节知识与技能实验：用打点计时器测速度1.了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移） 2.会安装并使用电磁打点计时器和电火花打点计时器， 理解根据纸带测量速度的
原理 并测量瞬时速度 3.明确 v ? t 图象的物理意义，描点法画图象的方法，会根据画出的图象描绘物体运 动速度的变化特点 过程与方法 1.通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力 2.通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生获取信息、处理信 息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法 3.通过画速度一时间图象培养学生用图象法处理数据的能力， 体验数学工具在物理发 展中的作用 4.经历科学探究过程， 认识科学探究的意义， 尝试应用科学探究的方法研究物体运动 情感、态度与价值观 1.经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦 2.培养学生用数学方法处理物理问题的意识， 培养学生敢于创新和实事求是的科学态 度和科学精神 3.培养学生合作与交流的习惯 教学重点 1.学会使用打点计时器 2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度 3.会用描点法描绘物体的 v ? t 图象，并从中获取物理信息 教学难点 处理纸带的方法，用描点法画图象的能力 引入新课： 测定物体的速度并不是一件很容易的事情， 特别是当物体的运动速度在不停变化时， 如上下翻飞的蝴蝶，要确定它在某一时刻的速度是很困难的。限于我们的数学知识，我 们先来研究直线运动的物体的速度测量问题。 当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动，我们首先要准确记 录物体运动的信息。直接测量物体运动的速度在技术上是比较复杂的，我们在测量时可 以尝试通过测量物体运动的时间和位移，再经过计算或作图来判断物体的运动情况。在 实验中，我们可以使用秒表和尺子，直接测量物体运动的时间和位移。但当物体运动的- 1 -
学年新课标高一物理教案河南省淮阳中学李晗速度太快时，采用这种方法的测量误差就太大了。打点计时器就是一种记录物体运动位 移和时间信息的仪器，我们可以通过测量位移和时间来计算物体运动的速度以及速度的 变化快慢。 学生活动：同桌两位同学之间，一位同学拿笔，另一位同学牵动一条宽约 1cm 的纸 带，使纸带在笔下沿直线缓慢向前移动，拿笔的同学按照一定的时间间隔点击纸带（比 如每秒 1 次） 。比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小？想一想，相邻两点之间的距离跟 牵动纸带的速度有什么关系？如果牵动纸带的速度快慢不均匀，对相邻两点做表示的时 间有没有影响？ 该实验的目的是让学生体验打点计时器通过打点达到计时目的的原理。 新课教学： 在刚才的活动中，同学们认识到了可以通过打点来体现物体运动的快慢，今天我们 就来学习用打点计时器测定物体运动速度的方法，并用图象把这些速度形象的表示出来。 一、打点计时器介绍 1.电磁打点计时器 指导学生对照仪器看说明书（或教材） ，明确电磁打点计时 器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，如图 1.4-1 所示。工作电压为 4V～6V。当电源的频率是 50Hz 时，它 每隔 0.02s 打一个点。通电之前，把纸带穿过限位孔，再把套在 轴上的复写纸片压在纸带的上面。当接通电源时，线圈产生的 交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于 永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场 作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，即 0.02s。位于 振片一端的振针就跟着上下振动起来，这时如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列 小点。 讨论： 电磁打点计时器使用低压交流电源工作， 想想能不能使用直流电源， 为什么？ 答案：工作原理中是靠电流方向的改变来改变磁铁的磁场方向，从而促使振动片上 下振动，并且振动片的振动周期与电源的电流变化周期一致。若使用 50Hz 的交流电，打 点的时间间隔为 0.02s。这个值正好是电源频率的倒数。 2.电火花计时器 指导学生对照仪器看说明书 （或教材） 明确电磁打点计时器的结构、 ， 各部分的名称、 工作原理及使用方法。 电火花计时器在使用时电源插头直接插在交流 220V 的插座内， 将裁成圆片 （直径约- 2 -
学年新课标高一物理教案河南省淮阳中学李晗38mm）的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通白纸带从弹性卡和纸 盘轴之间的限位孔中穿过，并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带中 间，这样当两条纸带运动时，也能带动墨粉纸盘运动，当按下 脉冲输出开关时，放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置 而影响到点迹的清晰度。 电火花打点计时器的构造如图 1.4-2 所示。 讨论：从原理上考虑，电火花计时器跟电磁打点计时器相 比，哪个误差可能更小些？ 答案：电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身， 而不是打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致(脉冲周 期不大于 50 ?s ，这一方面也远优于电磁打点计时器)，同时它的操作简易，使用安全可 靠(脉冲放电电流平均值不大于 5 ?A )。 提问：通过对打点计时器的介绍，打点计时器能在纸带上记录哪些信息？ 答案：时间和位移 注意：两种打点计时器打点的时间间隔都是 0.02s，所以以后如果不加特别说明，其 打点的时间间隔都是 0.02s。 二、练习使用打点计时器 指导学生阅读教材中的“练习使用打点计时器”部分，并思考以下问题： 1.纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数 据？ 2.教材 P19 页注释①说： “打点计时器只能连续工作很短时间，打点之后要立即关闭 电源” ，为什么？ 答案：因为打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损 坏。 3.处理纸带时，从能够看清楚的某个点开始，往后数出若干个点。如果数出 n 个点， 这些点划分出来的时间间隔数是多少？ 答案： n ? 1）个 （ 学生亲自手拉纸带练习使用打点计时器，按照教材上的要求，自己设计表格，记录 测量数据。 4.怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？ 答案：测出两个点间的距离，数一下这两个点间共有多少个时间间隔，即有多少个 0.02s，用这个总距离去除以所用的时间。 5.让学生以越来越快的速度拉纸带， 观察纸带上的打点情况， 让学生体会如果纸带上- 3 -
学年新课标高一物理教案河南省淮阳中学李晗点迹不均匀的话，运动速度的快慢与点迹密集程度的关系。 答案：拉纸带的速度越快，打出的点就越疏，拉纸带的速度越慢，打出的点就越密。 然后出示以下四条纸带， 让学生用简短的语言来描述图 1.4-3 中每条纸带上记录的物 体的运动情况。答案：A 纸带表示物体运动的越来越快，速度在增大；B 纸带表示物体运动的越来 越慢，速度在减小；C 和 D 各点分布比较均匀，是匀速运动，但从点的密集程度看，C 纸带上的点比较稀疏，所反映的物体运动较快，速度较大。 三、用打点计时器测瞬时速度 思想方法：用某段时间内的平均速度粗略代表这段时间内的某点的瞬时速度。所取 的时间间隔越接近试点，这种描述方法就越准确。 知道学生按照教材的要求一步步做实验，并将实验数据填入到教材上的表格中。 四、用图象表示速度 指导学生阅读教材 P21～22 页的“用图象表示速度”部分，然后让学生按照教材的 要求自己动手画出自己手的 v ? t 图象。 举例：试根据如图 1.4-4 所示的甲乙两物体的 v ? t 图象，说明甲乙两物体在运动过 程中的速度变化情况。答案：图甲表示的是物体做匀速直线运动，其速度不发生变化；图乙表示的是运动- 4 -
学年新课标高一物理教案河南省淮阳中学李晗物体的速度先从零开始增加，然后匀速，最后又减速到零的运动过程。 教师可以图 1.4-4 中的甲图举例，简单告诉学生 v ? t 图中速度和时间所围的面积就 是物体在该段时间内的位移。由此引申：在 v ? t 中，面积表示位移。板书设计： 实验：用打点计时器测速度 一、打点计时器介绍 1.电磁打点计时器 2.电火花计时器 注意：1.电火花计时器的实验误差较小 2.先接通电源，等打点稳定后再放开纸带，打点结束后应立即关闭电源 3.计时间隔都为 0.02s 二、练习使用打点计时器 三、用打点计时器测量瞬时速度 四、用图象表示速度（ v ? t 图）v ? t 图中的面积表示位移。课后记：- 5 -
重庆万州中学 2011-2012 学年高一物理单元检测卷(一) 第一章 运动的描述(A ...在用打点计时器测速度的实验中 (1)电磁打点计时器的电源应是___电源,通常...学年第一学期高一物理期末考试试题_理化生_高中教育_教育专区。...某同学在“用打点计时器测速度”的实验中,用火花计时器记录了被小车拖动的纸...学年高一上期新课... 5页 免费 高一理化预读速度教案 (3) 5页 5...人教版高一物理必修1第一章... 6页 2财富值 《实验:用打点计时器测速......高中物理必修一匀变速直线运动_高一理化生_理化生_...“用打点计时器测速度”的实验中,用交流电频率为 ...速度 7.【来源】山东省聊城市
学年高三...高中物理 第一章第四节《打点计时器》教学设计 新人教版必修1_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。实验: 实验:用打点计时器测速度 一、概述 、 《用打点...广东省深圳高级中学等三校学年高一上学期期末联考物理试题_高一理化生_...(a)为实验中用打点计时器打出的一条较理想的 纸带,纸带上 A、B、C、D、...北京市东城区(南片)学年第一学期高一年级期末考试物理试卷及答案_理化...“测定小车匀变速直线运动的加速度”的实验中,用打点计时器记录了小车的运动...山东省济南市学年高一物理上学期期末考试试题鲁科版_理化生_高中教育_...“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时 器打出的一条...四个质点做直线运动,它们的速度图象分别如图所示,...2012―2013 学年度上学期一调考试 高一年级 物理...实验题(共 10 分) 16.(6 分)用电磁打点计时器...userfileszhqyingfiles学年高一物理试题含答案doc_专业资料。一、单项...一端拉到 O 点 14.某同学在“用打点计时器测速度”的实验中,用打点计时器...
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＞＞＞使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：(1)在如下基本步..
使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：(1)在如下基本步骤中，正确的排列顺序为________．A．把电火花打点计时器固定在桌子上B．安放纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220 V交流电源E．按下脉冲输出开关，进行打点(2)在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在________上，还要检查________是否夹在纸带之间．
题型：实验题难度：偏易来源：不详
：(1)ABDEC　(2)纸盘轴　墨粉纸盘：根据实验原理，通过对实验仪器的观察，掌握仪器的使用方法是一种重要的实验能力．电火花打点计时器的特点是：打点是靠放电针和墨粉纸盘之间火花放电来实现的，故其操作步骤和电磁打点计时器是相仿的，墨粉纸盘应套在纸盘轴上，目的是使它可以转动，均匀地被利用．墨粉纸盘夹在两条白纸带之间，目的是打出清晰的点．
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据魔方格专家权威分析，试题“使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：(1)在如下基本步..”主要考查你对&&实验：探究弹力与弹簧伸长的关系，实验：探究小车速度随时间变化的规律，实验：探究加速度与力、质量的关系，实验：探究功与速度变化的关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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实验：探究弹力与弹簧伸长的关系实验：探究小车速度随时间变化的规律实验：探究加速度与力、质量的关系实验：探究功与速度变化的关系
探究弹力与弹簧伸长的关系：实验目的： 1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。 2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。 实验原理： 1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。 2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。 实验器材： 轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。 实验步骤： 1、如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为mm）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直； 2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0； 3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度Ll； 4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……，并将所得数据记录在表格中； 5、用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。 数据处理： 1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位； 2、标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系； 3、描点：描点时要留下痕迹； 4、连线：让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃； 5、根据图象做出结论。 实验目的：1、练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。2、学习用打点计时器测定即时速度和加速度。
实验原理：1、打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s打一次点（由于电源频率是50Hz），因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。2、由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示，0、1、2……为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s3、……为相邻两计数点间的距离，若△s=s2-s1=s3-s2=……=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。
3、由纸带求物体运动加速度的方法：①用“逐差法”求加速度：即根据s4-s1=s5-s2=s6-s3=3aT2（T为相邻两计数点间的时间间隔）求出a1=、a2=、a3=，再算出a1、a2、a3。②用v-t图法：即先根据vn=求出打第n点时纸带的瞬时速度，后作出v-t图线，图线的斜率即为物体运动的加速度。
实验器材：小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，米尺。
实验步骤：1、把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示；
2、把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面；3、把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复实验三次；4、选择一条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点子，确定好计数始点0，标明计数点，正确使用毫米刻度尺测量两点间的距离，用逐差法求出加速度值，最后求其平均值。也可求出各计数点对应的速度，作v-t图线，求得直线的斜率即为物体运动的加速度。
注意事项：1、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。2、应该先接通电源，再释放小车，当小车到达滑轮前及时用手按住。3、先断开电源，再取下纸带。4、对于电磁打点计时器，如打出的点较轻或是短线时，应调整振针距复写纸的高度。5、选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于(n－1)t。6、每打好一条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰(注意此项只对于电磁打点计时器才适用)。7、不要分段测量各段位移，应一次测出各计数点与0计数点的距离，再逐个计算x1、x2、x3…，读数时应估读到0.1mm。8、尽可能保证小车做匀加速直线运动的方法是：&&&&& ①细绳尽可能与板面保持平行；&&&&& ②滑轮和车轮灵活；&&&&& ③长木板表面粗糙程度、纸带与打点计时器之间的摩擦基本保持一致。
实验目的： 验证牛顿第二定律。 实验原理： 1、如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2、保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。 实验器材： 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。 实验步骤： 1、用天平测出小车和小桶的质量M和M'，把数据记录下来。 2、按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4、在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5、保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6、算出每条纸带对应的加速度的值。 7、用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8、保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 注意事项： 1、砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的。 2、在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 3、作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。 探究功与速度变化的关系：
实验目的： 1、通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。 2、体会探究的过程和所用的方法。 ①实验思想方法：倍增法。虽为变力做功，但橡皮条做的功，随着橡皮条数目的成倍增加功也成倍增加。这种方法的构思极为巧妙。历史上，库仑应用类似的方法发现了著名的库仑定律。当然，恒力做功时，倍增法同样适用。 ②数据处理方法：图像法。作出功－速度（W-v）曲线，分析这条曲线，得出功与速度变化的定量关系。 ③本实验中，还用到纸带的分析、速度的测量、力的平衡等相关的知识与技能。 3、激发学生的学习兴趣，体会学习的快乐；并通过亲身实践，树立起“实践是检验真理的唯一标准”的科学理念。 实验原理： 1、分析与猜测 ①通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能的表达式，那么，要研究动能的变化，也要从力做功开始。 ②物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系。 2、探究的思路 ①要探究功与物体速度变化的关系，就要改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度。 ②为简化实验，可将物体初速度设置为零，利用如图所示的装置进行实验，通过橡皮筋来对小车做功W，通过打点计时器在纸带上打出的点测量小车获得的速度v，然后分析功W与速度v的关系。实验器材： 木板、小车、橡皮筋、打点计时器(电火花打点计时器)、电源、纸带等。 实验步骤： 1、按装置图安装好实验器材； 2、平衡摩擦力：将木板固定，打点计时器的一端稍微垫高，使小车能牵引纸带在木板上做匀速运动； 3、先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器打出的纸带测出小车前端通过两铁钉连线时小车的速度v1，设此时橡皮筋对小车做功为W1，将数据记入表格，用标尺记录小车的初始位置； 4、改用2条、3条、4条……橡皮筋重复上述实验，让小车开始位置相同，每次橡皮筋拉开的长度相同，记录橡皮筋做功2W、3W、4W……情况下小车获得的速度v2、v3、v4……； 5、分析数据，研究W与v的关系。 数据处理： 用图象法处理实验数据。 我们可根据实验测得的数据，分别作出W—v曲线、W—v2曲线、W—v3曲线……哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线，功与速度之间就是哪一种正比关系。 用图象法处理数据，要比计算法更简捷更直观。 实验结论： 无论是通过计算法还是作图法都可以得出力对物体做的功与物体速度的平方成正比的结论，即W∝v2。 注意事项： 1、平衡摩擦力：实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响。可采用将木板一端垫高的方法来实现。将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就消除了摩擦力的影响。 2、每次实验所用的橡皮筋都相同并且橡皮筋拉伸的长度都保持一致。 3、打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因这一小段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形。(小车速度也可借助光电 门来测量)
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