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通往广场的路不止一条教学反思 李菊军
通往广场的路不止一条教学反思 李菊军
作者/编辑：佚名
　　[]《通往广场的不止一条》 李菊军网
一、创设情境，研读体悟，。 　　由于这是一篇略读课文，为了激发学生的学习兴趣，在教学时，我先从们搜集的入手，引出说的那段话，然后揭题，接着出示罗马广场及在罗马市中的位置，从而引出“条条大道通罗马”。这样就激发学生的学习兴趣，对课文产生阅读期待。
　　其次在揭示“通往广场的路不止一条。也是这样。”这个重点句的含义后，为了升华学生的情感，加深对的深层，我就配乐读一首小诗，学生的情感与作者的情感以及文本的情感融为一体。这样就使充满的充满了感性。 　　二、注重培养学生预习课文的良好。 　　预习，是学生学习的一个重要环节。我在课前布置学生预习课文，我先让学生围绕“1、自由读课文2－3遍，给段标上序号。2、记住文中的四个生词，并找出文中的四字词读一读。3、课文主要讲什么？4、在的道路上，“我”遇到什么困难？我是怎样克服的？5、“通往广场的路不止一条”这句话的含义是什么？在生活中，你遇到过类似的事情吗？6、搜集一些名言。7、你有什么不懂的问题？”进行认真预习，上课揭题后就检查学生的预习，主要检查生字词、主要内容，并让学生自己在预习中遇到的问题进行梳理。长期以来，学生的能力得到了很大的提高。 　　三、紧扣语句，深入 　　在以自学探究为主的课堂里，“交流”成了提升探究过程的重要环节。在提倡化阅读、尊重学生独特体验的同时，要因势利导，在教师、学生、文本的再次对话中，让学生对自已获取的信息印象更为明晰，更为深刻。 　　为了让学生领悟文中的哲理，我让学生通过阅读，解决问题：“作者是怎样克服种种困难的？从作者的身上你到了什么？”学生慢慢体会到作者之所以能克服种种困难，那是因为父亲的教导记在心中。一下子文中蕴含的哲理便浮出面，学生真正体会到了。 　　文中的重点句：“通往广场的路不止一条，《》()。生活也是这样。”这句话给了我们极大的，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体味，才能明白其中的。父亲接下来讲的话“你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。我想：这些道理对一的一生影响极大，要是能让学生体会内在含义，真是让学生一生受用。 　　在交流结束之时，结合板书，采用引读的方式，学生从整体上去感受父亲那句充满哲理的话对作者产生了多么巨大的作用。此时的朗读，也应是学生感情的升华。 　　四、注重朗读 　　读是学习理解课文的必要手段，在学习中充分利用各种手段和多种形式，调动学生的积极性。对于这篇略读课文，我采用的是抓重点句段理解与自主感悟的，对重点的句子，如全文的重点句子：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”采用多种的朗读方式：个别读、齐读、配乐读等，对个别的句子指导学生抓住关键词来进行有感情的朗读，加深对情感的理解。这样的设计，目的是让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过学生与文本的不断“对击”，使学生焕发出思维、情感上的“灵光” 　　五、抓住关键词句，体会含义，领悟启示。 　　我在整个教学过程，始终把握本课的重点，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较的效果。比如，像“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵的云”“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”……一些重点句，引导学生重点品读，并指导理解重点词“大喜过望”“幸福的云”“垂头丧气”“源源不断”等，第三是扣住她的两件事，领悟启示。由“什么促使她想到了走另一条路去试试？”“是谁鼓励她克服困难走向成功的呢？”的问题，引出父亲的话。即：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这一条路不能到达目的地的话，就可以走另一条试试。”这句话统领全文，它是作者成功的动力。因此，教学中，指导学生三次读这句话。每一次朗读学生就加深一次对这句话的理解、，以及这句话对作者产生的影响和带来的力量。第四是结合本单元训练重点，再谈感受。最后，老师提出一个问题“你在学习、生活中也会遇到困难，你是怎样克服的呢？”其目的是提升认识，升华情感。课的最后，教师又配乐朗诵小诗，使学生的情感再次共鸣，余音绕梁。 　　六、回归文本，感悟写法。 　　在教学过程中，我利用单元学习方法，紧扣“通往广场的路不止一条”这一教眼教学，引导学生在文本事件与生活事件中进行感悟文本启示――“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”的深刻内涵，并让学生结合自己生活中的能“通往广场的路不止一条”这一道理的事例进行训练。并通过文本的学习，领悟作者在上的特点：1、详略得当。2、选材得当。并布置学生仿照课文的写法写一篇习作。 　　 　　 　　
通往广场的路不止一条教学反思 李菊军2　　　　〖预览〗小学英语广场广播稿Good afternoon, boys and girls. Welcome to our English broadcast. Today we would like to talk about Halloween.在今天的节目里我们要讲有关万圣节。A：你知道每年农历七月十五是什么日子吗？B：Of course! 是中元节，也是中国的鬼节。A：Yes, you are right! 那你知道国外的鬼节是几月几号吗？ B: Oh, sorry, I don’t know.A: Let me tell you! 每年的November 1st
11月1日是西方传统的“鬼节”――万圣节。October 31st,,10月31日是万圣节前夕，通常叫做万圣夜，英语叫Halloween。不过这一天的气氛，却远不像它的名称那样，让人听上去就“毛骨悚然”。B：Yes, Halloween is a very happy day, 在那天晚上，小孩会穿上各种各样稀奇古怪的化妆服，戴上面具，提着南瓜灯，挨家挨户地去要糖果，不停地说：“trick- or -treat”（意思是不给糖就捣蛋，要是你不肯给糖果的话，孩子们就会很生气，用各种方法去惩罚你，例如：把垃圾倒在你家里等等的方法，直到你肯给他们糖果为止。A：南瓜灯……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军3　　　　〖预览〗
一、活动背景1、十月份是电脑行业由旺转淡的一个转折月份，在这个月份如何做好消费者的沟通，维持乃至提升买场人气至为重要。而作为卖场来说，从消费者的情感沟通着手，本着人性亲情的原则组织宣传活动以增加消费者对卖场的亲和度和忠诚度是一个较高情感层次的沟通方式，利于炒作为发挥。2、本次十一既是国庆日又逢中秋佳节(9月28日)，所谓&每逢佳节倍思亲&，漂流在外的人在这个时候最莫过于想跟亲人见个面、通个话。而在外打工一族显然是在各大城市广泛存在的。据不完全统计，现今流动人口已接近2亿。3.本次活动的主角为可视电话。利用可视电话不但可以解决异地见面问题，而且概念新，主题极富人情味，很容易引起消费者的关注。二、活动目的1.借中秋国庆之机，通过与厂家合办的方式在较少投入资源的情况下在各地制造亲情、友情话题，从而提升消费者对卖场的亲和度和忠诚度。2、以&看得见的亲情&为宣传主线，通过各种宣传媒介及新闻炒作进一步拉动电脑广场的知名度和曝光率。3、以可视电话这种比较先进的科技产品为切入点，由电脑广场牵头，给消费者造成电脑广场是最新科技产品前沿展示阵地的印象，从而树立巩固其在业界的领先和强势地位。三、活动方式(一) 活动时间日---10月7日(二) 活动地点中厅、外场(三) 活……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军4　　　　〖预览〗参观学习大雁塔北广场有感　　近日，西北农林科技大学大荔县创新发展培训班在陈红武老师的带领下去西安大雁塔和世园会参观学习。参观的过程中，在陈老师耐心的讲解下，结合最近所学知识，让学员们对大雁塔和园林艺术有了全新的认识，并从中获得许多的文化、艺术、建筑、历史等方面的知识。　　构成园林景观的四个要素是园林植物、地形地貌、园林建筑（小品）、水体等，四者相辅相成，交相辉映，缺一不可。在园林艺术中，文化是园林的灵魂，没有文化元素的灵魂做支撑，就无法吸引人们去挖掘和回味，而绿化是园林的眼睛，没有绿化这扇窗户去做点缀，就无法让人眼前一亮乃至陶醉其中。而大雁塔北广场就是其中的典型代表。　　绿化方面，在植物配置上主要选择了银杏、白皮松、雪松、大叶女贞、石榴树、红叶李等乡土树种，使得整个北广场在白天的颜色也不是那么单调。在大雁塔北广场的林灌草种植中，乔木类均挺拔高大，树冠园整；灌木类则层次色块分明，错落有致；它们与整齐的草地形成高中低的布置格局，丰富了空间，园林中亭台楼阁与水体交相辉映，鸟鸣清涧，浑然天成，再配上富有大唐古韵格调高雅的音乐，让人不禁陶醉其中，流连忘返。　　建筑方面，以唐文化为主轴，突出大雁塔慈恩寺，以塔为南北中心点，堪称全国最重要的文化广场。它的最大特色就是唐文化的应用和中、欧式结合的园林风格。雕塑在欧式园林中的应用历史悠久……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军5　　　　〖预览〗
　　各位团友：　　大家好!欢迎大家到泉城济南来游玩。我非常高兴有机会陪同各位在一起度过一段美好的时光。我是大家此次泉城之旅的导游--小李。我们今天要游览的地方是济南市的中心广场，也被热情好客的济南人誉为&城市大客厅&的泉城广场。各位朋友，泉城济南素以泉为特色，兼以山、湖风景，自古以来便有&潇洒似江南&的美誉，而泉城广场就是把泉、山、湖有机结合在一起的一幅世大优美画卷。广场始建于1998年7月，历经15个月，于1999年9月竣工。泉城广场东傍黑虎泉、解放阁;西依趵突泉;南望千佛山;北临大明湖，并与昔日古城的护城河(环城公园)相伴。东西长780米，南北宽23米，占地约17公顷(约250亩)，其中建筑面积8万平方米，绿化面积6.3万平方米。泉城广场集文化娱乐、游览休憩、商品购物于一体，突出了以泉为主旋律，寓意&泉城风采，齐鲁文化，现代都市&相融合，塑造出济南形象工程。　　泉城广场从西向东，由趵突泉广场、济南名士林、泉标广场、颐年园与童乐园、下沉广场、四季花园、滨河广场、荷花音乐喷泉、文化长廊、科技文化中心、银座购物广场十一部分组成。　　现在我们在广场西侧下来，前面就是趵突泉广场。它与扩建后的趵突泉公园相衔接，由趵突泉公园东门向东延而形成。现在让我……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军6　　　　〖预览〗
超市积分卡制度为了回报广大顾客对天天购物广场超市的大力支持，加大本超市对各位保有顾客的回馈力度，经公司研究决定特别推出积分奖励制度。有关操作方法及事项说明如下：一、积分卡领取办法1、& 顾客持本人有效身份证原件（或驾驶证、士兵证）和当日单张销售“总金额”超过50元（含50元）的超市购物小票，可在服务台免工本费登记领取积分卡1张。2、& 顾客也可持本人有效身份证原件（或驾驶证、士兵证）在服务台缴纳成本费5元办理积分卡1张。3、& 凡遗失、弯折、磨损、划伤需补办的收取工本费3元。补办时出示原卡记录的有效身分证明，可保留原积分。二、积分方法1、& 食品类商品每5元积1分，非食品类商品每2元积1分（商品分类范围以本公司为准）。积分只计算总金额的整数部分。2、& 促销商品团购打折商品不参与积分。3、& 积分卡使用范围是天天购物广场一楼超市和精品烟酒柜台。三、积分卡使用规定1、& 积分卡登记后连续1个月无消费积分记录，本卡自动废除。如需要继续使用需加工成本费3元重新办理积分卡一张。2、& 参与积分的顾客必须在结帐前向收款员出示积分卡，否则不予积分。3、& 参与积分的顾客进行退货时，必须持有退货商品的购物小票和积分卡进行退货商品的等值销分。……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军7　　　　〖预览〗
　　&&& 为了丰富广大员工的业余生活，让大家在辛勤的工作之余休闲娱乐。公司决定充分利用现有资源，将培训室的后半部分划为休闲娱乐区。具体管理事项如下：　　1、公司目前的娱乐设施有：台球（两张）、乒乓球（一张）。　　2、娱乐区开放时间为：每天18：00-22：30。　　3、开放对象为：嘉荣全体员工。（入场者须带好工牌，否则不许进入）　　4、由人事部负责相关管理事项，娱乐器材的保管、日常维护，培训室大门的开关，娱乐器材的领用登记等。　　5、有需使用娱乐器材的人员，须先到人事部办理登记手续（领用时间、领用人姓名、工号、预计使用时间、人事部经办人签名），并领用相关器材。使用过程中一定要注意爱护娱乐器材，使用完后归还人事部，并作好登记（归还时间、归还器材完好情况、使用人签名、经办人签名）。　　6、使用人员需爱护娱乐区场内公物，不得肆意捣乱或损坏场内公共财物（桌、椅、乒乓台、台球台等）。否则将视情况照价赔偿或加倍赔偿；对捣乱场内设施者，将视情况作扣分处理，并须整理好现场设施。　　7、使用人需保持场内卫生，不得随地吐痰，乱扔果皮、纸屑等杂物，不得在场内吸烟。否则将酌情作扣分处理。　　8、领用人对领用器材和场内公物有维护的责任，并对其他入场人员有管理和监督的权利，对破坏场内环境卫生、肆意捣乱，……【】通往广场的路不止一条教学反思 李菊军8　　　　〖预览〗金东山家居建材广场--金东山旗下的又一大专业市场，于XX年5月19日盛大开业，成为了建材总代理大本营。她位于宜昌开发区港窑路与珠海路交汇处，主要经营国内外知名陶瓷、卫浴、橱柜、地板、门、整体衣柜、灯饰、玻璃饰品、油漆涂料、材板等，并配备了装饰公司打造最贴心的服务，真正为广大消费者提供了鄂西北经营面积最大、品种最全、服务最好的一站式购物基地。其服务立市、规范管理、共赢发展的经营理念、先期赔付 差价返还 自由退换的率先承诺，都让金东山建材广场散发出无限魅力。　　今年暑假，我有幸进入金东山家居建材广场，成为金东山的一员，在行政办公室实习一个半月的时间，是提高我工作经验，丰富社会阅历的千载难逢的机遇。领导的悉心关怀，同事的热心帮助都让我感动于心，短暂的实习期间里，他们指导我参与市场日常管理工作，认真地完成了各项临时安排的工作以及行政部门的内勤工作，让我学到了许多书本中没有接触到的知识，在此，我谨从自己的视角谈一点粗浅认识。　　企业文化成为市场开拓的金钥匙　　财富不能创造文化，文化却能创造财富,这是国外企业流行的一句名言。初入金东山，我被眼前的景象震憾：商铺鳞次栉比，商品琳琅满目；人流、车流接踵而至，人声鼎沸，一幅买卖两旺的动人场面。她的繁荣是否也因企业文化的掘起而使得生意更红火呢？　　八月底，金东山家居建材广场隆重举办的灯饰文……【】
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五年级上册14课通往广场的路不止一条说说“我”是怎样克服遇到的困难的,在联系生活实际体会通往广场的
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打嗝不止时怎么办,下面教你几招应对。 []
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《通往广场的路不止一条》课堂实录
作者: &&加入日期：14-10-04
　　１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。&
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。&
　　３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。&
　　【教学重点】&
　　联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。&
　　【教学难点】&
　　链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。&
　　【教学准备】&
　　多媒体课件。&
　　【课时安排】&
　　１课时。&
　　【教学流程】&
　　一、质疑激趣，导入新课&
　　１、提出话题，思考通往之路：&
　　同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？&
　　看来，从家到学校的路不止──（一条）&
　　板书：&
　　路不止一条&
　　越是中心的地方，通向它的路就越──（多）&
　　２、今天，我们来学习一篇新课文。&
　　补充板书：&
　　通往广场的路不止一条&
　　齐读课题。&
　　自以为比较自然又有新意的导入在课堂实践中碰壁。学生看地图的能力比较欠缺，而且学生过多的注意到了地图中的地名，分散了注意力，对这一设计意图没有理解，以致于课堂导入比较拖沓。&
　　二、自读课文，整体感知&
　　学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？&
　　交流。&
　　（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。）&
　　实践证明：在学生预习不是很充分的情况下，要求学生概括意思难度很大，并且容易让学生产生畏惧心理，使学生在下几个环节的学习中处于消极非兴奋状态。&
　　三、自主研读第一段，理解题目的表层意思&
　　１、理解“路多”：&
　　师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子？&
　　（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。）&
　　师：谁能用自己的话来说说看到的景象？&
　　（学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）&
　　师：其实，用更简洁的一句话说，就是──通往广场的路不止一条。&
　　（读出路多）&
　　师；用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。&
　　指导朗读：读出通向广场的路的“多”。&
　　２、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗？&
　　出示：&
　　“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”&
　　⑴　说清意思：&
　　师：父亲的话包含了丰富的意思，你能做一做父亲的代言人，把意思说得更清楚些吗？&
　　⑵　指导不同语气朗读。&
　　（和蔼的；语重心长的；）&
　　四、理性品读二、三段，从事例中深入理解题意&
　　１、提炼概括：&
　　师：“我”一直牢记父亲这样的教导。（再次朗读）你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗？请大家自己默读二、三两段，看看这７３９个字中，你会选哪个词语来概括？&
　　（与众不同的；……）&
　　预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二、三两段的重点词，可能是概括性太强，可能是问题的意义指向不清，学生被“打蒙”了，他们找不出文中的关键词，课堂一度出现较长的冷场状态。&
　　师：联系上下文，再考考你，二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条？&
　　（梦想；目的地；成功；幸福……）&
　　２、学习第二段：&
　　师：好，就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。&
　　交流。&
　　⑴　突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢？&
　　师：你在问谁呢？你其实是想告诉自己什么呢？就改成刚才的说法好不好？&
　　（体会兴奋、激动、惊喜的感觉。）&
　　师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？&
　　小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。&
　　⑵　我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：&
　　此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？&
　　（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）&
　　⑶　从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：&
　　师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景？目光移到时装店外，你又看到了什么？&
　　（指导多元朗读。）&
　　师：时装像河流一般。你又想到了什么？&
　　（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）&
　　师：你认为这与众不同的想法与取得成功（或实现梦想）之间还需要什么？请你联系这一段的上下文，仔细思考。&
　　３、学习第三段：&
　　师：第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找，&
　　联系上下文，说说自己的体会。&
　　和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。&
　　（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）&
　　这两段的教学由于预设不够充分，因此对学生即时生成的内容的把握常常不够敏锐，课堂教学的引导、调控有时模糊不清，导致课堂教学节奏缓慢，教学任务无法完成。&
　　五、课堂练笔，感悟生活&
　　或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。&
　　交流，评价。&
　　六、拓展总结&
　　同学们说得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！
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