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中国大学生关于自我同一性状态量表的信效度检验
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大学生自我同一性状态量表
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大学生自我同一性状况及其干预研究.pdf108页
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论文题目:大学生自我同一性状况及其干预研究
学科专业:应用心理学
学位申请人:何士慧
指导教师:傅安球 中文摘要 自我同一性是埃里克森自我精神分析理论的核心概念。本质上,自我同一性
是指人格发展的连续性、成熟性和统合感。自从自我同一性的概念提出以来,一
直为西方心理学界所关注,特别是对青少年自我同一性的发展进行了大量的研
究,而我国在自我同一性领域的研究相对较少。且目前国内外现有的关于大学生 自我同一性状况的研究基本都停留在理论层面,尚未涉及到具体干预方案,在心
理健康教育中无法起到具体指导的作用。本文旨在考察当前形式下大学生自我同
一性的发展趋势及基本特点,探讨其与父母教养方式之间的关系,并根据调查研
究结果,运用精神分析疗法,对自我同一性存在问题的大学生进行干预,检验其
有效性,从而为帮助大学生完善其自我同一性状况,提高其心理健康水平提供理
论和实证依据。 本文包括两个研究: 研究一采用修订的自我同一性状态问卷和父母教养方式问卷对378名大学
生进行调查研究,考察大学生自我同一性状态的发展特点以及父母教养方式和自
我同一性状态之间的关系。 研究二根据研究一的研究结果,运用精神分析疗法,对自我同一性存在问题
的大学生――两名分别处于同一性扩散、延缓状态的大学生A、B进行干预研究,
以自我同一性状态问卷、SCL.90、MMPI为检测指标,经过为期六个月分别共计
56次、61次的治疗以后,对测量结果进行定量与定性分析,两名被试的前后测得
分存在显著差异,干预有效;干预结束后一个半月时再进行测量,测量结果显示
干预效果基本稳定。 根据以上
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