记叙文如何写记叙文才能写得生动？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-18 14:42 标签： 如何写记叙文
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如何把记叙文写得生动具体？(已整合)
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资料类型：作文怎样写得生动
作文怎样写得生动
作文怎样写得生动
&&& [技法点拨]
&& &一、内容应充实
&&& 1．内容应具体。写记叙文应将事情的经过写精彩，给人以画面般的感受，而不能写成流水账；写议论文要善用丰富的事实论据和道理论据论证论点，让人信服作者的观点，而不能泛泛而议；写说明文应将事物解说清楚，让人获得具体的知识，而不能没有信息含量；写散文应将人、事、景、物写生动，使感情的抒发有所依托，而不能空洞地议论抒情。
&&& 2．内容应丰厚。内容丰厚是作文较高层次的要求，它是指写出文章的多个层面，写事的同时写出哲理，写物的同时写出意蕴，写景的同时写出情感，写正面的同时写出反面，写“小”的同时写出“大”，写“实”的同时写出“虚”，写“点”的同时写出“面”，使文章具有非同凡响的厚重。有篇《温暖》的习作，既详写了考试失利后同学塞给我一张写满鼓励话语的字条，又略写了许多相似的材料：生病时老师一个关爱的眼神，回家时母亲一次亲切的呼唤，伤心时父亲一次粗糙的抚摩……这种点面结合的文章，内容丰厚，具有很强的感染力量。
& 二、铺展应灵活
& 　铺展就是添加、处理、整合、包装素材并写作成文的过程，写得生动的作文离不开灵活的铺展。
&&& 1．灵活的铺展需要巧变角度。或化人为物，或化物为人，在人与物的视角互换中凸现新意；或明褒实贬，或明贬实褒，于褒贬错位中表现主题；或巧变人称，于人称变换中显现情趣。巧变角度的文章往往具有一种富有情趣的生动和新颖别致的美感。如一篇《我的老师记性坏》的习作，写老师为了做教具而忘了给家里买面粉，为了和学生一起开班会而忘记了吃药，表面上埋怨老师记性坏，实际上颂扬老师对学生的爱，明贬实褒，韵味无穷。又如有一篇《这家伙》的习作，全文用第三人称“他”来写自我，从旁观者的角度对自己品头评足，角度新奇，妙不可言。
&&& 2．灵活的铺展需要巧妙组合。或是将正面材料与反面材料组合，对比映衬；或是将写景内容与写人叙事组合，情景交融；或是将实写的内容与虚写的内容组合，虚实相间；或将陈旧的故事与崭新的生活组合，巧借旧瓶装新酒；等等。如一篇《暗香》的习作主要写的是一位守校门的老大爷默默地关爱我这个穷学生的故事，文中多次穿插桂花的描写，借助毫不起眼却默默释放幽香的桂花颂扬了一位默默无闻、与人为善的老人。这样一种情景交融的铺展，含蓄委婉，余韵无穷。又如一篇《许仙一家的幸福生活》的习作，巧借白蛇传中的故事，讽刺当今社会中影视明星追名逐利的社会现实，写得生动活泼，令人捧腹。
&&& 三、表达应曲折
&&& 1．可灵活运用叙述方式使铺展曲折生姿。常见的叙述方式除了顺叙之外，一般还有倒叙、插叙、平叙。可运用插叙，将精彩的内容插入文中，使文章摇曳生姿；可采用“花开两朵，各表一枝”的方式展开，使行文跌宕起伏。初中教材中的许多文章都是灵活运用叙述方式的典型，值得我们学习借鉴。
&&& 2．可灵活运用表达技巧使铺展曲折生姿。可设置悬念，吸引读者；可运用误会，造成错觉；可运用巧合，给人惊喜；可运用蓄势，渐至高潮；可运用延宕，变换节奏；可运用抑扬，兴起波澜；可运用急转，一泻千里……以上技巧，可单独运用，可综合运用，以造成行
文的曲折，以紧扣读者的心弦。
& &&四、描写应细腻&&&
&&& 1．写好细节描写。如有篇写母亲的中考佳作，叙述的是母亲不肯学打麻将、左邻右舍硬拉她入伙；作者在文中用了这样一个细节：母亲抓到了麻将中的“幺鸡”，口中叫道：“哟，这里还有一只小花鸡哩”，邻居大笑不已，母亲却在念叨：“鸡鸡鸡，二十一，我家小鸡今天该出壳了”，这个细节，真实、典型、独特，既表现了母亲对麻将的“无知”，也反映了母亲学麻将心不在焉，还能窥见一个农家妇女对正经事的牵挂，一石三鸟，饶有情趣。
&&& 2．写出多种感觉。写出多种感觉就是运用自己的眼、耳、鼻、舌、身全方位地去感知事物，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多种感觉从不同的角度描写事物。如朱自清在《春》一文中写春风时，用触觉写春风的温柔，用嗅觉写春风的芳香，用听觉写春风的和悦，生动地表现了春风之美，给读者留下了深刻的印象。
&& &[试题演练]
&& &文题一：向你展示我
&&& 点拨：题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的。题目中的“我”意味着本文是侧重于写人，不要一味记事而忽略了写人。此题可用并列式展开。可写人物的各个侧面，如长相、性格、爱好、特长等，通过多个侧面写出一个真实、立体的自我。此题可用散点式展开。一句话就是一个典型事例，用数个齐整的句子连缀成一篇内容丰厚、感情浓郁的美文。
&& &文题二：夕阳下，我又想起&&&&&&&
&&& 要求：请将文题补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，文体不限。&&&
&&& 点拨：此题横线上所填的内容可以是朝思暮想的朋友，是牵动情丝的物件，是令人心动的故事等，只要是值得想起的内容均可人文。写作此题，要注意对夕阳的描写，文中宜多次点染夕阳，宜写得同中有变，使之与写人、叙事相结合，以取得情景交融的效果。写作此文要注意叙事的方式。此题较适于用倒叙或插叙。可这样展开：先写夕阳下某一特殊的情景，触景生情引出往事，再铺叙夕阳下的一组故事或一组画面，最后又借夕阳抒发感情。
&&& 文题三：让&&&&&&& 更美丽
&&& 请将上面的文题补充完整，写一篇600字左右的记叙文。
&&& 点拨：最好将题目补得小一点，写起来可能把握得好一些。如果题目补充得较大，在行文中也应该从小处落笔。如写《让母亲更美丽》这样的小题，要注意选取典型的细节，比如，着重写一个假日，我们一家三口去逛街，“我”和爸爸商量要把勤劳、善良的妈妈打扮得光彩照人。爸爸为妈妈选时装，将妈妈装扮一新，“我”拉着妈妈走迸发廊，亲自为她设计发型。写好了这些充满情趣的细节，文章就会具有浓郁的生活气息。
&&& 文题四：请以“铃声”为话题写一篇文章，文体不限。
&&& 点拨：写作此题，可用富有激情的文字组成一首生活的颂歌，写出一篇情感浓郁的散文；可以用写实的文笔铺叙与“铃声”有关的动人故事；还可以对某一种铃的发声原理，进行生动的说明。以《校园铃声》为例，可用下面的提领句构成文章的主体段：“清晨的铃声拉开了一天的序幕”“白天的铃声加快了一天的节奏”“夜晚的铃声结束了一天的辛劳”，然后开篇加上简洁明快的导人语，结尾加上真切优美的抒情议论，文章就显得很美了。
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记叙文怎样才能写得具体生动
热法，怎么发了“狂”，不具体，读者很难有切实的感受。为此，作者紧接着作了大段的描写：
命，它有泪只往心里咽。
买药的细节描写：“喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。”作者没有刻画整体形象，而是抓住动作的细节，生动地刻画出了人物的特征。又如阿累《一面》中写鲁迅先生也运用了整体形象细节化的方法，写鲁迅慨然赠书的情景就突出描写了鲁迅的手的“瘦”，含蓄他表明鲁迅先生为事业而劳瘁的精神境界。
一捧放在嘴里，甜甜的。别看她温柔，可也有怒的时候，夏天的雨来得又猛又快，使人感到措手不及，河水变得浑浊了，水位涨高了，她发怒了，用尽全身力气掀起浪花冲出石岸，溅起一块块的翡翠，把自己的恨全部倾泻出来……
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”父亲在给儿子道别时买几个橘子，原是件寻常的事，可为什么作家具有如此感人的力量呢？原因之一就是将事件的过程具体动作化。只有生动地动作描写才能达到感人的力量。
，是这样描写的：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下，便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”鲁迅交待过程用了一系列动词，将过程动作化。生动而深刻地表现了华老栓为儿子买血馒头治病时的心态，达到了一定的艺术感染力。
花朵的抉择
在山谷中有一群仙子，她们决定谷中的花开成什么颜色、什么模样。
有一朵美丽的蓓蕾，是天之骄子，特别蒙受天使们的照顾，天使们决定让它自行决定要开成什么颜色、什么模样，让它自由选择。没想到，那朵蓓蕾因为选择太多了，最后什么也决定不下来。在花季过了之后，天使们在山谷中发现了一朵未开放便枯死了的蓓蕾——它始终没法作任何选择。
天赋禀异的人，如果不懂得作选择，只会变成一朵枯死的蓓蕾，不曾体会开花的滋味，更无法散发出芳香。
走在人生路上，总要面对许多关口，这时我总会想到这个故事，告诉自己——你一定要自己作选择，因而我不会在矛盾中停留太久，总是勇往直前。
别让犹豫把自己搞得晕头转向，那样反而开不了美丽的花，不是吗？

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