&& 初三孩子不爱学习&家长怎么办？
初三孩子不爱学习&家长怎么办？
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微信公号家长：孩子初三了，马上面临中考，可是依然不着急、不醒悟，一旦晚上看上电脑、电子书，就将学习的事情俱抛脑后，孩子挺聪明，喜欢看课外书，但数理化题很少主动去做。怎么办？
北京教科院德育研究中心副研究员赵澜波：面临中考，着急焦虑的不是孩子而是家长，这已经是个普遍现象。我们的孩子怎么了？难道真的是他们不求上进，不懂得珍惜时间？其实需要家长好好反思，而不是去责备抱怨孩子。
一、调整心态
一个已经上了初三的孩子，仍旧把玩放在首位，不能做到主动学习，合理分配玩和学习的时间，说明孩子没有养成良好的学习习惯，没有学习目标。埋怨自己没有教育好孩子，或者埋怨孩子都是无济于事的。这时需要家长放平心态，正视现实，俯下身来与孩子进行心灵的沟通。
二、因势利导，走进孩子的心灵
孩子聪明伶俐，喜欢读书，这说明孩子有非常大的成长空间，也是亲子沟通的最好切入点。孩子读什么书，家长也拿来读。了解孩子的兴趣后，家长可以因势利导，多给孩子买一些他喜欢的纸质书籍，漫画和侦探类的都可以，但是要注意甄选，进而根据孩子喜欢读书这一优点，引导孩子多读一些名家名篇、经典名著。
三、制定合理的目标
以书为媒介，打开亲子沟通的话题之后，聊天的主题可以逐渐地转移到人生和学习，可以结合自己的经验或者某本书的内容，谈谈人生的意义、学习的意义、生活的目标等话题。十五六岁的孩子已经开始思考人生了，并能懂得其中的道理。与孩子沟通这些的目的在于让孩子领悟，学习是自己的，生活也要靠自己，需要有目标，人生要有理想、有梦想，并为了实现它而努力。这之前需要家长和老师进行深入沟通，详细了解孩子的学习状态以及优点和不足在哪里，而不是一味地盯着考试成绩。须知，以上我们作出的努力对帮助孩子取得好的考试成绩起着至关重要的作用。
学习目标要根据孩子现有的情况，不要定得太高，让孩子通过努力之后可以达到，才能鼓励孩子，让孩子有自信，产生进一步学习的动力。本文章共2页,当前在第1页&&1&&&&
【】【收藏本文到IE】【中教论坛】【关闭】我这读书很不好.打也打不好.劝也劝不好.现在 又和一些社会上的小青年在来往.我们大人真急死了.
在家庭相关信息问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题。
1、互相抱怨
孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。
心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。
那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。
但是，我们做为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？
无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。
当我们能抱着"孩子教育，我的责任。我改变了，孩子一...
在家庭相关信息问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题。
1、互相抱怨
孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。
心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。
那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。
但是，我们做为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？
无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。
当我们能抱着"孩子教育，我的责任。我改变了，孩子一定会改变。"的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。如果你认为问题出在老师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。
2、限制性信息太多
我们发现，家长对孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带"不"字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。一个人字，外边加一个框子是什么字？是囚徒的囚字，别以为孩子愿意做皇帝，根据调查初中学生中有34%的学生想离家出走。两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了。当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再象木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。
我替孩子说句公道话，我们大人有时真的很不讲道理，平时我们不给孩子锻炼、思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。遇到事情的时候，我们大人又说孩子这不行，那不对。仔细想想看，为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。
因此，我呼吁亲爱的家长朋友，对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长。而不要过分的限制他们。
3、产生逆反心理的三个因素：说教、唠叨、比较
有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？让他向东他偏向西？因为他已经产生逆反心理。
有的母亲，一件小事唠叨每完没了，上纲上线，引古论今。还有的母亲把以前的错误都翻腾出来，然后给孩子贴上负标签，你怎么那么笨？你这辈子算是没出息了……这样做是在强化错误、强化负面信息。
唠叨说教不如去做，喊破嗓子不如做出样子。说一千道一万，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看电视，不让孩子看，首先大人要作出表率。
另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。你看人家……
一个孩子在报纸上发表文章说，不要再拿我与别人比，我一点信心都没有了。
4、四过分：过分的爱、过分的关照、过分的干涉、过分的严厉
过分的爱，已经使这一代不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。
过分的关照，使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。
郑板桥临死的时候，让儿子给他做馒头。并给儿子留下一句话：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好汉。值得我们借鉴。
过分的干涉，使得孩子无所适从。
过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。不知道我们是否说过类似这样的话："你再踢球就打断你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考试能考前三名，你为什么不能？期末考不到前十名我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系……"
这话是被自己亲生儿子打死的母亲，在临死前对儿子说的话。正是这些话才使得徐力，一个17岁的好学生，拿起榔头砸向了母亲。
5、亲子关系错位
有些家庭的亲子关系是主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系……甚至把孩子当成私有财产。
而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？我以为，父母应该是孩子的：人生导师、知心朋友和充电器。
6、缺少童心
孩子为什么不与你说心理话？因为许多朋友用量大人的尺子量孩子，认为这也不对那也不对。你不理解他，他当然不会和你说心理话。想一想如果我们10岁或17岁，我们会怎么做？
当我给中学生讲完课，十二三岁的孩子在反馈表上写到："屈老师，我以为这个世界上不会有人理解我们。"这样的话是不是该让我们大人反省一下我们的所作所为了？家长到底应该怎样对待孩子？家长的思维新区是什么？我以为，应该是孩子的心灵世界。
7、只问分数
家长最关心的是学习，是打多少分，我能理解。家长最头疼的就是孩子不爱学习。那么我们是不是要探讨一下：为什么孩子不爱学习？怎么样才能让孩子爱学习？答案很简单：因为学习有痛苦，所以不爱学习。如果学习有快乐，就爱学习。所以我们要探讨的是：如何使学习成为快乐的事情？
我一个朋友的小孩跟我说：我妈说上句我马上知道她要说的下句，整天就那么几句话："你看人家孩子得了多少多少分，你看你，还不赶快去学习，别看电视了，快去写作业。打那么点分还好意思要踢足球？不行，告诉你，这个暑假那都不能去，在家给我乖乖的补课。"我都烦死了，她越说我越不爱学。
经常有家长朋友跟我说，我儿子太懒，不爱学习。问我怎么办？我们看"懒"怎么写：心束负。心被束缚住了。我们要探讨的是如何把他的心调动起来。也就是激发学习动力。学习动力来自于：信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。
所以希望家长当好充电器的角色。让孩子有学习动力，学习热情。
有些家长就问：充电器怎么当？怎么能调动学习积极性？许多教育学家和心理学家发现，大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感，而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。我想问一问？大家是不是经常用肯定和赞赏的口气对待孩子呢？
8、忽视品德教育和心理健康
有多大的胸怀做多大的事情。清华有一名高考状元，高三时，中午从来没有睡过午觉，他利用午睡时间作数学作业，为的是在下午自习时，同学问他问题时，不必让同学等待。他不但节省了同学的时间，同时也提高了自己的学习效率，并且锻炼了口才，扩展了解题思路。其实帮人等于帮自己。不但要培养孩子学习好，品德更要好。
现在的孩子不知道关心别人，自我中心，耐挫力差。这就是一点小事就会发生自杀或他杀的主要原因。
因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等方面的内容。
·孩子不能潜心学习时
孩子在生活中要学会许多东西。如果学校里的学习并不特别落后，就用不着如此担心。但是，看见孩子不能潜心学习，家长总免不了会担心。那种时候，焦虑不安、唠唠叨叨地埋怨，或是严厉训斥、都只会适得其反。
在担心孩子不用功学习之前，家长应向孩子表现出自己勤奋学习的姿态。社会是个大学堂，无论读书还是学烹调或是学音乐，如果喜欢，即使不走出门外，学习的机会也到处都有。家长不要焦虑，也绝对不能对孩子训斥，应该主动和孩子一起努力养成爱学习的习惯。孩子为自己不同于别人而感到苦恼时当孩子有了独立思考的愿望之后，他们的自我意识就会变得很强烈。这时，有很多孩子都会暗暗地感到苦恼，感到自己和别人不一样。要解决这一问题，就必须帮助孩子建立开放型的人际关系，客观地观察自己，学会体谅对方。现代社会是强调个性化的时代，重要的是应该培育这样的孩子：承认人有各种不同的个性，理解别人的个性，而且对自己充满着自信。
·培养孩子；勤于思考
孩子本来好奇心就很强，什么都想试试，遇见陌生的东西，马上就会停下脚步仔细看看：“呀，是什么呀！”想摸摸，想试试。这样的时候，父母往往会一边阻拦着一边解说，或认为孩子在淘气，训斥道：“不要乱动！”其实这不利于培养孩子思考的能力。
要培养孩子勤于思考，家长应留出一些时间上的“空隙”，让孩子去感悟。如果孩子发现了什么，就应该饶有兴趣地一起观察。而且，孩子一旦问出什么问题，就要作出适合孩子发育阶段理解水平的回答。如果是已经上学的孩子，就可以说：“你怎么认为的？”首先引出孩子的思考，或者说：“妈妈认为……不过再多我就不懂了，你查词典看看。”鼓励孩子自己查阅。如果孩子说：“妈妈，刚才的事，词典里写着……”家长对孩子的努力就应当进行鼓励：“看清楚了吗？了解得再详细些。”
·培养孩子的自制力
现在越来越多的孩子动辄发怒，当有人对他讲话严厉，或他自己的想法碰壁时，马上就激动起来。这是家长对孩子过分宠爱而造成的后果。
孩子从小的时候起，通过受到训斥，能学会克制自己的不快心情，抑制自己的激动情绪。孩子如果很少受到严厉训斥，完全生活在没有约束的环境里，就不可能学会控制自己的感情。古人云说，“严父慈母”，家长的严厉教育，孩子会受益非浅。
·观察孩子的心路
在孩子满不在乎的言行中，往往潜伏着能反应孩子心灵变化的重要信息。如果父母没有注意或即使注意到也没有采取相应的对策，结果会使孩子朝着不合理的方向发展，或由于过度干涉孩子的世界，反而会扭曲孩子的心灵。
父母应该经常充满理性和爱意与孩子接触，留意孩子的表情、孩子的眼睛，观察孩子四肢的动作，体察孩子有没有流露于外表的心灵动向。在孩子成长的过程中，父母应该随时注意到孩子心灵扭曲的兆头，或发现平时没有发现的闪光点。
这样就能及时纠正将要扭曲的兆头，留心发扬那些闪光点。
其他答案（共3个回答）
,严格军队式的管理方式最好了.
这是青春的逆转心理，你让他做的他就偏不做，不让他做的他就偏做，打和骂是没有任何用的，还会有副作用。会使他更很你。
首先找老师反映一下，家长和老师同时教育。
摘抄：单纯的我
一、逆反心理的实质
所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动。是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和传统定势，与特定教育情境下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它作为一种特殊的心理现象，在青少年学生中表现得尤为突出。中学生的逆反心理具有以下特点：一是盲目性。具有这种心理的学生，一事当前，无论其正确与否都盲目的加以抵制，甚至反其道而行之。凡事不考虑可行还是不可行，只要他想干就干，随心所欲，不考虑后果；遇事好感情用事，缺乏冷静的思考。二是感应性。具有逆反心理的学生常常给教师“挑刺”，给学校挑“毛病”，甚至发展到以冲撞教师为荣，以敢于和教师唱对台戏为荣，把教师、学校对学生的每一个要求都说成没有必要，我行我素。这种逆反心理对先进层来说是一种逆向拉力，对后进层来说是转化的阻力，影响着两头。如不善加引导，对班风、校风建设影响很大，妨碍学生进步。三是自发性。没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么。往往不受约束，不听劝告，一意孤行，只图“心里痛快”。事后教师处理严了他不服，处理轻了他会认为教师软弱可欺，从而变本加厉地“出难题”。四是可变性。有的学生具有逆反心理但并不是处处逆反，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可以发生逆转，具有可变性。
二、中学生逆反心理产生的原因
学生是一个活生生的人，他们生活、学习的环境非常复杂。因此，学生产生逆反心理的因素是多种多样的，但概括起来有两个大的方面：
1、客观因素。家庭和社会的一些不良因素的影响是诱发学生产生逆反心理的一个重要的原因。社会上和家庭中的一些逆反现象都会直接影响着他们。例如家长对子女的溺爱或要求过高，方法简单粗暴，会导致子女过重的心理压力，容易产生逆反心理。学校教育也是影响学生产生逆反心理的一个主要因素。这主要表现在教师的教育思想和教育方法上。首先是教师不尊重学生，不理解学生的内心体验，对他们的能力、成绩不能客观全面的评价，往往只用分数作为评价学生的唯一标准。这样就使部分学生感到进步无望，严重挫伤了他们的学习积极性，使他们产生逆反心理。其次是教师的教育内容单一化，教学方法呆板化，教学方式强硬化，都会造成学生厌学、逆反的心理。
2、主观因素。这主要是学生心理发展的客观变化引起的。与童年时代的学生相比，少年期自我意识有了新的发展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性。由于学生生理的成熟与心理的不成熟产生矛盾，在认知发展过程中，学生的思维独立性和批判性虽有一定程度的发展。但还不够成熟，加之经验不足。认知的偏差较大，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，固执己见，走向极端。对教师、家长的劝说、批评，他们看成是“管、卡、压”，是吹毛求疵，是对自己自尊心的伤害，因而把自己放在了教育者的对立面，继而产生逆反心理。
三、中学生逆反心理的矫治策略
掌握了学生逆反心理的实质，明确了学生逆反心理产生的原因，这为我们制定矫治学生逆反心理的策略奠定了基础。
1、全面评价学生，努力挖掘“闪光点”。自尊和受人尊重是生存的一种基本需要。人的天性是希望得到别人的理解和支持。学生更是如此，一旦他们有了进步，就应该立即表扬。否则，学生的心理得不到强化，就会丧失信心。特别是对待后进生，教师就更应该善于发现他们身上的“闪光点”，在全面充分肯定他们优点的同时，恳切地提出希望。使他们看到自己的潜力和前途，进步得更快。前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“培养人，就是要培养他对前途的希望”。当我们教师努力挖掘出每一个学生的闪光点，点燃了学生的心灵之火时，学生的逆反心理就会烟消云散，就会以良好的心态投入学习。
2、加强感情投入，融洽师生关系。亲其师才能信其道。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。教师应学会理解学生，做学生的知心朋友，要尽量缩小“代沟”，不要把自己的观点强加给学生，要做到同学生心理相容。师生感情越深，学生的逆反心理越小。
3、优化教育手段，讲究教育艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者不应该是一个不动感情的只按某些公正性的条条办事的审判官”。学生毕竟是孩子，他们在生活和学习中出现这样或那样的错误是正常的，教师应针对学生的不同个性，采取不同的教育手段，讲究教育艺术。和风细雨—开导式，身先士卒—示范式，反客为主—自调式，将错就错—归谬式，一鼓作气—激将式，精雕细琢—琢玉式，曲突徙薪—预防式等等，都是很好的教育手段。消除青少年逆反心理的关键在于教师的教育机智。
4、重视心理辅导，加强心理健康教育。学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或者是认知与意向发生矛盾。“心病还得心药治”，为此，教师要加强对有逆反心理的学生进行心理辅导和心理咨询，加强心理健康教育，解决他们的心理症结。在当今的素质教育中，心理健康教育有着重要的地位和作用。心理健康教育的特殊意义就在于它为学生知识的获得、能力的发展、思想品德的形成、审美素质的培养以及身体素质的发展提供良好的心理基础。正如苏霍姆林斯基所说：没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可想象。
总之，青春期教育是一种综合性的全面的教育，面对具有逆反心理的学生，有时真会使人产生“山穷水尽疑无路”的感觉，但只要我们教师认真探索原因，找出其思想根源，然后用真诚的爱心去感化他们，用恰当的方法去教育他们，同时兼有耐心和决心并充分发挥集体的智慧和作用，一定会“柳暗花明又一村”的。
家长，我理解你们的苦衷。看得出你是负责任的好家长，很愿意与你共同探讨。
要有效的开导上初中(长大未成人)的孩子，给他讲"大道理"——他会觉得是上政治课,效果...
其实说来挺简单，孩子教育要发现其长处，然后鼓励他。
另外，要提醒您，学校教育不能替代家庭教育和环境，如果家不远，建议您不要让他寄宿，家庭的温馨环境对孩子的...
鼓励和引导很重要，还有，做家长的要学会培养孩子有耐心。
首先不要过多的责怪、指责、骂她/他，孩子是有自尊心的，所以要在他/她没有看错题的时候多鼓励，和孩子分析...
你可以去附近一所小学同领导联系，到小学毕业时参加升学考试。只要小准你的小孩参加毕业考试，就行了。学生到了中学学校一般不要小学的学籍。
答: 蒲松龄他们家虽然家道中落，但是后来他的父亲由儒转商，家里还算的上是一个小康之家
答: 主要是自己要看开点，要求不要太高了，如果你对他们不错，可没得到同样的报答，你可以安慰自己你是晚辈，她是老公的妈妈，再说有时想想，毕竟人家没生咱，和咱也没那么深厚...
答: 去除杂念，去除过高的欲望，尤其是抛弃过高的物欲，，平平淡淡做人，安安心心做事，把身体健康和精神愉快作为最大的人生追求，你就会减少很多烦恼。
答: 你好，从你描述的情况来看，还真的比较难沟通，我觉得你可以离开他们的店，自己去找其他的事情做，离开后可能会好些，生活就这样，长时间在一起总会有摩擦的，分别后才会有...
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&&&&&&病情分析：&&&&&&这位朋友，这个已经不是一个一时能解决的问题了这是长期积累下来的问题小时候养成了好的习惯现在就没有这个问题。&&&&&&指导意见：&&&&&&当然从现在改正以后也不会再犯同样的错误，爱玩是人的天性，不好好学习是因为不明白学习是为什么，这是长期没有明白的一个问题，可以从现在起对孩子说家里的情况，让知道他所处的环境，和他想过的生活，有没有差距如果没有那他不会有动力，如果有，那他只能靠自己去实现。有时家人不把家庭情况对孩子说这样反而不好，玩的后果就是看着别人成功。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&小孩子一定不能玩游戏的&&&&&&指导意见：&&&&&&玩游戏就会成瘾，严重影响学习的，所以一定要保证他不要玩游戏的
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&&&&&&病情分析：&&&&&&不听话的孩子都很有个性,只要引导合理,就一定有出息!&&&&&&不爱学习只是表面现象,你应当和他沟通,找出影响成绩的根本原因。&&&&&&指导意见：&&&&&&现在的孩子正逆反期,老师经常找家长,家长再把老师的话不加考虑的告诉孩子,必将使师生关系紧张,该听的话也不听了。所以说教育孩子是一门学问。老师和家长都要学会鼓励孩子，帮助他树立信心，不要总是教训孩子，要从内心里关心他理解他。可以从点滴小事开始，留心观察孩子，发现优点，及时表扬，以提高他的自信心。&&&&&&高二是很关健的一年，你首先不放弃，孩子才能有信心搞好学习。 &&&&&&以上是对“高二孩子不爱学习怎么办”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&不爱学习只是表面现象,你应当和他沟通,找出影响成绩的根本原因。现在的孩子正逆反期,老师经常找家长,家长再把老师的话不加考虑的告诉孩子,必将使师生关系紧张,该听的话也不听了。&&&&&&指导意见：&&&&&&所以说教育孩子是一门学问。老师和家长都要学会鼓励孩子，帮助他树立信心，不要总是教训孩子，要从内心里关心他理解他。可以从点滴小事开始，留心观察孩子，发现优点，及时表扬，以提高他的自信心。高二是很关健的一年，你首先不放弃，孩子才能有信心搞好学习。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你只要让他知道学习的重要性就可以了 如果不是那么你应该和老师对他的思想进行开导 让他对人生有一个正确的认识 必要的时候可以找心理辅导师或教育专家咨询 &&&&&&指导意见：&&&&&&其实我认为有一个办法比较好 就是让他在安全的情况下接触真正的社会 让他明白自己到底是在怎样的环境中生存的 他也就懂得了自己该怎么办 也会明白学习的重要性 这个方法时间上可能会比较长 但磨刀不误砍柴工 &&&&&&希望我的建议对你有所帮助 &&&&&&
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&&&&&&病情分析：&&&&&&高二的孩子有的懂事了 有的还不够懂事 如果他够懂事 知道自己将来想干什么 你只要让他知道学习的重要性就可以了 如果不是那么你应该和老师对他的思想进行开导 让他对人生有一个正确的认识 &&&&&&指导意见：&&&&&&在这里我们主要讲，作为学生如何自培养学习兴趣。 &&&&&&1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 &&&&&&2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 &&&&&&
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&&&&&&病情分析：&&&&&&小孩生活上的不良习惯。&&&&&&指导意见：&&&&&&其小孩处青春早期，思想比较叛逆，建议要多和小孩沟通，日常要控制好他的业余时间，多带他去户外散步、感触大自然，接触社会，让他明白学习的重要性，谢谢，祝你生活愉快。 &&&&&&以上是对“高二孩子不爱学习怎么办”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&您好！你说的情况是由于你孩子的心理问题&&&&&&指导意见：&&&&&&我想你应该在孩子面前多说说学习的重要性！多跟孩子沟通！尽量让他少玩游戏！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&这个属于心理辅导问题。&&&&&&指导意见：&&&&&&可采取奖励法，告诉他，不玩游戏或主动清洁卫生，就买他想要的东西。&&&&&&也可多给他讲一些这样堕落下去的严重后果，给他以提醒。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，父母的期望值过高，孩子的心理、身体上的压力大大增加引起的。 &&&&&&指导意见：&&&&&&鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，爱说话很好啊，精神健康&&&&&&指导意见：&&&&&&成绩怎么样？市排名能在中间以上过得去就行了，现在经济好，赚钱容易多了，不用计较那么多。
擅长: 各种皮肤病口腔疾病
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&&&&&&病情分析：&&&&&&和孩子沟通要讲究方法，不要训斥，应该以朋友的方式教育孩子，如果较难沟通可以以书信的形式，让孩子知道学习的重要性，处于青春期的孩子都比较叛逆。&&&&&&指导意见：&&&&&&你好：家长和孩子做朋友是比较好的沟通方法，建议试试
擅长: 妇产科、心理疾病
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&&&&&&病情分析：&&&&&&从年龄来看孩子正处于青春期，这个时期的青少年会伴随很多的心理问题，父母应慎重对待。&&&&&&指导意见：&&&&&&父母要做的最主要的就是要和孩子保持很好的沟通，这个时期的青少年渴盼独立但又对父母有很强的依赖性，是个非常矛盾的时期。父母这个时期要做的就是以一个朋友的身体能和孩子做平等的交流，而不要动辄打骂，这很容易引起孩子的逆反心理。
万医生爱心医生
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&&&&&&病情分析：&&&&&&高中的学生应该以学习为重，高中学习压力比较大，或许是因为压力太大，导致孩子厌倦学习&&&&&&指导意见：&&&&&&父母和老师要多与孩子沟通，了解孩子的内心想法，如果发现有什么不好的思想，要耐心的教导孩子，要让孩子意识到自己的错误，主动去改变自己，另外，可以看一下心理医生，疏导孩子朝健康的方向发展，要树立孩子正确的人生观、价值观，同时也要注意不要给孩子太大压力，要给孩子创造一个良好的舒适的生活、学习环境，是他放松身心，更好的学习
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不讲卫生是他的个人习惯，需要改变的话比较困难，要经常矫正他，督促他改掉不良的卫生习惯&&&&&&
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学习呢他都已经是高二了，之前的基础没打好的话很难让他有兴趣去学习了，所以你一定要多点鼓励他，让他多了解现在社会的就业情况，让他知道知识的重要性，这样他才会主动去学习
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