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淘豆网网友近日为您收集整理了关于作文课件—为了学生自信愉悦地习作，我们该做些什么的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：为了学生自信愉悦地习作为了学生自信愉悦地习作我们该做些什么我们该做些什么杭州市崇文实验学校虞大明先请大家看这样一篇习作阿爹还没走的时候,他对我说,你要好好学习,天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大做个公安,说这样啥都不怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是变成一条狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼,我也怕。但阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就不怕了……习作教学的目的是什么叶圣陶:小学作文教授之目的在于令学生能以文字直抒情感,了无隔阂;朴实说理,不生谬误。至于修辞之工,谋篇之巧,初非必要之需求。能之固佳,不能亦不为病。策略一:成功体验,激活习作动力。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。策略一:成功体验,激活习作动力。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。习作教学定位太高:超习作;超目标;超阶段策略一:成功体验,激活习作动力。【五年级某位教师的习作教学目标】抓住一件事情,写清楚、写具体;语言生动,详略得当,从而体现某个人的特点或品质,字数不少于600字。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。策略一:成功体验,激活习作动力。第三学段:能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述;能根据表达需要,使用常用的标点符号;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁;课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。策略一:成功体验,激活习作动力。2. 不以“量变”求“质变”(作文过关制;篇有所得)3. 发掘榜样的力量(作文及时共享制)1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。4. 让习作“流动”起来(投稿、参赛、沟通等)5. 尝试着出一本属于自己的“书”策略二:养成“悦”读习惯,丰富语言积累。高尔基、莎士比亚、陈寿、杜甫、刘向、朱熹等著名人士都曾用一句话形容过读书的益处;“悦”读一切,厚实涵养,奠基人生。比利比利时罗汶大学校园雕塑时罗汶大学校园雕塑1播放器加载中，请稍候...
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为了学生自信愉悦地习作为了学生自信愉悦地习作我们该做些什么我们该做些什么杭州市崇文实验学校虞大明先请大家看这样一篇习作阿爹还没走的时候,他对我说,你要好好学习,天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大做个公安,说这样啥都不怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是变成一条狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼,我也怕。但阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就不怕了……习作教学的目的是什么叶圣陶:小学作文教授之目的在于令学生能以文字直抒情感,了无隔阂;朴实说理,不生谬误。至于修辞之工,谋篇之巧,初非必要之需求。能之固佳,不能亦不为病。策略一:成功体验,激活习作动力。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。策略一:成功体验,激活习作动力。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。习作教学定位太高:超习作;超目标;超阶段策略一:成功体验,激活习作动力。【五年级某位教师的习作教学目标】抓住一件事情,写清楚、写具体;语言生动,详略得当,从而体现某个人的特点或品质,字数不少于600字。1. 依据《课标》精神,准确制订习作目标。策略一:成功体验,激活习作动力。第三学段:能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容...
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话题作文指导PPT
发布人: SarahDeng&|&
阅读: 823&|&
21世纪教育网小编给大家整理了话题作文指导ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：
话题作文写作指导什么 是话题作文话题作文的特点话题作文不同于命题作文、材料作文如何写好话题作文话题作文训练小结1、什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。2、什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便 是话题作文。3、举例A、
树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中， “树”就是谈话的中心，谈话的内容，谈
话的由头，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。什么 是话题作文再看以下例子：B、 有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。　　 文学家赞叹说：这世界真是太美了！　　 科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。　　 企业家兴奋地说：这世界充满了商机。　　 哲学家没说话，沉思后在纸上画了个“？”的“！”。请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。C、以“申奥”为话题 ，写一篇文章。以上三例也是话题作文。练习：请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。话题作文的特点1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。话题作文和命题作文的区别话题作文和给材料作文的区别给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。如何写好话题作文一、把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）操作技巧：1、“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。2、“以小见大”，深化主题。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！二、依据主题，确立文体。
话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。三、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
要选择新颖的、独特的材料体现主题。
要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。　　总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”（与众不同）四、要注意避免出现以下问题：1、没有主题或主题不明确。话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明
确主题，否则就会造成“文意散漫”、多头指向、“东拉西扯”、不知所云。2、文体不明。不限文体，并不是没有文体，写成“四不象”文体的文章显然也是不行的。3、偏离话题。写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现形式：A、 转移话题。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。B、歪曲话题 。主要原因是考生不能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己主观构思的文章或材料往上硬搬，理解错误，歪 曲话题而严重偏离题意。C 、另起炉灶。写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。原因之一是事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后虽感不符话题，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。4、复制话题（“克隆”原材料）在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌了。5、套用“给材料作文”写法。好多同学好象已习惯了写“给材料作文”，一上来就自觉不自 己地“引”、“提”、“联”、“论”、“结”，把话题作文当作“给材料作文”来写。其后果可想而知，是吗？6、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？话题作文训练试以前文的例A为题写一篇话题作文。这节课我们从“面”上给大家概括介绍了话题作文的写法，下节课我们将结合大家 的习作从“点”上做具体分析。总之，话题作文形式自由，范围宽广，不限主题，不限文体。极利于极大地调动学生的想象力，发挥考生的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。
要写好话题作文，必须要紧扣话题确立蕴涵乐观健康思想情感的主题，确定明确的文体，扬长避短，发扬个性。同时要注意避免“偏离话题”，“复制话题”，套用“给材料作文”写法等问题。当然还要多写多练，认真听作文讲评，吸取别人长处，克服自己不足。衷心希望大家在各类考试中写好话题作文，获得满意的成绩！这就是我——一个语文老师的最大心愿，希望诸君与我共勉，谢谢！小结话题作文写作指导什么 是话题作文话题作文的特点话题作文不同于命题作文、材料作文如何写好话题作文话题作文训练小结
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