英语外文翻译 请把下面一段文字翻译成简体中文,谢谢!
I. INTRODUCTIONOn a typical hot and humid summer Washington day, in 2004, representativesfrom a handful of America’s leading manufacturing companies trekked to the LongworthHouse Office Building on Capitol Hill. On the second floor, the tax staffs of the Ways andMeans Committee of the United States House of Representatives were hard at work on ahuge tax bill that many in the business community believed was on the brink of enactment.The representatives walked the famed halls of the Longworth building, forever known asGucci Gulch, for a scheduled meeting with the tax staffs with one goal in mind: to try andprevent Congress from enacting a corporate tax rate cut for American manufacturingcompanies. The representatives knew that almost all publicly traded companies in theUnited States desired a corporate tax rate cut. In fact, it was probably the single mostdesired tax item by Corporate America. However, the representatives also knew that ofcritical importance to publicly traded companies were their quarterly (and annual) incomestatements. A corporate tax rate cut would cause a small group of manufacturingcompanies, which the representatives were lobbying on behalf of, to take an immediatecharge (or “hit”) to earnings – thereby reporting lower quarterly net income and lowerearnings per share (EPS).So even though a rate cut would benefit these manufacturingcompanies in future years, a current charge to earnings was unacceptable to this small butinfluential group of manufacturing companies.
09-12-06 & 发布
现今社会，吸毒风气很盛，人们会因引诱、好奇或贪心等原因，而吸毒这种不良嗜好。现在社会开放，人们生活水平提高，有些人会选择到一些娱乐场，如歌舞厅、网吧等地方，这些地方的人比较复杂，而且容易接触毒品，那是有一些专门引诱别人的人，那些人每天也会到这些娱乐场所，他们会售卖毒品，毒品会使人体产生作用，这种作用会让人上瘾，人们大量服用毒品，不但会损害人的健康，还会对生命造成威胁。所以我们不应尝试毒品。香烟中具有中枢神经兴奋剂、提神的作用，也是造成香菸成癮的主要物质，癮君 子為了获得尼古丁，伴随吸入了更多毒害物质及引致细胞病变的致癌物，另外尼 古丁会增快心跳速率，提高血压及引起末梢血管的收缩，长期易致心臟血管疾病 。 香菸燃烧过程可產二类烟流.吸入过程產生的烟，由於空气供应充足，燃烧完全，温度可达950度。静置燃烧產生的烟，燃烧不完全，温度仅达350度。分析得知，侧流菸烟由於不完全燃烧，故產生较多有害气体及致癌物质。 而二手烟主要是由侧流菸烟加上部分主流菸烟所组成，这就是二手烟為何更毒的原因。為了自己健康请儘早戒，為了週遭亲友，请勿製造二手烟。戒烟的好处逐渐开始感受到空气的清新及食物的美味。身上不再有菸臭、牙齿变得较白。呼吸系统疾病减少、较不易罹患感冒。 菸咳减少、皮肤弹性改善
请登录后再发表评论!
您好现今社会，吸毒风气很盛，人们会因引诱、好奇或贪心等原因，而吸毒这种不良嗜好。现在社会开放，人们生活水平提高，有些人会选择到一些娱乐场，如歌舞厅、网吧等地方，这些地方的人比较复杂，而且容易接触毒品，那是有一些专门引诱别人的人，那些人每天也会到这些娱乐场所，他们会售卖毒品，毒品会使人体产生作用，这种作用会让人上瘾，人们大量服用毒品，不但会损害人的健康，还会对生命造成威胁。所以我们不应尝试毒品。香烟中具有中枢神经兴奋剂、提神的作用，也是造成香菸成癮的主要物质，癮君 子為了获得尼古丁，伴随吸入了更多毒害物质及引致细胞病变的致癌物，另外尼 古丁会增快心跳速率，提高血压及引起末梢血管的收缩，长期易致心臟血管疾病 。 香菸燃烧过程可產二类烟流.吸入过程產生的烟，由於空气供应充足，燃烧完全，温度可达950度。静置燃烧產生的烟，燃烧不完全，温度仅达350度。分析得知，侧流菸烟由於不完全燃烧，故產生较多有害气体及致癌物质。 而二手烟主要是由侧流菸烟加上部分主流菸烟所组成，这就是二手烟為何更毒的原因。為了自己健康请儘早戒，為了週遭亲友，请勿製造二手烟。戒烟的好处逐渐开始感受到空气的清新及食物的美味。身上不再有菸臭、牙齿变得较白。呼吸系统疾病减少、较不易罹患感冒。 菸咳减少、皮肤弹性改善
请登录后再发表评论!
.介绍通过一个典型的炎热和潮湿的夏天的一天,在2004年,华盛顿的代表从一小撮人美国一流的制造公司的Longworth长途跋涉房子的办公大楼在国会山。在二楼,税务人员的行为方式和委员会的手段,美国众议院一直都很努力的在工作上巨大的税收法案许多商界的相信是设定的边缘。代表们走的Longworth著名的厅堂建筑,永远被称为古奇战歌、为例行会议与税务人员只有一个目的:尝试和心灵阻止国会通过建立企业所得税税率削减对美国制造公司。代表们知道,几乎所有的公开上市交易公司美国降息预期的一个公司税。事实上,它可能是最由美国公司预期的税收项目。然而,代表们也知道的上市公司至关重要,是他们的季刊(和年度)的收入报表。一个公司税收的降息将导致一小群制造公司生产的,这些代表们游说代表,以一种直接的电荷(或“打”)——从而使低收益报告季度净收入而又低每股收益(EPS),所以即使降低利率将有益于这些制造在未来几年内,公司烧结厂现行盈利接受这一点却具有影响力的一个群体的制造业公司。
请登录后再发表评论!请把它拼写一下的英语怎么说
09-09-17 &匿名提问 发布
是：Please spell it.
请登录后再发表评论!
spell it, please
请登录后再发表评论!
请登录后再发表评论!当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
论英语语法与语用修辞
22:12:12&&
论英语语法与语用修辞：学外语的目的是将它作为工具用于交际，但有效的交际是形式、意义、功能和语境的和谐统一。因此，作为语言系统的一个重要组成部分，语法的教学不能过于机械，教学中必须引进语境因素，充分考虑到语法规则与交际原则之间的协调关系，把语言形式和功能有机地结合起来，教师要帮助学生挖掘语法和功能之间的联系，真正领会语法形式的句法功能和语用功能，更好地提高语言的运用能力。
　　随着世界变成&地球村&，我国与外界的交往越来越多。人们在交往中发现，由于文化背景的不同以及文化背景知识的欠缺，造成了语用上的失误，而语用失误导致了交往中出现不和谐甚至误解的现象。本文将就如何在英语语法课程的教学中培养学生的语用修辞能力进行探讨。
　　一、语法教学的现状
　　语法教学在外语教学中的地位可以说是几起几落。从最初的过分强调语法的&语法翻译法&，到本世纪7O年代Krashen的把语法教学完全赶出外语教学的监控理论(MonitorTheory)，再到现在的对语法教学的重新认识，语法教学又在外语教学中占了一席之地。这种以教师为中心的教学方法，导致了学生对语法的厌倦，许多学生认为语法枯燥难学，进而也对英语产生了厌学情绪。此外，这种把语法规则和语用分开来的教学方法也导致有些学了多年语法的学生用&Yes，please．&来回答&Do you mind my opening the door?&以及用&Never mind．&去应答&Thankyou．&等等。&
　　二、语法形式与语用功能的关系
　　英语教学的最终目标是培养学生的交际能力。较强的交际能力意味着能根据具体的语境使用恰当的语言形式进行交流，因为语言的结构或形式与功能和意义之间不是一一对应的关系，这是教师在教学中应特别关注的一点。只有让学生懂得了语法形式与语用功能之间的密切关系，才能培养他们灵活运用语言的能力。语法形式和语用内涵之间的关系可表现在如下方面。
　　1．相同语法形式可有不同的语用内涵。
　　同一语句在不同场合和不同情景中可能具有不同的功能。如&I anl hungry&这句话在某个特定的语境中，可理解为说话人胃口好，以此来解释他为何吃得那么快、那么香。。
　　2．不同语法形式可表达同一言语行为。
　　有时相同的言语行为可以使用不同的表达方式。如：Dont&buy that． 1 wouldnt&buy that if 1 were you．／I bought one of these and it fell apartinaweek．这里的三句话表达的是同一含义：劝阻某人不要买某物。A句是直接要求对方不要买，B句通过表达自己的意见来劝阻对方，C句则用自己的经历来奉劝对方。它们的语用内涵相同，只是说话人的文化背景不同而已。
　　三、英语语法与语用修辞
　　目前在我国，学习英语已经成为一种潮流。然而英语语法的学习又是一个令诸多英语学习者头疼的问题如何既能掌握英语语法又能学之有趣、易于记忆与运用，是许多英语爱好者渴望获得的一种学习手段。将英语语法与语用修辞相联便是一种语法与语用、手段与目的相结合的尝试。下面笔者将就语用修辞与几种语法形式的结合对此进行论述。
　　(一)疑问句代祈使句
　　在El常的学习和生活中，我们经常喜欢用祈使句(imperative sentence)向对方提出询问、或请求。如&走吧。&、&把字典给我。&、&把门打开。&等等。如想表示客气，通常加一个&请&字足矣。而将这三句翻译成英语的祈使句&Let&S go．&、&Pass me the dictionary．&和&open the door．&却会给人留下一种发布命令、咄咄逼人的感觉。为了表达客气的请求，除了与中文一样使用词?[法增加&请(please)&字进行修辞以外，将祈使句变成疑问句(question)或反义疑问句(tag question)就是一个非常简便易行的方法。请看：
　　1．Can you pass me the dictionary?(能把字典给我吗?)
　　2．Would you open the door，please?(请把窗户打开。)
　　3．Don&t take it seriously，would you?(另0太在意，好吗。)&
　　此时的疑问句已并非真实疑问句，是祈使句的变体(a1]o&im&perativeness)，尤其是反义疑问句的使用，使原有的否定含义在句尾的升调中弱化，借此表达委婉、客气的请求和协商。社会语言学家认为，&Would youplease?&，&1 was wondering ifyou?&等之类的客套语少生硬而多阴柔，更多出现在西方女性口语体中
　　(二)态度过去时
　　如有客人来访，你问他&Did you want to see me?(您有事JL?)&就比&Do you wantto see me?(你有事找我?)&要客气一些。因为&Did you?&在说英语的人听来不像&Do you?&那样直来直去。当你请求帮助时，最好说&I hoped you could give me a hand with this jnb)(帮一下，好吗。)&或&I wanted to got your information as soon as possible(希望能尽快得到您的消息。)& 这种动词的过去时(pasttense)用法是一种被称之为&态度过去时(the attitudinal past)&的修辞手法。通常用来表达对目前的一种客气请求。
　　然而，由于汉语是一种典型的分析性语言(analytic language)，是靠词汇在句中的位置来确定其语义的，所以没有能与英语的态度过去时曲折变体相对应的修辞手法。故只能采用其他的语言形式加
　　以翻译。
　　(三)否定句
　　利用否定(negation)也能构成委婉表达法。这是因为在某些语句中所采用的贬低词汇(negative word)通过增加否定词&不(not)&便可改换成扬升词汇(positive word)，使语义得以扬升、语气得以缓解。把&低的&、&差的&说成了&高的&、&好的&。因为&感觉不太好&总比&病了&程度轻得多。平时人们惯用&I don&t think?&来否定主句动词，从而使从句免去否定含义。这样一来。被否定的是&我&而不是别人。如&You,see，I don&t think he Was wise．(喏，我并不认为他聪明。)&就比&You see，Ithink heWasfolish．(喏，我认为他不聪明。)&来得婉转客气。类似的表达法还有&I don&t suppose．．&、&I&mnot su re．．．&等。
　　(四)进行体
　　现代英语在它的整个发展阶段还体现出一种喜用进行体的倾向。而进行体与其说是一种曲折变化，倒不如说是一种句法变化。这一倾向似乎仍在继续。具体表现在从前极少用于进行体的某些心智动词(psycho-logical word)~n want或hope等，现在也常用于进行体以表示委婉客气的语气。这是因为采用进行体会让人感到这仅仅是说话人在做出最后决定之前的一种想法。还不是明确或最终的决定，给对方以充分思考与回旋的余地。因此听话者不必感到任何拘束，而说话者即使遭到拒绝也不会感到太难为情。如果将进行体与动词的态度过去时变体连用，则会显得极为婉转客气。如：
　　1．&I Was wonderingifyou could give us some advice．您有何高见?
　　2．&I Was hoping you would help me．(真希望您能助我一臂之力。)&
　　还需强调的是：由于进行体与态度过去时一样都是通过动词的曲折变体来实现其委婉语用目的的，故中文中亦没有相对应的修辞手法。
　　(五)人称代词&We&
　　一般情况下，英语第一人称复数代词we应指代说话者(addressor)和听话者(addressee)~方。但在某些特殊的语域(register)中，字面似乎是指双方，但实际上主要是指听话者。但在医生与病人之间使用这种we=you的指代，意在缩短医生与病人之间的&距离&，以达到缓解气氛，表示愿设身处地为病人着想，并愿为其分忧解难的目的。此时的we可称之为&人称无标记符号(unmarked person term)&。这一符号的使用同样可运用于教师与学生之间：
　　Student：&Now，I'vegatsomethingtoask．&(学生．．．?&我还有问题o)
　　Teacher：&Ok．Let's see what problem we've got．&(教师：好吧，我们看看还有什么问题。)
　　这里教师之所以要采用we而不用you，是为了表明他(她)对学生的理解与鼓励，同时也愿意与他(她)共同探讨问题的谦和态度。由此可见，当交际双方的身份、地位有一定悬殊时，采用这种无标记符号称呼法会产生一定的融合气氛，达到委婉修辞效果。我们称这种表达法为委婉屈尊表达法(condescend expression)。
　　(六)虚拟语气
　　虚拟语气在英语中属动词的一个语法范畴。用以表达说话者主观设想的思想内容。尤其是当要想否定业已存在的事实且语气要婉转客气时，如若能适当地采用虚拟语气，将会使说话者显得既大度宽容又有礼貌。请看例句：If shehad been older，she might have done it better．(要是她年龄再大一点，或许会干得更好一些。)如此这般，既达到了表明拒绝态度的目的，又显得极为惋惜，使听话者感到虽然他不能前去赴约，但是他很珍惜这A一机会。此种一举两得的委婉表达法很受人们的青睐。
　　在汉语中，当遇到上述情况也想客气一番时，人们会多用&如果&&或许&&&、&要是&&就&&了& 等的条件语气表达法。如：&如果领导让老李去了，或许活儿早就干完了。(事实上活儿还没干完)&；&要是时间允许，我早就跟你去了(事实上并没去)&等。
　　(七)其他
　　除了上述各种语法委婉表达法外，在现实生活中我们还有很多其它的手段也能取得类似的修辞效果。如当人们在交谈时突然意识到出于某种原因不便再往下说时，可采用顿绝法(aposiopesis)，即突然停顿；或采用语音轻谈法sound reduced way)，将语音放低到使对方基本上无法听清楚的程度；当然，语音异化法(phonetic distortion)不失为一种修辞手法，即用一些缩略、重叠或合成词来替代不想说出来的词语。在这种情况下，鉴于说话者已委婉地表达了自己的态度，不愿继续往下谈了，听话者理应审时度势，切莫刨根问底。
　　四、结语
　　学外语的目的是将它作为工具用于交际，但有效的交际是形式、意义、功能和语境的和谐统一。因此，作为语言系统的一个重要组成部分，语法的教学不能过于机械，教学中必须引进语境因素，充分考虑到语法规则与交际原则之间的协调关系，把语言形式和功能有机地结合起来，教师要帮助学生挖掘语法和功能之间的联系，真正领会语法形式的句法功能和语用功能，更好地提高语言的运用胄甚力。
　　二十多年来，研究二语习得的语言学家们对第二语言语法教学的作用进行了重新思考，提出了一些新的理念、新的教学模式，如过程性教学、反馈性教学、任务型教学及以语篇为基础的教学模式等。近年来的研究证明了理想的语法教学是向学习者提供大量的机会，让他们一方面接触各种语言形式，一方面能广泛运用语言。无论采用哪种教学模式，教师都要注重培养学生的语用修辞意识，让学生既掌握语法知识，又能提高交流质量。
更多相关文章:
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.请把高中英语人教版的定语从句,名词性从句和非谓语动词总结一下,这是很重要的语法,_百度作业帮
请把高中英语人教版的定语从句,名词性从句和非谓语动词总结一下,这是很重要的语法,
请把高中英语人教版的定语从句,名词性从句和非谓语动词总结一下,这是很重要的语法,
定语从句1.为什么会有限制性和非限制性定语从句的出现?中英文定语从句词序有什么区别.定语从句有两个功能,一个是限制以帮助人们寻找区分出某人或某物..另一功能是修饰形容.,就象中文里的“伟大的,光荣的,正确的”的抒情描述一样,没有寻找区别功能.我们要在一群女孩里找出一个叫罗勤燕的女孩,那就必须对这群女孩子进行限制,找出罗勤燕的一些个性特征：如：The girl who is very tall is Luo Qinyin.那个又高又漂亮的女孩就是罗勤燕.“又高又漂亮的女孩”就是限制性定语从句,它能帮助人找出罗勤燕.如果“罗勤燕”当先行词,教室里的女孩那么多个,不限制就找不出罗勤燕,罗勤燕只有一个,对“罗勤燕”就不能用限制性,必须用非限制性.非限制只能是补充说明, Luo Qinyin,who is very tall ,is our monitor .这句话翻译与限制性完全不同:罗勤燕是我们的班长,她很高.”她很高.”是补充说明,要翻译成另一句话,它没有帮助寻找区分的功能.,而限制性定语从句只是一句话..2.限制性定语从句的特点: 在中文中后置的被修饰限制的名词在英语中都是前置的,放在从句前当先行词.而定语从句又总是紧紧放在先行词后面.这就出现了与中文不一样的词序：主句和从句混在一起,主句的谓语动词与从句的谓语动词可紧紧地凑近混合在一起. 1）The girl who is dancing dances well.2）The thing that I tasted tastes sweat3）The girl at whom I looked looks beautiful.从句的动词与主句的动词紧挨在一起,很容易令学生感到混乱,别扭,很容易出现分不清主句,从句,不懂句子是什么意思的问题.请试翻译以下句子:1}.”The teacher pointed out that that that that student wrote was in wrong place .”2).The person who is brave is afraid to look at my eyes.I can can the can that is smaller into the can that is bigger .3).The house whose windows are big is big .4)The students who didn’t come didn’t get the money .5)The boy who is tall is shorter than some classmates in the university in the north.3．先行词,引导词,从句的主语这三个位置都是考试中惯考的三类难点.有两个技巧我们必须要掌握：1.凡是含有定语从句的复合句,都必须有两个主语,两个谓语动词,如果少一个主语或少一个谓语动词,都是不]正确的句子.象我们这次甲级联赛中都出现这样的错误：The student who is very tall and beautiful .1）that ,which ,who ,whose,where,when都是考试惯考的引导词..a.引导词在当从句宾语时可以省略.但先行词,从句主语却不能省略,这个要注意.1}______(a. the one b. that c. which d. who) you talked to is talking to us now. 2}I like the book_________(a. you b. that c. the one d. who)talked about .b. which可以指代前面的整句话,这时which前面总是有个逗号,which在从句中大多当主语,偶尔也有在从句中当宾语的.1)She tore my photo_____{a,which b. who c. which d. whose} I took in Guangzhou .2) She tore my photo_____{a,which b. who c. which d. whose} made me angry .3}I sat on the chair _____{a,which b. who c. which d. whose}legs are broken .4.在表示地点的名词当先行词时,其后的定语从句中的动词大多数是不及物的,都是用where或介词+which引导从句.只有visit ,build ,buy ,sell ….等及物动词可以用在地点名词后的定语从句中,那时只能用关系代词which, that,当宾语可以省略.1)The school _____I studied ten years ago becomes more and more beautiful.2) The school _______I visited ten years ago becomes more and more beautiful.3)This is the house in _____ I
lived many years ago.4) This is the house_______ I
built many years ago .5)The bookshop ______he works is very large .6)The bookshop ______ he bought last year is very large .7)The bookshop ______he bought the book is very large .5.在表示时间的名词当先行词时, 其后的定语从句中的动词也大多数是不及物的,都是用when或介词+which引导从句,只有spend,remember, forget,等少数几个及物动词词可以用在时间名词引导的定语从句中,它可以带时间名词当宾语,这时从句只能用which ,that引导,当从句宾语时that ,which当宾语可以省略以省略.1）I’ll never forget the days _______ I lived in Beijing .2) I’ll never forget the days _______ I spent in Beijing .3)The time _____ you forget is the day after tomorrow .4)The time _____you’ll meet me in Beijing is the day after tomorrow .5)The time _____ you remembered to stop heating the soup is too late .6)The time _____you remembered is 9:30 .
2.名词性从句应注意的要点.名词性从句相当于一个名词,所以宾语从句,主语从句,表语从句,同位语从句都属于名词性从句.名词性从句与定语从句不同的地方有：1）定语从句有先行词,名词性从句没有先行词.The thing that you ate just now is a fly .What you ate just now is a fly .2）定语从句不能用what,而名词性从句可以用what引导,也可以用that来引导,what在名词性从句中充当主语如宾语,that在名词性从句中不充当句子成份.(1)_____(a.That
b.What c. Which d. The word ) must be said has been said .(2)_____(a.That
b.What c. Which d. The word ) he was chosen has been said .3）What引导的名词性从句常可翻译为“……的”,表示一种与人动作相关的特定的物或特定的人,用what引导指物的有:”你看到的””他吃的””该做的””该说的”用who引导,指人的有“是谁干了某事”还不知道,还仍然是个问题.”如“What you said is not true.”“What I want to get is what is in
your hand .”“You are lucky,you own what a woman doesn’t own ：beauty and wisdom .4)我们用who来引导名词性从句,who表示不确定未落实的“谁”.不是”…..的人”例如:Who will be chosen is not known. It is still a question who killed that poor girl .由于不确定,所以不能用the person who来代替who.确定,限定特定的人应该用定语从句,例如:例如:有一个主人招待客人.一些客人来了,他说,“该来的没来.”结果已经来了的一些人以为他们是“不该来的已经来了”于是走了.那主人又说“不该走的又走了.”结果还在现场的人以为他们是“该走的没有走”,于是又走了.这主人说的话就是“The persons who should come haven’t come .”“The persons who should not leave have left .那客人想到的就是：“The persons who should not come have come.”“The persons who should leave haven’t leave .”5)whoever,whatever,whichever,whenever,wherever,有让步的意思,即”无论…….都”有”不管任何那一个都会”的广泛随机抽查随便那一个结果都一样”的意思.而没有-ever后缀的W疑问词引导的名词性从句则没有这个让步的意思.如:”她嫁给谁还不知道.”这句话就没有广泛随机任何一个的意思,可能她只是在确定的选择小圈子里嫁给张三还是李四有点拿不定主意.”.她脾气这么坏,她嫁给谁谁倒霉.”侧是没有确定对象,广泛大范围而又随机随意选择的”无论她嫁给世界中随便任何的那一个男人,那个男人都会倒霉.”凡是让步,都是大范围,不确定,非事实的任意假设.下面辨别一下,那些应该让步,那些不是让步.(1)_____ has stole the money has not been found out .(2)_____ touches the highline will die .(3)She refused to eat ______her mother gave her .(4)She eats _____her mother leaves her in the pot .(5)_____ the prisoner runs,he will be caught some day .(6)_____ the prisoner might hide is still a question .6)宾语从句的词序是把提问部分提前后按正常词序排列.特别是疑问句,不要用倒装的疑问词序.如：He asked what my name is .而不是He asked what is my name .非谓语动词非谓语动词在英语里是一项重要的语言表现形式,它与汉语动词的使用方法习惯很不一样,是不少中国学生容易混淆出错的知识能力要点.非谓语动词有四个特出的特点：
一,它不能当谓语,因此在同一句子中一定还会另有一个谓语动词.象“I running in the morning every day.""he named Liping." 就是没有谓语动词的错误的句子.使用汉语的学生比较容易犯的错误：二,非谓语动词前不需要形式主语和连词. 1,除了独立主格结构外,非谓语动词都没有形式主语出现在它的前面,如出现了多余的主语那反而是错的句子.但主语不出现不等于没有主谓关系.非谓语动词肯定与主句的主语存在着隐含的逻辑主谓关系,如找不出这种关系那一般都是错误的句子.如“从山上看下去,我们的城市很美丽.”主句的主语“城市”不会“看”,不存在逻辑主谓关系,只存在动宾关系.因此不能用“Seeing",而只能用"Seen from the mountain , ..." 被动的形式来表示.或用独立主格：“Anybody seeing it from the mountain ,the city looks very beautiful."又比如“听到这个消息,她的眼泪流出来了.”“眼泪”不会“听”,不存在逻辑主谓关系,因此不能象中文一样直译：Hearing the news,her tears came along her check.应该说：Hearing the news ,she had tears coming along her check.2,非谓语动词不需要because,as,if,when,while 等连词,但它却已经含有连词的意思.象 Because not having prepared my lesson,I can't answer the question.就是错的,应删去Because. 反之,如不用非谓语而用从句,那表示原因,条件,时间,伴随,目的的从句前又必须有连词.而中文却是可以省连词的,如 “喝牛奶肚子痛”“喝牛奶,人健康.”“喝牛奶呛着了”都可以可以不用连词或二分句都加用连词.因此中国学生往往容易犯”两个分句都用连词”或”两个分句都不用连词”的错误,如：“因为我病了,所以今天我不能上学”译成：Because I am ill, so I can't go to school today.又例如: I am poor, I can't buy the house. "I am poor"显然与后面的句子有逻辑因果关系,应加连词Since或变成“Being poor,I can't buy the the house. 两分句都有连词,就无主句了.就象群龙无首,全国无君一样. 多连词导致无主句;如二个分句都不用连词,就变成二个分句都是主句, 无连词就会混淆主次, 就象人人都当首领,没有大臣了正确的英语句子应该是:无连词的一个主句,一个或多个非谓语动词短语:Not being good at English,I study hard .用一个主句,一个或多个有连词的从句. :Although I am not good at English, I study hard .一主一从或一主多从,一谓语一非谓语或多非谓语,是我们应形成的英语句型逻辑.用非谓语动词形式给下列句子改错:1)Seeing many times, the new words couldn’t be remembered by me .2)Cleaning every day, our classroom looks fine .3)You have helped me a lot ,I
really thank you a lot .4)You come to my home ,I’ll
teach you how to use it .5)You lend me 20000 yuan, I’ll buy a house .6)You laughing, I crying .7)Because she loves you ,so she is hating you .8)If
you leave, and then I leave .
这个很繁琐的，建议你百度奥风英语 高考语法完全突破 视频教程的复合句第二讲，还有非谓语动词的不定式一讲好了。
名词性that-从句在句中能充当主 语、宾语、表语、同位语和形容词宾语，例如wonder后面应跟宾语从句，而从句中的谓语动词do是及物动词，可见从句缺少一个