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致PS新手:怎样才能真正学好PS
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致PS新手:怎样才能真正学好PS
Photoshop是专业设计师修炼之路的必备工具,但是面对这个从87年开始进化的庞然大物,若没有前辈指导,战胜它可着实不易。今天分享一篇好文,讲讲在摄影领域,你该怎样做才能学好Photoshop。
小提醒:很多一开始接触设计的同学都认为只要学好PS就可以了,但细分到各个领域,对设计师的要求其实不止“会用软件”这一项。想要成为一个真正的设计师,或许该看一下优设的从零开始自学合集。
01:学好PS,
并非一朝一夕
兴趣—是迈向PS高手之路的一个好的开端:如果你本身对PS并不感兴趣,只是因为工作需要而刻意去学,那么你无论拜读哪位大师的教程,或是投奔哪位PS高手的门下,你也只能学会一点皮毛而已。
02:审美基础:
这个相当重要
很多学生过来学习时,其中有些学生已经做PS很多年了,为什么一直就没有进步? 有的人就开始埋怨自己笨,或者埋怨自己没有好的老师带他进步?大多数人吐槽的话题就是影楼机械性的工作,让自己过于麻木。
其实归根结底,是审美基础薄弱!
那么怎样提高自己的审美?或者说有没有老师专门教你审美的课程?
其实每个人的审美虽千差万别,但万变不离其宗。 而美术,就是教你怎么去审美的。适当补习一些美术基础,对你的PS是相当重要。
非科班的同学,提高审美除了欣赏好的作品,更加重要的是阅读大量关于美的书籍,必须对美有一个清晰深刻的认识,了解美的历程。严重点说,这是一个美工与设计师的区别之一。
这方面的书籍,推荐同学们到里挑选合适的书籍阅读,一起进步。
03: 调色难学么?
这是很多学生经常问的一句话:就好像有人问你,啤酒好喝么?冰激凌好吃么?某某电影好看不? 不同的人,会得出不同的答案: 调色难学与否,最重要的还是看自己对色彩的把握程度和接受能力等:因为调色牵扯到光影,色彩,美学等,它不单单是耍弄几个工具那么简单而已。很多学生对PS工具的熟练程度,远远超出了我的速度 ,甚至闭上眼睛都可以快速调出相应的工具来:但这并不说明你的调色技术就非常厉害。色彩是一门庞大的学问,岂止是PS那几个工具和通道就能诠释的?
04:没有美术基础可以学PS么?
这个当然可以学!就拿我为例,我是从来没有专业学过美术的,甚至连最基本的素描,都没有正规系统的培训过。美术只是我爱好的一部分。在业余的时间,花点心思,简单的了解一下仅此而已。当然系统专业的学过美术再去学PS,再去调色,那当然更好。因为调色牵扯到美术基础的东西。所以不要找借口说自己没时间学美术,不需要你专门去学,只要愿意,时间总是能挤出来的。
05:年纪大的人,还能学PS么?
学PS,没有任何年龄限制,只要你想学,没有学不到的东西。只是说,年龄大的朋友,从记忆程度上不如年轻人那么深刻。但是也不至于学完就忘。除非你学习后,从来没有练习过PS。我的学生当中,有不少是年过半百的,但是学习的劲头绝不输于年轻人。所谓老有所乐。学点PS确实能为您的生活增添几分色彩和快乐。
06:学完PS之后,有些技术总是应用不上?
任何PS技术,都有它相对应的功能。不是应用不上,而是不会用。
一个原因是:摄影师的作品,不能打动你。这点非常重要。才导致你没有灵感,没有PS下去的**。另一个原因:自己还是不懂得分析照片,或者没有分析对。一旦分析错了,你接下来的步骤和工具将会一直错下去。
07:PS版本越高,是不是功能就越强?
刚入门的同学,对PS版本的高低和功能,并不太了解。但很多人以为版本越高,就越能调出漂亮的图片。或者说版本越高,里面的功能就越强大。其实针对调色和修图而言,PS任何版本都可以去调整,反而版本越低,操作起来就更加快捷。因为里面附带的一些插件比较少,所以运作起来也就非常快。
虽说每一次的升级新版本,都会带来些惊喜,因为每次的版本升级都会增加一些新功能,或是优化一些界面。按理说是版本越高越好,但是有些功能或许你用不上,软件无论怎么升级,原有的功能和使用方法不会改变。个人而言,目前最好用的比较喜欢的还是CS3版也就是10.0版。 但有些原始文件还必须用到最新的PS版本才能打开。这个要因人而异。
08:学习网络上的PS教程有用么?
因为很多学生在初学时,苦于没有老师引导,或者由于工作原因,暂时请不了那么多时间的假去参加培训班。他们就只能通过网络来学习。互联网时代,为我们带来巨大的便利。很多PS网站和摄影网站,都会不定期的发布一些PS教程。给那些因特殊情况不能参加实地学习的朋友,提供了一个学习的平台。但是这个平台上的PS教程五花八门,鱼龙混杂,这让很多刚入门的学生,误入歧途。 因为网上的PS教程,没有一个监督和评估技术的专业人员,去审核这个教程是否合格,是否正确。大家都是在网上转来转去。错与对,好于坏,很难分清。同样一个教程,不同的网站,转发后又发生不一样的效果。很多参数和字体,是错误百出。有时候一个字表达不准确,那么调修出来的照片,就完全不一样。所以我的建议,如果是没有任何基础的话,建议去书店购买专业的PS技术书籍和视频来学习。对于有PS基础的,能够分辨一些PS技术优略的,可以适当参考一下他们的思路和方法,取其精华,去其糟粕。
有一个好的老师引导,特别是自学过来的设计师的引导式非常重要的,这里推荐同学们阅读这篇,方法系统科学,帮助会很大。
09:刚开始学习PS时,可以模仿么?
完全可以模仿,甚至我是极力推荐模仿的。虽说你刚入门学PS,但至少你还能分辨出什么样的作品是你喜欢的,什么是你不喜欢的。虽然你并不能说出喜欢它的理由,或者说别人的作品好在哪里,差在在哪里。但你可以凭你的直觉,把认为好的作品,作为模仿的对象,反复练习。这样才能在模仿中慢慢发现规律。当过了一定阶段后,就不要再盲目去模仿了。因为你要突破自己,就不能老是重复别人的脚步。模仿时最好有老师指导,这样你才能知道,你模仿的准确率是多少?你还欠缺什么?
10:学PS,还要懂点摄影么?
答案是肯定的!为什么这么说?因为是摄影和后期是密不可分的,特别是现在的数码时代,几乎每个摄影作品,都会或多或少的利用后期去提升作品的美感。别以为胶片时代,就没有后期。当时的暗房,说白了就是后期。
PS里一些工具比较好掌握,只是调色的一些方法和原理比较难。光和影,这是在摄影中最常用到的,也是最基础的东西。所以有人说,摄影就是光影艺术。后期调色和修图,也是要掌握这些知识。确切的说,调色也是在调光和影。我们知道PS中,RGB模式就是光的模式,RGB是PS的三原色,它可不是颜料的颜色,是光的色彩。所以适当的了解一些摄影知识,对你学PS辅助很大。
11:手提电脑可以用来调色吗?
严格的说,目前的手提电脑,都不能用来调色。即便是IPS面板的手提,也会有相应的差别。如果你对色彩要求不太严格,可以买个作为练习用。 比较实用价格也平的显示器我推荐华硕和戴尔。注意只有IPS面板的才可以用来调色。 你如果手头宽裕,可以购买艺卓和苹果的。
12:怎样在PS中获取灵感?
想必这是很多学生经常关心的一个话题。其实这个不算太难,只要你花点心思就可以了。
喜欢看电影吗?特别是一些后期特效制作比较养眼的大片,那会是你获取灵感的源泉。如果没有时间看,可以去电影论坛下载他们的海报,无论画面色彩还是设计,都是你值得去学习一个的动力。
喜欢时尚杂志吗? 里面的画面,无论是摄影,还是色彩,都会给予你新的能量,让你的灵感,再次活跃起来。
用一位伟人的话说,生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
13:刚学PS,从何学起?
多数学生基础都没有打牢,就想学更高级的课程,这会导致整个课程进度非常缓慢,而且也会对学生本身产生负面影响—–他们会认为PS越学越难。因为基础对PS学者来说太重要了,有些人连最基本的工具都不知道怎么用,就想学创意合成和高级调色,总以为高级的课程,会讲解的更加深入和详细一些。其实不然。高级课程都是建立在初级的基础上的,没有好的基础作根基,很难明白其中的道理。
有的人在影楼后期工作很多年了,甚至连通道是什么都还没弄明白。对于应用图像,通道混合器,渐变映射等,更是一无所知。
像这些都是属于基础的范围之内,至少是要弄明白这些工具的功能和作用,才能更好的往PS高手之路进步。所以说,初学PS ,打好基础,才是当务之急。
14:PS和摄影之间有冲突么?
虽说PS发展到现在,也有一段时间了,但是和摄影比,它还算是刚刚起步。照相机自1839年由法国人发明以来,已经走过了将近200年的发展道路。 而电脑,学名电子计算机,诞生于1946年: Photoshop 1.0 诞生于在1990年二月份 ,还不到30年。对于一些资深的老摄影前辈们,还是会有很多人,或多或少的排斥着PS。用他们的观点说,摄影就是摄影,是一门独立的光影艺术,容不得任何外界成分的“参杂”。PS就是PS,它就只能是一个电脑软件。摄影中一旦融入了PS,就不能算是摄影。当然这些观点站在他们的立场上来说是对的,毕竟他们没有更多的时间去了解PS,去深入探究PS的神奇功能。我想随着科技的不断发展和进步,数码技术的不断更新和改革,数码相机之所以数码,那它一定是将数码技术和艺术,结合相机本身之优点,发挥出更加庞大的数字艺术,而这个数字艺术,是单纯的摄影技术远远无法达到的。而人类的思想也会随着技术时代的发展逐渐改变。PS和摄影之间,不仅没有任何冲突。而且会相辅相成。他们两者之间的相互完美的结合,才会产生更加靓丽的图像。
15:怎样才能利用好PS工具?
常用的PS工具并不多,但是每个工具都是自己独特的使用方法和技巧。色阶和曲线,都可以用来调色和提升亮度/对比度,为什么发明了曲线,又多了一个色阶?用其中的一个工具不可以么?当然不可以。既然他们两可以同时存在,那肯定有他们存在的道理。因为很多人不了解他们的特性,所以在调色时,就会盲目的乱用。在学习这些工具的时候,既要找出它们的共同点,又要区分它们的不同之处,以便在调色时,可以更快更准确的发挥他们的特性。
16:怎样才能辨别PS作品的好与坏?
衡量一个人的PS作品是否合格,
要看图像的高光是否过暴,暗部的细节是否还能体现出来,中间调的过度是否自然,图像的色彩和内容是否协调,不同的场景
天气 表情是否能够做相应的调整等。喜欢一个人的作品,也许只需一眼。但分析一个人的作品,需要很长的时间。有的人,由于自己的眼界和审美,还没有达到发现别人作品的不足之处,所以你喜欢的作品,未必都算是合格的作品。
17:怎样才能把自己拍摄的作品 ,P出更好的效果?
现在的数码单反相机,都很普及,门槛也低了,很多人都能够消费起。 拿起相机,按动快门,在合适的情况下,都能拍出不错的图像。但时间长了,总觉得自己拍出的图像太过于普通,无论拍什么,都像在拍旅游纪念照似的。那说明是你该学PS的时候了。
自己拍摄的作品,首先得要有想法。比如说,你想拍摄甜美类型的,就想单纯的表现少女的羞涩和清纯,那么在PS后期制作上,执行LAB模式,调出色阶,对A和 B通道,进行调整,就会有意想不到的收获。不同的表现手法,在后期处理上,也会有会有相对应的色彩。比如说,表现悲伤的,可以用 蓝色
青色等冷色调搭配,表现开心的,可以用红色 黄色 等暖色来搭配
,当然这也只是一个简单的思路和分析,具体的操作,在以后的教程中会详细分解。
18:什么样的人,才会学好PS?
首先端正自己的心态,虚心请教,才能获得更多的知识。
反复练习,勤学思考的人,往往会进步的更快。
原文地址:
作者:胡艺沛
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    要让孩子、学生学好数学,请您记住这四句顺口溜:调动兴趣是关键,数学基础要打牢,思维训练要做好,习惯、坚持很重要。    第一部分:调动兴趣是关键  因为我喜欢数学,所以我愿意去学它,所以我在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服;克服困难所得来的成功体验又增强了我学习的兴趣和信心,所以我更喜欢学数学了。  一个很简单的正循环摆在我们面前,所以说,学好数学,调动孩子的兴趣是关键。调动兴趣的方法有:    1.亲其师,信其道。  这是亘古不变的真理。不管是老师还是家长,怎样才能做到这一点?  1)展示能力,让孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊博、计算和解题能力很强等,孩子们个个佩服地一塌糊涂。  校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现,很多学生喜欢某一个老师,甚至是因为老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。  2)展示人格魅力,让孩子敬服。  教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子,比如幽默、严谨等等。一般来说,一位老师要储备至少200&300条笑话,便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理由是:&她认真负责到家了,天天都有新花样,辩论会什么的,干啥啥行!&  3)用心关爱孩子。  如果想让所有孩子都喜欢您,那就平等对待他们吧!课堂上,如果有成绩不好的学生举手发言,明知他会回答地一塌糊涂,也要鼓励和支持他。  如果您想改变某个孩子的话,那就去&偏爱&他吧!&我喜欢这位老师,是因为她待我象待自己的妹妹一样。&&有一次我数学考砸了,老师在我的作业本里夹了一张纸条,问我是不是有什么心事?我感动极了!&  当然,家长也要积极引导孩子喜欢老师。比如通过和孩子讨论老师的授课方式、性格特点等,引导孩子关注老师的闪光点,发现老师值得自己学习的思考方法、习惯和品质等。    2.化抽象为生动。  比如在讲例题的时候,结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比如华罗庚的数形结合顺口溜&数与形,本相依,焉能分作两边飞。数缺形时,难直觉;形缺数时,难入微。代数几何本一体,永远联系莫分离。&生活中的数学包括身边的事、新闻时事等,比如:让学生适度参与现在很多父母都热衷的股票问题;自己家里每月消费多少米,多少油,多少盐等,人均消费多少;今年淮河流域出现洪灾,泄洪时就需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。  此外,还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。比如《日历中的方程》、数学专题黑板报等。    3.化抽象为形象。  现在的学生大都对电脑感兴趣,如果从这一点入手引导学生学数学,是个很好的办法。郑州一所重点中学的刘老师用几何画板让学生形象直观的体会数学知识,学生在学几何画板的同时,学数学的积极性也被调动起来了。  4.成功体验的积累。  兴趣与成就感往往有很大关系。每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望,都有被认同和赏识的需要,都希望取得成就和进步。教育者应该善于发现学生的一点点进步,给不同学生提不同的要求,让他们有机会成功,体会成功时的成就感。  具体做法有:给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完,要以提问的方式引导孩子独立思考,或讲一半,留一半让孩子自己思考。如果孩子没有能力思考下一半,至少要让孩子独立思考到下一步。当然,家长还要适时给予言语鼓励,一方面增强孩子的自信心,并让孩子体会独立解决问题的成功感,另一方面,家长也会在鼓励孩子的过程中改进对孩子的认识,培养孩子对同一问题深刻思考的能力和习惯。  小贴士:成功记录本  也可以鼓励孩子专门准备一个笔记本,写自己的成功记录。错题本很重要,但只有错题本,孩子就只能多关注自己的失败经验,用成功记录本记录自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程,记录下今天对比昨天的点滴进步,增强成就感,增加学习兴趣。    5.营造学数学的环境。  比如家里的书架上可以放一些数学相关的书籍如《速算秘诀》《中学生数理化》《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》等,并推荐孩子阅读。学校里也可以营造这样的氛围。有位老师说:&我每天课间时间都会坐在教室门口,拿起一本书来看。总会有几个学生来问我看的是什么书,一问一答之间他们就对我手里的书感兴趣了。几天后我就会发现,有一两个学生带头借了这本书。再过一阵子,这本书就风靡全班了。&  第二部分:数学基础要打牢  没有牢固的地基,哪来的高楼大厦?有很多孩子看似粗心而做错的题目,经仔细分析都是由于基础知识不牢固所造成的。比如有的孩子会说:&我就是分不清这两个公式了,考试时用错了。&其实如果这个孩子不仅仅是记住公式,而是会推导的话,考场上现场推导也是可以避免这个问题的。另一方面,孩子有必要掌握、识记一些最基本的知识,也可以说是最基本的工具,比如30以内的自然数的平方,1-9的立方分别是多少等。    打牢基础也可以通过做题来实现,这跟题海战术不同,有的学生可能做两道题就弄懂了,那他就不需要再做,有的学生可能需要做20道题,总之,为了达到最好的理解和记忆效果,让学生自己理解知识点之后,再多做1-2道题,达到150%的理解和记忆效果。  打好基础的五步学习法:  A.做好课前预习,掌握听课主动权。凡事预则立,不预则废。  B.专心听讲,做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准备的好坏,直接影响听课的效果。  C.及时复习,把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环节。复习要有计划,既要及时复习当天功课,又要及时进行阶段复习。即将上周,上月,本学期所学内容复习、思考、归纳总结。最好能够利用寒暑假将上学年或本学段以往的内容全部复习巩固。在现阶段的学习中涉及以往不十分清楚的内容,最好及时查阅核实。对数学成绩不是特别突出的学生,一般缺乏学好数学的信心,如果这样坚持2到3年,可以逐步在日常作业和课堂表现中,表现突出,学好数学的自信就逐步树立起来,数学成绩自然会好起来。  D.认真完成作业,形成技能技巧,提高分析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时,就是很简短的三句话:一是在理解的基础上多实践,二是在理解的基础上多积累,三是循序渐进。这里所说的实践,就是做题,就是完成作业。这里所说的实践,一方面是做题,完成作业并对错题进一步反思,彻底思考清楚,找同类题做3到5题,达到彻底掌握和巩固提高,另一方面,结合自己的生活体验,用所学知识分析、解释生活中的一些问题。    E.及时进行小结,把所学知识条理化、系统化。学完一个课题或是一个章节,就要及时进行小结。每一环节的落实程度如何,都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲,先复习后作业,经常进行阶段小结。  每天放学回家,应该先复习当天功课,次完成当天作业,后预习第二天功课。这三件事,一件也不能少,否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。  掌握以上学习方法,可以培养孩子学习数学的基本能力和习惯,如数学思维能力、口算能力等。现在很多学生做不到这几点。如果每一位学生都能在晚上回家后,睡觉前,脑子里过一遍电影,今天我都学了什么?复习时也采用这种方法,回想一门课有多少章节?每小节有多少知识点?每个知识点有什么例题?学起来就很系统、很有效。  小贴士1:巧用错题本  引导孩子认真对待老师的小节和讲解的习题,尤其是自己做错的习题,必须反复思考,并另外找同类体再做3到5题,以达到对没有很好掌握的知识的充分理解和掌握,做好能够思考老师将的解题思路和方法自己为什么没有想到,今后如何才可以想到,考虑此类问题常用什么方法。    另外,经常借阅同学们的错题本,也很有必要。借阅时注意:  第一,借阅比自己水平高的同学的错题本,这样便于丰富、拓宽自己的知识领域。  第二,看比自己水平较低的同学的错题本,便于经常给自己敲响警钟。  借阅同时,要做好自己的读书笔记,便于自己平时参阅。在开始阶段至少一周要有两次重现阅读,过两周后可一周,这样循序渐进。此方法可运用于其他各个学科。  小贴士2:打破沙锅与温故知新的执着  有很多孩子有这样的习惯,如果某个知识点或某道题难住了自己,就把它搁置了,慢慢地,搁置的问题越来越多,就积重难返了。所以,不会的问题如果能当即解决最好,如果条件不允许,那一定要记下来,以后务必解决。解决的方法可以有查资料、请教他人等等。  另一方面,对已经解决的问题和一些重要知识点也要定期复习,复习时一定要思考:按照现在所掌握的知识和技能来看,这道题有没有更好的方法?做到常做常新。  第三部分:思维训练要做好  1.一题多解,锻炼孩子的变式思维  培养学生的变式思维,就要让学生敢于创新、习惯创新。老师可以在讲课过程中故意出错,让学生来思考、矫正,这样上课时学生就不会处于被动接受的状态,而始终处于主动思考的状态:老师讲得对不对?还有没有其他方法?此外,老师还可以采用以下方法:一节课只讲一道题,一题多解,方法越来越好;一道题今天讲,明天再讲,常讲常新。一方面,让学生充分感受到数学的乐趣,另一方面可以培养学生变式思维的意识和能力,这种意识和能力对孩子将来的人生发展都大有裨益。    变式思维中,对称思想是很重要的一种。对称思想往往可以解决很多问题。举个现实生活中的例子来说,日本一个生产味精的企业有段时间利润一直上不去,就召开了一个公司内部的研讨会。会上大家拿出了很多方法,比如降低成本等等,但因效果不明显,都没有被采用。后来进行消费者调研时,有个家庭主妇说,味精都是瓶装的,上面有很多小眼儿,可以增大小眼儿,这样做饭时大家就用得多了,用得多了,销售量就上去了。这条建议被采纳并且实施,果然效果很好。其实员工是从生产的源头来考虑问题,而家庭主妇是从消费一方来考虑问题,这就是思维的对称性。  学数学的过程中,一道题从已知走向结果、从结果走向已知也都体现了思维的对称性。有道很经典的题目:1/2+1/4+1/8+&+1/256。可以从前往后算,1/2+1/4=3/4,3/4+1/8=7/8&&,发现规律后就会知道,最后答案等于255/256,也可以在式子最后加一个1/256(这也是构造思想的体现),从后往前算,得出得数1,然后再减去多余的1/256。这都是思维对称性的体现。  2.一解多题,锻炼归纳思维  每个学段所用到的数学方法其实就几种。可以经常采用一解多题的方法来指导学生弄通某一种数学方法,比如这节课就只讲方程思想,下节课讲另一个专题。    3.用发展的眼光给学生讲题  也就是说,要用发展的眼光给学生讲题,还是这道老题:1/2+1/4+1/8+&+1/256。可以鼓励学生用通分的方法来做,在做的过程中,延伸到等差、等比数列等高中才学到的知识点。孩子以后会学得轻松。  4.互相讲解,碰撞思维的火花  有个学生说:&我的数学学习成绩是讲题讲出来的。因为我有耐心、脾气好,所以很多同学都会向我讨教问题,讲解的过程中,我逐渐发现,自己的知识巩固了,思维能力提高了。&另外,与水平相近或比自己水平稍高的同学争论自己掌握的或未掌握的知识也是非常重要的,也往往会达到事半功倍的效果,甚至通过争论而学到的知识理解深刻,终身难忘。  第四部分:习惯、坚持很重要  好习惯成就人生,数学学习也是如此,上面所说的五步学习法也是一种很好的学习习惯,除此以外,孩子还需要养成如下学习习惯:  认真审题。有数学名师如是说:一道题的深度是有限的,你想得多,你写得就少,就快;你想得少,你就写得多而繁杂。匆匆读完题就开始做很容易出错,建议学生最好在平时就养成做题之前认真读题的习惯,如果学生比较马虎,可以建议他认真读三遍,思考一下已知条件和思路,再做题。练习次数多了,就慢慢养成认真审题的习惯了。    认真检查。这也是很多老师嘱咐学生的方法,做完题后先大致看一下,这个结果是否符合常规(主要是生活经验和常识),如果时间宽裕,可以用不同方法验算一下,看看结果是否正确。如果时间有限,就按照原有思路进行检查。当然,一道题的每一个小小的计算步骤也可以通过正着算、倒着算的方法检查。  有问题,必解决。遇到问题和困惑,就一定要想办法通过查资料等方式解决,这是学任何一门课程,乃至成就整个人生都需要具备的习惯。  小贴士:认真对待草稿纸  有位学生向我们讲述了他的经验:&我考试因为马虎出错的很少很少,因为我养成了认真对待草稿纸的习惯。我演算的时候写的字都是很工整认真的,工整的字无形中给了我更加认真细心的态度;而且我还把稿纸划了片,这一片写这部分题目的演算过程,那一片写那部分题目的,这样演算时、检查时都不会出错。&    
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