章丘绣水中学中学教学水平如何

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-20 00:52 标签： 章丘绣水中学
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《今日章丘》报道：章丘中学教师李彩敏老师的事迹
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&做就要做到最好&
&&记山东省英语优质课一等奖获得者章丘中学教师李彩敏&&&&
　　本报记者& 赵敏& 通讯员& 马广刚
　　成功了！成功了！当年轻的英语教师李彩敏走下讲台的时候，教室里爆发出一阵阵喝彩和掌声，陪同前往的老师们再也难以抑制心中的激动。
　　李彩敏作为济南市区县英语教师，代表济南市参加省级优质课评选并以优异成绩获得一等奖，近20年来这还是第一次。多少年来，由于城乡英语教学的差距，人们似乎认定县区的老师没有能力在省级以上层次的比赛中获奖。期待突破成为广大乡村英语教师的渴望和梦想。市教体局教研室把寻找人才、培养人才的工作作为寻求突破的重点，经常深入各学校听课，组织教师座谈，在优秀青年教师中寻找好苗子培养。李彩敏自2005年8月参加工作，在默默地耕耘中努力实现自身的突破，以良好的个人素质获得同事的认可，多次深入调研之后，教体局把她和其他几位青年教师作为重点培养对象，在业务能力上提出更高的要求。同时，章丘中学也把青年教师培养，尤其是重点骨干教师的培养作为学校发展的重要目标，先后推选一大批青年教师参加各类优质课评选，为青年教师的发展提供最优化的学习机会。李彩敏老师正是在章丘教育蒸蒸日上和章丘中学引领教师不断成长的大环境中有了更好的发展机会。
　　做就要做到最好。李彩敏在参评省优质课之前，就曾经以优异成绩获得济南市优质课一等奖。在日常教学中，她对教材一丝不苟的钻研，向同事的虚心请教，对学生的无私关爱，使她的课堂精彩纷呈。每堂课后她都和同事们商量解决课堂中出现的问题，反思课堂教学的各个环节，自觉地把参加各地教学研讨中获取的经验用于教学，博采众家之长，提高课堂效率。多年的积累，让她形成了自己的教学风格，也积累了教学自信。在参加这次省级优质课评选活动中，她用自己的执着和自信感动了每一位同行的老师。一到泰安后，李彩敏便开始了准备工作，抽签顺序是5号，也就意味着只有二十几个小时的准备时间，自己一下子就处在了不利的位置。时间紧、压力大，这毕竟是在全省专家面前展示自己，毕竟自己代表着我市甚至是济南市英语教师的水平，这份压力该有多大！为了节省出备课的时间，她买了一些方便食品，在宿舍里日夜奋战，丝毫不敢懈怠。每一个环节，每一个细节，每一个问题，甚至幻灯片上每一个背景，都经过了反复的推敲和斟酌。功夫不负有心人，站在讲台上的李彩敏一张口，已经折服了台下的评委和听课教师。紧凑的教学环节如行云流水般步步推进，学生的思维在老师的调动下不断碰撞出智慧的火花，学生对文章的理解和掌握也渐入佳境。到了summary(总结)这一环节，李彩敏加深了对不同层次的学生的关注，以真诚的表扬和鼓励把课堂带入高潮。在短短的40分钟里，本来陌生的同学们与这位陌生的老师达成默契，形成共鸣，互相促进，既收获了知识又享受了课堂的快乐，听课老师的脸上也流露出钦佩的目光。
　　成功不仅来自个人不懈的努力，更来自团队的力量。李彩敏的这节课承载着众多人的希望和梦想，容不得半点马虎。市教体局领导亲自过问，给李彩敏巨大鼓舞。校领导亲自安排后勤保障，每天都打电话询问准备和上课情况，让李彩敏感受到来自学校的温暖，感受到集体力量的强大。教研室负责人和一起前往听课的老师们主动组成团队，为李彩敏出谋划策，甚至甘当小学生让她试讲以增强信心，不断提出修改指导意见。同时章丘中学年轻的英语教师团队也给了李彩敏无私的帮助和支持。李彩敏就是这样凭借自己的智慧与教学经验展现了我市英语教师的团队精神，也展现了我市英语教育发展的实力。
　　成绩代表实力，团结凝聚力量。李彩敏出色的表现赢得了全省英语教育专家的关注，同时也打响了章丘中学及我市的英语教学品牌。
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来源：济南时报
关键词：回流 黄河 资源 教学
[提要]孩子不在当地上中学，而要跨过黄河到济阳去，这曾是章丘黄河镇面临的教育难题。随着该市城乡教育一体化推广、优质教育均衡发展等措施，不少外出求学的孩子开始慢慢“回流”，这一难题也渐渐被化..
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　　&&&&&&&&&&&&&&&&&& 张娇燕正在认真听课 记者黄冠林 摄.□本报记者 黄冠林
　　孩子不在当地上中学，而要跨过黄河到济阳去，这曾是章丘黄河镇面临的教育难题。随着该市城乡教育一体化推广、优质教育均衡发展等措施，不少外出求学的孩子开始慢慢&回流&，这一难题也渐渐被化解。&镇上教育水平提高了，孩子回来上学方便不说，每年光借读费就能省6000元。&有孩子家长表示。
　　?孩子：家门口上学更有归属感
　　3月8日上午，记者从黄河中学初三学生张娇燕口中得知，这是她转学来的第12天。一脸文静的她告诉记者，自己原名张燕，可新到的班里有两个同学和她重名，为了区分，她便起了这个新名字。2年前的秋天，小学毕业的她曾在父母安排下，离家前往济阳求学，如今的她又一次听从父母安排，离开济阳回到章丘。
　　谈起对新学校的印象，张娇燕说因为自己来的时间短，没感觉什么特别，但&老师好像管得更严，这边的同学也更亲切&。上下学时，她喜欢和小学时的好友结伴而行，一路上说着亲切的家乡话，她感到了久违的归属感。
　　在济阳上学时，张娇燕每隔两周才能回家一次，双休日和寒暑假回家成了她在学校里的小小愿望。盼着父亲开车接她回家的时候，可以坐在汽车上路过黄河大桥，看着眼前从陌生的异地变回熟悉的家乡。
　　和张娇燕情况相似的，还有初二女生车其飞。当初以优异成绩考入济阳创新中学的她，也在不久前来到黄河中学。&听李时珍说这边老师教得好，就要求回来了。&车其飞说，外出求学让她很不适应，很早之前便有回家上学的打算。为了能跟好友李时珍一起，她特别要求转入黄河中学初二8班。
　　初三学生石凤英从济阳回章丘上学的决定则缘于寒假一次补课。由于平时数学不好，她便利用假期，通过亲戚找到黄河中学的老师帮忙补习数学。因为老师讲得细，她感觉容易理解，又恰好有不少小学时的玩伴也在，她便要求转学回来。
　　?学校：农村和城市孩子教育均等
　　黄河中学校长柏跃富告诉记者，该校地处偏远农村，镇上外出务工人员较多，留守儿童问题突出。由于学校之前的基础设施相对薄弱，教育水平相对落后，一些有条件的家长会把孩子送到外地上学，与黄河镇相邻、教育水平较高的济阳县成了不少孩子的去处。
　　从去年开始，章丘市教体局为提高该市教育质量，实现优质教育均等化，促进城乡教育公平，着力构建了以学校联盟、集团办学、片区教研为要素的区域教育均衡发展格局，力争让优质教育资源走出城市，到农村、山区、滩区去，让每一名学生都受到平等的教育。&除了黄河中学挂名章丘三中分校，在师资等教育资源上，也做到了很大程度的共享。&柏跃富说，在章丘市优质教育均衡工程中，黄河中学同章丘三中实现对接发展、捆绑评价，不光他从章丘三中调到黄河中学，还有一些师资力量的调换。从去年开始，该校规范教师教学行为和班级秩序，从细节抓学生学习习惯的养成，开展清除垃圾的弯腰工程，鼓励孩子们从点滴小事中养成良好品行。
　　在副校长王林的记忆中，黄河中学学生&回流&要从去年9月份开始。当时黄河镇马徐村和黄徐村的两位家长带着孩子前来，希望办理入学手续，此后陆陆续续又有16个孩子转入。&今年2月份开学不到两周，已经有6个孩子转进来了。&王林说，以前只有孩子往外走，&回流&是不敢想的。
　　?家长：家门口上学年省六千多元
　　回当地上学后，不光孩子有归属感，家长也减轻了不小的负担。张娇燕的父亲给记者算了笔账：张娇燕在济阳上学时，每学年的借读费和住宿费加在一起有6800元。每逢节假日，他还要开车接送孩子，来回两次路过黄河大桥，要交16元过桥费。而在黄河中学，这些费用都能避免。&听说黄河中学和章丘三中联合了，这才放心接孩子回来。&张娇燕父亲说，他决定接女儿回来上学的最重要原因，还是当地教育水平的显著提高。因为他在黄河镇政府上班，很早便得知章丘市优质教育均衡发展工程。春节拜年和亲朋聊起孩子的教育时，几个家长一商量，都觉得把孩子转回当地上学比较合适。
编辑：张蓓
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