如何快速学英语语

如何提高小学生英语学习兴趣
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题记:英语教学在快乐中进行,在平等的师生关系中体现尊重,在和谐的课堂气氛中透着欢笑。
一、拉近师生关系
有些时候,总是觉得老师和学生是两个对立的面,为什么会这么说呢?因为我常常为了补齐作业而到处找同学,而那些同学往往整天就知道玩,不清楚自己的方向和目标,唉,恨铁不成钢。如何调和矛盾,是拉近师生关系的关键。我一般不会在课堂上呵斥学生,而更多的是用目光来暗示他,让他知道我不希望他这样,或者直接喊他名字,问刚才的问题,如果没答上来,我也会让他坐下,我知道他心里一定会很清楚我为什么会叫他。
对于上课调皮,作业拖拉的我一直采用谈话教育为主的教育方法,耐心是我的特点。在谈话时,我尽量去体会学生的心情,从他那里考虑问题。多给他们一次机会,也是给我一次希望。孩子也是人,也渴望别人的尊重和理解,如果我们这些都做不到,还怎么指望学生能够信任我们。
二、让学生喜欢你的课
我经常在课上组织小游戏,小竞赛。学习人体部位的时候,我们来玩我说你指;学习英语加减法的时候,我和学生比赛算术,虽然我“输”了,但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目;有一个叫“Polly says”的游戏,教师在发出指令前可以说“Polly says”,则学生做此动作,指令前没有“Polly says”学生则不做此动作,如教师说“touch your nose”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。游戏很好,但我与学生都是有言在先的,只有好的纪律的保证,才能做好游戏,玩好游戏。我做游戏的目的都是以教学内容为中心,尽量能使参与面大一些。是为学而做,而不是为玩而做。
除了游戏以外,体态语也是老师一个很好的展示艺术。往往一个赞许的眼神,一个夸张的动作,一个满意的微笑,一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力。在学 Nice to meet you.的时候,我经常与学生握手,使他们感受到了成人的氛围。在猜箱中物的时候,我总是能装着很神秘的样子,来吸引学生无限的想象力。在学习“strong”等词时,我常常补充一些动作,如大力士状,学生不用问就知道 “strong”是强壮的意思。
在课堂上开展小组竞赛。每节课在复习,操练等各个环节穿插进行一些竞赛,由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师的问题或者取胜,就得到一颗心或一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。
实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用挂图,图片等形式开展教学活动,能有效增加兴趣。录音机的使用不仅令学生兴趣大增,而且可帮助他们形成良好的语音、语调 。
三、多鼓励学生
在课堂上,如果有很多人举手的话,我一般都会先叫那些平常内向的同学。因为他们举一次手也不容易,即使答错了,我也不会太在意,当然答对更好,ok, good , wonderful, great 一大堆表扬词都扔过去,多鼓励,多表扬,培养他们的自信心,下次欢迎再来。
其实每一个孩子都是渴望被人肯定,希望获得成功,愿意被人表扬的,尤其是那些很少被老师关注的中间生。当然个别的差异是客观存在的,但只要他们努力了,进步了,他们就值得老师去表扬。
总之,教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变“要我学”为“我要学”,以最大的热情投入英语学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量。
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小编语:刚刚步入大学校门的新生开始了人生中一段新的旅程,大学的英语学习也一样拉开了序幕。在进入大学校园最关键的第一年,作为大一新生就要驾驶一艘有航行目标的船!&&我的英语我来做主!想做主嘛!请看这些大一新生学英语制胜宝典系列:
这是一个老生常谈的话题。
泛听:泛听不比精听次要。
关于语法,我们有个很好的提议,那就是先培养语感。语感比语法更重要,语感的建立应该是靠大量的阅读和背诵去积累的。试想一下:你对所有的句子都了如指掌了,顺口就来了,语法不是自然而然就掌握了吗?想培养语感就让我们先从背诵开始吧!
&&冰冻三尺,非一日之寒&,提高阅读能力,不是一朝一夕就能做到的。
④背诵名人演说词,找机会复诵出来。
◆宝典系列之二&&
关于如何学好英语,有太多的方法。 请参阅:&
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如何学好英语口语(快速方法,无需陪练)|如​何​快​速​自​学​好​英​语​口​语​的​方​法​,​S​E​S​T​麦​浪​老​师​揭​秘​,​不​需​要​上​培​训​班​、​陪​练​、​外​教​,​靠​自​己​练​英​语​口​语​更​快​,​效​果​更​好​。
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