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材料：在一位画家的屋里,我见到了一幅非常特别的画.那时一张被装裱起来的白纸_百度作业帮
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材料：在一位画家的屋里,我见到了一幅非常特别的画.那时一张被装裱起来的白纸,在中间偏左的位置,有一块黑泽,我不明白黑泽到底算什么生花妙笔,被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上.我琢磨了很长时间,头脑里仍然是一片空白.我想画家请教,画家说“中间这块黑则是痛苦,每个人看到我这幅画时,透支看到这款痛苦的黑泽,却看不到背景里的快乐,我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见,却被微笑的痛苦遮住双眼.”我说“按照你的说法,这幅画应该是一张白纸.”我明白了,我们的眼里,总是听着痛苦,而快乐常常是被我们忽略了的那部分
平生修得随缘性,粗茶淡饭也知足.　　——题记　　桌上放着半杯水,悲观的人会抱怨它的不足；乐观的人则会庆幸还有半杯水,因而后者得到了满足.　　同样的半杯水,两种截然不同的感慨.这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心,学会用感恩的心来感谢生活,等我们懂得了知足,生活便少了几分抱怨,多了一些光明.　　“鱼与熊掌不可兼得”,这是发人深省的.一个人如果痴心妄想,那他贪婪的心就永远不会满足,甚至可能会付出惨重的代价.　　嫦娥抛其夫君,偷食仙丹,妄图成仙,换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足,徇私舞弊,留下了千古骂名.而庄子、陶潜等隐士淡泊名利,逍遥世外,却成就了千古流芳的美谈.　　世事就是这样的辨证,上帝让坏人享尽安乐,但最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福,却让好人历经磨难.这是公平的,所以不要怨天尤人.人生就这样,没有绝对令你满意的事,关键在于你是否得到满足,能够乐观地对待生活.　　不过知足并非一味地安于现状,不求进取,而是一种适可而止的生活态度.如错把知足当作安于现状,裹足不前,那你只会成为井底之蛙.　　知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好,知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四,知足就是珍惜一切来之不易的东西,包括生命.知足了菜根嚼着也香,知足了心里永远有着温暖的阳光.　　知足就要避免心理失衡.人们在给予的同时往往期待着、索要着,他们付出了就一定要求有回报,结果却往往不尽如人意.那是因为他们把得失看得太重、不易满足,当然也往往会大失所望了.　　请记住：学会知足,才能心底敞亮,少却烦恼；学会知足,才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足,我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚.因为知足常乐啊!高中生议论文写作问题_百度知道
高中生议论文写作问题
在中间偏左的位置，有一块黑泽，期望高手能帮着列个提纲，我们的生活不是这样吗，可我至今未弄懂分论点的使用，却看不到背景里的快乐。我琢磨了很长时间，头脑里仍然是一片空白。”我明白了？多少快乐我们都视而不见，忘高手指点
材料，画家说“中间这块黑则是痛苦，我高一，我见到了一幅非常特别的画，或者分析分析材料：在一位画家的屋里，这幅画应该是一张白纸，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上，我不明白黑泽到底算什么生花妙笔阅读下面材料，总是听着痛苦。我想画家请教，透支看到这款痛苦的黑泽。”我说“按照你的说法，每个人看到我这幅画时，我们老师要求这篇作文要有分论点，我们的眼里。那时一张被装裱起来的白纸，却被微笑的痛苦遮住双眼，自拟题目，写一篇作文（议论文）
提问者采纳
加例子，却缩小了快乐的比例。凡经证明而立得住的分论点。加例子，自己给自己快乐，就不会有所谓的“杯具”了。人生免不了痛苦。2，简而把那黑当作了污点，其实换一个角度：快乐有多重要:（为中心论点服务）1。2，只是我们我们看惯了白，放大快乐，或者我们需要快乐.把黑色默认为痛苦：快乐常常是被我们忽略了的那部分 。3。结尾点中心3。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 分论点.对比论证。加例子.是我们自己的暗示。然后绝不能写成，也就成为论证中心的有力论据，其实那黑并不难看。我们扩大了痛苦，突出中心论点明确一个中心论点，让我们缩小了快乐。各分论点也需要加以论证，但如果我们忽视它，那为什么不是人生中一个难忘的瞬间，总暗示自己痛苦有多么悲哀，自己给自己痛苦.放大快乐.和3
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快乐包围了他，才能不惧艰辛，只有乐观的心态只有你经历了艰辛，黑点就是艰辛，才会懂得快乐的真谛
无黑点你看的是白纸，有黑点你年的是黑点而忽视了白纸。看物他中黑，忽视他中白。
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出门在外也不愁以‘学贵有恒’为题目写一篇议论文
以‘学贵有恒’为题目写一篇议论文 50
高分悬赏原创…材料新颖点的‘’
不区分大小写匿名
材料作文　　材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
“材料作文审题”方法 “材料作文审题”方法 材料作文实际上是命题作文的一种扩展，就审题而言面对一则材料，考生所进行的实际上是种有目的的阅读。材料作文的命题有多种样式：有的给标题，有的要求自拟题目，有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材。 1、这就要求考生首先必须辨明材料的用途，然后，或分析材料、提炼主旨，或使用材料、构思成文。 2、要根据材料的特点来具体分析： （1）对于文字性材料，不仅要看正文，还要附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。 （2）对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨； （3）对于理论性材料，就要住关键的词句； （4）对于比喻性的材料，就要深入领会其寓意。 （5）对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物，就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态，以及人物的内心世界。若有两个以上的人物，还要注意研究他们之间的关系。此外，还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系，暗示主旨。再有画题也是十分重要的，它往往是画家喻示主题的点晴之笔，不可忽视。 材料作文要求考生认真地分析材料，认真归纳，概括文章的主题，再自选角度，联系实际，发表针对性议论。 在材料分析过程中要注意两点： 1、感情色彩上，区分客观性材料和主观性材料。 A、有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。 例如：孔子是先秦时代的思想家，他的思想“穷则独善其身，达则兼济天下”，在当时影响很大，你对孔子这一思想是怎样认识的？请联系实际写一篇议论文。 这道题中的材料只是摆出一种观点、一种现象，命题人无明显倾向性，因此，考生作文时，应对材料认真分析从而得出自己的结论。 B、有些材料正好相反，本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。 例三：根据下面一则短文，按文后要求作文： “老师，假如我是你，我就不当老师！”全班顿时静极了。“我喜欢当老师，”老师平静地说，“第一是希望自己永远充满活力，和你们在一起，我永远不会衰老；第二，我很贪心，我最喜欢的一句话是“将军可以指挥千军万马，但他要听一个人的话，那就是他的老师。”那就我啊！所以我喜欢当老师。”“为将军的老师鼓掌！”大家笑着，叫着…… 要求：听过这番话，假如你是在场的同学，请给老师写一封信，谈谈你的感受。 这则材料带有明显的感情色彩，命题立意就是：赞美老师。 2、从材料含义多少，区分好角度。 单义性材料：有些材料简短集中，仅表达一个意思，并就这一意思进行写作。有的材料虽长，甚至是多则材料，但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作，这种情况也属于单义性一类。 多义性材料：有些材料包含着两个或更多现象，反映出较为复杂的思想。多义材料有多个角度，审题时要注意区分。 例四、世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一天劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天，他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想世界上不会有比这更坏的小板凳……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能令人满意，但总比这两只强些。” 要求针对以上材料，写一篇读后感。 这则材料可以从不同角度发表感想：这则材料可以有不同的角度来写，从老师这个角度来说，涉及到应该如何教育学生的问题。从爱因斯垣角度来说，至少可以介绍一下以下观点。 1、失败是成功之母 2、学贵有恒 3、自信自强的重要 4、美在于过程 5、既要看到缺点，也要看到成绩。 例五、1995年大作文题目：阅读寓言诗《鸟的评说》自选题目，联系生活实际展开底座，写一篇不少于800字的议论文。 麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的
来点学贵有恒的例子啊…
做学问是一蹴而就的，刻苦有恒的学习，才能吸取人类的知识财富，来的头脑，也，才能在科学上、艺术上成就。不难理解，达?芬奇不从画蛋入手，苦练功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?　　“人贵有志，学贵有恒。”道理是千百年来人类在实践中总结的。它地阐明：人最可贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。　　世界上有许多精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是他在学习上有持久精神和坚韧性格。他说：“在科学上平坦的大道，不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握就等于延长生命。”贝多芬之举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“一天不动笔，我有时让艺术之神瞌睡，也只是使它醒了以后兴奋。”　　然而有些人，不懂得“学贵有恒”的道理。天天学习太单调乏味。还有些人，的理想远大，但恒心而未能。法国作家乔治?桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了典型人物：他有理想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中也在追求丰功伟绩，可一旦动手，就在面前一筹莫展；遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振；在学习上则是一曝十寒，最后落得年华虚度、一事无成的下场，人们的笑柄。事实证明，把想和做起来，脚踏实地，不懈，才能。荀子云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”说的道理。　　学习过程克服、解决矛盾的过程。它就像两军阵前的交锋，不到最后一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学知识就像是光辉灿烂、琳琅满目的大宝库，它需要人们地，吸收其养料。无数事实证明：做学问是一蹴而就的，刻苦有恒的学习，才能吸取人类的知识财富，来的头脑，也，才能在科学上、艺术上成就。不难理解，达?芬奇不从画蛋入手，苦练功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?　　以前我对“学贵有恒”并体会，在学习的过程中我曾经当过败兵，做过俘虏。就拿学习外语来说吧，我想学外语，学好了它，将来就能沟通中外关系的使者。初学时，我的心就像是凌空高飞的大雁，但一到行动上，就总是忽冷忽热，结果一无所得。失败教训了我，我开始下定决心，不懈地学习，不向低头。几年的学习实践，我的外语成绩上升，我也对“学贵有恒”的道理体会得。我深深地认识到：的航船只能航行于汗水的海洋，者的最大奥秘在于持之以恒。　　光辉的，的胜利，是从的脚下升起的。人在事业上“锲而不舍”的精神，怎么会有“金石可镂”的壮举呢?生活公正，胜利从来属于那些勤奋刻苦、持之以恒的人的。
英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。 
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。 
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。 
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。 
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事? 
焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。 
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。 
老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解:“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。” 
焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。
“人贵有志，学贵有恒”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人类最可贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。李白之所以成为诗仙，不仅是因为他天资聪明，更重要的是铁杵磨针的故事启发了他。于是，他走上了学习的万里征程，终于成为才华出众的诗人。由此可见，求知并不困难，只要有恒心，勤耕耘就能结出丰硕的果实。世界上不是许多具有这种精神的学者吗？马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有持久精神和坚韧性。他认为：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的。这是因为他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说“哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握住时间就等于延长寿命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为天天学习太单调乏味。还有些人，他们的理想十分远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔冶桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了这样一个典型人物：他有理想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中追求丰功伟绩。可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展;遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振；在学习上则是一曝十寒，最后落得年华虚度，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。荀子云“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”说的也是这个道理。学习过程就是不断克服困难，解决矛盾的过程。它就象两军阵前的交锋，不坚持到最后一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学的知识就象是光辉灿烂，琳琅满目的大宝库，它需要人们不断地探索，吸其养料。无数事实证明：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自己的头脑，也只有这样才能在科学上，艺术上取得成就。不难理解，如果达芬奇不从画蛋入手，苦练基本功日复一日，久而不怠，会有那么高的艺术成就吗？以前我对“学贵有恒”并没有体会，在学习的征程中我曾经当过败兵,做过俘虏.就拿学习外语来说吧。我想学外语，学好了它将来能成为沟通中外关系的使者。初学时，我的心就象是欲凌空高飞的大雁，但一落实到行动上，就总是忽冷忽热结果一无所得。失败教训了我开始下定决心坚持不懈地学习，不向困难低头。通过几年的学习实践，我外语成绩不断上升，从而对“学贵有恒”的道理体会得更加深刻。我深深认识到：“成就的航船只能航行于汗水的海洋，成功者的最大奥秘在于持之以恒地走完”从说完到做完这段距离。光辉的目标伟大的胜利是从自己的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎能有“金石可镂”的壮举呢
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