浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
浅谈六年级语文怎样进行有效的复习六年级的课上到现阶段，面临最主要的问题是：老师怎样进行有效的复习。复习的意义我不多说，就一句话：有效的复习指导，能帮助学生巩固学过的知识，提高学生的知识整体水平。话说到这里，有些老师会问：“你说的轻巧，你有什么法子吗？”说实话，我也没有什么绝好的方法，不然，我肯定能把我的学生教成天才。不过学校今天早上要求我跟大家聊聊这些年来我对六年级复习备考的做法，于是今天下午我就坐在这里跟大家谈谈我的一些备考做法，不妥当之处，还望大家海涵。个人认为，六年级复习的内容大体包括以下几个方面：一、基础知识的复习小学语文基础知识一般包括：汉语拼音、字词的识记与理解、查字典知识、句子的表达（包括修辞、句式变换等）标点符号的用法、课文背诵与默写古诗、的识记等等。我对这一板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的方法来进行复习指导，课下鼓励学生有计划地进行复习掌握。怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的方法来进行复习呢？比如对汉语拼音的复习，我是采取抓关键的知识点对学生进行复习的。如拼音中的字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。我一定要求学生熟记，还要让学生了解它们之间的异同（如表中的送气音、平舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节的识记与其他音节的区分等等，我在复习的时候一定要给学生们一一指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。）这还不够，我还要例举一些习题，让学生明白掌握了拼音四表可以解决很多问题。如下面这道题：把属于同一类的写在一起：an& en&& ei& iu& un& ao& in& ?n& ?e& 学生知道韵母表中的前鼻音是an& en& un& in& ?n 其他的就是复韵母ei& iu& ao& ?e 了。至于基础知识在复习的时候如何教给方法呢？这就要看题型了，有些习题是可以揪出方法来进行指导的。如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句；“把”字句如何变为“被”字句；直接引语如何变为间接引语等等。我在复习的时候会教给学生解题的方法。我认为学生掌握了解题的方法之后，所有的类型题都可以引刃而解了。对于小学语文基础知识的复习，如果光靠老师在课堂上“用力”是不行的。学生课下得自觉地、有计划地、有针对性地进行复习消化才行。因为小学语文基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖瓦瓦”不仅需要理解，也需要识记。在复习阶段，每一节课的知识容量都非常大，如果学生学习态度消极了，老师在课堂上讲得多精彩都是枉然。即便在课堂上学生也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没几天学生就会把老师复习的内容淡忘的。何况，有些基础知识只能是老师指点学生自行去理解、识记掌握的，如果学生不主动复习的话一切都等于零。如：声韵母的熟悉，一个个方块字的间架结构，“日积月累”的识记背诵等等都需要学生自己学习揣摩理解识记。我们只能给学生“指路”，不能“代替”他们学习。所以我个人认为六年级语文基础知识复习备考阶段不仅要备整个小学阶段各个年级段语文基础知识需要掌握的内容，还要备六年级后半段学生的学习行为。一般进入复习阶段，很多学生都会放松下来，以为课上完了，可以歇一口气了。这时候作为老师的我们就得对学生们进行有效的心理疏导，要给学生“打气加油”——鼓励他们积极行动起来，再加一把劲。不要认为复习的内容已经学过了，就可以上课不专心，课下不用心去复习巩固。要告诉他们，以前没有掌握的“东西”，现在认真听认真学习可以“学”得来。甚至还会有“举一反三”的效果呢。二、阅读理解的复习指导阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、作者写作的方法及目的等的考查。实际上阅读理解的复习也属于基础知识的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的文章中让学生去进行阅读理解，难度比较大而已。阅读理解包括课内阅读理解与理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随基础知识的复习一起进行。比如在基础知识复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元知识复习一遍，再进行整个小学阶段的基础知识复习。在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个知识点上多下点工夫；引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思；教给他们答题完整的方法；指导怎样看出文章的写作顺序；指导怎样概括文章的主要内容；知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文进行“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。之后再进行分析短文的基本技巧的训练。如进行判断文章的写作顺序的训练，进行分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。由易到难，循序渐进。由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较基础知识大，所以一些基础知识跟不上且理解能力差的学生几乎放弃这部分考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。所以我们在复习的时候要尽量照顾差生，要检查他们到底是不是真的去完成了。特别是要时时提示他们：“这一类题目其实就是一道道基础题的组合，大部分答案就在短文当中，只要你们认真去阅读短文，你们会从短文中找出答案的。实在找不到的，也不要留有空白，要根据自己的看法答题。”三、习作的复习习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的文章，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；中的“格式”训练等等。但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为最好的方法是从我们接班的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文最好的诀窍就是多观察，用心写，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲（可以是成语，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。）仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。以上是我对六年级复习的一些粗浅的做法，有些地方可能只是个人的一些理想的做法罢了，希望老师们提出更好的建议。
上一篇：下一篇：高考语文复习资料杂汇——分专题讲解答题方法_图文_百度文库
高考语文复习资料杂汇——分专题讲解答题方法
中学语文在线－免费资源站：
丰富的资源 最快的更新
高考语文复习资料杂汇 注：这里的资料全部出自网上，比较杂乱，但很有用，望认真阅
读、识记。 编辑：吴应时 注意：
第一份资料高考增分方案
语文博大精深，出题千变万化，极难把握，但要记住“万变不离其根”，自能以扎实的基础应其万变。语文的学习归结为两方面：课内和课外。课内可采用专题训练形式：自己哪种题型薄弱，可在一定时期内找来适量题目全力突破，语文的关键在于语感，而良好的语感只能靠课本大视角的阅读，从优秀作文、名家名著、到古诗古文、社科著作——北京大学经济学院耿德建
有一个故事，笔者印象极深。一位六十三岁的美国老太婆——菲利皮亚夫人，决定要从纽约市步行到佛罗里达州的迈阿密市。行程三千多英里，当她到达迈阿密市，在那儿的很多记者访问了她。他们想知道，这种长途跋涉的想法是否曾经吓倒过她？她是如何鼓足勇气徒步旅行的？“走一步路是不需要鼓起勇气的。”菲利皮亚夫人答道：“真的，我所做的一切都是这样。我只是走了一步，接着再走一步。然后再一步，再一步，就来到了这里。”
类似的格言很多：“合抱之木，生于毫末；九层之始，起于垒土”；
“千里之行，始于足下”；
“不积跬步，无以至千里；不汇细流，无以成江海”；“滴水石穿，绳锯木断”；
这些格言不仅对同学们高三各科的复习有很大的指导意义，对语文的复习尤其更有直接的参考价值。
语文是所有功课中较好复习，也是成绩提高较慢的一门，语文科目六条复习规律是：
语文在短时间内的用功投入上的边际增分率较低，语文成绩的提高过程是一个台阶式飞跃过程，语文复习内容杂、泛、零、散、广、繁，语文试题弹性大，试题高度开放性、灵活性，试题内容的时间空间跨度大，语文试题的题型类别有利于复习的“双专”（专题复习、专项训练）安排，语感思维是语文复习的主要思维方式。这六条复习规律直接决定语文的整体复习方略是采取厚积薄发的方式进行。语文的题型从试卷纵向组成可大致分成：基础题、阅读题、语言应用和写作四大板块。从语文能力的横向比较又可分成：基础题和能力题，主观题和客观题。根据题型的不同进行“双专”复习可体现语文厚积薄发的战略指导方针。语文复习中基础类题型、客观类题型，例如语言知识、文学知识、名句名篇、文言文知识、课外泛读等内容，可惜鉴蚂蚁搬家觅食的方式细水长流的进行，每天不断的点滴积累，关键是做到一个“定”字：定时、定项、定量、定神、定向。
定时：每天规定语文基础内容及课外泛读的复习时间。定项：每天、每周的同一时间专攻语文单一题型、某一特定的复习内容。定量：规定好每天、每周做题的数量、记忆的数量、阅读的数量、积累的数量，例如：每天记十个成语，默背一篇古文、两首诗词，做完六道填空题，泛读四篇文章。
定向，以《考试说明》为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。定神：全神贯注，积累体验语文的语感思维。语文复习中主观类题型、能力类题型，例如：古文鉴赏、文言文阅读、现人文阅读、语言综合应用表达、语段写作、大作文等内容，分类整理成不同的语文小专题，使用“语文小专题周循环”的高效复习模式。例如：第一周完成现代文阅读小专题复习，第二周专攻文言文阅读翻译小专题复习，第三周强化语言应用语段写作小专题训练，数周完成一个循环。只要每一个语文小专题复习扎扎实实地完成，不搞题海战术，小专题练习做到求精求质不求量，一般经过四到五个语文小专题周循环圈的集中强化式复习，语文应试水平会有显著提高。进行语文小专题复习训练时，心情要愉快放松，让大脑思想融入文章的内容情景中，像蜜蜂采花酝蜜一样精思揣悟，一点一点收获闪耀灵感光芒的语文语感思维火花。
语文复习要抓住重点。阅读和写作是语文复习的录魂所在。
在阅读这一块，安排自己在课外多读一些名家所写的美文，读的
时候不去刻意想着归纳什么段落大意、中心思想、写作特点，只是放松暗示自己，把自己投入到作者营造的氛围中，争取体验作者的所思所想所感，与文章合融为一体，这样内心就从整体上慢慢感悟出文章的脉络，一种难以名状的潜意识美感油然而生，语文解题的语感思维喷泉而涌，根本不用费脑筋去细抠一个问题怎么回答。这是提高阅读能力的好方法之一。
写作是语文复习的另一大突出重点，今年高考语文卷中，作文分值是六十大分，古文阅读现代文阅读合计分值也是六十分左右。两项合计一百二十多分。试看：有哪一科的一道大题分值有60分之高呢？又有哪一科的题型分值像阅读这样高度集中呢？这正是语文复习最具特色的地方。从北京大学、清华大学高考骄子们复习语文的成功经验来看，用增分回报率衡量一下，文言文、阅读、写作是增分回报率较高的三大语文板块。
文言文部分只要梳理归纳一下，多下些功夫就可迅速提高高考分率。阅读训练适宜小专题强化复习，从一个一个小专题中积累酝酿阅读语感应考思维。写作水平的培养应及早下手，从总复习一开始，就要把写作水平的提高作为语文复习的重中之重来抓，经过七八个月的写作练习，高考中写出一篇合乎规范要求得分在五十分左右的作文应是能够达到的。提高写作水平的五大途径是：一是文眼审题，二是篇章结构谋思，三是语言表达，四是材料组织，五是范文揣摩。
语文复习有三大忌：一忌乱，没有梳清语文复习的线索；二忌临时搞突击，三天打鱼两天晒网；三忌蜻蜒点水般的浅尝辄止。搞语文复习时胸中要梳清语文复习的七条增分线索：课内与课外的线索；阅读和写作的线索；练习题型与《高考说明》的线索；教材内课文的复习与参考资料高考试卷的线索；重点与弱项的线索；基础知识积累与能力专项训练的线索；精思精悟精炼与语感思维题感思维积累的线索。
用七条线索把语文复习的时间分配、计划目标、专题模块、做题数量、总结积累等语文、复习环节一个一个串成活而不乱的整体。搞语文复习节奏要平稳，考前猛突击一下，临时抱佛脚的复习方式对语文复习最没效果。只要在平时形成“五定”的稳健复习节奏，并把这种平稳的复习节奏坚持到考试那一天，潜意识中语文应考的语感思维不知不觉丰厚起来，考场上语文应试能力超水平的发挥也应有了扎实的根源。搞语文复习要贯穿一个“精”字：阅读精、做题精、记忆精、泛读精、总结精、写作精、选题精、收获精、题型精、鉴赏精。蜻蜒点水般粗放做十道题目不如精做揣思一道妙题，前者仅仅是在浅层表面上粗粗浏览了一下，后者却把收获扎根在潜意识深处，如此才能从潜意识中捕捉到宝贵的语感思维火花。
同学们可把做过的语文好题分类剪辑成一本“语文精题集”。一个美妙的词语，一句运用得恰到好处的谚语，一个生动形象的比喻，一道感觉不错却不知出处的诗，一篇淋漓酣畅的美文，一位名字有些耳熟的作家，都有许许多多的精思契机。
积累这一过程，最重要的就是要它在精思中继续下去，让每天的语感细水长流，永远不停止。一旦间断，没有水原补充，前面形成的语感“湖泊”不是干涸就是变成一潭死水。而且，在不断反复积累的过程中，也常常会有新的发现，新的收获，正如一支又一支小小的支流一样汇入大海，雄厚语感应试思维水平如春蚕破茧、眠蝉出土般在不经意间突破飞跃到一个新的台阶。
北京大学化工学院的张义宝同学语文阅读水平的飞跃经历就是语文复习厚积薄发的一个典例：我找出几次考试的试卷分析了一下，发现阅读是失分的主要地方。这的确很令人头疼。基础知识部分我至少可以通过看书、记忆来提高。可阅读呢？回想高一高二很少做语文练习，就是做，也懒得做阅读，总是跳过。可现在是非常时期，再难也要做。当天我就找出一本练习册，专做阅读。从此不管再忙，阅读一定要做，做完现代文，做古文阅读，再做再代文，如此反复。渐渐地我发现做阅读其实是件很有意思的事，它远比做枯燥无味的数理化有趣得多。但我没有因此丢开课本，因为许多东西仍离不开书，比如古文的字词用法主要还是书上的知识。就在这种大量而且不懈的练习中，我的阅读题的正
第1 / 17页
喜欢此文档的还喜欢2013高考语文复习――语言运用（缩写）(3)
　　给分点：
　　1、&社会各界权威人士指出&1分；
　　解析：这里考查概括能力，根本不提或者具体写&公安部门心理专家心理专家语言专家教育专家指出&不给分。
　　参考答案：
　　社会各界权威人士指出：长期使用电脑危害青少年身心健康，请指导孩子合理使用电脑。（4分）
　　例6、阅读下面寓言故事，用简洁的语言概括出其中的寓意。（不超30字）
　　猎人在湖边布下罗网，许多鸟儿落网了，这些鸟儿很大，带着网飞走了。猎人跟着追，农夫看到说：&你能用一双腿追上鸟儿吗？&猎人回答：&如果只有一只鸟儿，我无法捉住，但现在这样，我十拿九稳。&果然如此，那些鸟儿各自朝自己的方向飞，有的要去森林，有的要去田野，到头来就一起连网掉到了地上。猎人把它们捉住了。
　　答案：只顾追求自身眼前的利益，结果便会造成集体的悲剧
　　阅读下面一段话，完成文后的题目。
　　今天是大熊猫的生日，几个好朋友到他家为他庆贺。当大熊猫吹灭生日蜡烛后，朋友们问他刚才许了什么愿。&我从懂事起，就有两个最大的愿望，&大熊猫轻声回答道，&一个是把我的黑眼圈儿治好，还有一个是照张彩色照片。&请你写出这则故事有什么寓意。（不超过25个字）
　　1、不要脱离实际；2、不要异想天开。
相关文章：
　　特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。
请选择籍贯
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
空乘高铁乘务专业
飞机维修专业
飞行员专业
机电一体化
酒店管理专业
学前教育专业
影视表演专业
艺术设计专业
工商企业管理
会计财务金融
计算机科学与技术
微信号：yuloogkzsw
育路高考招生网
微信号：yuloohk
微信号：yulooyk
育路艺考帮
其他人还看了
决战高考 |
地区导航 |
育路版权与免责声明
① 凡本网注明稿件来源为"原创"的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有。任何媒体、网站或个人转载、链接转贴或以其他方式复制发表时必须注明"稿件来源：育路网"，违者本网将依法追究责任；
② 本网部分稿件来源于网络，任何单位或个人认为育路网发布的内容可能涉嫌侵犯其合法权益，应该及时向育路网书面反馈，并提供身份证明、权属证明及详细侵权情况证明，育路网在收到上述法律文件后，将会尽快移除被控侵权内容。
高考热门专业推荐
全国重点院校推荐
高考备考辅导
学员报名服务中心：北京市海淀区大钟寺中坤广场E座901F（）
咨询电话：010-
传真：010-
育路网-百万会员学习社区：
北京育路互联科技有限公司版权所有| 京ICP备号-13