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& & 我又想起了妈妈的那句话_550字
我又想起了妈妈的那句话_550字
作者：& | & 六年级&&
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“人要知足！”短短的一句话虽平实，但已伴我走过了风风雨雨。这句话是妈妈对我说的，她说：“生活不容易，但人要知足！”上到初中，一切都是新奇的。结识了许多新的朋友，总觉得他们都是光鲜亮丽的，心中莫名有了虚荣心，便总把自己弄得很出众。每星期上学时买许多好吃的，带些漂亮的衣服回学校，为的是吸引目光。在家我总抱怨，抱怨没有好吃的好穿的。妈妈一次在收拾餐桌时说：“生活不容易，但人要知足！”但是嘴里吃着东西，卧在沙发看电视的我心中顿生愧意。是啊！能读上书，吃饱喝足这是多少贫困儿童的梦想啊！如今自己的生活对于一些贫困人来说是多么幸福的啊！可我还在抱怨对生活的不满。说完，我连忙起身帮妈妈洗碗。踏入初二，学习越来越紧张，同学间的竞争也越来越大。有时作业压得人喘不过气来，便总抱怨老师不体会我们的辛苦。看着刚发下来的一本崭新的练习册，身边的同学已开始发牢骚：“又一本！做死人了！真是的！”周围已不安静，许多同学在窃窃私语，我又想起了妈妈的那句话——“人要知足。”当许多儿童渴望一本崭新的书籍是，我们却在抱怨如此多书。我们应该知足，意识到这是件幸福的事。于是我便埋头苦干，享受在知识的海洋里遨游的乐趣。妈妈的“人要知足”这句话充满哲理，想黑暗中的一盏明灯，照着我前进的道路；像沙漠中的一潭清水，滋润着我劳累饥渴的心。“人要知足”这句话教会我如何做人，助我茁壮成长！我又想起了妈妈的那句话：“人要知足。”妈妈温柔甜美的声音敲击、警醒着我！
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ஐ 我又想起这些话了，想多分享一些东西。。。收藏
让生活失去色彩的不是伤痛，而是心内世界的困惑；让脸上失去笑容的不是磨难，而是禁闭心灵的缄默；没有谁的心永远一尘不染，战胜自我，拥抱健康。。。。。沟通，消除隔膜；交流，敞开心扉；真诚，融化壁垒。。。。。。这是中央电视台第12频道，法制频道《心理访谈》栏目的宣传语，我很喜欢。有五年没有听到过这个宣传语了，虽然没有看过，但我总喜欢看这段宣传语。刚才很偶然的，我又见到一篇这样的帖子，其中就引用了那段宣传语。。。。。。那时候，我记得每到中午吃饭的时候，电视里就会出现这个声音，我总是认真的听着。然后就背过了，直到现在我还记得，很熟的记得。。。不知道有没有和我一样的，我觉得这段话很好，我想你们也记在心里，会有帮助的。我找来了这段宣传语的背景音乐，你可以边听着这首背景音乐，边体会这段话的内容。。。
四楼追上　　　　　　　　　　　　　　　 ————把人逼疯的方法有两种：1、话只说一半！2、　　　
貌私睡前发一贴！洗淑去了？
让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑，让脸上失去笑容的不是磨难，而是禁闭心灵的声音，没有谁的心灵永远一尘不染，战胜自我，拥抱健康，沟通消除隔膜，交流敞开心扉，真诚溶化壁垒，心理沟通，健康人生从“心”开始　　　　　　　　　　　　　　　 ————把人逼疯的方法有两种：1、话只说一半！2、　　　
说发图给经验不知道是不是真的我就发个试试度娘不会骗人吧好像八张给五点凑个数应该够了楼主再见~
放弃该放弃的是无奈；放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执着！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或我又想起了那句话
试场上鸦雀无声，人人都在奋笔疾书，而我却陷入困境，手掌、额头沁出了点点汗珠。
迷茫之中下意识的看看笔袋，那一条格言又浮上心头。
回想金秋十月，我刚步入校园之时，也曾有过这种感受，但一位老师的到来一扫我心中的阴霾，还有她手中的教棍。
每一节课都如“春和景明”般顺畅，然而那根教棍却如影随形，虽然她几乎不使用它。
时间有如白驹过隙，带着心头的不解，我走入了第一次的月考试场，信心满满，却又一败涂地，“成果”出来，我仿佛又步入了一个分水岭。困惑之中，上课铃响了。
依旧是“春和景明”，活跃激扬。我眼中却只是昏暗的灯光，白云的绵长，天空也似乎蒙上了一层灰纱。恍惚中，我的眼睛捕捉到那根教棍。不仅仅是那根教棍，还有七个俊秀的字眼，定睛一看，“奋力一搏，苦也乐”！仿佛强心剂一般，我又猛地抓起笔杆，实现再也没有离开黑板一步乐。
“奋力一搏，苦也乐”！那一瞬间的相遇，带给了我激扬澎湃的力量。它是朴素的，但却又如黑暗中的一支火把，带来光明与温暖；它是平凡的，但却如群星中的一点启明星，带给我黎明的希望与梦想；它是简短的，但如翩翩辉煌的篇章一般，激起我心中的渴望与力量。
多少此在冬日初生之时，它促我奋进；多少次在月挂西头，灯火依稀之时，它让我坚持；多少次在困惑迷茫之时，它在前方指路；多少次在沾沾自喜之时，它告诉我谦逊的力量。有如一双大手，推动前进的脚步，有如一股劲风，让我扬起风帆在学海中漂泊！
心中的迷茫荡然无存，拼搏的信念如磐石般稳健不到，近百天奋力苦读，看今日勇猛一搏！何叹悲苦与欢乐？关键词:更多我又想起了那句话的相关文章推荐每当想起爸爸对我说的那句话，我就会想起六岁时发生在美术班教室里的那件难忘的事。那天是个星期天，我刚学完美术才放学。我正在收拾书包时，不小心把笔记本碰到...那时候，我想起了这句名言时间是无声的脚步，它不会因为我们有许多事情需要处理而稍等片刻。莎士比亚这句名言我发现在许多网上都频频出现，而我却不懂它的意思。...可是转念一想，我又想起了小时候爸爸妈妈和我说过的那句话，这和“满招损，谦受益”不就是同一个意思吗？学习上求知若渴，生活上大智若愚。这才是这句话的真正...我又想起了那句话试场上鸦雀无声，人人都在奋笔疾书，而我却陷入困境，手掌、额头沁出了点点汗珠。迷茫之中下意识的看看笔袋，那一条格言又浮上心头。回想金秋...《作文:我总也忘不了那句话》我今年已经十岁了，听过无数句话，有的使我开心，有的使我难过，可是有一句话使我难忘。那是我在幼儿园大班时，我们学校要举办一个...“妈，我回来了！放学后回到家里，我又习惯性地说了一句。空荡荡的屋子里，回荡着我的那句话，我这才想起妈妈早已回家乡了。我总也忘不了那句话一眨眼，我十岁了。在这十年里爸爸妈妈对我说过无数大大小小的道理。其中有一句话，使我终身难忘。那是爸爸对我说的—坚持就是胜利.那是暑假...难忘的一名话四年级八班:李润智每当我遇到困难时,在我脑海里就想起妈妈鼓励我的那句话.一句普普通通的话:&儿子.我相信你一定会成功!这句话给了我勇气...但是，这时我又想起了我崇尚的那句名言，激励自己：我应该努力呀！于是，我毫不犹豫地对老师说：&回去我重写一篇。在老师的辅导下，这篇作文修改了...我又想起了那个女孩新的一年的钟声已经敲响，我并不着急制定新年计划；也不幻想我的2010年生活；只是有一个名词出在早我的脑海中。地震，日那次地震...今日作文推荐榜用户名：密 &&&码：网友推荐的作文我又想起了那句话推荐散文相关链接本文（）由网友7753投稿，若侵犯了您的权益，请联系本站处理。本站发布的作文，不做任何商业用途，版权归作者所有。我又想起了那句话
平均得分：
作者：谭婕
&&&& 来源：网络资源
我又想起了那句话过了许多年~我还记得以前的那句话。那句话我永远都不会忘记因为对我来说是非常幸福的一件事。小时候不懂事的我，总爱玩，一玩就到处跑。以前我的奶奶总是对我说：&婕婕，慢点跑，当心绊倒&我还在那玩，听着奶奶的话有点反感，认为大人不应该管小孩的游戏。可是没过多久，我就被石头绊倒了&&，摔了一个大跤。我那时就气愤~认为奶奶故意说这句话咒我，气得我，不理奶奶了。就踉踉跄跄的走了。之后我就没有理过奶奶、过了不久，奶奶的得了老年痴呆症，已经不怎么能说话了，生活也不能自理了，什么事情都不能做根植物人没什么区别~。但一开始还能讲些话。一开始谁都能喊，过了一年，奶奶已经神志不清了，但我来时，奶奶会喊我一声：&婕&&婕&&&她不怎么记得她的女儿和儿子们了&&但每当我来时。他总能慢慢的锟湖南的叫出我的名字。在过了几年，奶奶真的谁也不认识了，也在也叫不出我的名字了。连看都不会看我一眼，感觉一直在想些什么事情，又过了一年，我在家里睡觉，两点多。（半夜）家里接到了一个电话说：&奶奶她&&老了&我立马跑了出去，那晚下着暴雨，我还没拿伞就跑了出去。跑着跑着就有摔了一跤（我为什么会说又？）因为我又一次想起了奶奶的话：&婕婕，慢点跑，当心绊倒&我哭了，又想起了这句话，从今往后再也听不到了，永远不知道了。我伤心地流着泪。此时的暴雨随着我的眼泪越下越大。每当我想起这些话事我总是反思自己&&以前讨厌&&现在想听也再也听不到了&&【写作指导：写人作文五种方法】记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。1、引联式。本式的套路模式是：睹物思人&联想回忆&睹物议人，总结全篇。（）凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。第三是结尾&睹物议人&，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。2、转情式。本式的套路模式为：恨的产生&恨的淡化&爱的萌生&爱的发展&爱的深化。或者反过来：爱的产生&爱的淡化&恨的萌生&恨的发展&恨的深化。这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。3、议证式。本式的套路模式为：阐明中心&叙写事实&总结照应。运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。4、寻访式。本式的套路模式为：寻访缘由&寻访经过&寻访结果&寻访感想。本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。5、纪传式本式的套路模式为：简介概况&重点记叙&今日概况或卒年，卒后有关情况&简要评价。简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。& 我又想起了那句话作文 & 我又想起了那个小伙伴_关于描写小伙伴的小学生作文650字 & 我又想起了那个小伙伴_关于回忆童年玩伴的小学生作文700字
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