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南海海洋所林静柔参加国际海洋遥感PORSEC培训
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日前，经导师唐丹玲教授推荐，中国科学院南海海洋研究所硕士生林静柔获得资助，参加了在印度科钦（Kochi）举办的全球海洋遥感大会“ (PORSEC) 2012—Pre-Conference Tutorial”培训，顺利完成所有课程并获得证书。
此次培训由PORSEC和印度中央渔业技术研究所（CIFT）联合举办，邀请了海洋生态遥感方面的国际知名教授Trevor Platt、Shubhha Sathyendranath、Jim Gower等授课。共有24名印度学员和7名国际学员参加培训，课程包括海洋水色遥感、初级生产力和微波遥感等方面。
培训结束之际，每位学员就自己感兴趣的方向进行研究并作报告，林静柔与印度学生合作，作了题为“Is there any correlation between satellite Sea Surface Temperature (SST) and Chlorophyll a (Chl a) in the Northeastern Arabian Sea?”的小项目报告，该项目报告获得水色遥感组“最佳项目”证书。
近年来，经唐丹玲推荐，南海海洋所M.S.Ravi Kumar、刘春丽、王久娟、陈永强、杨晓霞、叶海军等十多人次获得资助参加海洋遥感相关国际培训。这些培训提高学生了的学术交流能力，开阔了视野和研究思路，加深了对海洋遥感的认识，增强了海洋科学专业基本能力，对学生的未来发展有很大帮助。
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如何巧记韩国语音节
如何巧记韩国语音节
提问者采纳
(一)，中国人和韩国人的发音习惯不同。
韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音，和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。
如ㅅ[s]: 韩国语的“ㅅ”音和汉语拼音里的“S”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。“ㅅ”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“ㅅ”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。发汉语拼音“S”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发 “ㅅ”音时的缝隙要窄，发音部位比发“ㅅ”音时紧张。发“ㅅ”音时，也不要像发汉语“C”音那样舌尖贴住上齿龈。
规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。”
（二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。
在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要理一下几概念：
语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。
1. 韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别称为：首音节（首字）、词中音节（中字）、尾音节（尾字）
2. 韩国语中一个音节（一个字）的构成形式有以下几种：
（1）ㅇ + 单元音或双元音 构成开音节
（2）首辅音 + 单元音或双元音 构成开音节
（3）ㅇ + 单元音或双元音 + 辅音韵尾（单双韵尾） 构成闭音节
（4）首辅音 + 单元音或双元音 + 辅音韵尾（单双韵尾） 构成闭音节
辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延续下去。
所以按照辅音的实际发音来指称某个辅音的话，那么在短短的一瞬间，可能会在几个比较相近的辅音间产生混淆，即可能会听不清楚。所以我们经常在辅音后加上一个元音来作为一个辅音的名称，这样比较容易让人听清楚。比如说汉语辅音“b,p,m,f……”的名称就是“波（bo）,泼（po）,摸（mo）,佛（fo）……”，也就是说在辅音的实际发音后加了一个元音“o”。 韩语也是一样，需要在实际的发音后加一个元音来作为辅音的名称。
与汉语不同的是，韩国语的辅音经常在收音位置出现，发音与在首音时有所不同，所以韩语辅音的名称需要能够表明某个辅音在首音和收音两个位置上的发音情况。例如，“ㄱ”辅音名称是“기역”，近似标音〔kiyok〕, “기역”就表明“ㄱ”在首音位置时的念法和“기”里的“ㄱ”相同，而在收音位置时则发“역”里面“ㄱ”的发音。辅音的名称相当于在纵横两个坐标方向上确定出一个点，便于我们来指称。
“ㄱ”在首音发굼[gum]（ㄱ 在上边的话，像 [g]）；在韵尾，묵 : [muk]（ㄱ 在下边的话，像 [k]），这一字两个音在韩语是因为舌的位置不一样，与 [g,k] 跟英语不是完全相同的。
在韩国语中有个习惯，位于首音节的首辅音字母的发音一般都要重读，而位于词中音节和尾音节中的首辅音字母的发音一般要弱读，所以当 ㄱ,ㄷ,ㅂ位于首音节的首辅音位置时重读发生送气化（爆破）就发为ㅋ( k )，ㅌ( t )，ㅍ( p )，位于词中音节和尾音节中的首辅音位置时弱读就发为它们本身的音ㄱ( g ),ㄷ( d ),ㅂ( b )。严格说，用 [k/g]的表音“ㄱ”是错误的，它为了帮助外国人学习韩语的一种近似标音法，就象拐杖实际代替不了人的两条腿。
规律二：“韩语中有些辅音与不同的元音结合，发音不同”
规律三：“辅音在首音和韵尾不同部位出现时，也有所不同”
（三）音变就是语音在语流中的变化,在语流中，有些音素受到前边或后边音的影响，会变成另外一个音节。韩语的音变是为了让韩语发音更加流畅。
（1） 连音, 连音现象一般在一个单词的内部或单词与组词和词尾之间发生。
例；한국어→한구거 韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，它应先转换为尾音的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。
例；옷안→옫안→오단 、 옷아래→옫아래→오다래
（2） 辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。
规律四：“辅音在单字和单字的连接中也有变化，这就是音变”
辅音发音时气流通过口腔受到阻碍，可以从三个方面进行分类：
1）按发音部位分：发音部位在双唇的叫双唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉头的叫喉音。
2）按发音方法分：发音时气流冲开形成阻碍发音器官的，叫破裂音（或叫爆破音）。发音时从发音器官的空隙中挤出时摩擦成声的叫擦音。发音时即破裂又摩擦的叫破擦音。发音时气流从鼻腔泄出的叫鼻音。发音时气流从舌尖透出，舌尖轻轻弹动一下的叫闪音。发音时气流经过舌头两侧泄出的叫边音。
3）按发音时挤喉与否、送气与否分：发音时挤喉的称紧音，不挤喉的称松音，送气的称送气音。
松音： ㅂ/ ㅈ/ ㄷ/ ㄱ/ ㅅ
紧音： ㅃ/ ㅉ/ ㄸ/ ㄲ/ ㅆ
送气音：ㅋ/ ㅌ/ ㅊ/ ㅍ/ ㅎ
鼻音： ㅁ/ ㄴ/ ㅇ/ ㄹ
边音（闪音）ㄹ”
细心的同学会发现这实际上也是韩语辅音字母表在键盘上的布局，将这些“孪生兄弟”相互比较相组合起来记忆更加方便，如把“ㄱ-ㄲ-ㅋ”/“ㄷ-ㄸ-ㅌ”／“ㅂ-ㅃ-ㅍ”／“ㅈ-ㅉ-ㅊ”／“ㅅ-ㅆ”，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。
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其他2条回答
音节还是字母发音？掌握好规律就可以了，不用记。你把它们当拼音对待就OK。而且基本都是平舌音，主要掌握发音规律，有的音在音节首是一种发音，音尾就是不一样的了。
加分的话我可以介绍你在线免费教韩语的地方哦
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讨厌林静柔
这什么女生太讨厌了。不要脸。他凭什么喜欢陈青帝。刚开始还虐他。又和独孤小艺一样了。。。。那，，，裴语嫣。。。梅雪嫣？
有一次我跟她说我们俩换...
第一次发，风格杂软妹风...
关于他的什么都不愿意听...
这样的人我恨不得反手一...
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自己关键词镇楼
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怎样提高韩语的听力水平
第一、 自身准确的发音。自身准确地道的韩语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不
准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力
中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
第二、 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听
力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都
不能有一个真正的韩国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习
是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、
语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及
我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是
否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来
装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候
遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的
作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗
？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听
说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
第三、 韩语初级听力是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听
一些韩国人正常语速的东西。你不可能要求韩国人用韩语初级听力教程的语速说话给你听。
事实上初级听力教程和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的
影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速
跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂
与否的关键要素。初级听力教程里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需
要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且初级教程里更遇不到丰富的词汇，复
杂的结构。听了几个月或半年的特别韩语，别想自己还是特别的了，听听
正常的东西吧。但是，我还认为，初级听力教程应该不间断的听，只是不能把重点
放在上面了。因为初级听力教程不但是入门韩语中不可多得的听力材料，也是纠正
发音的绝佳材料。无论你韩语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听韩语初级听力教程。
第四、 专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。我们记忆单词平
时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习
时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句
子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
第五、 精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精
听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在
不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们
在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。
请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句
后又重复一次吧。
第六、 如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听
每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使
是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什
么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文
本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。
第七、 如何泛听？看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正
常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛
听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是
让自己习惯正常的语速，或者说，习惯韩国人的正常的交流是怎样的。关注
的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。
第八、 别理会什么听力技巧。那些技巧只能在考试时帮你的忙。以前读高中的时候，老师
教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。
这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。因为我的词汇量大，语感好，别人
还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。你相信整篇文章还是相信仅仅一
句主题句？在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。又如听力技巧，听关键词，遇
到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。我们中国人说话有没有听关键
词的？如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？只听关键词你能够弄懂一部电
影中多少东西？更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词
？你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？恐怕你早就忘了。
第九、 关注一下常用的单词。韩国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的
往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以
为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词？在这里，初级教程有好与不好的地方。 它能让你清楚这些常用单词的发音，它不能让你知 道正常的交际中这些单词怎样发音。
第十、 韩语学习是终身的事情，听力练习也是一样。别想着我强化练习半年，终于听懂手
头上几十盒磁带了，以后再也不会遇到问题了。几十盒磁带以外的东西你是否能够听懂？
信息瞬息万变，今天的新闻你听懂，明天的你也十拿九稳听懂？我自己不敢说。
第十一、 别急，听不懂是很自然的事情。不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习
得比你多而已。慢慢练习，把自己融入韩语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。
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