小学生好习惯有哪些？
一.告诉自己，我最棒
&&养成自信乐观的习惯
1.要始终相信自己是最棒的
2.将自卑的心理从自己身边赶走
3.要有舍我其谁的气概
4.不要让消极成为习惯
5让乐观伴随自己的成长
6.自信也要学会谦虚
二.别为说谎找借口
&&养成诚实守信的习惯
7.戒掉说谎
8.从遵守纪律做起
9.诚实的品格是可信的源泉
10.养成信守诺言的好习惯
11.勇于承认自己的过错
12.克服爱慕虚荣的缺点
三.自己的事情自己做
&&养成独立自主的习惯
13.对自己的行为负责
14.从家务劳动做起
15.摆脱依赖的不良习惯
16.只有责任才能让你长大
17.养成早睡早起的习惯
18.做好自我保护
四.百炼才能成钢
&&养成坚韧执著的习惯
19.先克服自己懒散的不良习惯
20.要像青松一样坚忍不拔
21.培养敢于直面挑战的勇气
22.真正勇敢的人是经得起风浪的
23.每一个小学生都应该志存高远
24.要有在挫折中前进的能力
五.控制了自己才能控制未来
&&养成自律自制的习惯
25.做一个能够征服自己的人
26.坚决远离各种不良的诱惑
27.用自我控制摒弃逆反心理
28.从小就要分清黑白
29.学会控制自己的情绪
30.每天进行自我反省
六.人无礼则不生
&&养成文明礼貌的习惯
31.讲文明礼貌是小学生的基本素质
32.掌握最基本的主行举止礼仪
33.掌握一些最基本的见面礼
34.做一个受欢迎的人
35.适当地展现出自己的风度
36.用品质和自我修养提升自己的气质
七.百善孝为先
&&养成孝顺父母的习惯
37.孝顺父母是最基本的美德
38.父母是我们生命中最重要的人
39.主动地与父母谈心
40.让彼此尊重超越代沟
41.爱父母更要爱祖国
42.珍视生命中的亲情
八.勤俭是立世之本
&&养成勤劳节俭的习惯
43.懒惰的习惯将会导致懒惰的人生
44.勤奋比聪明更重要
45.第一名的秘密就是比第二名更努力
46.节俭是一生用不尽的美德
47.从小就应该有一些理财观念
48.在花钱的时候领悟财富的真谛
九.重视每一秒钟的作用
&&养成珍惜时间的习惯
49.每一个小学生都应该做时间的主人
50.要养成与时间拼搏的习惯
51.协调好游戏与学习的时间安排
52.学会设立目标和计划
53.改变自己的拖延行为
54.学会利用闲暇时间
十.留住自己的天赋
&&养成善于思考的习惯
55.留住自己的奇思妙想
56.增强自己的思考信念
57.多多进行有创造性的思考
58.要学会不断地积累
59.学会怎样思考是最重要的
60.思考的目的是为了创造
十一.善待身边所有的人
&&养成合群友善的习惯
61.广交朋友是一种好的习惯
62.克服自我封闭的不良习惯
63.自我意识不要太强
64.学会尊重他人
65.对人要友善随和
66.摒弃自私的不良习惯
十二.用知识创造明天
&&养成热爱学习的习惯
67.享受学习的快乐
68.学习是一个很漫长的过程
69.让自己追寻想要的答案
70.学以致用是关键
71.将知识转化为智慧
72.养成乐于读书的好习惯&&优秀学生都有的八个好习惯
1.课前预习　　
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课复习　　
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争。
3.独立解决问题　　
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下独立解决问题。
4.认真书写　　
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。
5.记笔记并事整理　　
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己的动手能力。
6.主动学习　　
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出错。
7.积极阅读、写作　　
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子多读书。
8.有条理　　
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。
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小学生要养成的好习惯有哪些
小学生需要养成的好习惯&1、日常生活好习惯细节（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯（2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯（3）早晚刷牙要细致——培养的习惯（4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯（5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯（6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯（7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯（8）不剩饭——培养的习惯（9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯（10）零钱使用有规划——培养合理消费的习惯（11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯&2.学习好习惯细节（12）认真写字不——培养正确书写的习惯（13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯（14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯（15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯（16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯（17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯（18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯（19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯（20）常总结——培养发现规律的习惯（21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯&3.品行好习惯细节（22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯（23）挂嘴边——培养文明礼貌的习惯（24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯（25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯（26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯（27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯（28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯（29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯（30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯（31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯（32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯（33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯（34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯&4.健康心理好习惯细节（35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯（36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯（37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯（38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯（39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯（40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯（41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯&5.自我保护好习惯细节（42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯（43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯（44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯（45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯（46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯（47）不沾烟酒和——培养的习惯（48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯&
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初中生学习习惯和学习方法收藏
　初中生学习习惯和学习方法　　　　1．主动学习的习惯　　　　别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。　　　　2．及时完成规定的学习任务的习惯　　　　要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。　　　　3．各学科全面发展，不偏科的习惯　　　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。　　　　4．预习的习惯　　　　课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。　　　　5．认真听课的习惯　　　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。　　　　6．上课主动回答问题的习惯　　　　中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。　　　　7．多思、善问、大胆质疑的习惯　　　　学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。　　　　8．上课记笔记的习惯　　　　在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。　　　　9．课后复习的习惯　　　　课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。　　　　10．及时完成作业的习惯　　　　按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。　　　　11．阶段复习的习惯　　　　经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。　　　　12．自觉培养创造性思维能力的习惯　　　　创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：　　　　（1）界定自己所面临的问题。　　　　（2）搜集相关问题的所有信息。　　　　（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。　　　　（4）调动所有感觉器官参与。　　　　（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。　　　　（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。　　　　学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!
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要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点
发布者：羊石妍&&&& 所属单位：松涛学校&&&& 发布时间：&&&&浏览数：0
一、提高教师自身的素质 &
& 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：教师是人类灵魂的工程师。教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。 &
& 二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案 &
& 学生与教师相处的时间很长，俗话说得好一日为师，终生为父。作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。 &
& 教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。 &
& 三、坚持心灵沟通 &
& 教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时 ，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。 &
& 四、培养班干部，让学生自己参与管理 &
& 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。 &
& 总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。