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你可能喜欢篇一：雾张秀亚阅读答案；16．围绕着“故乡的雪”,本文写了四件事,请你用；《雾》张秀亚阅读答案雾张秀亚我喜欢雾.我喜欢那使；①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾；①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾；②在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片；像是个受欢迎的远客，枝上挂了雪的花环，闪烁着银白；③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪
篇一：雾张秀亚阅读答案
16．围绕着“故乡的雪”,本文写了四件事,请你用四个短语分别概括这四件事.(4分)17．第③段中,作者说“听着雪片在我的脚下微语,我不知道那是抱怨还是欢喜”.请结合语境,发挥想象,以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”,表达“抱怨”或者“欢喜”.（2分）18．本文语言生动,按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙.（6分）（1）赏析下面句子中加点的词.小驴子驮着我们颠踬到西山,灰暗的黄昏已在那儿等着我们,赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了,太晚了赶不回城.（2）从修辞手法的角度赏析下面句子.归途,沿着城墙根走回来,一个骆驼商队,正预备出城,那黄色的驼峰,衬着雪地,竟像是一闪的斜阳,??19．读罢此文,你肯定想起了老舍先生的《济南的冬天》.阅读本文第⑤段和下面的链接材料,完成后面表格.（4分）链接：最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!20．阅读最后一段,结合重点词语,分析作者蕴含其中的感情.（4分）答案篇二：雾张秀亚阅读答案
《雾》张秀亚阅读答案雾张秀亚 我喜欢雾. 我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾.我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法. 有人说过：落雾的时候,世界整个的变成了一间白色的屋子,_百度作业帮 《雾》张秀亚阅读答案雾张秀亚 我喜欢雾. 我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾.我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法. 有人说过：落雾的时候,世界整个的变成了一间白色的屋子,而这屋子既没有门,也没有窗,你既无从进来,也无从出去,只有在那一片白色的氤氲中,和自己的影子捉迷藏,这真是一种很有趣味的说法. 古今诗人吟咏雾的词句很多,宋代的词人秦观郎曾写过那样的句子：雾失楼台月迷津渡这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界. 美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：雾来了附在小猫的足上. 他的想像的确非常丰富,还有什么比猫足更能表现出那轻而且软,落地无声的雾呢. 在雾中,一个富丽堂皇的世界是隐去了,我们徘徊雾中,正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗,其妙处,只可以意会.你在雾中一步步的向前挪移时,正如将诗中妙句一字字地仔细涵咏.当你隔着一片浓雾,忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音,那份喜悦,确不是在阳光朗照时所能体会得到的. 我喜欢雾霭烟横的晨昏,一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气.薄雾与轻阴笼罩下的世界,虽然是那样地迷离恍惚,使人有无处不凄凄之感,但是霏雾弄晴的光景,不是已予人无限的希望吗?――浓雾微阴之后,必能看到更灿美的阳光.1、请仿照“正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗,其妙处,只可以意会.”,写一写你自己徘徊在雾中的感受.2、“雾失楼台,月迷津渡”该是怎样一片微茫的世界?请你用最美妙的语句描绘出来. 语文爽场司马-03 1、雾中的世界是似梦似幻的境界,仿佛自己飘飘欲仙,前行见不到前面的路径,向四周环顾看不到周围的景象,此时,唯有思绪可以所向披靡,天马行空.2、在雾中,似雾里看花,但花又似非花,感觉自己置身于浓雾之中的时候,像游离于仙台瑶池之境,飘忽于是非凡俗之间,却有半梦半醒,半明半暗,恍惚间,已与天地融合.篇三：雾张秀亚阅读答案
①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧于天的春水吧？ ②在我的故..
①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧于天的春水吧？
②在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片，为我们装饰出一个银白的庭园，树，
像是个受欢迎的远客，枝上挂了雪的花环，闪烁着银白色的欢笑。
③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜？
④有时，我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的顶巅，等着看雪融的奇景。
⑤雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。(他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。)同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？
⑥有一次，正值雪后，天已晴霁，空气像是水晶般的透明，没有烟氲，没有雾霭，我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂――那是古城一些老店铺聚集开设的地方，我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的，犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。
⑦时候已过午，但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴，到古城外的西山看雪景去。
⑧因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃，我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头，我们只看到墨描一般的梅树杆：“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然。
⑨小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。我们也怕碰到校门上法国姆姆的那把铜锁。
⑩我们只有在驴背上默默地欣赏了一下西山银色的峦影，它像一个沉睡了的巨人，在做着千年的长梦，任由外面的世界有着风霜雨雪的变化。
⑾那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
（选自《谈故乡》，大众文艺出版社）
16．围绕着“故乡的雪”，本文写了四件事，请你用四个短语分别概括这四件事。(4分)
17．第③段中，作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”。请结合语境，发挥想象，以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”。（2分）
18．本文语言生动，按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙。（6分）
（1）赏析下面句子中加点的词。
小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。
（2）从修辞手法的角度赏析下面句子。
归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，??
19．读罢此文，你肯定想起了老舍先生的《济南的冬天》。阅读本文第⑤段和下面的链接材料，完成后面表格。（4分）
链接：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
比较内容 描写主体 写作顺序
标志顺序的词语
链接材料 雪后小山
山尖、山坡、山腰
20．阅读最后一段，结合重点词语，分析作者蕴含其中的感情。（4分）
参考答案：
16. 答案：清晓踏雪 雪融奇景 前门看雪（或欣赏雪后店铺招牌和雪地驼峰） 西山看雪
评分：每个1分 共4分。字数没有要求，只要能概括出事情即可。
17．答案示例：（如果抱怨）雪轻轻地说：“哦，有点疼，有点疼，请你轻些，再轻些吧。”
（如果欢喜）雪欢喜地悄声说：“哦，这么痒，这么痒，一个人散步，冷不冷呢！” 评分：不管是抱怨还是欢喜，语言要符合“温柔而宁静”的语境。共2分。
18．答案：（1）“等”字用了拟人的手法表面写黄昏，实际写我感觉黄昏到来之快，与我希望看雪的心情形成矛盾，表达出我的失落、惆怅等。评分：以黄昏写我的感觉1分，形成矛盾1分，表达感受1分，共3分。
（2）用了比喻修辞手法，“斜阳”写出了驼峰在雪地映衬下鲜明的色彩和形状，“一闪”写出雪地上驼队行走的动态美。评分：修辞手法1分，“斜阳”分析2分，“一闪”分析1分，共3分。
19．答案：
描写主体 写作顺序
标志顺序的词语
景物特点 第⑤段
丘山雪景 时间（或雪化的过程） 不什么时候，同时，不多时（或答出雪融化过程的动词也可）
动态（或活泼） 链接材料 雪后小山
山尖、山坡、山腰静态（或秀气）
评分：各1分，共4分。
20．答案：“最后一次”表达了作者遗憾（伤感、惆怅、失落）之情；“至今仍常常”表达了作者对故乡深深地怀恋。
评分：各2分，共4分，如果只答出“最后一段表达了作者不能回到故乡的遗憾和对故乡深深的怀恋”得3分。
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①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧于天的春水吧？
②在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片，为我们装饰出一个银白的庭园，树，像是个受欢迎的远客，枝上挂了雪的花环，闪烁着银白色的欢笑。
③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜？
④有时，我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的顶巅，等着看雪融的奇景。
⑤雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。(他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。)同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？
⑥有一次，正值雪后，天已晴霁，空气像是水晶般的透明，没有烟氲，没有雾霭，我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂――那是古城一些老店铺聚集开设的地方，我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的，犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。
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⑧因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃，我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头，我们只看到墨描一般的梅树杆：“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然。
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⑾那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
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17．第③段中，作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”。请结合语境，发挥想象，以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”。（2分）
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①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。
②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。
③他着了件灰绸的皮袍。A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。
④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我知你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。
不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”
⑤外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我……
⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。
⑦“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。呵，那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。
⑧天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。”
⑨翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!”
⑩北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗?”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”B．他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。
⑾我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……
⑿那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……
⒀抚摸着那柔软的围中我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！ (选自张秀亚《种花记》，有删减)
13．文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。(4分)
①父亲在一个风雪之日从故乡带着土特产来看我。(2分)（注：“风雪之日”1分，“从故乡来看我”1分)②父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上。2分)(注：“车站送我”1分，“围围巾”1分)
14．文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用?(4分)
①交代故事发生的时间、背景。②突出天气的寒冷(渲染出一种寒冷的氛围)。③烘托出父亲对我的关心和爱。④升华了文章的主题，体现出父爱的伟大。(4分，1点1分)
15．请在下列句子中任选一句，品味其妙处，作简要的赏析。(4分)
A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……
B．他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。
我的赏析：
A．运用了比喻的修辞手法，把父亲的目光比作秋暮夕阳（1分)，声动形象地(1分)写出了父亲目光的衰老、慈祥(1分)，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜（1分）。B
．动作描写(1分)，生动形象、细腻传神地(1分)写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真(1外)，表汰出父亲对我的体贴和关心（1分)。
16．文章⑾自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分析“我”当时的心理活动。(4分)
(1)我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。
觉得围巾很厚重，不好看，与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来。(2分)
(2)我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……
看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧。(2分)
17．在我们青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中，是不是也有这样一件事，至今令你懊恼着?请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述。(4分)
略(内容2分语言，语言2分)
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我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。&&&
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。&&&
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘佯，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：&&&&&&&&&&&
我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，&&&&&&&&&&&
在柳荫里静听那汩汩的水响。&&&&&&&&&&&
诗，遗忘了；花，失落了，&&&&&&&&&&&
而今再寻不到那流走的时先。&&&&&&&&&&&&
你曾几番入梦，同水上一片斜阳，&&&&&&&&&&&
还有长堤上卖书老人的深色衣裳。&&&&&&&&&&&
我曾一叠叠买去他的古书，&&&&&&&&&&&
却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。&&&
诗中“你”的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。&&&
什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。&&&
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。”&&&
放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。&&&
最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水过桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。&
岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了……&
14．“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（4分）
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答案：第一问（2分）：“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。第二问（2分）：表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。
考点：理解文中重要词语的含义，能力层级B
解析：注意上文的语境“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”和诗歌本身的意义，可见作者的惆怅是“思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾”。感情抓住关键词“怀念”“怅惘”。需要指出的是这本就是一句直抒胸臆的话，出题人却要问“它表达了作者什么样的感情”，实在是有失水准，其实考生只需要把原句换一个说法即可。&
15．文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。&&（6分）
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答案：概括（2分）：①冬雪皎白，薄冰试步；②春天温柔，生机盎然：③夏天明媚，夕阳辉煌；④秋意渐深，秋荷摇曳。作用（4分）①具体表现了什刹海景色之美；②表达了作者对什刹海的喜爱之情。
考点：“筛选并整合文中重要的信息”，以及“归纳内容要点，概括文章中心意思”，能力层级C
解析：注意题干提示“四季变化的景色”，再在相关段落抓关键词句，“皎白的冰雪之幕”“薄冰上试步的乐趣”；“温柔的春意”“鹧鸪声的动听”“水边的杨柳出了浅浅的绿痕”“新鲜、溶溶漾漾的湖水”；“水声轻柔，水光明媚”“夕阳辉煌”“荷叶已有一丝憔悴之态”“荷叶的摇曳”“感伤的情调”，再加以概括，很容易得到答案。“作用”的回答一定要注意文章的主旨是“我爱水，我爱什刹海”，围绕这个来组织答案就不会错了，答案的要点应该是“具体表现”“喜爱之情”。第②点的作用实际是在回答这样写对表现主题的作用。&
16．解释下列两句话在文中的含意。（4分）&&&
（1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
答案：（2分）指春天来了，什刹海的水充满了春意。
考点：理解文中重要句子的含意，能力层级B
解析：这个句子是本段的中心句，下文主要通过什刹海的水在描写春意。理解的关键词是“灵魂”，什刹海的“灵魂”实际就是“水”，据此组织答案就不难了。&&
（2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
答：_____________________________________________________________________
答案：指夜晚的什刹海很美，能触发诗人的创作灵感。
考点：理解文中重要句子的含意，能力层级B
解析：这个句子理解的关键是“听到诗神环佩”，联系上文可知是说夜晚的什刹海的美让“我”听到了诗神的召唤，实际上就是“我”有了写诗的冲动，据此组织答案就不难了。
17．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分）答：_____________________________________________________________________
答案：①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧，能力层级E
解析：问从“我爱水”写起实际上是问这样开头的作用，这样一变换思路，答案的前两个小点就很容易得出了。值得指出的是答案的第③小点不知所云，问的重心是为什么“却又从‘我爱水’”写起”，答案却给的是为什么“主要写什刹海”。
张秀亚（台湾）
①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧于天的春水吧？
②在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片，为我们装饰出一个银白的庭园，树，像是个受欢迎的远客，枝上挂了雪的花环，闪烁着银白色的欢笑。
③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜？
④有时，我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的顶巅，等着看雪融的奇景。
⑤雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。(他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。)同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？
⑥有一次，正值雪后，天已晴霁，空气像是水晶般的透明，没有烟氲，没有雾霭，我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂──那是古城一些老店铺聚集开设的地方，我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的，犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。
⑦时候已过午，但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴，到古城外的西山看雪景去。
⑧因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃，我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头，我们只看到墨描一般的梅树杆：“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然。
⑨小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。我们也怕碰到校门上法国姆姆的那把铜锁。
⑩我们只有在驴背上默默地欣赏了一下西山银色的峦影，它像一个沉睡了的巨人，在做着千年的长梦，任由外面的世界有着风霜雨雪的变化。
⑾那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
（选自《谈故乡》，大众文艺出版社）
16．围绕着“故乡的雪”，本文写了四件事，请你用四个短语分别概括这四件事。(4分)
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17．第③段中，作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”。请结合语境，发挥想象，以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”。（2分）
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18．本文语言生动，按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙。（6分）
（1）赏析下面句子中加点的词。
小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。
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（2）从修辞手法的角度赏析下面句子。
归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，……
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9．读罢此文，你肯定想起了老舍先生的《济南的冬天》。阅读本文第⑤段和下面的链接材料，完成后面表格。（4分）
链接：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
标志顺序的词语
第⑤段
山尖、山坡、山腰
20．阅读最后一段，结合重点词语，分析作者蕴含其中的感情。（4分）
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参考答案：
16.&答案：清晓踏雪&&雪融奇景&&前门看雪（或欣赏雪后店铺招牌和雪地驼峰）&&西山看雪
评分：每个1分���共4分。字数没有要求，只要能概括出事情即可。
17．答案示例：（如果抱怨）雪轻轻地说：“哦，有点疼，有点疼，请你轻些，再轻些吧。”
&&&&&&&&&（如果欢喜）雪欢喜地悄声说：“哦，这么痒，这么痒，一个人散步，冷不冷呢！”
评分：不管是抱怨还是欢喜，语言要符合“温柔而宁静”的语境。共2分。
18．答案：（1）“等”字用了拟人的手法表面写黄昏，实际写我感觉黄昏到来之快，与我希望看雪的心情形成矛盾，表达出我的失落、惆怅等。评分：以黄昏写我的感觉1分，形成矛盾1分，表达感受1分，共3分。
&&&&&&&&&（2）用了比喻修辞手法，“斜阳”写出了驼峰在雪地映衬下鲜明的色彩和形状，“一闪”写出雪地上驼队行走的动态美。评分：修辞手法1分，“斜阳”分析2分，“一闪”分析1分，共3分。
19．答案：&
标志顺序的词语
第⑤段
时间（或雪化的过程）
不什么时候，同时，不多时（或答出雪融化过程的动词也可）
动态（或活泼）
山尖、山坡、山腰
静态（或秀气）
评分：各1分，共4分。
20．答案：“最后一次”表达了作者遗憾（伤感、惆怅、失落）之情；“至今仍常常”表达了作者对故乡深深地怀恋。
评分：各2分，共4分，如果只答出“最后一段表达了作者不能回到故乡的遗憾和对故乡深深的怀恋”得3分。
&&&&杏黄色的月亮在天边努力地爬行着，企望着攀登树梢，有着孩童般的可爱的神情。空气是炙热的，透过了纱窗——这个绿色的罩子，室中储蓄了一天的热气犹未散尽，电扇徒劳地转动着。桌上玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈地穿行于纤细碧绿的水藻间，鳞片上闪着耀目的银光，这是这屋子中唯一出色的点缀了。这还是一个孩子送来的，他的脸上闪烁着青春的光彩，将这一缸热带鱼放在桌子上：“送给你吧!也许这个可以为你解解闷!”
&&&&鱼竖占塑{垦_l：奎墓鱼中闪闪日月墨。丝壑：亚丕墨堡叁生盟希望吗?闪烁一阵子，然后黯然了，接着又是一阵闪光·…··但谁又能说这些细碎的光片，能在人们的眼前闪耀多久呢?杏黄月渐渐地爬到墙上尺许之处了，淡淡的光辉照进了屋子。屋予中的暗影挪移开一些，使那冷冷的月光进来。门外街上的人声开始嘈杂起来，到户外乘凉的人渐渐多了，更有一些人涌向街口及更远的通衢大道上去，他们的语声像是起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些“散点”的图案式的人影，也像一些泡沫：大的泡沫，小的泡沫，一些映着月光的银色泡沫，一些隐在黝暗中的黑色泡沫，时而互相推挤着，时而又分散开了；有的忽然变大了，闪着亮光；有的忽然消灭了，无处追寻。忽然有个尖锐而带几分娇慵的声音：“月亮好大啊，快照到我们的头顶上了。”接着是一阵伴奏的笑声。
&&&&玻璃缸中的热带鱼都游到水草最密的方向去了。街上嘈杂的人语声、欢笑声，暂时沉寂了下来。①谁家有人在练习吹箫，永远是那低咽的声音，重复着，重复着，再也激扬不起来了。月亮也似仍在原来的地方徘徊着，光的翅翼在到处扑飞。门外像有停车的声音，像是有人走到门边……她屏止了呼吸倾听着。那只是她耳朵的错觉，没有车子停下来，也没有人来到门前，来的，只有那渐渐逼近的月光。月光又更亮了一些，杏黄色的，像当年她穿的那件衫子，藏放在箱底的已多久了呢，她已记不清了。
&&&&没有开灯，趁着月光她又将桌子上的那封老同学的信读了一遍，未了，她的眼光落在画着星芒的那一句上：“我最近也许会在你住的地方路过，如果有空也许会去看看你。”也许……也许……她脸上的笑容，只一现就闪过去了，像那些热带鱼的鳞片，悠然一闪，就被水草遮蔽住了。水草!是的，她觉得·心上在生着丛密的水草，把她0中那点闪光的鳞片，那点希望都遮住了。
&&&&她怏快地将信叠起，塞在抽屉底一些旧信中间。②那低咽的箫声又传来了，幽幽的，如同_墨到熊遣游的走缝微弱的萤宴，飞到她的0中，她要将它捕捉住……对，她已将它捕捉住了那声音一直在她的0底颤动着，且萤虫似的发着微亮。
&&&&她像是回到了往日，她着了那件杏黄的衫子轻快地在校园中散步，一切像都是闪着光，没有水草，……是的，一切都是明快朗丽的，没有草在通明的水面上散布暗影，年轻的热带鱼们在快活地穿行着，于新鲜的清凉的水里，耳边、窗外、街头没有嘈杂的声音传来。那些女孩子们说话的时候，也没有这么多的“也许，也许”，她们只是写意地在那园子里走着，欣赏着白色花架上的茑萝，一点一点的嫣红的小花。
她睁开眼睛，又大又圆的月亮正自窗外向她笑着，为她加上了一件杏黄的衫子，她轻轻地转侧：“一件永不褪色的衫子啊。”
&&&&月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动，它们都已经睡去了，在那个多水草的小小天地里。夜渐渐地凉了，凉得像井水。夜色也像井水一样，在月光照耀不到的地方作蔚蓝色，透明而微亮的蓝色。
&&&&她站在窗前，呼吸着微凉的空气，她觉着自己像是一尾热带鱼，终日在这个缸里浮游着，画着一些不同的圆，一些长短大小不同的弧线。她向着夜空伸臂划了一个圆圈，杏黄色的月亮又忍不住向她笑了，这笑竞像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
11．文章除了杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物？请作简要概括。（6分）
12．解释下列两句话在文中的含意。（6分）
（1）她想，她永远不会了解前一个名词的意义了。
（2）这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
13．请从结构和内容两方面分析文中“她”读老同学的信这一情节的作用。（5分）
14．文章题为“杏黄月”，并多处写到它，请谈谈你对“杏黄月”在文中所起作用的理解。（8分）
11．象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草（水藻）等。（答对三个即可）
12.（1）“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的，这种逸乐的日子今后永远不会再有了。
（2）作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。
13．结构上，承上启下，承接上文“她”想起杏黄衫，引出下文“她”对大学青春时光的回忆；内容上，情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。
14.（1）“杏黄月”是行文线索；（2）“杏黄月”是情节发生发展的典型环境；（3）“杏黄月”是作者情感的触发点；（4）“杏黄月”传达着作者对人生的思考——人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。
春天的声音
你听到过春天的声音吗？
春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。
那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部分。
但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。
但是在都市里竟然听不到这最动人的春天的声音！
没有声音的，哑了的都市之春啊！
我终日伫立窗前，渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的，不分明的鹧鸪啼声。
记得在古城读书时。窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林，一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。
我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福。
如今我再到何处才能听到那种声音呢？盈耳的是喧嚣的市声、车声……
没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。
“写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。”
也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇曳着春天的绿影。
我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。
也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。
如今，大地上正是春天的布景。
春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。
在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放。
它微微笑着，似给了我一个允诺，一个美丽的允诺——它将帮助我写成一首小诗。
诗的大意是：
自平凡中发现了美，
自苦难中提炼出笑，
在冬天里寻找到春天。
温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。
今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。
我感到一阵喜悦。
即使是叹息也罢。我终于听到了春天的声音。
鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。
林挞，很久不曾接到你绿色的小笺了，你到何处寻春去了？再有几日，春天又将化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。
趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”。陪伴我走到林中去，寻找回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪色了。
如果寻找到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要将它——留在我的心中。
如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。
（选自《阅读与作文（初中版）》&2009年第1期）
13．文章以设问句开头有什么好处？（3分）
14．品味句子。（4分）
鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。
这句话分别写出鹧鸪鸣唤和落花叹息的什么特点？
15．请选出下列说法正确的两项。（4分）
A．文中作者谈自己对写作的看法，偏离了主题，与“春天的声音”无关。
B．本文中的“春之交响曲”与“窒息了的，喑哑了的都市的春天”形成鲜明的对比，突出了作者对春天声音的怀念。
C．因为“我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天，仍能听到春天的脚步由远而近。
D．作者从眼前所见的实景“白色的曼陀罗”的绽放与“河畔的杜鹃花”的凋谢中温习了往昔春日的乐曲。
16．填空，感受作者感情变化的脉络。（4分）
开始作者因为听不到春天的声音而充满了＿＿＿＿＿＿＿，她毅然寻求春天的声音，因为感受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又充满了喜悦与盼望。
参考答案：
13．（3分）【采用设问的形式引起读者的思考，（1分）自然而然地引起下文记忆中各种各样的春天的声音。（2分）】
14．（4分）【这句话写出了鹧鸪鸣唤的热闹、富有生机（2分）和落花叹息的细微、若有若无的特点（2分）。】
15．（4分）*B．*C．【答对一个得2分，答三个以上（含三个）不得分】
16．（4分）【怀念与惆怅/落花的叹息（每处2分）】
&竹&&&&&张秀亚
对竹，我有一份特殊的情感。
我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正直的定义。
而一片片的竹叶，像是一只只绿色的鸟。是宋人词句中的翠禽，小小尖尖的喙上，衔着地是永恒的春天。
在记忆中，我最珍爱的东西，是一只以竹筒截成的小竹碗，那是我五岁的时候，女佣自她家的竹林中为我拣了一段巨竹做成的。竹碗坚实、厚重，拿起来却并不是沉甸甸的，竹节部分，看来如一条绿色的绳结，正好做了碗底部分，犹带来竹林中清新的气息。我常常以它装盛井水，澄澈的水，在浅碧的碗底荡漾，印着我童年的圆面孔，使我的世界涌现在绿竹之中。
但我深深地爱上竹子，还是在考入了那所教会大学以后。那逊清王府改建的典丽校舍的一角，有一座小教堂，旁边的月亮门内，故意不种树，也不种花，只任着几竿瘦竹摇曳着，极有倪云林的画意。雨天，我有意地拿了一把伞，偎近这几竿绿竹，以充满了赞美的目光，看它枝枝叶叶无言而有力地抗拒这无情的风雨，表现出卓越、劲拔，一股强韧无比的生命力量。而在晚间，晴好的时候，我也爱着那竹叶的间隙里，点点教堂内灯烛的辉光，如一片月光之雨，洒落其上，正如朱自清一篇文中描写的那些金色的小橘子。
教堂中的颂歌、人影，更为这几竿竹子增加神秘的气氛，几个同学和我都自称是“竹下客”，因为，在那里往往一流连就是几个小时。
天寒，尽管竹叶擎着的尽是霜雪，但不能改变竹竿的挺直。春夏，那绵密的丝雨，却使这几根竹现出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫，蕴藏着最感人的音乐。
来到宝岛以后，最初我寓居中部，在那里曾典下一栋小屋，只为了那屋上覆着的是一排别致的竹瓦，绕屋是短短的竹篱，使我更有机会亲近我喜爱的竹子。
就在距那房屋不远的水边，一天我看到一大片竹子，是那样的丛密，有如一堆绿色的焰火。一排排的竹竿，远远看来，更像是巨型笙簧，谱出一支动人的壮丽的歌，那是大自然的心声。
如今我的桌边，一个长颈瓷瓶里，是几支竹子。细细的竹枝，疏疏的叶子，给了我灵感与喜悦，回忆与梦想。那劲拔的竹枝，翻飞的叶片，是以多么有力的笔触描成的啊，何况，要以不凋的翠色。
那几枝竹似在向我说：“给我一首绿色的诗词，渲染你的生命吧。”
又似在向我说：
“给你几枝绿色的笛管。”
“赠你几片青色的翎羽。”
几根竹，翠绿、鲜活，画出了过去及未来的岁月。如果我们是坚强而充满了信心的生活着，那几根绿竹就是我们生命的象征。
愿绿竹画出了我们国人的身影：在世纪的风雨里，我们，自由、民主、正义、真理的卫士，是不会弯下背脊的。
选自《经典美文》2011年05期
13、文章开头写“对竹，我有一份特殊的情感。”结合全文看，原因有哪些？（4分）
14、任选一句品味语言。（4分）
A、我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正直的定义
B、春夏，那绵密的丝雨，却使这几根竹现出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫，蕴藏着最感人的音乐。
15、文末这样写：“愿绿竹画出了我们国人的身影：在世纪的风雨里，我们，自由、民主、正义、真理的卫士，是不会弯下背脊的。”这句话表现了作者怎样的情感？（4分）
16、下列对本文的评析，不恰当的一项是（&&&&&&&）（3分）
A文中写童年的竹碗，意在表现竹留给我的第一印象，竹承载着童年温馨的回忆。
B文章围绕竹写了三段往事：童年用竹碗装水、上大学时做“竹下客”、&寓居宝岛中部，亲近小屋旁的竹子。
C文章使用了托物言志的写法。
D文章主要表达对竹子的怀念和喜爱之情。
13、（4分） 我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正直的定义。
而一片片的竹叶，像是一只只绿色的鸟。是宋人词句中的翠禽，小小尖尖的喙上，衔着地是永恒的春天雨天，我有意地拿了一把伞，偎近这几竿绿竹，以充满了赞美的目光，看它枝枝叶叶无言而有力地抗拒这无情的风雨，表现出卓越、劲拔，一股强韧无比的生命力量
细细的竹枝，疏疏的叶子，给了我灵感与喜悦，回忆与梦想如果我们是坚强而充满了信心的活着，那几根绿竹就是我们生命的象征
（答对一条1分，共4分）
14、（4分）参考答案： A本句使用了比喻的修辞，写出了竹子的挺直和神韵，赞美了竹子正直的品质。
B本句使用了比喻的修辞，写出了竹子在雨中明净的色彩和动人的声响，表达作者对竹子的亲近和喜爱。
15、表达了作者对我们民族的热爱。托物言志，借竹来表现中华民族的精神，来表达对中国人民的热爱与赞美。也是对这种精神的一种追求与向往。
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我喜欢雾。
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法。
有人说过:落雾的时候，世界整个的变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗，你既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏，这真是一种很有趣味的说法。
古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观郎曾写过那样的句子:雾失楼台月迷津渡这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界。
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过:雾来了附在小猫的足上。
他的想像的确非常丰富，还有什么比猫足更能表现出那轻而且软，落地无声的雾呢。
在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了，我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，只可以意会。你在雾中一步步的向前挪移时，正如将诗中妙句一字字地仔细涵咏。当你隔着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，确不是在阳光朗照时所能体会得到的。
我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气。薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样地迷离恍惚，使人有无处不凄凄之感，但是霏雾弄晴的光景，不是已予人无限的希望吗?--浓雾微阴之后，必能看到更灿美的阳光。
1、请仿照“正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，只可以意会。”，写一写你自己徘徊在雾中的感受。
2、“雾失楼台，月迷津渡”该是怎样一片微茫的世界?请你用最美妙的语句描绘出来。
1、雾中的世界是似梦似幻的境界，仿佛自己飘飘欲仙，前行见不到前面的路径，向四周环顾看不到周围的景象，此时，唯有思绪可以所向披靡，天马行空。
2、2、在雾中，似雾里看花，但花又似非花，感觉自己置身于浓雾之中的时候，像游离于仙台瑶池之境，飘忽于是非凡俗之间，却有半梦半醒，半明半暗，恍惚间，已与天地融合。
①记得【甲】英国诗人兰多曾经说过：“我最爱艺术，其次我爱自然。”我爱自然，却更爱诗。对诗，我有着刻骨铭心的爱;至于爱自然，也为了那凉云、暮叶、衰草、寒烟，可以为我翻译出诗的意蕴。
②每当帘卷灯昏的时分，独坐无绪，而一首神韵清绝的十四行，一首谐和雅丽的唐人小诗往往就在眼前展现出短笛数声、月明千里的境界。
③第一次接近诗，却是二十几年前的事了。记得那是一个寒食将近、风雨飘忽的春朝，母亲穿了一件玄色的绸衫，执着一卷纸色微黄的诗集在廊前曼声吟哦，她的心中，也许为了家人的归讯迟迟而多感触，她教我读“清明时节雨纷纷”的句子，我也半解半不解地随声诵读。犹记那时，院前那株杏树，傍着墙阴，悄悄地才欲开花，已吐露出几点雾雪似的白色，枝梢残雨，以轻柔的韵节一点一点滴落到生遍苔痕的地上，似为那诗句加一生动的注解。后来我忆起当时的幽暗的天色，母亲的容颜，顿时悟解出：诗不仅是纸上的几行字迹，而且记录着弥漫天地间的一种意境。年岁渐长，我每在静寂的黎明，跑到院子里，看草叶舒伸，蓝风摇曳，一任晶莹的露珠，带着一阵微凉，沾湿了我的草履轻裳，自己好像完成了一项最美的任务。萦回在我的心头的，是【乙】纪德那首可爱的小诗的一段：
那轻柔的微风，
曾经爱抚过花朵，
我一心把你听着，
世界上第一个早晨的声音。
④是的，世界上第一个早晨的声音，不就是诗的声音?只是迎接黎明的诗人，才有福份听到。
⑤多少年来，在这世界上我开始了感伤的旅行，我曾经爱过不少的事物，但终于发现，它们全无可爱之点，但对于诗，我一直保持着那份不渝的爱。只为有了诗，我才能独立于生活的悬崖，凝望着清丽的涧花溪草，悠然自得;只为有了诗，我才能忍耐着荒原的寂寞，魂游于百花的芬芳馥郁，欣然色喜。在那无边的寂静里我常常屏息而听，我似乎听到小溪自足边过路，知更鸟在柳林欢唱，实际上，那一段美妙清韵，既非小溪的长歌，更非鸣禽短曲，却是宇宙的内在声音，应和着我歌唱的心灵。
⑥【丙】英国诗人霍普金斯说：“到诗的国度，别无捷径，只有飞!”
⑦当真，只有飞，我有时坐在窗槛上，凝望着自水田升上的一轮秋月，我的心灵已插上了翅膀，比明月升得更高，蓝的天，轻的翅膀，将自己的影子印上一片薄云。
⑧我甚至不敢想象，没有诗的心灵，没有诗的生活，将是何等的幽暗可怕，甚过失了灯影的雨夜。在这世界上，如果获得了一切，而失去了诗，又有什么意味?一个人，即便失落了一切，但如有诗的眷顾，已应无憾。
1.给下面加点的字注音。(2分)
曼声吟哦(& )&
芬芳馥郁(& )
2.文章多处引用著名诗人的诗句，请从【甲】【乙】【丙】中任选一处说说它在文中的作用?(3分)
我选择【& 】它在文中作用是：
3.谈谈你对文中划线句的理解(2分)：
4.阅读全文，你认为作者爱诗的原因有哪些?请简要概括。(3分)
5.如果将文章题目“诗和我”换成“我和诗”好不好?为什么?(2分)
1. 曼声吟哦（ & ） 芬芳馥（ f& ）郁
【甲】以兰多对艺术、自然的态度和作者对自然、诗的态度形成对比，表现了作者将诗歌作为内心的重要追求与最高艺术形式；增强了文章的艺术性。【乙】承接上文“美丽的任务”，并引出下文对诗人的褒奖与羡慕；增强了文章的艺术性。
【丙】引出下文关于到达诗境的途径是丰富的想象与联想。增强了文章的艺术性。
3. 这里的“第一个声音”指的是微风拂过花朵所发出的声音，说它是“诗的声音”是因为这声音里充满诗情画意的自然美。
4. 诗给人带来纯美自然的意境（1分）；诗使人热爱自然、享受生活（1分）；诗使人的内心充满想象，世界更精彩（1分）。
5.不好，因为题目“诗和我”将“诗”放在“我”前，突出了诗对作者的重要性（1分），更好地表现了我对诗歌的喜爱和看重（1分）。
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孩子与鸟儿
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一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。
&&&&迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。
正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。
我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生」的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。
&&&&我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。
“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。
&&&&一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。
&&&&突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。
&&&&我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。
&&&&不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。
&&&“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花荫下。
&&&&立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。
&我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。
&&&&屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。
&&&&山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。
&&&&问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”
&&&“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。
&&&“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！”
&&&&暮色渐浓，夜色将临，我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。&
1．给下列词语中加点的字注音：（2分）
&&&炊烟（&&&&&&）&&&战栗（&&&&&&）悲悯（&&&&&）
杳无所见（&&&&）
2．“箪食壶浆”这个成语的本义是什么？文中说“小家伙们箪食壶浆，络绎于途”，作者用这个词语重在表现孩子们看到小鸟时怎样的情态？（3分）
3．文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉，这样写的用意是什么？（4分）
4．看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么？（4分）
5．细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。（4分）
6．环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。晴具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？（4分）
开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”
结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”
7．“三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”，这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的颈项”，这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。（4分）
参考答案：
1．（1）chuī&&（2）&zh&n&&&（3）mǐn&&（4）yǎo
2.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。&
3.围绕“以美人蕉花朵萎落，将籽粒留在枝头，来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。&
4.围绕“小鸟需要它的家人养护，应放飞小鸟，让它与家人团聚”回答。&
5.示例：“我”捡回小鸟，孩子喂养小鸟，目睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟。&
6.开头围绕“以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫”回答。结尾围绕“以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答。
7.围绕“像小牛一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答。
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