有道题，十个人有九个人的答案都不一样！！进来试试吧！！_重庆工商大学融智学院吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：10,342贴子：
有道题，十个人有九个人的答案都不一样！！进来试试吧！！收藏
小明点了8根蜡烛，风吹灭了3根，然后又被吹灭了2根，为了让其不再吹灭，小明关住了窗户，蜡烛就没吹灭了！！！问：蜡烛最后还能剩多少根？？？
1楼 15:03&|
相关的贴子1161795394相关的图贴
让我来猜一猜，还有8根？？
2楼 15:14&|来自
显然还有8根塞。。
3楼 15:35&|
问题不对啊，什么样的蜡烛剩几根啊？是灭了的还是燃着的还是所有的？
4楼 16:43&|
好，那我问楼主一个问题，你肯定回答不上来，问题是：你？
5楼 17:10&|
还是白哥哥英明。。。任何选择做这题的人都不会得到正确的答案，题目本身就是一个百变陷阱。唯一正确的选择就是不选。因为这里很有很多不确定的因素，“最后到底指的是哪个时候？”“剩下的是指燃着都还是没有燃着的？或者都算？”“小明在蜡烛被吹灭掉后有没有再点上？如果点了，是两次都续点了，还是只是点一次？点的几支？”这样一组合起来，0到8支都有可能。
6楼 17:22&|
选择0的人认为，关好窗户后，小明再点上，最后八根都得燃完，所以只剩零根了，选择3根的人是以小明在关上窗户后那个时间为“最后”，所指的是燃着的蜡烛还剩几根；选择5根的人，前提是小明关上窗户后再没有点燃刚刚被吹灭的，只有那三支最后燃掉了，选择8根的认为这里的“最后”是小明关窗后的那一刻，还有多少蜡烛（燃着的和没有燃着的都算）；这种题给小学生做，多半都会选择3根，长大后，人的思想变得复杂了，考虑的东西更多了，所以就会有五花八门的选择。题目本身就是一个陷阱，没有正确的答案，解题者的不同选择只是不同的思维方式。不管你是选择思维变换稍复杂点的0，还是简单的3，都是不对的但也都没有错。这不是一个算术题，而是一道心态测试题。唯一的正确答案就是跳出思考，一个都不选。如果选项再加上1、2、4、6、7，就更复杂了，因为这又取决于小明了。这样推理下去，就会越来越无理取闹了。
7楼 17:22&|
你说的蜡烛还剩几根，蜡烛就包含了熄灭的和燃烧着的。。
收起回复8楼 00:06&|来自
9楼 09:21&|
登录百度帐号推荐应用
内&&容:使用签名档&&
想了解更多关于 ”重庆工商大学融智学院“的信息,请&或　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。
　　原始积压的人数怎么都是一样的？那个题都没有过多的考虑实际的情况。40分钟，25分钟，8分钟都一样，太假了。、　　
　　天涯又抽风了？还是我的手机有病？怎么一下子发了好多条？看来国产山寨手机还需继续改进！
　　天涯又抽风了？还是我的手机有病？怎么一下子发了好多条？看来国产山寨手机还需继续改进！
　　1)c+40*a=120*b　　2)c+25*a=100*b　　　　===&3c=200b
3a=4b　　　　8b*d=c+a*d　　　　==&24b*d=3c+d*3a　　　　==&24b*d=200b+4b*d　　　　==&20b*d=200b　　　　==&d=10
　　作者：风儿拂过柳絮飞　回复日期：　18:10:44　
　　　　 我儿子是五年级小学生，他也正在学奥数，刚才我看到楼主发的这道题，就把他叫过来，让他试试，他跑过来，我还没有把题念完，他就说这个太简单了！下面是他列出来的算式：　　　　 生长量（3*40-4*25）/（40-25）=4/3　　　　 原有量 40*3-4/3*40=200/3（或25*4-4/3*25=200/3）　　　　 最后 200/3 / （8-4/3）=10(min)　　　　============================================================　　　　回头再看看，发现楼上早已经有标准答案，对小学五年级没学过方程式的学生来说，用xyz解出的方法都是扯淡
这题我并不觉的在解法上难在哪里，但我认为难的是如何设未知数，即在理解题意上如何设立4个未知变量X,Y,Z和T　　
这种题其实就是NC题，考的不是数学是语文。
　　广东省公路勘察规划设计院
　　不好意思铁道部来人了
　　5分钟不到解出　　设原来有N人在等，每分钟来X人，每个窗口每分钟进Y人,开8个窗口需要T分钟才进完。　　三个式子一列：　　1、N+40X=120Y　　2、N+25X=100Y　　3、N+TX=8TY　　看似有4个未知数，其实可以解出T　　由3得T=N/(8Y-X）　　1-2得X=4Y/3　　再由1、2式化简掉X得Y=3N/200　　代入T=N/(8Y-X)中，N刚好可以被消掉，得T=10
　　王灿的这道奥数题是这样的：某车站要检票前若干分钟就开始排队，每分钟来的旅客人数一样多。如果同时开放3个检票口，那么40分钟后检票口前队伍恰好消失；如果同时开放4个检票口，那么25分钟后队伍恰好消失。如果同时开放8个检票口，那么队伍多少分钟后恰好消失？ 　　　　　　　　----------------------------------------------------------　　　　&每分钟来的旅客人数一样多 &　　这句话我觉得有问题　　每分钟来的人一样多 是指每个检票口
还是指进车站的人数　　　　　　　　我看前面大多数人是理解的是进车站的人数
比如这个值是50人/分钟
假设初始人数为0
开3个检票口 这趟车就有2000个人来赶这趟车
开4个检票口 就有1250个人来赶这趟车
开8个检票口
就有500个人来赶这趟车　　　　凭什么 人家赶车的人数就必须随着你的
开检票口数量变化　　　　羊吃草就羊吃草嘛　　非要套个火车站检票　　都没发现有严重逻辑错误哦　　　　SB题目
　　太假了，按LZ
Z=50Y计算。40分钟3个票口的检票人数是40Y+50Y=90Y；按25分钟4票口计算检票人数是 25Y+50Y=75Y，　　8个票口的则是 60Y。按照这样的公式，原来车站的上车的乘客人数不是凭票统计的，而只是与提前的检票时间长短、检票口的数量以及题设的假设有关。现在我们只要增加检票窗口和缩短售票时间，就可以缓解春运运量不足的问题，多简单！不过还是提醒一下各位旅客，你们手里虽然有票，但不一定能上车的哦。　　
　　每次只用一个未知数才是小学内容。　　　　假设一开始排了X分钟的队，则：　　(40+X)/3/40=(25+X)/4/25=每个检票口的检票能力　　得出X=50分钟。　　　　再在上式代入X，计算出每个检票口的检票能力为0.75（检票口每分钟检的人数为每分钟来的旅客人数的0.75倍）　　　　再假设8个检票口Y分钟能刚好检完，则：　　50+Y=0.75*8*Y　　Y=10分钟。　　　　总共只要两个未知数，并且每次只用一个未知数。至于用一元二次、三次方程来解决，则完全超出了小学生的学习范围。　　
　　作者：天崖被猫扑　回复日期：　9:54:57　
　　　　天涯又抽风了？还是我的手机有病？怎么一下子发了好多条？看来国产山寨手机还需继续改进！　　　　
此消息发自掌中天涯 ，我也要用手机发表留言！ 　　======================================================================　　以后跟人说你手机是日本产的
　　每分钟来的人数为A,原来积压人数为B,每闸口每分钟过的人数为X,所以可以直接列出此等式　　40A+B=3*40X=120X　　25A+B=4*25X=100X　　可以解出,A=4/3X
B=200/3X　　再设所需时间为C,所以　　4/3*X*C+200/3*X=8*X*C　　得出:C=10
　　作者：kkcolcol　回复日期：　09:12:44　
　　　　提起买票就来气，周五回家，三个小时的火车，居然晚点6小时，又退票，对重买票，没座了，站回家的。　　========================================================　　感觉你还在解放前。。。
　　笑死我了，妈的公务员的题和这一样，不过要求1分钟内做出来…………我等都练就了一身的火眼金睛，大约估计一下，20秒内搞定！！
　　初中生就会做了，10分钟正解
　　随后，精通函数、几何等数学各种方法的刘博士用二元一次方程解出了这道题`````````````````````````````二元一次方程`````
　　如果让我做那样的题，我是做不出来的。即使可以得到10分钟的所谓”答案“，我也不敢拿出来的。因为那样的题目太不严密了，对答案都不满意。
　　我晕了，我算了半天！　　我刚把题目报给我爸爸算，刚报完他把答案就算出来了！他小学都没毕业啊！　　
　　变相的进水排水问题　　一个满池的水，一个进口，N个同样排量的出口　　开3个排水口，40分钟流完　　4个口排水，25分钟流完　　问8个口排水几分钟？　　--------------------------　　假设一个排水口每分钟排水1单位，得出进水口每分钟的进水量　　3×40-4×25/(40-25)=4/3单位　　得出水池容量40×（3-4/3）=200/3单位　　8个口：　　200/3÷（8-4/3）=10分钟　　真的很小学生……
　　10分钟。　　这个傻逼博士，我只用2分钟就得到答案了
　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　10分钟结束　　======================================================　　以上得出答案的人数学也就停留在小学及初中文化程度.　　如果这题满分10分只能给你3分.　　40Y＋Z＝3×40X －－－式一
这个前提条件是 120X & 40Y ===
3X & Y 时成立,　　25Y＋Z＝4×25X －－－式二
4X & Y 时成立　　KY＋Z＝8×KX －－－式五 当 K=10 时 8X & Y 时成立　　那么 8X & Y & 4X 区间中
K=10 是不成立的.　　这时 K 的值是 一个函数.　　
　　此题无解！　　根据我多年经验，一般的车站不会开那么多检票口　　即使开那么多检票口也不会都是同一班列车　　就算是同一班列车有那么长的时间早发车了　　但是上一班的车发了后还有下一班　　……　　最主要的，提前十五分钟检票
　　这题没什么特别的　　何况是奥数的 　　我到是觉得那个博士实在低能
　　检票前50分钟就开始排队
　　说实话
我读书那会儿这种牛吃草问题基本上是口算题 看来你的孩子不适合搞奥数
思考过程如下;首先这类问题的一个特点要搞清楚 就是检票口均匀的来人
然后均匀的检票
三个窗口检票40分钟合计3×40=120个单位（不是个数） 4个窗口25分钟合计4*25=100个单位
多余的120-100=20个单位是由于40-25=15时间内来人
即没单位时间内净来人20\15=4\3个单位
故检票前检票口有100-25×4\3=200\3个单位 8个窗口开的话由于没单位时间净来人耗掉4\3个窗口
故有效串口为8-4\3=20\3个窗口 所以用是为200\3单位除以20\3个窗口等于10分钟
　　我们搞奥数的时候最开始学习接方程组 然后 数列
同余 排列组合等等
现在的课本教材越来越简单了
　　X:每个窗口售票速度　　Y:每分钟增加人数　　　　（3X-Y)40=（4X-Y)25=售票前排队人数　　　　-&X=3Y/4　　　　（4X-Y）25/（8X-Y）=10
博士又怎样，实际上这个题目本身就有问题，没有解答的。还以为自己做对了。　　　　
因为题目没有考虑人数是自然数的特点，同时没有考虑人排队时的木桶原理。用些高深的知识是没有用的。　　　　　　　　
假设每人花的时间为a,　　
则 在40分钟时，最长队的那个队经过了n1 人，则时间满足
n1*a=40;　　
在25分钟时，最长队的那个队伍经过n2 人，则时间满足
n2*a=35　　
n1/n2=8/5　　
其中 n1.n2 都为自然数。　　
假设n1=8*k;n2=5*k (k为自然数）；　　　　　　
又考虑到木桶原理，那其它队的人满足比这少一人或相等。　　　　　　
故当40分钟时，总人数满足
n1+(n1-1)*2&总人数&=n1*3
即 8k+(8k-1)*2&总人数&=8k*3 即 24k-2&zongren&=24k　　
当25分钟时，总人数满足
n2+(n2-1)*3&总人数&=n2*4
即 5k+(5k-1)*3&总人数&=5k*4 即 20k-3&zongren&=20k　　　　
得出 20k-3&24k　　
求解：4k&2
因为k为自然数，所以没有解。　　　　　　　　　　所以题目本身就矛盾，就没有后面的8各窗口了。
　　写错了 20k-3&24k　　
20k-2&20k　　 故 4k&2
　　这道题太不严谨了，只说了每分钟来的人数一样，可没说每分钟处理速度，假设不充分，无法计算
　　10分钟，简单的方程组就计算出来了　　我才花了5分钟不到　　
　　　　　　作者：xiongfengyin　回复日期：　13:22:03　
　　　　 　　　　 博士又怎样，实际上这个题目本身就有问题，没有解答的。还以为自己做对了。　　　　　　　　 因为题目没有考虑人数是自然数的特点，同时没有考虑人排队时的木桶原理。用些高深的知识是没有用的。　　　　　　　　　　　　　　　　 假设每人花的时间为a,　　　　 则 在40分钟时，最长队的那个队经过了n1 人，则时间满足 n1*a=40;　　　　 在25分钟时，最长队的那个队伍经过n2 人，则时间满足 n2*a=35　　　　 可得 n1/n2=8/5　　　　 其中 n1.n2 都为自然数。　　　　 假设n1=8*k;n2=5*k (k为自然数）；　　　　　　　　　　　　 又考虑到木桶原理，那其它队的人满足比这少一人或相等。　　　　　　　　　　　　 故当40分钟时，总人数满足 n1+(n1-1)*2&总人数&=n1*3 即 8k+(8k-1)*2&总人数&=8k*3 即 24k-2&zongren&=24k　　　　 当25分钟时，总人数满足 n2+(n2-1)*3&总人数&=n2*4 即 5k+(5k-1)*3&总人数&=5k*4 即 20k-3&zongren&=20k　　　　　　　　 得出 20k-3&24k　　　　 24k-2&20k 　　　　 　　　　 求解：4k&2 因为k为自然数，所以没有解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所以题目本身就矛盾，就没有后面的8各窗口了。　　 　　 　　==========================================================　　　　这个奇异的题目，显然是要求总人数可变的，开放不同数量窗口的三次，总人数不一样——这是赶火车？　　　　改成放水或者牛吃草就好了。
　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　10分钟结束　　==========================================　　我也这么算的　　能说说那个是个什么博士吗？　　真傻A的弟弟
　　作者：xiongfengyin　回复日期：　13:22:03　
　　　　 　　　　 博士又怎样，实际上这个题目本身就有问题，没有解答的。还以为自己做对了。　　　　　　　　 因为题目没有考虑人数是自然数的特点，同时没有考虑人排队时的木桶原理。用些高深的知识是没有用的。　　　　　　　　　　　　　　　　 假设每人花的时间为a,　　　　 则 在40分钟时，最长队的那个队经过了n1 人，则时间满足 n1*a=40;　　　　 在25分钟时，最长队的那个队伍经过n2 人，则时间满足 n2*a=35　　　　 可得 n1/n2=8/5　　　　 其中 n1.n2 都为自然数。　　　　 假设n1=8*k;n2=5*k (k为自然数）；　　　　　　　　　　　　 又考虑到木桶原理，那其它队的人满足比这少一人或相等。　　　　　　　　　　　　 故当40分钟时，总人数满足 n1+(n1-1)*2&总人数&=n1*3 即 8k+(8k-1)*2&总人数&=8k*3 即 24k-2&zongren&=24k　　　　 当25分钟时，总人数满足 n2+(n2-1)*3&总人数&=n2*4 即 5k+(5k-1)*3&总人数&=5k*4 即 20k-3&zongren&=20k　　　　　　　　 得出 20k-3&24k　　　　 24k-2&20k 　　　　 　　　　 求解：4k&2 因为k为自然数，所以没有解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所以题目本身就矛盾，就没有后面的8各窗口了。　　-------------------------------------　　要看清题意，小学老师就告诉我们了。　　瞧你那排队论学的，够呛，没及格吧？找老师要的60分不是？
　　每分钟来的人数是x　　　　排队人数是Y　　　　(y+40x)/3/40　　　　=(y+25x)/4/25　　　　　　　　(y+40x)/6=(y+25x)/5　　　　5Y+200X=6Y+150x　　　　y=50X　　　　　　　　每分钟每个通道能通过人流=3X/4　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　我也是用类似的算法，最后结论是10分钟　　但通过人数等于进来人数的3/4，就是进来的比出去的多？？？　　那不是永远也处理不完的？这个道理上讲不通啊　　哪位高人解释下？　　
　　忽然想到了，出去比进来的速度慢，所以要多开几个口，呵呵！
　　每个口放的人数是一样的,那总人数肯定不同
　　真tm与时俱进啊。。以前我做的时候是牛吃草问题。。。现在改成民工排队问题了。。
　　看完这个帖子才知道西南交大的博士水平＝小学生，悲哀啊！
　　 　　作者：xiongfengyin　回复日期：　13:25:40
　　　 　　　　写错了 20k-3&24k　　　　 20k-2&20k　　　　 故 4k&2 没有解　　　　========================================　　不等式不是这样计算的，不要自己发明运算法则　　　　20k-2&20k 是恒成立的
　　俺高中时候数学糟糕得很　　现在看见数学题就头疼　　不过很佩服大家的思维敏捷。
　　牛吃草，进水排水问题就好了，拿到车站的排队上来就不好了。从题目上看，每次检票的总人数是不同的，那样会让很多旅客没法上车（即使有票）。
　　我们那时小学最多会简单的一元一次方程吧。　　以小学生的角度来考虑下，设每分钟增加人数为X：　　1.开放3个闸口要40分钟，就是说（原先人数）+（40X）用3个闸口要花40分钟，也就是说（原先人数）+（40X）用4个闸口只要花30分钟；　　2.而开放4个闸口25要分钟，就是说（原先人数）+（25X）用4个闸口只要花25分钟；　　3.结合以上，就是说（40-25）=15X人用4个闸口要花（30-25）=5分钟，就是4个闸口每分钟通过3X人，原先人数=3X*25-25X=50X人　　4.4个闸口每分钟通过3X人，所以开放8个闸口，每分钟通过6X人，除去每分钟增加的X人，剩下5X就是原先就在的人，所以需要50X / (6X-X) =10分钟
　　作者：wawavava　回复日期：　12:31:07　
　　　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　　　10分钟结束　　　　======================================================　　　　以上得出答案的人数学也就停留在小学及初中文化程度.　　　　如果这题满分10分只能给你3分.　　　　40Y＋Z＝3×40X －－－式一 这个前提条件是 120X & 40Y === 3X & Y 时成立,　　　　25Y＋Z＝4×25X －－－式二 4X & Y 时成立　　　　KY＋Z＝8×KX －－－式五 当 K=10 时 8X & Y 时成立　　　　那么 8X & Y & 4X 区间中 K=10 是不成立的.　　　　这时 K 的值是 一个函数.　　---------------------------------------------------------　　Z不可以是负数吗？？？　　小学四年级就有负数了，这个情况用负数代入就可以了。实际上Z的值是通过不定方程根据比例算出来的，你单独把两个方程计算的方式实际上应该说已经是属于函数的范畴了，小学奥数的题目我要是用函数交点的方式来做当然也可以，只是这就偏离了这道题目的目标了吧。
　　*****天涯广告提醒您：喝茶要喝铁观音，看帖必看铁树心！-- -- 操作时间: 13:18:11 --
　　小时候被这些题刁难过啊
　　晕啊，我花了几秒就算出来了，3乘40=120，4乘25=100，8乘10=80。这种题目完全凭借感觉。算什么啊，很多题目都是遵循的就是等差等比这样的逻辑。公务员数学做多了养成了我这样做题的好习惯，很多题目根本不要去算的，看看就知道了。
　　这道题就是一个错误题 每分钟都有人来 怎么可能会没有排队的　　队伍消失 那后来者 怎么办 靠 上面的人算的还很带劲 不想想
这就是一个没完没了的 循环的 出题就是一个错误 不切实际的错误
　　　　作者：wawavava　回复日期：　12:31:07　 　　　　　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　　　　　10分钟结束　　　　　　======================================================　　　　　　以上得出答案的人数学也就停留在小学及初中文化程度.　　　　　　如果这题满分10分只能给你3分.　　　　　　40Y＋Z＝3×40X －－－式一 这个前提条件是 120X & 40Y === 3X & Y 时成立,　　　　　　25Y＋Z＝4×25X －－－式二 4X & Y 时成立　　　　　　KY＋Z＝8×KX －－－式五 当 K=10 时 8X & Y 时成立　　　　　　那么 8X & Y & 4X 区间中 K=10 是不成立的.　　　　　　这时 K 的值是 一个函数.　　　　---------------------------------------------------------　　　　Z不可以是负数吗？？？　　　　小学四年级就有负数了，这个情况用负数代入就可以了。实际上Z的值是通过不定方程根据比例算出来的，你单独把两个方程计算的方式实际上应该说已经是属于函数的范畴了，小学奥数的题目我要是用函数交点的方式来做当然也可以，只是这就偏离了这道题目的目标了吧。　　==========================================　　这题的前提是人在排队，不是数字在排队，Z 可以 0 但是不能负，而不难看出上题中没有总人数的规范。什么时候窗口没人就算什么时候结束。所以 Z 一定大于0 ，那位博士研究那么长时间不是脑袋笨，是想到的范围比你广。
　　小学生的思维是不会一元二次的，但一元一次还是会的，待定系数也是会的，那只要待定每个检票口每分钟出去的人是1个，那么这就简单了就一个标准的一元一次方程了，第二次比第一次少用15分钟也少来了20人，100-4/3X=8（25-X），X=15，也就是说第三次会比第二次少用15分钟，答案就是10
　　博士就那水平　　　　中國教育真悲哀
　　5分钟做出来了　　　　俺可不是博士　　　　设开始检票前排队n分钟，每分钟排队人数为x，每个检票窗口检票速度为y,最后一次检票时间为m,则有方程式：　　nx+40x = 3*40y;　　nx+25x = 4*25y;
结合此式，可以算出，y = 3x/4; m = 50;　　　　再列第3式：　　nx + mx = 8将y和m代入，得50x = 5消去x,得m = 10;
　　　　　　晕，我以为什么题哦。　　　　标题党。　　　　答案十分钟，是用代数解的，方法是多元一次代数，单实质上在计算中都会替代掉的，变成解一元一次方程。　　　　所以这个题考察的是做题思路，题还是不难的。　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
　　　　设之前有X分钟等待时间，每分钟增加人数为Y。　　　　（40+X）Y/（3*40）=（25+X）Y/4*25　　　　得到X=50。 　　　　设开8口队伍T分钟后恰好消失。每分钟增加人数为Y。　　　　（50+X）Y/（8*X）=90Y/120　　　　得到X=10　　
　　特仑苏添加的OMP没毒？请看蒙牛自己申请的专利！OMP明明就是IGF-1！这么确凿的证据为什么现在的媒体都统一了口径？　　　　　　　　请有良知的网友尽量转发，让无良的企业倒闭！　　　　　　　　　　　　　申请（专利）号：.9大中小　　　　　　　　 申请公开说明书 （12）页 审定授权说明书 （12）页 申 请 号： .9 申 请 日： 　　　　　　　　名 称： 一种液态奶　　　　　　　　公 开 (公告) 号： CN1806621 公开(公告)日： 　　　　　　　　主 分 类 号： A23C9/154(2006.01)I 分案原申请号：　　　　　　　　分 类 号： A23C9/154(2006.01)I　　　　　　　　颁 证 日： 优 先 权：　　　　　　　　申请(专利权)人： 内蒙古蒙牛乳业（集团）股份有限公司　　　　　　　　地 址： 011500内蒙古自治区呼和浩特市和林格尔盛乐经济园区　　　　　　　　发 明 (设计)人： 母智深;张 刚;张 帆;张冬洁;马占福 国 际 申 请：　　　　　　　　国 际 公 布： 进入国家日期：　　　　　　　　专利 代理 机构： 北京纪凯知识产权代理有限公司 代 理 人： 关 畅　　　　　　　　　　　　　　　　 摘要　　　　　　　　　 本发明公开了一种液态奶。本发明所提供的液态奶，含有如下重量份的组分：牛奶50-90；IGF-1 0.25-0.50；乳化增稠剂0.1-0.3；水8.20-49.6。本发明通过在牛奶中添加IGF-1，基本可以满足人体的生理需求，能够促进人体对钙的吸收，同时，牛奶中营养成分的生理活性在制备过程中还能保持，不被破坏，广泛适用于儿童、青少年、成年人、孕妇、中老年人以及处于骨骼亚健康的各个年龄段的人群，同时对钙质吸收差的人群也是有一定作用的。
　　作者：wawavava　回复日期：　12:31:07　
　　　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　　　10分钟结束　　　　======================================================　　　　以上得出答案的人数学也就停留在小学及初中文化程度.　　　　如果这题满分10分只能给你3分.　　　　40Y＋Z＝3×40X －－－式一 这个前提条件是 120X & 40Y === 3X & Y 时成立,　　　　25Y＋Z＝4×25X －－－式二 4X & Y 时成立　　　　KY＋Z＝8×KX －－－式五 当 K=10 时 8X & Y 时成立　　　　那么 8X & Y & 4X 区间中 K=10 是不成立的.　　　　这时 K 的值是 一个函数.　　=======================================================　　見到一個讀死書的……　　　　1. “那么 8X & Y & 4X 区间中 K=10 是不成立的” 反了吧？　　2. 把題目所有條件都考慮上，y的取值還可以在 【4x，8x】 區間嗎？ 　　　　哎　　
　　3t*40=40x+y　　4t*25=25x+y
y=200/3 t　　8t*m =m*x+y
8m=m4/3+200/3
m=10　　　　不到一分钟就搞定了，楼主的大脑没长全，吹得也太离谱了吧。
　　我用了2分钟，10分钟就可以通过。要看什么博士了，理工科的学生应该会的，简单的排队论问题，只是考小学生就有点搞笑了
　　问题的本质：以这样的剩余通过能力，8个窗口多少分钟可以解决原有人数
　　切，类似的题初三做过N遍，中考貌似也有道类似的。
　　这个题还有个关键在每个口的乘客人数　　假设第一个口有5个人
第二个口有4个人
第三个口4个人 第。。8个口4个人　　　　那么除了第一个口
其他口都检完票 但第一个口的人还没检完票那么时间要按第一个口的时间来算　　　　现实中不可能把人分成两半来检的=.=!`
　　牛吃草问题。几乎都没有变型。
　　　　作者：迷失的小鸡鸡　回复日期：　18:01:19　 　　　　　　　　　　售票员说没票了，人群马上就消失了！　　　　　　____________________________　　:)
　　30分钟内做出来的博士肯定是专业水平不好的博士。　　我还特意问了几个同事，也是博士，没人会做或表示没时间做。　　于是我们去洗浴了。
　　本科生飘过，5分钟多一点算出来
　　这个题用算式才能算过关。　　　　列方程的都是菜
　　标准的公务员考试题　　　　什么牛吃草 灌水池之类的　　　　变态的是，考试中这题要求在1分钟内做出来
　　学过高中的都应该会做，也不难，难的是要用小学生能理解的等式一步算出结果来。楼上有几个说明的比较清楚，仅仅几个。　　我遇到类似的问题时，都是先用多元一次方程计算出结果，然后再用小学生的等式列出来解释给儿子——这个转换过程有一定难度，而且比列方程计算要难一些。
　　作者：犬出没　回复日期：　20:10:41　
　　　　所谓奥数就是用简单的方法求解复杂的问题。看谁更会技巧，但是NB人通常不这样做。　　　　　　　　举个例子，在不知道有限差分之前，很多人会想很多看似NB的近似方法，甚至是总结很多经验公式去拟合复杂的边界条件，以求取解析解。这就叫杂耍，也是奥林匹克比赛的中心思想。所以迄今为止，没有一条NB的理论是在奥林匹克比赛中诞生的　　　　　　　　等到你知道有限差分和有限元方法以后，所有的NB近似方法全部歇菜，一个方法通吃所有复杂边界。这才叫颠覆性的创造，真NB　　　　　　　　而中国现在缺的就是后者，大家都喜欢玩一些杂耍的东西。而没有创造性。　　-----------------------------------------　　强烈同意，小学时也曾沾沾自喜于掌握了一些杂耍的东西解决了看似困难的问题。但每多学两年数学就发现原来杂耍的一些秘密技巧，在新的数学里用一种通用的普通方法就可以轻松的解决。
　　对于从小数学没有及格过的我来说，这道题绝对无解！
　　　　作者：zzbzerg　回复日期：　18:27:24　　　
　　　　作者：犬出没　回复日期：　20:10:41　　　　　　　所谓奥数就是用简单的方法求解复杂的问题。看谁更会技巧，但是NB人通常不这样做。　　　　　　　　　　　　举个例子，在不知道有限差分之前，很多人会想很多看似NB的近似方法，甚至是总结很多经验公式去拟合复杂的边界条件，以求取解析解。这就叫杂耍，也是奥林匹克比赛的中心思想。所以迄今为止，没有一条NB的理论是在奥林匹克比赛中诞生的　　　　　　　　　　　　等到你知道有限差分和有限元方法以后，所有的NB近似方法全部歇菜，一个方法通吃所有复杂边界。这才叫颠覆性的创造，真NB　　　　　　　　　　　　而中国现在缺的就是后者，大家都喜欢玩一些杂耍的东西。而没有创造性。　　============================================================　　　　这位老兄说得不错。　　　　中国的数理教育失败就失败在这里。　　　　让初中生花N多精力学平面几何，其实这些老掉牙的东西以后几乎用不到，而且，高中学了解析几何以后，平面几何的所有问题都可以用解析几何来解决。　　　　让高中生花N多精力学牛顿力学，而实际上，仅仅有高中数学，且不精通微积分的话，牛顿力学你花再多的精力，也学不好。　　　　让大学物理系学生学非相对论量子力学，却一点不注重非相对论量子力学的数学基础（泛函分析），在那儿搞一些形式逻辑，然后大部分人学得都云里雾里。　　　　说白了，就是：教学生东西一点都不循序渐进，不尊重科学。　　中国的教育就是被这帮庸师给糟蹋的。　　
　　漏打了两个字：中国的 数理 教育就是被这帮庸师给糟蹋的。
从这题可以看出，奥数根本就是毫无意义的游戏，它所培养的技巧和思维方法可用性太少，这种题目5年级做难，放到初一，XYZ一设，基本就没难度了。　　
好比回家，明明有汽车坐，非要走路回去，你也可以说走路锻炼身体，还能欣赏风景，说不定还能另僻新径，但是现实来看，现在中国哪个伟大进步是归功于奥数思维了？本人小时候学过2年奥数，到初中就全忘记了。　　
至于难到了新浪全体。。。。估计新浪都是5年级的小孩吧
　　作者：一缕忠魂黄土埋　回复日期：　18:42:27　
　　　　　　　　作者：zzbzerg　回复日期：　18:27:24　　　　　 　　　　　　作者：犬出没　回复日期：　20:10:41　　　　　　　　　所谓奥数就是用简单的方法求解复杂的问题。看谁更会技巧，但是NB人通常不这样做。　　　　　　　　　　　　　　　　举个例子，在不知道有限差分之前，很多人会想很多看似NB的近似方法，甚至是总结很多经验公式去拟合复杂的边界条件，以求取解析解。这就叫杂耍，也是奥林匹克比赛的中心思想。所以迄今为止，没有一条NB的理论是在奥林匹克比赛中诞生的　　　　　　　　　　　　　　　　等到你知道有限差分和有限元方法以后，所有的NB近似方法全部歇菜，一个方法通吃所有复杂边界。这才叫颠覆性的创造，真NB　　　　　　　　　　　　　　　　而中国现在缺的就是后者，大家都喜欢玩一些杂耍的东西。而没有创造性。　　　　============================================================　　　　　　　　这位老兄说得不错。　　　　　　　　中国的数理教育失败就失败在这里。　　　　　　　　让初中生花N多精力学平面几何，其实这些老掉牙的东西以后几乎用不到，而且，高中学了解析几何以后，平面几何的所有问题都可以用解析几何来解决。　　　　　　　　让高中生花N多精力学牛顿力学，而实际上，仅仅有高中数学，且不精通微积分的话，牛顿力学你花再多的精力，也学不好。　　　　　　　　让大学物理系学生学非相对论量子力学，却一点不注重非相对论量子力学的数学基础（泛函分析），在那儿搞一些形式逻辑，然后大部分人学得都云里雾里。　　　　　　　　说白了，就是：教学生东西一点都不循序渐进，不尊重科学。　　　　中国的教育就是被这帮庸师给糟蹋的。　　====================================================　　　　的确，解析几何可以把那些需要极巧妙怪异的方法才能解决的问题变成机械的运算，不少历史上让数学家都有点挠头的平面几何问题在解析几何创立之后变得异常容易。　　　　中学的教育，不止奥数，就是普通的初高中教育，也过于强调技巧，往往忽略概念理解和基本能力的培养。一个动量守恒，完全是利用物理规则玩数学计算工作，还要拼审题认真。记得我的大学量子力学老师曾经给过一段比较好笑的评语：“整个小车，从斜面上往下滑，到平面上继续走，还要有个墙，撞墙在反弹回去，车上还要有个木块，还要用弹簧和车连一块，木块和车之间之间再有摩擦，遇到个缺德的还得车子上表面一半有摩擦一般没摩擦，这玩应是物理？”　　　　小时候完全是拿奥数作为乐趣的，智力体操，磨磨脑子，兴许对开发智力有帮助，十好几年都这么耍小聪明，就有点路子走偏了的感觉。
　　不管从培养人才角度是对是错，我个人，现在看到这些题目，还是挺亲切的。就好象重看83神雕英雄传的那种感觉。
　　公务员考试常见题目，超过一分种出结果基本算失败
　　我操，这题现在怎么成了奥数题了？我记得我上小学那时，这是属于小学所学的典型应用题的最后一种：牛吃草问题，或称抽井水问题，根本不用什么方程，搞笑！
　　奥数是不应该用方程来解题的，思维能力很重要，方程一定程度上把人变笨了，不愿意多想
　　好象小学的题，不可以用方程来解的，用方程要简单的多，要用那套小学的解题思维来解。不过，我也只会方程解。
　　作者：ScandateCathode　回复日期：　19:01:36　
　　　　作者：一缕忠魂黄土埋　回复日期：　18:42:27　 　　　　　　　　　　　　作者：zzbzerg　回复日期：　18:27:24　　　　　　　 　　　　　　　　作者：犬出没　回复日期：　20:10:41　　　　　　　　　　　所谓奥数就是用简单的方法求解复杂的问题。看谁更会技巧，但是NB人通常不这样做。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　举个例子，在不知道有限差分之前，很多人会想很多看似NB的近似方法，甚至是总结很多经验公式去拟合复杂的边界条件，以求取解析解。这就叫杂耍，也是奥林匹克比赛的中心思想。所以迄今为止，没有一条NB的理论是在奥林匹克比赛中诞生的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等到你知道有限差分和有限元方法以后，所有的NB近似方法全部歇菜，一个方法通吃所有复杂边界。这才叫颠覆性的创造，真NB　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　而中国现在缺的就是后者，大家都喜欢玩一些杂耍的东西。而没有创造性。　　　　　　============================================================　　　　　　　　　　　　这位老兄说得不错。　　　　　　　　　　　　中国的数理教育失败就失败在这里。　　　　　　　　　　　　让初中生花N多精力学平面几何，其实这些老掉牙的东西以后几乎用不到，而且，高中学了解析几何以后，平面几何的所有问题都可以用解析几何来解决。　　　　　　　　　　　　让高中生花N多精力学牛顿力学，而实际上，仅仅有高中数学，且不精通微积分的话，牛顿力学你花再多的精力，也学不好。　　　　　　　　　　　　让大学物理系学生学非相对论量子力学，却一点不注重非相对论量子力学的数学基础（泛函分析），在那儿搞一些形式逻辑，然后大部分人学得都云里雾里。　　　　　　　　　　　　说白了，就是：教学生东西一点都不循序渐进，不尊重科学。　　　　　　中国的教育就是被这帮庸师给糟蹋的。　　　　====================================================　　　　　　　　的确，解析几何可以把那些需要极巧妙怪异的方法才能解决的问题变成机械的运算，不少历史上让数学家都有点挠头的平面几何问题在解析几何创立之后变得异常容易。　　　　　　　　中学的教育，不止奥数，就是普通的初高中教育，也过于强调技巧，往往忽略概念理解和基本能力的培养。一个动量守恒，完全是利用物理规则玩数学计算工作，还要拼审题认真。记得我的大学量子力学老师曾经给过一段比较好笑的评语：“整个小车，从斜面上往下滑，到平面上继续走，还要有个墙，撞墙在反弹回去，车上还要有个木块，还要用弹簧和车连一块，木块和车之间之间再有摩擦，遇到个缺德的还得车子上表面一半有摩擦一般没摩擦，这玩应是物理？”　　　　　　　　小时候完全是拿奥数作为乐趣的，智力体操，磨磨脑子，兴许对开发智力有帮助，十好几年都这么耍小聪明，就有点路子走偏了的感觉。　　--------------------　　“整个小车，从斜面上往下滑，到平面上继续走，还要有个墙，撞墙在反弹回去，车上还要有个木块，还要用弹簧和车连一块，木块和车之间之间再有摩擦，遇到个缺德的还得车子上表面一半有摩擦一般没摩擦，这玩应是物理？”　　有意思
　　答案应该是10分钟，不一定要用方程来求解，我的求解方法如下：设总进站人数为常量1，则开3个窗口时每分钟的检票通过人数为1/40，开四个窗口时每分钟的检票通过人数为1/25，每增加一个窗口每分钟增加的通过人数为3/200，在开了4个窗口的前提下增加四个窗口即开放8个窗口时每分钟的检票通过人数为1/10，用进站总人数1除以开8个窗口时每分钟的检票通过人数为1/10，得出10分钟后进站人员全部检票通过，本人用时15分钟。此题关键在于找到对应关系。
　　1/10=1/25+（3/200）*4
　　作者：jqcmc　回复日期：　17:46:41　
　　　　学过高中的都应该会做，也不难，难的是要用小学生能理解的等式一步算出结果来。楼上有几个说明的比较清楚，仅仅几个。　　　　我遇到类似的问题时，都是先用多元一次方程计算出结果，然后再用小学生的等式列出来解释给儿子——这个转换过程有一定难度，而且比列方程计算要难一些。　　————————————————————————————————　　小学的偏难怪就是大人先用方程式算出结果，然后假装高深莫测，让小孩用脑子省略方程式，直接列出算式。——这真是中国一大怪现象　　　　
作者：我的名字是龙　回复日期：　17:09:27　
　　　　作者：于大有0　回复日期：　17:08:08　 　　　　　　有没有插队现象？有没有逃票现象？　　　　————————————————————————————————架设没有　　============================================================　　　　出这题的人纯属TMD的扯淡
　　3窗口跟四窗口无如没来人的话是30分钟...　　因为来人的缘故,四个窗口的话变25分钟了.　　也就是四个窗口的时候多5分钟,八个窗口多10分钟....
　　樽粮老师，你不去连载龙图腾？怎么跑这里开帖骂奥数呢？是不是为了显示你博学？　　　　
　　头大脑子锈惰了!
　　作者：shz001　回复日期：　19:59:38　 　　　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　19:38:20　 　　　　　　　　现在想来，最没有用的就是几何，但我偏偏在几何上用功最多。这门课程不知道现在取消没有。　　　　　　=========================　　　　　　放屁没用，学工程的你几何不行还搞毛啊　　　　————————————————————————————————————　　　　你个大傻逼，还假装捍卫平面几何，你用平面几何去搞工程计算啊？纯属没文化的混蛋，你也就是个工地推小车的　　
　　故当40分钟时，总人数满足 n1+(n1-1)*2&总人数&=n1*3 即 8k+(8k-1)*2&总人数&=8k*3 即 24k-2&zongren&=24k　　　　　　 当25分钟时，总人数满足 n2+(n2-1)*3&总人数&=n2*4 即 5k+(5k-1)*3&总人数&=5k*4 即 20k-3&zongren&=20k　　
由于总人数相同，故方程同时满足，同时是最多或最少的人，故可以交叉解答不等式　　　　　　　　　　　　 得出 20k-3&24k　　　　　　
24k-2&20k 　　　　　　 　　　　　　 求解：4k&2 因为k为自然数，所以没有解。
　　我的智商是多少，我用了此题答案的一半min做出了这道题，智商怎么说也要大于不等于250吧？
　　作者：我的名字是龙　回复日期：　19:38:20　 　　　　　　　　　　现在想来，最没有用的就是几何，但我偏偏在几何上用功最多。这门课程不知道现在取消没有。　　=========================================　　学习几何的目的是为了煅练逻辑思维能力，并不是所有的科学都要用在实践中的。　　　　你告诉我学哲学有什么用？
　　实际不管怎么解答：就是忽略了一个不同，流水和吃草都是连续的。而人的检查是自然数。故看似是相同类型的题目，实际有不同的。　　就好像“群&一样，
和 2&a&10 一样，但是 当a为自然数，则就不同了
　　其实初级奥数题只要找到等量就可以了，这题的关键在于题目默认每个人买票的时间是一样的，所以用这个时间建立等式就可以了。。。。10分钟对的
　　作者：龙擒虎　回复日期：　21:04:51　
　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　19:38:20　 　　　　　　　　　　　　现在想来，最没有用的就是几何，但我偏偏在几何上用功最多。这门课程不知道现在取消没有。　　　　=========================================　　　　学习几何的目的是为了煅练逻辑思维能力，并不是所有的科学都要用在实践中的。　　　　　　　　你告诉我学哲学有什么用？　　——————————————————————————————　　平面几何锻炼逻辑？你脑子进水了吧。九章算术更锻炼智慧，你怎么不去学？魔方锻炼动手能力，你怎么不去学？绣花锻炼耐力和想象力，你怎么不去学？　　
　　如果一个五年级小学生，头脑够灵活，逻辑分析能力强，可以通过纯粹的小学思考方式来解这个题目的，不需要列方程。　　　　根据题目，可以假设一个口1分钟过1个人，3个口40分钟一共过了120人。4个口25分钟一共过了100人。　　15分钟新来的旅客人数应该是120-100=20人。那么1分钟新来旅客人数为20÷15=4/3人。　　4个检票口从检票开始25分钟后新来的人数4/3*25=100/3人。那么检票口初始人数为100-100/3=200/3人。　　8个口所用时间为：初始人数除以（8个口每分钟过的人数减去每分钟新来的人数）　　列出算数式子为：200/3 ÷（8-4/3）　　结果为10分钟　　
　　很简单的了，不用方程式的了，只能怪现在的老师，都不叫学生看一些课外书了，这是牛顿著的《普通算术》里的牛吃问题。这个问题的解题关键是找到原来的人数的每分钟进来的人数，可以设每分钟通过的人数为A，则3个窗口40分钟通过的人数为120，4个窗口25分钟通过的人数为100，则每分钟进来的人数=(120-100)/(40-25)=4/3,原来的人数为120-40*4/3=200/3,开8个窗口每分钟在通过新进来人的同时还能通过原来的人数为8-4/3=20/3,处理完原来的人要(200/3)/(20/3)=10分钟,建议现在的去找下80年代出版的十万个为什么,看完后对生活工作有很大的作用.
　　作者：犬出没　回复日期：　23:55:00　
　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　22:50:34　 　　　　　　作者：犬出没　回复日期：　20:40:20　 　　　　　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　20:17:58　 　　　　　　　　　　这道题引出了不少数学高人。　　　　　　　　　　我印象中数学好的人，物理不一定好，不知道是否有普遍性。　　　　　　　　==========================================================================　　　　　　　　数学家的思维模式和哲学家有得一拼，除了部分搞应用数学的以外，大多数人物理烂得一塌糊涂　　　　　　——————————————————————————————　　　　　　好像很多喜欢哲学的人，物理比较好。　　　　=================================================================================　　　　好像至今还没有一个，这哲学家能在物理学界有所简述的。哲学家永远生活在自己的世界理。　　　　倒是有很多物理学家信奉一定的哲学思想，比如爱因斯坦相信上帝是不会执骰子的，不过他错了。　　---------------------------------------------------------　　历史上的通才很多的。大智大慧之人都不是只拘泥于一个领域的。就哲学和物理学而言，笛卡尔
我国的张衡 他们都既是哲学家又是物理学家。　　另外爱因斯坦说“上帝是不会执骰子”观点和他的相对论一样，都存在着争议。量子力学与相对论都没有完全证明是正确的。
这题对小学生是难了
但初中生5分钟做出来应该没问题吧???　　　　我1分钟就做出来了...都大学毕业半年了
　　　　典型的游泳池放水问题，确实是小学生的题　　　　设检票前排队人数为常数A,则每个检票口每分钟放的人为A的　　1/25 - 1/40 = 3/200　　所以8个口每分钟放的人为A的　　1/25 + 3*4/200 = 1/10　　所以10分钟放完　　　　非常简单吧，别说看不懂哦
　　看你们瞎J8搞得，都扯哪去了？还中国教育，国民素质…………楼主都直接无语了。杂谈人的思维就是跳跃
　　这是一道典型的放水管和进水管同时开,多长时间能把水池里的水放干净的问题.　　3*40-4*25=20
20/(40-25)=4/3---这是来排队的人数增加速度，也就是“进水管的流速”　　3-4/3---相当于放水管流速-进水管流速（放水管流速为3）　　（3-4/3）*40--相当于水池里原有水的总量　　8-4/3---相当于放水管流速-进水管流速（放水管流速为8）　　{（3-4/3）*40}/（8-4/3）=10分钟
　　X 为之前等人的分钟数 Y 为开始检票后需要的分钟数　　　　X+40/4=X+25/3=X+Y/8　　X=20　　Y=10　　
　　还是不难吧，估计碰到了水货博士　　Qi x (t0+t1) = Qo x t1　　=》　　t0=50　　Qi/Qo = 4/3　　　　每分钟进人Qi=4　　每人每分钟卖票数Qo=3　　卖票前排队时间t0=50分钟　　　　4(50+X）=24X　　X=10
　　在昨晚睡眠不足的混钝状态下，花了9分钟解答出来
　　严格来说，这道题目少了二个充分条件：1.来电旅客是平均分布在每个检票口的；2.每个检票口的检票速度是一样的。　　　　另外，这道题目初中生就可以解出来，5分钟就可以。博士生花了半个小时，是有点丢人了。　　　　这个事情告诉我们一个道理：博士生有时候也比不上初中生。所以，只有初中毕业的筒子们要有信心哦。
　　水池放水问题的变形而已
　　楼上一位正解　　　　其实这就是典型的以前80前后上小学初中时候 的 水池加水排水问题　　　　为了应付所谓素质教育与上学无用论
硬是拉上了什么火车站售票~`　　　　好给人感觉与现实联系上了
但是现实又不可能出现这种情况　　　　没办法 只好设定现实不可能的存在的条件　　　　现在的所谓的教育专家就是这样,说好听点是 思路僵化 不知变通　　　　说难听的 就是
屎壳郎上高速
硬充美国小吉普　　　　
　　题是有点难度，但是更雷人的是这家长吧。　　凭什么小学奥数题就必须家长能算出来啊，那要有个家长是数盲的话，老师就得给全班出个数手指头的题啊。　　再说你花钱送孩子上奥数班，全出不带想就会做的题你就高兴了，　　稍微出个有点难度的就要嚷嚷到媒体上，那不吃饱了撑的吗。　　这要他家孩子参加市级的奥数比赛，有两道题不会做，那还不得投诉到国务院去了。　　再说了，大人不会的东西小孩就一定不会吗，奥数这种东西，没学过的只能凭高智商--那是天才，告诉解题思路后普通人也能做--那是人才，掰开了揉碎了讲都不会--那是蠢材。实在做不出来等老师讲解就是了，毕竟天才也就那么几个。说到底这家长也就是心比天高，命比纸薄，一心以为自家孩子是天才，结果---　　不说了，太不厚道了，我闪
　　夸张了点吧？5分钟内就算出来了：10分钟检票口的人就消失了。
　　 　　　　作者：迷失的小鸡鸡　回复日期：　18:01:19　
　　　　售票员说没票了，人群马上就消失了！　　=========================================
　　很简单的题目，　　设定每个窗口每分中检票a个人，检票开始前有b人，每分中排队c人,可以得出：　　3x40xa=b+40c　　4x25xa=b+25c　　相减可得a=0.75c，再代入可得b=50c　　假设开8个窗口d分钟检票完　　8xdxa=b+cd　　也就是8xdx0.75c=50c+cd，可求出d=10分钟　　公务员考试里面就有这样的题，不算难吧，如果数字不复杂，1分钟基本可以算出
　　我只发现：把你们算出来的所谓“正确答案”代入原式就发现，三种情况下的检票进站的总人数是不同的。难道火车站里面进站的总人数不是凭卖出去的车票统计出来的？那意味着有些买到票的旅客会因为车站设置的检票口数量和提前检票时间的不同而无法上车了。
　　回忆了一下遥远的小学数学，注水问题、工程队施工问题等等都是当时学完分数之后最爱出的题，这道售票排队问题其实只是一个变种，最终考察的还是分数概念，至于用未知数、方程组来解此题当然更容易理解，只是似乎超出了小学数学的范畴，好像是初中的知识了吧。　　　　这道题如果布置在作业里可能算难，出在奥数里应该只能算入门级，奥数在我们那年代可是只有学校里的天才才能参加的，现在却有这么多孩子在里面折腾浪费时间，可怜。
对于小学生来讲，解二元方程有点欠强啊，其实可以用1元1次方程解的，思路如下　　
3个窗口40分钟处理完　　
4个窗口25分钟处理完　　
也就是说，开始检票前的总人流量(假设为x分钟流量)+加40分钟的人流量，需要一个窗口处理120分钟　　
同理开始检票前的总人流量+25分钟的人流量，需要一个窗口处理100分钟　　
由于检票速度是一致的，那么1分钟的流量需要一个1个窗口处理多少时间？由此可的方程（x+40)/120=(x+25)/100，x=50。至此可得出结论，开始检票前的总人流量为50分钟流量（对应1个窗口)，1分钟的流量需要1个窗口处理3/4分钟[(50+40)/120=3/4]　　
假设x分钟后8个窗口处理完　　那么就是(50+x)/(4/3)/8=x　　x=10　　
　　这道题早就见过　　是国家公务员考试资料上的　　题型是“牛吃草”的问题　　不过貌似我又忘记怎么做了
　　作者：冰封个品　回复日期：　10:23:09　
　　　　题是有点难度，但是更雷人的是这家长吧。　　　　凭什么小学奥数题就必须家长能算出来啊，那要有个家长是数盲的话，老师就得给全班出个数手指头的题啊。　　　　再说你花钱送孩子上奥数班，全出不带想就会做的题你就高兴了，　　　　稍微出个有点难度的就要嚷嚷到媒体上，那不吃饱了撑的吗。　　　　这要他家孩子参加市级的奥数比赛，有两道题不会做，那还不得投诉到国务院去了。　　　　再说了，大人不会的东西小孩就一定不会吗，奥数这种东西，没学过的只能凭高智商--那是天才，告诉解题思路后普通人也能做--那是人才，掰开了揉碎了讲都不会--那是蠢材。实在做不出来等老师讲解就是了，毕竟天才也就那么几个。说到底这家长也就是心比天高，命比纸薄，一心以为自家孩子是天才，结果---　　　　不说了，太不厚道了，我闪　　——————————————————————　　客观
　　喂！中科院那个，你的山寨手机在打摆子呀？
　　这道题没有任何实际意义，只有理论上的存在　　队伍结束是指“59秒的时候刚好检到最后一个人，也就是此人的后面没人排队“，至于下一分钟有没有人来已经不在考虑范围之内。　　这样才可以算，不然，给出的2个条件是矛盾的　　　　不过队伍结束这个逻辑完全不符合实际　　　　So，出这道题得人，是SB
　　8个窗口=10分钟消失　　　　开始等待的时间是50分钟　　
　　楼主SX
！！！　　　　　　请慎重使用西南交大等相关字眼
　　作者：迪厅里品茶　回复日期：　15:52:54　
　　　　楼主SX ！！！　　　　　　　　　　　　请慎重使用西南交大等相关字眼 ！！！　　　　——————————————————————————————　　？？！！！　　
　　晕　　我是文科的，想来看下理科的题目　　
　　　　此题非常复杂！建议运用运筹学和排队论对此进行N元建模，然后用曙光2巨型机运算七天七夜，或许可解。　　　　正确求解此题的学者，应该可获菲尔兹奖提名！
　　作者：diablo_qzh　回复日期：　17:24:18　
　　　　这博士的水平...不会他的名字就是刘博士吧...　　 　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　17:25:37　
　　　　“精通函数、几何等数学各种方法的刘博士用二元一次方程解出了这道题”　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝　　　　这2个回帖太油菜了
　　作者：x　回复日期：　19:48:06　
　　　　晕　　　　我是文科的，想来看下理科的题目　　——————————————————————————————————　　你是从小学开始读文科啊？　　
　　作者：我的名字是龙　回复日期：　17:37:11　
　　　　作者：zuozuo5250　回复日期：　17:31:36　 　　　　　　开闸放水问题 有一定数学水平的高中生应该就可以解出来了 也就是说 省重点的理科A班学生应该没问题　　　　——————————————————————————　　　　要求不低吧。　　-----------------------------------------------------------　　没那么夸张啦，还要省重点理科生才行啊？这种类型题都见过很多的，只是对于小学生来说确实会稍微难点
　　精满不是人　回复日期：　21:23:10　
　　　　作者：龙擒虎　回复日期：　21:04:51　 　　　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　19:38:20　 　　　　　　　　　　　　　　现在想来，最没有用的就是几何，但我偏偏在几何上用功最多。这门课程不知道现在取消没有。　　　　　　=========================================　　　　　　学习几何的目的是为了煅练逻辑思维能力，并不是所有的科学都要用在实践中的。　　　　　　　　　　　　你告诉我学哲学有什么用？　　　　——————————————————————————————　　　　平面几何锻炼逻辑？你脑子进水了吧。九章算术更锻炼智慧，你怎么不去学？魔方锻炼动手能力，你怎么不去学？绣花锻炼耐力和想象力，你怎么不去学？　　===============================　　跟你这种脑子进水的人实在没什么好说的。　　平面几何里的证明题不是煅练逻辑思维能力又是什么？你估计只有小学文化水平吧？
　　　　作者：annyly　回复日期：　18:06:55　
　　　　我用了不到三分钟算出来的，毕竟需要看题，演算。。。。　　　　只能说那个博士太烂了。。。　　　　这道题对小学生来说有一点难度，但是对中学生来说，应该是一道很容易的题　　　　--------------------------------　　KAO，答非所问。这道题本来就是小学奥赛，就是要用小学的算术来计算的，什么对中学生来说，你还不如说用计算机来算更快。　　　　上面那些所谓很快算出来的，没几个用算术来算的，估计都是天才，没读过小学，直接跳级读初中。　　　　看到天涯这么多人不明真相就去解题，实在崩溃啊　　
　　　　鉴于春运压力这么大，还要考虑黄牛党。。。等因素， 这道题未来几年应该还没有解。
　　我不是博士，几分钟搞定，lz在误导大家
　　作者：山东王老虎　回复日期：　21:23:30　
　　　　我不是博士，几分钟搞定，lz在误导大家　　——————————————————————————————　　这是新浪的一条新闻，不是我的杜撰　　
　　　　作者：龙擒虎　回复日期：　21:07:39　　　
　　　　精满不是人　回复日期：　21:23:10　　　　　　　作者：龙擒虎　回复日期：　21:04:51　　　　　　　　　作者：我的名字是龙　回复日期：　19:38:20　　　　　　　　　　　　　　　　　现在想来，最没有用的就是几何，但我偏偏在几何上用功最多。这门课程不知道现在取消没有。　　　　　　　　=========================================　　　　　　　　学习几何的目的是为了煅练逻辑思维能力，并不是所有的科学都要用在实践中的。　　　　　　　　　　　　　　　　你告诉我学哲学有什么用？　　　　　　——————————————————————————————　　　　　　平面几何锻炼逻辑？你脑子进水了吧。九章算术更锻炼智慧，你怎么不去学？魔方锻炼动手能力，你怎么不去学？绣花锻炼耐力和想象力，你怎么不去学？　　　　===============================　　　　跟你这种脑子进水的人实在没什么好说的。　　　　平面几何里的证明题不是煅练逻辑思维能力又是什么？你估计只有小学文化水平吧？　　============================================================　　　　平面几何的证明题确实是锻炼逻辑思维能力的，不过，想象力也很重要，辅助线怎么添，也是有技巧的。　　　　但是问题是，这玩意儿没意思啊。就好比现在有了计算器，还非让你用算盘去计算。这不是无聊是什么？　　　　更重要的是：平面几何无论在工作还是研究中，几乎都用不到阿。　　要你花两年功夫学一个基本用不到的、而且后续课程中可以轻松解决的东西，完全是浪费小孩的精力啊。　　　　要说平面几何锻炼逻辑思维能力，但问题是：锻炼逻辑思维能力的东西多了。非学平面几何么？　　学代数更锻炼逻辑思维能力阿，而且学好了，至少对学计算机等专业的还能派上用场。何必非学平面几何呢？
　　　　 　　作者：佳美222　回复日期：　21:20:52　　　
　　　　KAO，答非所问。这道题本来就是小学奥赛，就是要用小学的算术来计算的，什么对中学生来说，你还不如说用计算机来算更快。　　　　　　　　上面那些所谓很快算出来的，没几个用算术来算的，估计都是天才，没读过小学，直接跳级读初中。　　　　　　　　看到天涯这么多人不明真相就去解题，实在崩溃啊　　　　============================================================　　　　所谓的奥赛，是这样的。　　奥数，要么是初中的题给小学做，高中的题给初中做，要么是出些偏得不能再偏，老得掉牙的题给学生做。　　奥物，基本就是大学物理系的普通物理的题目给没有学过微积分或者微积分学了点皮毛的高中生做。　　　　一句话：揠苗助长，急功近利。　　至少在中国是这样的。国外的不清楚。　　　　
　　　楼主的答案是不正确的！我是中科院数学所的，我认为该题应该用高等数学及混沌学理论来解题。大家的解题思路都漏掉了几个关键的参数和变量。比如：我们应该考虑车站当时是否处于春运期间？在十个检票口排队的人中有没有黄牛？因为黄牛会反复排队倒购车票，所以即使开再多的检票口人流也消失不了。还要考虑售票窗口内部工作人员是否会倒卖车票？如果是，那么排队人群中任何人都买不到车票，还将继续排队等待第二天或第三天的车票，排队人流短时间内也无法消失！所以，这道奥数题出题的目的是为了让小学生更加全面科学理性逻辑的看问题。同时，该题也是一个我们中科院数学所和铁道部合作立项，共同攻关的国家863科研项目。再透露一下，我现在是用我国自行研制自行开发用有自主知识产权的新一代国产山寨手机上网留言。　　==============================================================　　太有才了
　　　　这个题目是哪个国家的？　　　　据我所知，中国的火车站、汽车站，绝对没有一个会提前40分钟以上检票　　
　　作者：一缕忠魂黄土埋　回复日期：　22:00:05　　　——————————————————————————　　纵观此贴洋洋回复，此君对数学认识最为深刻　　
　　作者：dayss　回复日期：　22:08:04　
　　　　　　　　这个题目是哪个国家的？　　　　　　　　据我所知，中国的火车站、汽车站，绝对没有一个会提前40分钟以上检票　　　　　　————————————————————————————————　　数学不分国界　　
　　xiao xue wu nian ji　　&niu dun de niu chi cao wen ti&
　　好牛的博士，真是给他母校争光了。
　　a-提前排队时间　　x-每分钟来的人数　　s-每个窗口每分钟受理的人数　　　　a*x+40*x=3*40*s　　a*x+25*x=4*25*s　　a*x+min*x=8*min*s　　　　所以
a=50 也就是提前50分钟开始排队　　
min=10　　　　很简单的初中数学题　　　　不能知道x和s的绝对值，只能得到相对值3x=4s
　　作者：wawavava　回复日期：　17:59:19　
　　　　　　以每分钟来人Y个，原有人Z个，每票口每分钟处理X人　　　　　　有方程：40Y＋Z＝3×40X －－－式一　　　　　　 25Y＋Z＝4×25X －－－式二　　　　　　相减得15Y＝20X－&3Y＝4X －－－式三代入式一得　　　　　　 40Y＋Z＝90Y-&Z＝50Y －－－式四　　　　　　设用8个闸口时K分钟可结束　　　　　　存在等式 KY＋Z＝8×KX －－－式五　　　　　　将式三，式四代入式五，以Y为主　　　　　　KY＋50Y＝6×KY-&K+50=6K-&K=10　　　　　　10分钟结束　　　　========================================================　　　　我看上面也只有初中文化程度。　　　　40Y＋Z＝3×40X 只在 Y&3X 时成立。不然 Z 成负数，不符合条件　　　　25Y＋Z＝4×25X 只在 Y&4X 时成立。　　　　KY＋Z＝8×KX 当 K =10 时 Y&8X 　　　　那么 当 8X&Y&4X 的时候 K 不能 = 10　　　　就是说 人还没到 票就检完了。存在真空期，　　　　可以说只算了一半，如果考试上这题 10分的话 你只能得到 3分。　　　　那个博士也是3分博士。　　--------------------------------　　在我的推导中s&x,所以，不存在你说的真空期问题
　　我国现在的教育就是日比。　　狗屁没用的东西都解答。。　　垃圾。。。　　不过为了和谐，认了！
　　看题脑袋不抽风，看回复脑袋抽风了。
　　中国人就喜欢钻牛角尖。世界第一。造假也是。我们能不能把我们的优势发挥在好的方向上？
　　呵呵，充分证明了天涯的网友比新浪的素质高啊！
　　题很简单,只是逻辑思维能力.本来就是初等数学,跟博士不博士没关系.博士只是多读点书罢了,可这题用不着弦论 图论 数理方法 微积分 解析几何,多读的书一点用也没有,所以博士对小学生一点优势也没有.　　　　我用了5分钟,可我觉得我要上小学时做这题只能更快,就是这道理
　　我女儿五年级，学奥数，她没用一分钟口算出来了，过程如下：　　3×40－4×25＝20　　4×25－20＝80　　80／8＝10
　　作者：犬守夜　回复日期：　14:39:56　
　　　　我女儿五年级，学奥数，她没用一分钟口算出来了，过程如下：　　　　3×40－4×25＝20　　　　4×25－20＝80　　　　80／8＝10　　=============================================================　　　　你女儿做法的得分是错误的，自己想脑袋想想　　　　
　　　作者：犬守夜　回复日期：　14:39:56　 　　　　　　我女儿五年级，学奥数，她没用一分钟口算出来了，过程如下：　　　　　　3×40－4×25＝20　　　　　　4×25－20＝80　　　　　　80／8＝10　　　　=============================================================　　　　　　　　你女儿做法是错误的，自己用脑袋想想　　
　　不用笔，直接心算出来的，就还可以。
　　我女儿五年级，学奥数，她没用一分钟口算出来了，过程如下：　　　　　　　　3×40－4×25＝20　　　　　　　　4×25－20＝80　　　　　　　　80／8＝10　　　　　　============================================================　　......天才啊,這丫有前途,這都能撞對,,,,,　　　　　　　　　　按照每分鍾每閘的處理量是相等列二元一次方程即可,,三流大專生飄過
　　作者：犬守夜　回复日期：　14:39:56　
　　　　我女儿五年级，学奥数，她没用一分钟口算出来了，过程如下：　　　　3×40－4×25＝20　　　　4×25－20＝80　　　　80／8＝10　　——————————————————————————————　　呵呵，这就是类型题的威力　　　　
　　这时什么博士啊？　　列方程解，我只用了不到2分钟。　　　　同时膜拜下犬守夜的女儿
　　我有“小学生的解法”，大人们都是草包，没好好学习。还有脸称“中科院数学所”--恬不知耻的“卖手机贩子”。看我的解法（本人独立完成的）：　　1.仿照工作量中有工时的概念，记3个检票口工作40分钟的工作量为：
3X40=120 （单位可叫做工分）　　2.所以4个检票口工作25分钟为：4X25=100 （工分）　　3.可见在15分钟（40-25）内新来的旅客会给检票口增加20（工分），平均每分钟增加20/15 = 4/3 (工分)　　4.检票前已到达的人为：120-40X（4/3）=200/3 (工分)　　5.计算开8个检票口后的时间：(200/3)/(8-4/3)=(200/3)/(20/3)=10　　注：如果画出三条线段，分别表示40，25，8分钟，时的进站人，检好票的人。问题就很直观了。　　
　　综合式子是：　　[3X40-40X（3X40-4X25)/(40-25)]/[8-（3X40-4X25)/(40-25)]
　　　　奥术大致的题目都是有固定题型的，奥术的课本也是这样教的，几道例题，然后把内容变一变，就是一大堆题。　　　　so，如果没学过例题，又不用方程的话，那么解起来将非常困难。　　　　这题目的关键是：不能用方程解，要列算式，即使能解出来的小孩子，也不一定说的明白这个算式为什么这么列。　　　　
　　作者：dolcesun　回复日期：　21:25:42　
　　　　　　　　奥术大致的题目都是有固定题型的，奥术的课本也是这样教的，几道例题，然后把内容变一变，就是一大堆题。　　　　　　　　so，如果没学过例题，又不用方程的话，那么解起来将非常困难。　　　　　　　　这题目的关键是：不能用方程解，要列算式，即使能解出来的小孩子，也不一定说的明白这个算式为什么这么列。　　　　　　————————————————————————————————　　一语中的　　
　　典型的游泳池放水问题，确实是小学生的题　　　　　　　　设检票前排队人数为常数A,则每个检票口每分钟放的人为A的　　　　1/25 - 1/40 = 3/200　　　　所以8个口每分钟放的人为A的　　　　1/25 + 3*4/200 = 1/10　　　　所以10分钟放完　　　　　　　　非常简单吧，别说看不懂哦　　------------------------------------------------　　人和水不一样吧，假如队伍过三个检票口的时候正好最后是两个有，一个空呢。。。觉得还是有余数的，那些个方程的式子怎么成立？
　　作者：微商　回复日期：　12:31:27　
　　　　龙同学，这题对于小学生可能是难点，但对于大众来说，应该不是个难题，像我这种IQ不到100 的，也就5分钟的事（当然，我咋说也是数学系毕业的，列几个方程式还是会的）你能做出来说明你IQ正常，骄傲肯定是没必要的　　　　——————————————————————————————　　我从来没有骄傲的意思啊！你数学系的如果做不出这个题，那真该打屁股了！　　我是物理本科、管理硕士、哲学博士（或同等学历）
　　这是牛吃草题型
我五年级时就做过..
　　这么简单的题目,还博士来做,那我是博士后了　　答案是10分钟
　　一个简单的方程组而已,
　　这有什么难的很普通的一道牛吃草问题这种问题是牛顿提出的你知道吗你知道解这种题的人大把大把的那个博士生怕是太久没接触数学了吧
　　作者：就要来了　回复日期：　22:34:58　 回复
　　　　　　最简单的式子之一是：　　　　　　　　25÷[(40-25)×(8-3)+25]×40=10　　　　　　　　能够正确理解这个解法式子的小学生就算人才了。 　　 　　==================　　
赶一篇文章，偶然看到这个，我认为你是对的，但理解你这个还不是天才。　　　　
小学生能理解我说的这个，才是真正的天才，当然大人能理解也算厉害了。　　　　
25-（40-25）=10
　　当然也可以这样算，理解这个也是天才。　　　　40-（40-25）*2=10　　　　这个比上式略多了一步，所以理解起来就简单了，我把这个告诉大家，那个就不说了。　　　　8个窗口是4个窗口的2倍，4个窗口时比3个窗口节约了40-25=15分钟，我们可以想如过3个变4个时，这4个窗口的每一个窗口都放两个售票员，那么就相当于从3个窗口变成8个窗口了，这相当于每个人购票时间在原来的情况下缩短成一半，省去的时间也等效于3个变4个的2倍。　　　　然后用3个窗口的时间减去变成8个窗口省去的时间，就是答案，也就是：　　　　40-（40-25）*2=10　　
　　25-（40-25）=10 　　==================　　
至于这个，虽然是一道小学题目，但我想出来后也拍案叫绝了。我打赌没有高斯、牛顿、爱因斯坦与我这样的智商，很难一眼看出来。　　　　
至于杂谈群氓，就是想一万年也不行！　　　　
因为这已经不是知识多少的问题，而是智商高低的问题了！　　　　
O(∩_∩)O哈哈~
使用“←”“→”快捷翻页
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博