角的认识说课稿评价课怎么上

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-23 09:10 标签： 角的认识说课稿
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《角的认识》一课的反思
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这节课的主要教学内容是初步认识角。例题1是在具体事物上抽象出角，了解角的各部分名称。例题2通过钟面感受到角的大小，并探索比较角大小的方法。最后通过想想做做巩固提高。本节课的教学目标是：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。初步学会做角，培养学生动手操作的能力。2.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系，培养学生相互协作的精神。本节课的重点是认识角及角各部分的名称，难点是感受角的大小与两边张开的大小有关。
一、在导入新课时，我注重结合学生熟悉的物体，通过复习学过的平面图形导入新课。将新知识的学习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上，学生感到熟悉、亲切，激发了学生参与学习的欲望。
二、在教学认识角时，我利用学生已有的生活经验，让学生现在实物上找角，在学生直观认识的基础上，仔细观察屏幕，利用多媒体逐步摆脱实物，抓住角的本质属性，抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，体现了学生数学学习的过程，就是建立在学生已有经验基础上的一个主动建构的过程。在学生初步认识角的本质属性的基础上，让学生再回归生活，从周围实物上找角，既深化了学生对角的认识，也使学生感受到数学与生活的密切联系。
三、在教学角的大小时，通过学生操作，培养学生的探索意识。以小组为单位做角、展示角，在交流中学生认识到做角的方法是多种多样的，初步体验了解决问题策略的多样性。
以上是我教学后的一些反思，有不足之处请大家不另指出。
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【原创参赛】点评《角的认识》
& 19:11:52
点评《角的认识》 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &今天有幸听了刘老师的数学课《角的认识》。教师从学生熟悉的三角尺来提出问题，学生在教师的引导下回答问题，并指出三角尺上的三个角。然后教师提出摸角的要求，生积极参与，接下来的学生画角，汇报画法让课堂气氛被渐渐点燃，课件出示的儿歌让学生对画角的方法更是熟记于心。在感悟角的大小时采用的观察、猜测，体验，验证，直现演示的方式让生对这么抽象的知识更加深刻。听了这节课，我认为刘老师能够充分尊重学生的已有经验，巧妙利用学生熟悉的三角尺，钟面等生活中的材料，丰富教学资源，创设生动，有趣，充满数学思考的情景，增进学习数学的积极情感。本节课以数学活动为主线贯穿教学过程的始终。为学生提供了指角，摸角、画角、表示角、读角、找角、做角、比较角等多种形式的数学活动，为学生提供了实践、探究、交流、展示的机会。另外，整节课中教师讲的比重明显减少，讲解的内容也由单纯说教更多地转向引领探究、适度点拨和激励评价上。总之教师的这样设计与实施才真正的形成了课堂教学的良性互动。以后多向刘老师学习。750518的BLOG
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