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出门在外也不愁高中作文讲解：怎样写好议论文的提纲_百度文库
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高中作文讲解：怎样写好议论文的提纲|怎​样​写​好​议​论​文​的​提​纲
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你可能喜欢以《拒绝平庸》为题写一篇 议论文
以《拒绝平庸》为题写一篇 议论文
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这是2011年江苏高考作文卷：《拒绝平庸》
　　以拒绝平庸为题。不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。
　　审题须界定好平庸与平凡
　　问：今年的作文题看似不难，怎样审题才算切中题意呢？
　　答：虽然题面是“拒绝平庸”，可这个题目本身还是有点儿平庸。只是考生无法拒绝。看似容易的审题，要准确把握，还是有相当难度的。
　　在提示语中已经表明，作文需要辨析两个概念，即“平凡”与“平庸”。其实，若稍微深想，还包括“平庸”与“庸俗”，以及“平凡”与“平常”、“平淡”、“平实”等等。这也是颇有难度的。
　　那么，平庸可以说是靠近庸俗的平凡吧。平凡呢，则是一种和神圣相对的概念，“你我皆凡人，生在人世间”，是普通人的“人间”感。所以，平凡是常态的生活，也是可贵的生而为人的价值体认。由于和“庸”联系，平庸就和随波逐流、庸庸碌碌、庸俗市侩等有了不清不楚的关系。
　　也就是说，平凡，是体现了一种平常人生的价值观；平庸，则低于通常的价值观，流于“俗”，偏于“人性”之中比较低下的东西。“平庸”有其尺度：还不是低俗，不是恶俗；没有多少才智，在任何方面都缺乏突出的、卓越的表现。
　　其实，和“平庸”相对的“平凡”，已经加入了价值观的含义，甚至加入了某种神圣的维度。如：爱，责任，信念。
　　“拒绝平庸”的题目，就包含着颇有深度的思想内容。所以说，审题还是有相当的难度。
　　写议论文反而难出彩
　　问：有人说《拒绝平庸》一看就有文体导向，倾向性很明显，似乎更容易写成议论文，是这样吗？
　　答：从实际写作的角度看，这个题目入手容易、展开较难。写出“出彩”的文章很不容易。
　　首先，问题在于，题面本身是一个“命题”。而且是“正确的”导向的，甚至是标语口号式。作文成为论证其正确性的一个任务。所以，一个明显的偏向，是容易写议论文；但是，并不意味着写议论文容易，因为论证一个已经先定为正确的论断，而且似乎是公理、常理的东西，是最难的。极端的，例如，要证明两点之间直线最短，是最难的。
　　我以为，一个好的作文题目，应当让考生自己思考，通过思考，得出自己的结论；而不是塞给他一个结论，让他证明或者演绎、演义。这是这个题目最大的问题。
　　其次，这个题目的提示语，也存在着一些问题。这里，不具体分析。仅从写文章的角度来看，有点把考生的思路引导或者限制到了议论文上了。
　　这样，由于有了上述的困难，写议论文，颇难“出彩”。
　　当然可以写记叙文。可是，提示语中没有列入“做事”。这是很遗憾的。有了“做事”，有助于引导考生“叙事”，从而能够切入自己的生活场景与来自历史、文化的一切积累。而缺少了这个方面的提示语，令这个题目有些难以写叙述类文体了。
　　能生发出多个话题
　　问：拒绝平庸，可以生发出哪些话题？
　　答： 应当具体地分析“平庸”。
　　拒绝平庸，是一个理念，一种态度，一种追求。但是，又不是态度和追求能够决定的。艺术创造，需要拒绝平庸，可是，没有才华，哪能做到？商场竞争，产品脱颖而出，需要创意，同样需要才华。不妨说，平凡，在艺术领域就是平庸。甘于平凡，必然平庸。
　　从人的秉赋来看，和“天才”相比，我们大多数人，都是“平凡”的，无论如何努力，都不可能达到创造性意义上的卓越。但是，我们可以在追求不堕于“平庸”的努力中，升华自己。不过，在不涉及人的价值的意义上，“庸才”还是“庸才”。
　　因而，从知识的角度，“平庸”的反面，是聪明，智慧，探索，创造。是追求真理的意志，和创造性思维的才智。在这里，“平庸”和“平凡”是难以区别的。
　　在道德层面上，“平庸”和价值理想有着相对立的含义，“平凡”则被文化赋予了许多价值。所以，平庸的反面，是高洁、高尚、神圣，是具有理想和追求的人生。
　　其实，在审美层面上，在文艺领域，“平庸”才真正成为问题。天才的观念，灵感的追求，才华的飞翔都要求着“拒绝平庸”，都要求着卓尔不群。
　　可是，偏偏在这个最重要的关联域，提示语阙如。这是令人遗憾的。
上面这个非常好。我赞同
我要的是一篇作文，不是这个
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校园生活领域专家我看追星现象议论文的提纲怎么写_百度知道
我看追星现象议论文的提纲怎么写
有一个群体叫做“追星族”，他们既不影响国家政体，在通常情况下也不影响社会秩序，原本不必引起人们的太大关注，但是我却一直以来总想就这方面说几句话——尽管这种心态有点以救世主自居，让人讨厌。我之所以关心这个问题，主要有两点原因：一是追星族的年龄结构以青少年为主，追星本身虽然无伤大雅，但是对于这些孩子树立什么样的人生观却非常重要，就算是国家兴亡匹夫有责吧，我希望我们的孩子的心理能够健康成长。二是在祖母绿里讫今已有两位网友贴过关于崇拜名星的文章，就算是观点上的交流吧，我也想与她们谈点我的看法。名星是什么？名者，是说他们知名度较高，影响比较大。星者，是说他们如天上的星星，都占居着一个位置，在那里引人注目，闪闪发光。他们就像成市里的霓虹灯，没有他们成市的夜晚就会失去梦幻般迷人的灿烂。他们就像田野里的鲜花，没有他们大自然就会失去生命活力的象征。他们是对艺术的夸张，他们是对生活的宣染，正因为他们的存在，人们才活得更加有滋有味。但是他们毕竟不同于衣、食、居、行，让人离不开。一个名星的产生，都有一个故事。许多名星有一些共性，例如：学生年代并不是每门功课都很好，大多数属于“特长生”，高考志愿大多数填在“艺术类”。也就是说，他们成名主要是靠“一技之长”。一方面，他们靠这种一技之长在社会上发挥着很大的作用，为人类的精神文明建设做出了很大贡献；另一方面，他们本身的文化素质并不全面，特别是由于生长在特殊环境中，他们的人生观、世界观并不见得十分正确，当然，全面优秀的并不是一个也没有。刘晓庆，是一位家喻户晓的大名星，今天我之所以写这篇文章，也是有感于她的事迹。她曾在演艺圈被称之为“影后”而津津自喜，她曾在产业界被誉之为“亿万富姐”而暗自得意。她满世界到处跑，但是却不知道东南西北在哪里；她的名字标榜在世界各地，却不知道那个人到底是谁。曾经何时，有多少炎黄子孙为她骄傲、为她自豪，但是后来呢？她生长在四川而四川人对她厌恶；她属于中国而中国对她视为异己。终于，她身陷囹圄，前功尽弃。最近一位网友介绍我看了台湾余世维先生在大陆作的关于成功人士的讲学，他谈到一个问题，就是逆境对于一个人的成功非常重要，他说，敌人帮助你成长，逆境促使你成熟，我觉得这话说得太好了。果然，坐了班房的刘大名星与从前叛若两人。前不久她接受了媒体的采访，说：“这是我的个性造成的一个最大的失败”，“我觉得一个人成了公众人物之后，就要对社会负责，同时也对自己负责”。她还说：“因为我出名较早，从那个时候起，就有很多赞扬的声音，我就是在这种声音中长大的。后来当了老板，有了一定的钱和能力，更搞不清人家为什么说你好话。经此事件后，我才觉得最重要的是亲情、知识和健康”。你看，这话说得多实在！是不是现在的刘晓庆才让人真正觉得可爱了？我想一定是的。我对名星还是很尊重的，但是我只能说出“尊重”二字。我崇拜的人很多，细想起来主要分为三类：第一类是华盛顿、拿破仑、毛泽东等这样的伟人，他们身上有一种让人不得不服的气概；第二类是牛顿、爱因斯坦、李四光、钱三强等这样的科学家，他们身上有一种契而不舍，献身科学的奉献精神；第三种是贝多芬、达芬奇、雨果、李白、曹雪芹等这样的文艺巨匠，他们为人类创造了万世不灭的光辉。与他们相比，名星们充其量只能算是一颗一划而过的流星，若干年后还会有谁去记得？
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“追星”如今已成为一种时尚，成为年轻人的标志。其实“追星”并不是一种好现象，但如果适当的，选择好的“星”做为自己学习的榜样，这也不失为一件好事。但许多人却 以夸张、疯狂的态度“追星”，不仅没有好处而且对社会也无益。 那些“明星”和我们一样，也是人，不是神。有些人疯狂到为了得到他们的东西，不惜一切代价。记得电视上报道过，有四个女生太喜欢自己的偶像，但却怕对他不够忠诚、热心 ，并决定要将那偶像永远留在她们“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那样有什么用？这样就在“心中”了吗？到头来还不是一个个的被推进手术室！那照片有用吗？这样疯狂 地崇拜有意义吗？有的甚至为了偶像而要轻生自己。这种做法实在太恐怖了，扰乱了社会秩序，增加了家人的负担。这样子追星到头来还不是一场空。 正因为那些Fans的太过热情，使那些原本和我们一样是工作者的“星”渐渐忘却了自己真正的价值。但有一件事情让我难以忘却。 一次，一个电影明星来到汽车检修站，一位女工接待了他，可那位女工却对他的到来没有任何惊讶和兴奋，这便引起了这位影星的注意，其实那位女工很喜欢他，也爱看他的电影但她却没有像别人那样疯狂、热情。她说：“您有您的成就，我有我的工作，您来修车就是我的顾客，我会热情的招待您，如果您不是明星了，再来修车，我还是一样热情的招待您。”最后她说了一句发人深省的话：“人与人之间不应该是这样吗？”是啊！这就是明星的价值，真正的价值。他们就 和我们一样，为什么我们要放弃掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？ 可是既然社会上有了“追星”这一现象，所以我们也可以适当的“追星”，选择品德好，有益于我们自己的人作为自己的榜样。其实“追星”有好有坏，但好与坏就在于我们自己的选择了。 像“追星”这一现象的流行，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义所包含的价值，避免盲目效仿追随。
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从论据入手拒绝平庸的议论文
&&&&&&本期共收录文章20篇
到了高三，我发现班里的大部分学生突然开始“钟情”于议论文写作，但如果按照高考作文的评分标准，这些同学的议论文大多只能排在三类中档或以下，也就是说，在不走题的情况下，分值只能在42分至50分之间，这可真是一个相当“平庸”的分数。笔者分析，大多学生选择议论文的原因主要有二：一是求稳，因为不少教师包括笔者自己都曾经和学生说过，考场作文需要旗帜鲜明地点题，而有些含蓄的记叙文可能会被教师误以为走题，但是议论文只要在开头结尾明确地阐释观点，至少可以保证不走题。于是写作能力不太强的学生生怕在高考考场“一失手成千古恨”，故而倾向于写议论文；二是求快，语文考试时间是150分钟，对于很多同学来说，高一高二时的作文训练绞尽脑汁也要耗费100分钟左右，考场写记叙文，因为生活经验和写作素材的缺乏，很难构思出一篇立意清晰明确的记叙文，而写议论文就成了“终南捷径”，审题之后，构思好开头结尾，然后在文中填充上甚至只是勉强可以证明观点的材料，一篇文章就能在40分钟之内完成。可想而知，如此文章怎能不被打上平庸的标签？这样的议论文往往问题多多，比如立意肤浅，论证简单，论据不够充实充分等。我们常说，事实胜于雄辩，学生在写议论文时最常用的论证方法就是例证，故而仅从事例论据使用的角度分析学生议论文的弊病，主要有以下几点：一是堆砌事例，文体不明。多数学生的议论文事例运用常常是详尽地叙述；更有甚者，有的所谓议论文就是一个议论式的开头结尾，中间就是完整的一件或者几件事。所谓“字数不够事例凑”， 一篇文章去掉论据之后，剩下的字数屈指可数，更不用说体现学生独到深刻的见解了。二是材料雷同，鲜有新意。学生文章中的论据主要有两大类，出自历史和出自新闻。网上有人嘲讽道，每到高考， 屈原就要跳江，苏轼就要被贬，最惨的是司马迁，无论什么题目他都要出现，这样的调侃绝对不夸张；而如果让学生了解了“感动中国”的事迹之后，教师就很难在学生以后的议论文中看到其他人物了。三是缺少分析，论证乏力。考场作文往往是主题先行，审题之后学生就开始思考观点的表述，以此来扣题，然后分解论点，最后寻找材料去支撑自己的论点。观点和材料的联系在学生的笔下常常是无条件的，如果有题目与苦难有关，司马迁忍辱负重终成大器，学生就会顺理成章地去证明苦难会助人成功，甚至美化苦难对人生的意义。对论据缺乏必要的解剖分析，论证浮于表面，议论文变成了材料和观点的简单叠加。一篇议论文，论点、论据和论证三者紧密联系，在考场作文主题先行的前提下，论点确定了，对于学生来说最重要的其实就是学会正确使用论据，因为对论据使用的过程本身也就是论证的过程，而对喜欢也习惯于通过例证法写作的学生来说，学会收集并理性运用事实论据就显得尤其重要。笔者根据自身的教学经验，建议学生们写作议论文时应注意以下三点，力图提升议论文的思维品质。首先要收集大量素材。“巧妇难为无米之炊”，如果平时没有素材的积累，考试临场很难快速地选择最适合的材料。笔者想特别指出的是，针对学生作文论据材料雷同的缺点，学生要学会跳出课本。从书本中寻找事例要学会避开故人结识新友，在历史的长河中熠熠闪光的不只有屈原、苏轼、司马迁，学生平时可以多看看古今中外的人物传记；从现实中寻找事例要学会关注热点回避焦点，关注热点就是关注现实，可以体现出一位写作者关注现实的责任感，但当热点变成焦点之后，这个素材在试卷中出现就很容易造成阅卷老师的“审美疲劳”。其次要学会辩证分析。收集材料之后不思考没感悟，材料仍然是死的，而整理之后这些材料才能变成为我们所用的鲜活材料。整理的过程并不是简单的积累，而是思考分析的过程。议论文本身是富于理性色彩的，理性从哪里来？当然最好能借助学生学过的辩证法。要学会用联系的、发展的、矛盾的观点去分析你所看到的现象，透过现象抓住你最需要的本质。怎样分析，笔者毋庸赘言，只略举一例为佐证：一次笔者要求学生谈谈对“凤姐”成名的看法时，一学生跳出了人们“审丑”批判的窠臼，找到凤姐曾经求职的经历，表达了对草根阶层生活艰辛的同情，这样的立意让我眼前一亮。如前文所说，我们不能因司马迁忍辱成功就美化苦难，对一个实例的分析最忌讳的就是直接的、平面的。“横看成岭侧成峰”，平时的积累思考中，学生甚至可以尝试自己和自己辩论，以寻求最佳立意点，使立论尽可能地无懈可击。最后，学会反思自我。这是一个浮躁的冷漠的功利的社会，请大家注意，这不是我的观点，而是学生在议论文中经常发出的感叹，在文章中批判这个社会和他人的冷漠，但是很少有人思考，“我”在哪里。这个世界混乱复杂，他们都要承担责任，但是与“我”无关。仍以“凤姐”为例，太多的学生批评凤姐的炒作，斥责幕后推手的无聊，抨击社会的浮躁虚荣，但有一个学生独出机杼，在批判“审丑”风行的不正常之后，开始自我剖析，“我”在这样的社会里是怎样一个角色？“凤姐”等人在网上点击率的暴涨也有“我”的功劳，我对网络事件的关注是娱乐还是严肃的思考？在这个娱乐至上的年代，这样的自我反省精神是很可贵的。一篇有思想有深度的文章一定是个性鲜明的文章，学生要学会大胆个性且鲜明理性地表达自己的观点，其实无论是记叙文还是议论文中，都应该有个性鲜明的“我”存在，任何文章都忌讳人云亦云拾人牙慧。当然，写好议论文不是一朝一夕之功，只要学生会观察、善思考、勤动笔，相信他们一定能写出精彩有亮点的文章来。
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