& 《有余数的除法》教学设计方案
《有余数的除法》教学设计方案
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教学反思：本节课在教学设计时，围绕教材内容所蕴含的知识内容，以及以知识内容为载体的学生寻找探索规律的能力和解题能力的培养，是本节课在教学中力求着重培养的。教学中紧紧围绕主题图深入挖掘，合理有效的利用教材图充分挖掘教材图中的价值。从除法竖式的情境引入，结合情境理解除法竖式算理及每一步的意义到&先搬15盆后剩下的部分又可以分几组，&然后到总数23盆一共分几组，剩余几盆？在探索除数和余数意义以及关系时的主要数学活动是学生的自主操作活动，通过教学摆一摆用竖式表示出操作意义，把抽象的学习内容形象化，用表象支持学生的思维，逐步抽象数学知识形成自己的认知，在获得数学知识的同时积累数学经验，经历数学化过程。在教学中遵循学生的认知规律，感知经历&内化概括&提升应用&反思迁移。
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有余数的除法的应用 全练全测
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四 万以内的加法和减法（二）
三年级数学（上）-人教版
一 时、分、秒
二 万以内的加法和减法（一）
四 万以内的加法和减法（二）
五 倍的认识
六 多位数乘一位数
七 长方形和正方形
九 数学广角——集合
八 分数的初步认识
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资料ID：3-3678696
有余数的除法要要要:66张PPT苏教版小学数学二年级下册有余数的除法
16÷4＝151825102434复习导入48÷663÷9 = 8
= 7 ================================================压缩包内容：有余数的除法要要要.ppt
资料ID：3-3676678
二年级数学第一单元有余数的除法 阶段性检测
一、填一填：(37分，第7题4分)1、一个数除以9，如果有余数，余数可能是(
)，其中最大的余数是(
)，最小的余数是(
)。2、早晨，太阳从（
）边升起，晚上，太阳从（
）边落下。3、在（）里填上时、分 、秒 。 （1）拍手20下大约10（
（2）做数学作业大约20（
（3）一场足球赛大约90（
） （4）唱一遍国歌大约45（
）（5）小红上午在校时间约4（ ）
（6）课间休息10（ ）4、电子表上显示时间为
8：30：25 这是（ ）时（）分（ ）秒。5、小朋友每天中午11点开始，先听20分钟的故事，再看30分钟的课外书，再练（
）分钟的字就正好是1小时，这时是（
）时。6、小明早上都跑步锻炼身体，
文化宫他先向（
）面跑到人民桥，
）面跑到文化宫，最后向（
）面跑回家。
□÷□＝□（盘）……□（个）
□÷□＝□（个）……□（个）8、一集《蓝猫淘气3000问》是半小时，连续播放（
）集正好是1小时。================================================压缩包内容：小学数学苏教版二年级下册第一单元 有余数的除法 阶段测试卷（无答案）.doc
资料ID：3-3676676
小学二年级数学第一单元 有余数的除法 测评卷一、计算。(36分)1．直接写出得数。(20分)54÷9＝
4×3＝2．竖式计算。(16分)60÷7＝
56÷8=二、填空。(2＋2＋2＋6＋2＋2，共16分)1．13里面最多有(
)个2，25里面最多有(
)个4。2．除数是6，被除数是19，商是(
)，余数是(
÷5 ＝ 7 ……
余数最大是(
)。4．11个
，每5个一份，可以分成(
)份，还剩(
，平均分成2份，每份(
)个，还剩(
)个。算式：
……4，除数最小是(
)。6．2014年的三月份有(
)个星期，还余(
)天。================================================压缩包内容：小学数学苏教版二年级下册第一单元 有余数的除法 单元测评（无答案）.doc
资料ID：3-3676181
有余数的除法竖式和解决问题要要要:87张PPT有余数的除法1
5035除法竖式15÷5 = 3列除法竖式要注意什么？小试身手27÷3=28÷4=2
8470一共有23盆花，每组摆5盆，动手摆一摆。剩下的这3盆，我们把它叫做余数。================================================压缩包内容：有余数的除法竖式和解决问题要要要.ppt
资料ID：3-3669465
2017年春季小学二年级数学单元检测卷（四）第六单元
《有余数的除法》一、 我会填。（共21分）（1）19个
，3个3个地圈，圈了（
）组，还剩（
）个。19÷3=□（组）……□（个）（2）15块 ，平均分给4个人，每人分得（
）块，还剩（
15÷4=□（块）……□（块）（3）□里最大能填几？（4） ■ ÷ ● = ★……7，●最小是（
5 = ■……▲，▲可能是（
）,最大是（
）。▲ ÷ ■ =
5……7，■最小时▲是（
）。（5）看图填算式。20÷3=□（个）……□（个）20÷6=□（束）……□（个）（6）每3米布可做一套衣服，29米布最多可做（
）衣服。（7）在□里填上适当的数。二、我会判。（对的打" √"，错的打"×"。共10分）（1）13÷2=5……3
）（2）21÷7=2…… 7
）（3）6÷5=1…… 1
）（4）在除法算式里，除数要比余数大。
）（5）在除法算式里，余数要比商小。
）三、我会算。（共30分）（1）直接写出得数。（10分）
56－8×7＝
32÷4×5＝================================================压缩包内容：2017年春季小学二年级数学单元检（四）.doc
资料ID：3-3665217
1.6 集邮 同步练习1、选择题。
(1)1800里面有多少个67列式是(
A. 1800×6
(2)甲数是乙数的4倍，如果甲数是400，乙数是(
)÷4的商是104，余数是3。
C.任何不是0的数
(5)48÷2＋10048÷(2＋10)，O里应填(
C.=2、在口里填上适当的数。口÷4=143……1
口÷5=13……4口÷6=128……1
口÷3=178……23、夺红旗。
380÷2=4、先计算，后验算。
627÷8=5、张叔叔有西瓜一共100个，卖掉28个，还剩多少个，若每箱装 4个，能装多少箱？6、有106人参加乒乓球比赛，参加双打比赛（四个人），可以分成几组？还剩多少人？7、节日里彩灯按1红、2黄、3蓝排列，那么第50盏灯应是什么颜色？================================================压缩包内容：1.6 集邮 同步练习（含答案）.doc
同步练习/一课一练
资料ID：3-3658240
第1课时　有余数的除法(1)【教学内容】 教材第60页例1【教材分析】 有余数的除法这部分教学内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材首先通过主题图让学生在分东西的活动中先形成有剩余的表象，在此基础上逐步建立余数和有余数除法的概念。【学情分析】 有余数的除法是在学生已经初步了解乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。要借助直观情境和已有知识，帮助学生理解有余数除法的计算过程。【教学目标】 1．结合生活情境，进一步理解除法的意义。2.在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义。 3．培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力。【教学重难点】 重点：理解有余数除法的意义。 难点：用算式正确表示有余数的除法。【教学准备】课件、小棒若干根。 【情境导入】师：老师这里有11根小棒，每名同学分2根，你知道可以分给几名同学吗？学生思考后会发现，分给5名同学后，还剩1根小棒。师：你知道这包含什么数学知识吗？我们怎么解决呢？这节课我们就来学习"有余数的除法"。板书课题：有余数的除法【探究新知】教学例11．出示课件主题图，提问：认真观察这幅画面，你发现了哪些数学信息？ 预设①：学生可能说：我发现左边有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？================================================压缩包内容：6.1有余数的除法（1）.doc6.2有余数的除法（2）.doc6.3有余数的除法（3）.doc6.4有余数的除法的应用（1）.doc6.5有余数除法的应用（2）.doc
同步授课教案
资料ID：3-3655177
竖式与试商:20张PPT有余数的除法、余数和除数的关系:15张PPT补充习题第6单元
有余数的除法--有余数的除法写出下面各题的商和余数。 答案提示：43÷5＝8……337÷7＝5……258÷9＝6……460÷8＝7……4================================================压缩包内容：有余数的除法例题动画—余数和除数的关系.swf例题动画—有余数的除法.swf例题动画—有余数的除法（主题图）.swf例题动画—竖式.swf例题动画—试商.swf有余数的除法、余数和除数的关系.ppt竖式与试商.ppt补充习题（1）.doc补充习题（2）.doc补充习题（3）.doc解决问题例题动画—解决问题（按规律）.swf例题动画—解决问题（进一法）.swf补充习题（4）.doc补充习题（5）.doc解决问题（例5）.ppt解决问题（例6）.ppt
资料ID：3-3654524
位置与方向知识要点一：1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。2.根据一个方向确定其它七个方向：（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。填空（1）早晨，你面向太阳站着，你的前面是（
）面，后面是（
）面，左面是（
）面，右面是（
）面。（2）晚上，你面对北极星站着，你的前面是（
）面，后面是（
）面，左面是（
）面，右面是（
）面。（3）标一标知识要点二看简单的路线图描述行走路线。（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。================================================压缩包内容：第一讲
位置与方向.doc
二轮复习/专题资料
资料ID：3-3646170
1.2竖式除法课件:18张PPT1.2 竖式除法练习：一、判断题(每小题6分，共30分)1.里面填除数，外面填被除数。（
代表÷的意思。 （
3.用竖式计算有余数除法时，余数忽略可以不写，写在横式上就可以。（
4.在计算十几除以2、3、4时，商要对准被除数的十位。（
5.用竖式计算除法时，没有余数时，要用0占位。（
）1.2 竖式除法教案：探究：列竖式计算有余数除法。 一、复习回顾想一想，括号里最大能填几？4×（ 5 ）＜21
6×（ 4 ）＜27（ 4 ）×3＜13
（ 5 ）×5＜28二、探究新课
妈妈买了12个苹果每4个放一盘，可以放几盘？
12÷4=3（盘）================================================压缩包内容：1.2 竖式除法（课后练习）.doc1.2竖式除法教学设计.doc1.2竖式除法课件.pptx
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