二次函数数形结合法则:在者合,合者在什...

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紧急数学题! 王老师为调动学生参加班级活动的积极性,给每位学生设计了一个面积为1的圆形纸片,若在活动中表现优胜者,可依次用彩色纸片覆盖圆面积的1/2,1/4,1/8……请你根据数形结合的思_百度作业帮
紧急数学题! 王老师为调动学生参加班级活动的积极性,给每位学生设计了一个面积为1的圆形纸片,若在活动中表现优胜者,可依次用彩色纸片覆盖圆面积的1/2,1/4,1/8……请你根据数形结合的思想,依据图形变化,推断当n为正数时,1/2+1/4+1/8…+1/（2的n次方）=?
csr是超人13119
设S＝1/2+1/4+1/8…+1/（2的n次方）则2S＝1＋1/2+1/4+1/8…+1/（2的n－1次方）2S－S＝S＝1－1/（2的n次方）
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浅谈数形结合思想在高中数学解题中的渗透
【摘要】：数与形是数学发展中两个最古老的,也是最基本的研究对象,它们在一定的条件下可以相互转化,而借助其背景图形的性质,可使那些抽象的概念、复杂的数量关系变得直观具体,以便于探求解题思路或找到问题的结论。数形结合,不仅是一种重要的解题方法,也是一种重要的思维方法。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致可分为以下两种情形:第一,借助于数的精确性来阐明形的某些属性,即“以数解形”;第二,借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,即“以形助数”。一、以数解形当我们探究几何问题的解题思路受阻,或虽有办法但很艰难时,我们常常考虑
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浅谈数形结合思想
【摘要】：本文主要论述了数形结合的实质、应用情况、应用原则、具有的优势,介绍了数形结合在解题中的应用,提出了培养学生数形结合思想的一些措施。利用数形结合使抽象思维和形象思维结合起来,实现抽象概念与具体形象、表象的联系和转化,把知识的学习、能力的培养和智力的发展有机地结合起来,化难为易,化抽象为直观,使得数形结合在使用深度和广度上逐渐升级是研究数形结合的重要目的。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
一、数形结合的实质在数学研究中,数学思想有很多,而数形结合是其中重要的一种,它把抽象的数学语言、数量关系与具体直观的图象相结合;利用抽象思维与形象思维的有机结合,借助数的内在联系具体描述形的本质内涵,借助形的几何直观来反应数量之间的关系,使得数量关系与空间形式
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