我要有关光的反射现象的例子不要太复杂,初二的水平就好
1、小孔成像的再认识——动手制作不同的小孔成像观测器,研究小孔成像规律． 2、查阅资料,了解历史上对光传播速度的测定方法,可以参考课后阅读资料． 3、联系相关地理自然知识,注意观测发生日食和月食时的现象并研究其及规律． 探究范例1： 【课题】小孔成像的再认识——动手制作不同的小孔成像观测器,研究小孔成像规律． 【组织形式】学生活动小组 【活动总体设计】教师提出相关问题,可以利用典型例题让学生进行讨论；制订计划与设计实验过程；观察实验现象收集相关数据；分析讨论后进行组间交流． 【相关方案】 （1）在硬纸板上用锥子扎一个1mm～2mm的圆孔．在暗室中点燃一支蜡烛放在小孔前,在硬纸板的另一侧的白屏上就能看到烛焰的像．改变屏与小孔的距离,像的大小和亮度变化? （2）平行于硬板移动蜡烛,屏上像的移动方向与蜡烛的移动方向是否相同? （3）在不同的硬纸板上分别钻出不同形状的孔,一是三角形、一是方形,孔的形状对所成像有无影响? （4）同一硬纸板上同时有两个或三个小孔（一是圆孔、一是三角形、一是方形）,则光瓶上会出现一个像还是几个像?形成的像各是什么样? 【探究实验目的】 1)要求学生写出相关的探究过程报告,培养学生科学的实验方法,由假设的提出到理论的建立需要实验的不断检验． 2)通过组内成员和组间的相互交流,培养学生的团体合作意识．3)发现学生在知识理解上的问题 探究活动 光的衍射 【探究课题】 1、用游标卡尺观察光的衍射现象． 2、通过羽毛、纱巾观看发光的灯丝,研究光的衍射现象,考察光的衍射现象在人们的日常生活中的体现． 3、观察小孔衍射(在铝箔或胶片上打出尺寸不同的小孔,以小电珠作光源,距光源1～2米 ,眼睛靠近小孔观察光通过小孔的衍射花样--彩色圆环)． 观察小孔衍射 【课题】观察小孔衍射 【组织形式】学生活动小组（2～3人） 【活动总体设计】教师提出相关问题,让学生进行分析；制订关于本课题的计划与实验设计过程；观察实验现象并收集相关数据；分析讨论后进行组间交流． 【活动过程】 1、在铝箔或胶片上打出尺寸不同的小孔． 2、以小电珠作光源,距光源1～2米 ,眼睛靠近小孔观察光通过小孔的衍射花样． 【探究实验目的】 1)要求学生写出相关的探究过程报告,培养学生科学的实验方法． 2)通过组内成员和组间的相互交流,培养学生的团体合作意识． 3)发现学生在知识理解上的问题． 光现象（二、光的反射） 目 标? 1、知识和技能? ●了解光在一些物体表面可以发生反射.? ●认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.? ●理解反射现象中光路的可逆性.? ●了解什么是镜面反射,什么是漫反射.? 2、过程和方法? ●通过实验,观察光的反射现象. ●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.? ●经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验.? ●通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异.? 3、情感、态度、价值观? ●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.? ●密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.? ●鼓励学生积极参与探究活动.? 说明与建议? 反射的规律 可以首先提出问题来引入课题：我们为什么能够看见物体?(有光从物体射入我们的眼睛).而后观察发光的白炽电灯和日光灯、平面镜、磨光的金属、书等物体,提问：我们能看见这些物体是由于有光从物体射入我们的眼睛,由这些物体射入我们眼睛的光来源有什么不同呢?(从白炽电灯、日光灯射来的光是它们自己发出的,其他不发光的物体是反射光源射到它们上面的光.)简单总结出：所有我们看到的不发光物体,都是由于它的表面能反射光,图2．2－2说明了这个问题.? 举出几个由于物体表面情况不同,反射光的情况也不完全相同的例子,引发学生的好奇,然后转入研究光的反射规律的探究活动中.?? 探究? 光反射时的规律探究活动要作好探究的计划,使学生养成好的学习习惯.明确每个探究步骤的主要活动内容.探究前,应向学生介绍实验装置：光源、平面镜、由一块白硬纸板组成的光屏,说明各部分的作用.? 按课本图2．2－3做好实验,记录实验数据.教师可先演示反射角与入射角的关系,让学生看清楚.让学生使入射光线分别以30°、45°、60°的入射角射向平面镜,记录反射光线与入射光线的位置.这些记录的事实,是总结光的反射规律的重要基础.然后让学生量出每次入射光线和反射光线与法线ON的夹角,记录在事先画好的表格中.最后让学生归纳总结出探究的结果.? 需要注意的是,本书关于光的反射规律是由学生自己通过探究得出的,重点强调的是反射角等于入射角的规律.对于原来教材中的比较严格的叙述,不必过分强求.? 本探究的结果比较容易获得,探究过程比较好把握.教师应该关注学生在整个过程中的参与水平和科学态度方面的表现,对探究活动中认真积极的学生给予鼓励.? 课本图2．2－6表现了光反射时光路的可逆性,最好做一下有关的实验,让学生看看现象,可以由教师演示,也可以让学生自己实验.?光路可逆性的应用十分广泛,应尽量结合生活实际来介绍.? 反射规律探究结束后,可让学生做一些关于反射规律光路方面的练习.为平面镜成像的学习做一些准备.?? 漫反射 利用课本上提到的太阳光射到平面镜上和白纸上产生的不同效果提出问题,让学生思考,引发学生的学习愿望.如果有太阳光射入教室,还可以演示给学生看看：太阳光斜射在平面镜上,会在墙上产生一个明亮的光斑；射到白纸上则不会产生光斑.提出问题：这是为什么?引发学习兴趣. 可以用图2－3和图2－4的模型模拟镜面反射与漫反射.照图2－3那样,把几根细针垂直插入一张硬纸板中,表示法线.引导学生想象当入射光线平行射到各入射点时,反射光线将平行射出.而后将纸张随意弯折,这时学生会看到“法线”不再平行.让学生想象入射光线平行射到各入射点上时由于入射角不同,反射角也不同,反射光线一定不再平行(图2－4).在这个基础上,讲解什么是镜面反射和漫反射.说明物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时,发生漫反射.强调指出,漫反射能够使我们从各个方向看到物体.为了加深对漫反射作用的理解,在这段教学的最后可以让同学讨论“动手动脑学物理”第2题. 图2-3 图2-4 动手动脑学物理 1、答案如图2－5.? 2、答案如图2－6.改变同学的座位位置,或改变黑板的角度,用不反光材料.? 3、这是一道结合实际的题.要让学生体验后,再回答.用墙作反射面,应用了光的反射规律.? 4、这也是一道结合实际的题.要让学生观察、体验后再回答,
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像的成因有三个：光的直线传播成像，光的反射成像，光的折射成像；所成的像有实像和虚像两种．下面列出了部分成像实例：①针孔照相机内所成的像；②在潜望镜中看到景物的像；③放大镜中看到物体的像；④幻灯机屏幕上看到的像；⑤照相机中所成的像．以下说法中正确的是（　　）A．属于实像的是①④⑤B．属于虚像的是②③④C．属于折射成像的是①③⑤D．属于反射成像的是②③⑤
题型：单选题难度：偏易来源：不详
①针孔照相机属于小孔成像原理，因此成的是实像，它是光的直线传播原理形成的；②从潜望镜中观察景物，观察到的是虚像，利用的是平面镜成像原理，属于光的反射现象；③用放大镜看物体，利用的是光的折射现象中成虚像的情况；④看幻灯机屏幕上的像，是光的折射现象，成的是倒立放大的实像；⑤照相机中所成的像是倒立缩小的实像．综上所述，属于实像的是①④⑤；属于虚像的是②③；属于折射成像的是③④；属于反射成像的是②．故只有选项A正确．故选A．
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据魔方格专家权威分析，试题“像的成因有三个：光的直线传播成像，光的反射成像，光的折射成像；..”主要考查你对&&光的反射现象，平面镜成像的特点和原因，光的折射现象&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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光的反射现象平面镜成像的特点和原因光的折射现象
光的反射现象：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射。生活中的光的反射现象：桥在水中的倒影、在平面镜前看到镜中的“自己”等。光反射图中一点、二角、三线的认识：如图所示，要弄清一点(入射点)、二角(反射角、入射角)、三线(反射光线、入射光线、法线)的涵义。一点：指入射点，用字母O表不。二角：指入射角i和反射角r。入射角是指入射光线和法线的夹角，反射角是指反射光线和法线的夹角。三线：指入射光线AO，反射光线OB，法线NO。法线是通过入射点作的垂直于反射面的虚线，这是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的物理含义，但在确定入射角、反射角时法线却是关键。因为反射角和入射角都是指光线与法线的夹角。平面镜成像的特点：①像和物体大小相等②像和物体到镜面的距离相等③像和物体的连线跟镜面垂直④物体在平面镜中所成的像是虚像以上可以缩句为：“物像等大、连线垂直、等距虚像”。平面镜成像的原理：&& 平面镜所成的像是物体发出(或反射)的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示。点光源s在镜后的像s’并不是实际光线会聚形成的，而是由反射光线的反向延长线相交形成的，所以s’叫做s的虚像。如果把光屏放在s’处，是接收不到这个像的，所以虚像只能用眼睛看到，而不能成在屏上解释： &&&&& 照镜子就是这样的原理。可以说，只要利用到平面镜，就一定是反射。 平面镜中的像是由光的反射光线的延长线的交点形成的，所以平面镜中的像是虚像。虚像与物体等大，距离相等。像和物体的大小相等。所以像和物体对镜面来说是对称的。　根据平面镜成像的特点，像和物的大小，总是相等的。无论物体与平面镜的距离如何变化，它在平面镜中所成的像的大小始终不变，与物体的大小总一样。但由于人在观察物体时都有“近大远小”的感觉，当人走向平面镜时，视觉确实觉得像在“变大”，这是由于人眼观察到的物体的大小，不仅仅与物体的真实大小关于，而且还与“视角”密切相关。从人眼向被观察物体的两端各引一条直线，这两条直线的夹角即为“视角”，如果视角大，人就会认为物体大，视角小，人就会认为物体小。当人向平面镜走近时，像与人的距离小了，人观察物体的视角也就增大了，因此所看到的像也就感觉变大了，但实际上像与人的大小始终是相等的，这就是人眼看物体“近大远小”的原因。这正如您看到前方远处向您走来一个人一样，一开始看到是一个小黑影，慢慢变得越来越大，走到您面前时更大，其实那一个小黑影和走到您面前的人是一样大的，只是因为视觉的关系，平面镜成像的像和物关于镜面对称，因此人逐渐靠近镜面。像也一定逐渐靠近镜面，人的感觉是“近大远小”，这是一种视觉效果。小孔成像及平面镜成像的区别探究平面镜成像的科学方法：&&&& 在做平面镜成像的实验中，用玻璃板代替平面镜是因为平面镜成的像是虚像，无法用光屏承接，我们用未点燃的蜡烛去代替像的原因是因为像是虚像，我们没有办法确定它在哪里，用蜡烛与像重合，也就确定了像的大小及位置，我们这样确定像凭的是视觉效果相同，这种方法叫等效替代或等效代换。有关成像规律的计算&&&& 根据平面镜的成像特点可知：像和物关于平面镜是对称的，由于物体到镜面的距离和像到镜面的距离相等，则物体到镜面的距离变化了多少，像到镜面的距离也变化多少。若变化的时间相等，则物体移动的速度和像移动的速度相等，像相对于物体的速度是物体速度的2倍。&& 例一个人站在镜子前2．5m的地方，则人和像的距离为__m，人向前1m，则人和像之间的距离缩短了__m，此人在镜子中的像的大小将__ (填“变大”、“变小”或“不变”)。解析& 根据平面镜成像的特点，人和像的距离应为2．5×2=5m。人向前1m，像也向前1m，故两者距离缩短2m。像的大小始终与人等大。 答案 5& 2 不变 用对称法解决平面镜成像的作图&&& 对称思想作为一种科学研究思想，应用于平面镜解题时，可启发直觉思维，使许多问题不必进行全面周全的论述，借助于对称性即可直接做出判断。&& 平面镜的成像特点是：像和物的大小相等；它们到平面镜的距离相等；像和物的连线与平面镜垂直。像和物关于平面镜是对称的，这种对称性广泛地应用在了平面镜作图上。如图所示，是关于平面镜成像的几个变式。不管物体如何复杂，平面镜位置如何变化，还是考查角度如何变化，但有一条始终不变，那就是像和物的“对称性”。例1：请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。解析：根据平面镜成像特点：像与物大小相等，连线与平面镜垂直，关于平面镜对称，成的像是虚像。分别作A、B相对平面镜的对称点A’、B’，再用虚线连接 A’B’。 答案：如图所示例2：如图所示，物体位于平面镜前方A点，眼睛位于平面镜前方C点。请作出物体发出的光线经平面镜反射后进入眼睛的光路图。解析：(1)过A点作MN的垂线AE，延长AE至 A'，使A'E=AE，A’为物A的像。 (2)连接A'C与MN交于0点，0点为入射点(DC 是反射光线)。(3)连接AO，并在AO、OC上画出箭头表示光的传播方向，AO就是入射光线，OC是经平面镜反射通过眼睛的光线。答案：如图所示巧解平面镜的时钟问题 (1)逆向读法& 根据平面镜成像规律和成像性质，镜中“钟面”与实际钟面总是相对于平面镜对称。即实际时钟(如图甲所示)的指针按顺时针方向走动时，镜中“钟面”内表示钟点的数字是按上“12”、下“6”、左“3”和右“9”排列。如图乙所示的实际时刻为7：30。（2）还原法由平面镜成像的性质，镜叶1“钟面”与实际钟面左右对称。因此，镜中“钟面”的“背面”与实际钟面相对应．即还原出一个实际的钟面。这样，对印刷在书籍或试卷上的镜中“钟面”，只要从其背面对着光亮处透视 “钟面”并直接从中读取钟点数，即为实际钟点数?如图乙所示镜中“钟面”读得实际点数为7：30. （3）对称作图法根据平面镜成像性质——像与物左右对称。．镜中 “钟面”内的“指针”位置与实际钟面内的指针位置对称。因此，求解这类“镜中时钟”问题，只要由镜中“钟面”作出以上“12”下“6”为对称轴的指针位置图形，再对作出的图形按实际钟面读出钟点数。图所示虚线为实线所示镜中“指针”的左右对称图形，读得实际钟点数为9：40。等效替代法探究平面镜的成像特点&& 等效替代法就是在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法。主要有：物理模型的等效替代，物理过程的等效替代，作用效果的等效替代以及物理图形的等效替代等形式例小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直放存水平台上，再取两段完全相同的蜡烛。A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是______________。 (2)刻度K的作用是便于比较像与物________________。__关系。(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__关系。(4)移走后面的蜡烛B，并在其所存位置上放一光屏，则光屏上____接收到蜡烛烛焰的像(选填 “能”或“不能”)。所以平面镜所成的像是____ (选填“实”或“虚”)像。(5)小红将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 (6)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是_____。解析：研究平面镜成像特点时，要研究像的大小、倒正及到平面镜的距离关系等，采用玻璃板的目的是利用了玻璃板能透光，在物A侧能观察到另一侧的情况，这样当A的像与另一侧B重合时，说明B所在位置就是A的像的位置，观察像与物的大小关系，并用刻度尺测出A、B分别到平面镜的距离，就可判断两距离大小和像的大小。当取走B，放上光屏时，在光屏上得不到像，而只能用眼睛存物一侧观察玻璃板才能看到，所以说平面镜所成的像是一个正立、等大的虚像，当物体逐渐远离平面镜时，像的大小不变。答案：(1)能准确找到像的位置 (2)到平面镜的距离 (3)大小 (4)不能& 虚 (5)不变 (6)玻璃的两个表面同时发生反射，各成一个像 同一物体靠近或远离平面镜时，像的大小变化问题& 物体在平面镜中成的是正立的虚像，像与物体大小相等，即像的大小与物体的大小有关，与物体距平面镜的远近、平面镜的大小等因素无关。例：某同学从远处走向一面穿衣镜，他住镜中像的大小及像和人之问的距离的变化情况正确的是 (& ) A．像大小不变，像和人之问的距离变小 B．像变大，像和人之间的距离变大 C．像变大，像和人之间的距离变小 D．像大小不变，像和人之间的距离不变解析：像的大小与物体到平面镜的距离无关，我们平常说的所谓远小近大，只是人的视觉造成的错觉。根据平面镜成像特点可以知道，像和物大小相等，像和物到镜面的距离相等。因为该同学的大小没有变化，所以像大小小变；而该同学到平面镜的距离在变小，所以像到平面镜的距离也在变小，从而像和人之间的距离在变小。答案：A概念：
生活中的折射现象：斜插入水中的筷子在水下的部分看起来向上弯折；往脸盆中倒水，看到盆底深度变浅；潜水中的人看岸边的人变高；从厚玻璃砖后看到钢笔“错位”等。常见折射现象及解释：1．光的折射现象光的折射会造成许多光学现象，如水底看起来比实际的浅，一半斜捅入水中的筷子变弯曲，鱼缸中的鱼看起来变大，海市蜃楼等。要解释这些现象，首先要知道看见的并非实际物体，而是物体经折射后成的虚像。2．举例分析光的折射现象以池水看起来“变浅”为例，其原因我们可以作如下分析：&&&&& 我们能够看见物体是由于有光射入我们的眼睛里，假设从水池底的一点A射出的两条光线经折射后射入人眼(如图甲所示)，眼睛根据光沿直线传播的经验(人的感觉总认为光沿直线传播)，逆着折射光线看过去，就会觉得光好像是从水中的A’射入我们眼睛里的，因此我们会觉得A’比A高了，即看起来池底升高，池水“变浅”了。有经验的渔民都知道，在叉鱼时，只有瞄准鱼的下方，才能把鱼叉到。&&& 若从水中去观察岸上的物体，P点的位置将会升高，如图乙所示。例如跳水运动员在水下观察10m跳台，就会感到其高度超过10m。&&& 因此可以得出结论：从岸上看水里和从水里看岸上相同，都是看到升高了的虚像。&&& 补充：人眼之所以看到物体的虚像，都是因为折射光线(或反射光线)进入人的眼睛，而人眼总认为光沿直线传播，这就使人在折射光线(或反射光线)的反向延长线上看到一个虚像。光的折射的特殊情况： 全反射 1. 定义：光由光密（即光在此介质中的折射率大的）媒质射到光疏（即光在此介质中折射率小的）媒质的界面时，全部被反射回原媒质内的现象。2. 原理：公式为n=sin90°/sinc=1/sincsinc=1/n (c为临界角） &&&& 当光射到两种介质界面，只产生反射而不产生折射的现象．当光由光密介质射向光疏介质时，折射角将大于入射角．当入射角增大到某一数值时，折射角将达到90°，这时在光疏介质中将不出现折射光线，只要入射角大于或等于上述数值时，均不再存在折射现象，这就是全反射．所以产生全反全反射全反射射的条件是：①光必须由光密介质射向光疏介质．②入射角必须大于或等于临界角(C)．&&& 所谓光密介质和光疏介质是相对的。两物质相比，折射率较小的，光速在其中较快的，就为光疏介质；折射率较大的，光速在其中较慢的，就为光密介质。例如，水折射率大于空气，所以相对于空气而言，水就是光密介质，而玻璃的折射率比水大，所以相对于玻璃而言，水就是光疏介质。&& &临界角是折射角为90度时对应的入射角（只有光线从光密介质进入光疏介质且入射角大于临界角时，才会发生全反射）3. 全反射的应用：光导纤维是全反射现象的重要应用。蜃景的出现，是光在空气中全反射形成的。
发现相似题
与“像的成因有三个：光的直线传播成像，光的反射成像，光的折射成像；..”考查相似的试题有：
40864251214149415608427238405319“光的反射一定是虚像”这句话对不对?如果不对,请举出成实像的例子.
都有可能.关键是看所成的像可不可以落在屏幕上.可以的即实际光线会聚的像是实像；不可以但是画光路图可知光线的反向延长线汇聚成像,这是虚像.一般来说光的反射成虚像,就像镜子,如果你用一个光源放在镜子前,其像不可能成在任何屏幕上,所以是虚像.画光路图也可证明所成像是光线的反向延长线成的像.不过凹面镜可以汇聚光线,故可能成实像.
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扫描下载二维码光的反射有那几个常见的例子?
萌神落8綇住
光的反射分为大体镜面反射和漫反射2种,镜面反射是平行光线入射后还是有平行光线反射出,如倒影,汽车的后视镜（是凸面镜,对光线起汇聚作用）,耳科医生头上的镜子是凹面镜（对光线起发散作用）,还有间谍用镜子观察身后情况的时候,都是利用的反射.我们能从各个角度看到不发光的物体是因为物体表面发生了漫反射.这样的例子就很多了,一般能从各个角度看到的东西都是. 这里有一个综合应用的例子：雨后的夜晚,迎着月亮走,亮的地方是水,暗的地方是地面；背着月亮走,亮的地方是地面,暗的地方是水.就是因为反射情况不同引起的. （这都是八年级物理必学必考的）
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像的成因有3个：直线传播成像、光的反射成像和折射成像，所成的像有实有虚，下面所列的成像实例：①小孔成像 ②在潜望镜中看到的景物的像 ③放大镜中看到的物体的像 ④幻灯机屏幕上的像 ⑤平面镜中所成的像．下列说法中，正确的有（　　）
A属于实像的有：②④ B属于虚像的有①②③ C由光的折射形成的是③④ D由光的反射形成的是①②⑤
第-1小题正确答案及相关解析