求一些比较难的找病句（改）题,我这方面不好,想练习一下,_百度作业帮
求一些比较难的找病句（改）题,我这方面不好,想练习一下,
01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体.　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了.　　03、经过教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识.　　04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故.　　05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师.　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去.　　07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由.　　08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子.　　09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群.　　11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康.　　12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化.　　13、听了老师的一番话,很受教育.　　14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过.　　15、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是.　　16、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课.　　17、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来.　　18、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土.　　19、听到这个消息,我小声地议论起来.　　20、这次到会的只有七十二人左右.　　21、他的一双手几乎完全冻僵了.　　22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木.　　23、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等.　　24、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊.　　25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣.26、我今天上午看了一天的书.　　27、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的.　　28、现在市场上商品的数量大大提高了.　　29、同学们都说,昨天的活动是愉快的一天.答案1.把"不管"改成尽管2."实行"改完成3 ."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等"7."虽然...但是"改成"即使...也"8."和"改成"戴着"9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识.10."许许多多"和"数不清"去一个11."的病"和"健康"去一个12."在"去掉13."很受教育"前加个人称,如:同学们14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个17.去"不正确的"18."我们的双手"和"泥土"换顺序19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20."72"那么精确了还"左右"啊?去"左右"21."几乎"和"完全"留一个22."树木"改"植物"23."足球"不是儿童玩具,去掉.24."和食品"去掉25."和"改成"穿着"26"上午"去了27."浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"29."的活动"跟"的一天"去掉一个1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会.修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度.修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查,对大家的启发很大.修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说.修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度.修改：去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前.修改：“话语”后加“响在我耳边”：7、增加质量是语文教学改革的当务之急.修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉.修改：“而是”改为“而且”9、看了这次展览,使我有很多感想.修改：去掉“使”10、只有社会主义,就能救中国.修改：“就”改为“才”
11、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育.修改：“这个问题”改为“同学们”已赞同一、搭配不当1.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节.2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方.3.湖北省第十二届运动会,是襄樊市建国以来承办的规模最大,规格最高,影响最广的重要组织.4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹.5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声.6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果.句1“鼓山”不是“季节”；句2“春天”不是“地方”；句3“运动会”不是“组织”；句4“事迹”不能“塑造”；句5“笑声”不能“看到”；句6“原因”不是“结果”二、成分残缺1.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注.2.通过开展“城乡清洁工程”活动,使我市环境卫生状况有了很大的改变.3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的.4.北京申办奥运成功,我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运服务.5.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强.6.为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起.句1句2滥用介词,致使主语残缺,句1删去“对于”,句2删去“通过”或“使”；句3句4缺宾语,可分别在句尾加上“国家””和“的志愿”.句5句6缺主语,句5可在“资源”后面加上“的意识”,句6可在“和谐”后面加上“社会”.三、重复累赘1.在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌.2.在同犯罪分子的搏斗中 ,他身中数刀,浑身遍体鳞伤.3.本小区多处新建了若干垃圾回收点.4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓.5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急.句1连用“囊括”“包揽”,语意重复；句2“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复.句3“多处”与“若干”重复；句4“十分”与“刻不容缓”重复；句5“眼下”与“当务之急”重复.四、语序不当1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告.2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题.3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点.4.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力.5.我生长在婺剧之家,婺剧对我一点都不陌生.6.燃油价格的一再上涨,引起消费者信心指数不断下降,致使工农业生产成本连锁式提高,给我国经济发展带来不利影响.句1“讨论”与“听取”颠倒；句2“纠正”与“指出”颠倒；句3应该是先重视后保障再改善；句4应该是先观察后分析再解决；句5应该是“我对婺剧”；句6应将“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”互换位置.五、不合事理1. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来说,无疑不是个好消息.2.无数攒动的人头和背脊,在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没.3．能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键.4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动,是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体.5.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证.6．会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础.7.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故.8.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施.句1否定不当,删掉最后一个“不”字；句2“突然”与“渐渐”矛盾；句3至句6都是一面和两面不能照应的错误；句7句8“防止”“不”语意说反了,可删去各自句中”的“不”字.六、用词不当1.即使日本政府一再美化侵略行径,但是不能掩盖历史真相.2.缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障碍企业的健康发展.句1是假设关系,误用了关联词“但是”,可改为“也”；句2“障碍”是名词,应用动词“阻碍”.
一、搭配不当1.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节.2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方.3.湖北省第十二届运动会,是襄樊市建国以来承办的规模最大,规格最高,影响最广的重要组织.4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹.5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声.6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果.句1“鼓山”不是“季节”；句2“春天”不是“地方”；句3“运动会”不是“组织”；句4“事迹”不能“塑造”；句5“笑声”不能“看到”；句6“原因”不是“结果”二、成分残缺1.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注.2.通过开展“城乡清洁工程”活动,使我市环境卫生状况有了很大的改变.3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的.4.北京申办奥运成功,我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运服务.5.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强.6.为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起.句1句2滥用介词,致使主语残缺,句1删去“对于”,句2删去“通过”或“使”；句3句4缺宾语,可分别在句尾加上“国家””和“的志愿”.句5句6缺主语,句5可在“资源”后面加上“的意识”,句6可在“和谐”后面加上“社会”.三、重复累赘1.在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌.2.在同犯罪分子的搏斗中 ,他身中数刀,浑身遍体鳞伤.3.本小区多处新建了若干垃圾回收点.4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓.5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急.句1连用“囊括”“包揽”,语意重复；句2“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复.句3“多处”与“若干”重复；句4“十分”与“刻不容缓”重复；句5“眼下”与“当务之急”重复.四、语序不当1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告.2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题.3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点.4.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力.5.我生长在婺剧之家,婺剧对我一点都不陌生.6.燃油价格的一再上涨,引起消费者信心指数不断下降,致使工农业生产成本连锁式提高,给我国经济发展带来不利影响.句1“讨论”与“听取”颠倒；句2“纠正”与“指出”颠倒；句3应该是先重视后保障再改善；句4应该是先观察后分析再解决；句5应该是“我对婺剧”；句6应将“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”互换位置.五、不合事理1. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来说,无疑不是个好消息.2.无数攒动的人头和背脊,在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没.3．能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键.4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动,是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体.5.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证.6．会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础.7.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故.8.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施.句1否定不当,删掉最后一个“不”字；句2“突然”与“渐渐”矛盾；句3至句6都是一面和两面不能照应的错误；句7句8“防止”“不”语意说反了,可删去各自句中”的“不”字. 已赞同
01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体.　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了.　　03、经过教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识.　　04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故.　　05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师.　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去.　　07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由.　　08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子.　　09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群.　　11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康.　　12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化.　　13、听了老师的一番话,很受教育.　　14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过.　　15、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是.　　16、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课.　　17、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来.　　18、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土.　　19、听到这个消息,我小声地议论起来.　　20、这次到会的只有七十二人左右.　　21、他的一双手几乎完全冻僵了.　　22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木.　　23、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等.　　24、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊.　　25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣.26、我今天上午看了一天的书.　　27、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的.　　28、现在市场上商品的数量大大提高了.　　29、同学们都说,昨天的活动是愉快的一天.答案1.把"不管"改成尽管2."实行"改完成3 ."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等"7."虽然...但是"改成"即使...也"8."和"改成"戴着"9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识.10."许许多多"和"数不清"去一个11."的病"和"健康"去一个12."在"去掉13."很受教育"前加个人称,如:同学们14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个17.去"不正确的"18."我们的双手"和"泥土"换顺序19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20."72"那么精确了还"左右"啊?去"左右"21."几乎"和"完全"留一个22."树木"改"植物"23."足球"不是儿童玩具,去掉.24."和食品"去掉25."和"改成"穿着"26"上午"去了27."浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"29."的活动"跟"的一天"去掉一个
1.白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”颠倒。2.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”3.、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。改为：我最喜欢读的报纸是《中国少年报》。...
修改病句练习和答案 （三）1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故，我...关于after school的几个简单问题(新手问题)不需要长篇大论,简单回答就行1：金妈是谁?2：NANA是否颜担当?3：正雅人气怎么样?4：分队什么时候有的,以后也这样活动吗?5：简单概括下唱 夜空下 那个队的每个人的特点_百度作业帮
关于after school的几个简单问题(新手问题)不需要长篇大论,简单回答就行1：金妈是谁?2：NANA是否颜担当?3：正雅人气怎么样?4：分队什么时候有的,以后也这样活动吗?5：简单概括下唱 夜空下 那个队的每个人的特点6：队内人气最高的一位是谁？
1.金正雅.队里第二大,因此称金妈.2.应该不是.相貌担当是珠妍,公认校花.nana就是身材好~3.还行.不是最好的,也不是最不好的.总是会有人喜欢4.分队是最近开展的（Bekha走后）.以后应该不是这样,因为要去日本了,分队活动很快结束.5.夜空下——红队.这问题你让我怎么答?里面有UIE,NANA,嘉熙,正雅我就最萌nana.nana妞是外表冰山内心可爱啦~6.人气最高应该是UIE（个人不太喜欢）,也可能是NANA（男饭多）或嘉熙（实力队长啦）补充 关于人气问题：第一名UE E （ 因为各种韩剧而备受关注,最火的 是美男啊 应该都看过）第二名NANA （最近nana的人气很高,大概是公司开始捧了）第三名lizzy （因为拍 全爱 所以最近很红）第四名朴爸 （身为队长,也有solo 肯定有人气）第五名朱妍 （公认校花,还是G7,应该也有不少人气）第六名金妈 （在现在的新歌部分都是主唱,声音很好听）第七名raina （高音主唱,）第八名依英 （刚刚加入,还有很大的发挥空间,会各种乐器,在blue这次很亮眼!）以上是一个叫的人“cookie·雨控”写的借用另一个问题的人回答的————【完毕】
1.队长 朴嘉熙课堂提问是一个简单的问答行为，即只是在于“提出一个问题”回答“一个问题”吗？请结合一个教学实例进行说
就课堂提问的功能与作用而言，各自结论均具有相当大的广泛性和包容性。课堂提问不只是在于“提出一个问题”回答“一个问题”的简单的问答行为，而是一种具有丰富意义的复杂的教学行为。提问与学生、与教师、与课堂情境等紧密相连。任何一个提问，包括在课堂所提出的问题都只是在那个问题发生的具体情境中才能对其作出学和数学上的分析。脱离具体课堂情境是目前大多数课堂提问研究的共同不足。提问的有效性不仅依赖于所表达的词，它们的有效性也依赖于声音效果，词的强调和选择以及问题提出的情境。问题可以用许多方式被提出，每一种方式决定了你的学生是否接受该问题以及如何接受该问题。
课堂问答的目的主要是促进学生对知识的掌握。一般认为，接受学习的课堂问答包括四个环节：发问、候答、叫答和理答。每个环节处理不当，都会影响问答目的的实现。
（一）发问环节
&发问即教师提出课题或有待讨论的问题。问题的难度、清晰度和次数对问答的效果都有影响。由于低年级和高年级学生所处的认知发展阶段不同，对不同认知难度水平的问题回答的效果是不一样的。对小学一至五年级学生而言，低难度问题有效；对高年级学生而言，高认知水平问题更有效。此外，问题的清晰程度也会影响学生回答问题所能达到的水平。语法结构复杂或包含抽象、笼统、概括化语言的问题，学生一般认为是不清晰的问题，理解起来往往有困难。教师一次性地提出一连串的问题，学生从中找不出核心问题，也会使问题变得模糊。发问的频率也会影响学生的学习效果。
（二）候答环节
候答时间包括教师发问后至学生回答前的时间（候答时间A）和学生回答后至教师开始说话之间的时间（候答时间B）。有研究者发现，在实验条件下教师的候答时间A增加至3秒以上时，教学效果明显提高。其主要原因可能首先在于给学生提供了更多的思考机会；其次是创造了有利于学生思考问题的更为宽松的课堂气氛。一般情况下，教师往往对学生的回答在1~2秒内作出反应。当教师把候答时间B增至3秒以上时，师生之间的回答性质就会由质问式变成对话式，这种变化有益于学生集中注意，提高成绩。
（三）叫答环节
叫答分教师点学生答和学生自愿回答两种方式。教师点学生答又分为规则叫答和随机叫答两种形式。研究表明，按一定形式（如座次、学号顺序、姓氏笔画等）依次请学生回答的、学生可预见的规则叫答方式要比随机叫答方式效果好。因为规则叫答方式可减轻学生的焦虑水平，有利于集中注意。而且随机叫答多倾向于让优秀学生回答，这对能力较差的学生来说是不公平的。所以教师应适当控制对自愿回答者的叫答，保证其他人回答问题的机会。同时，对不请自答的学生，教师要加以适当抑制，让他们学会尊重别人的回答；但在多数学生沉默不语时，则要鼓励他们参与教学甚至允许“大声喊”（即不请自答，未经教师同意直接说出答案）。此外，叫答的范围越广，教学效果也越好。有研究发现，与叫答单个学生相比，在叫答所有学生的情况下，学生会表现出更多的专心行为，较少出现焦虑，学业成绩也较好。
（四）理答环节
理答方式包括对学生回答的正确与错误作出积极或消极的反应，以及对错误或不确切的回答所作的进一步的提问或组织的方式。
总而言之，教师问、学生答的对话式教学是有意义接受学习课堂教学中十分重要的教学方式。在本节中主要介绍了影响课堂问答的主要因素和课堂问答的技能。对这两个问题的分析都是从课堂问答的四个环节（发问、候答、叫答和理答）进行的。影响课堂问答的主要因素强调的是：发问环节中问题的难度、清晰度和次数对问答的效果都有影响；候答环节中候答时间影响教学效果；叫答环节中教师的规则叫答、随机叫答和叫答的范围等影响教学效果；理答环节中教师对学生回答的积极或消极反应以及对回答所作的进一步的提问方式影响教学效果。课堂问答的主要教学技能强调的是：发问时，需要掌握不同类型发问的特点,根据知识的类型、教学目标及学生的特点选择不同的发问方式；根据教学目的，按照由易到难、由简到繁的顺序设计问题，满足不同层次学生的需要，促进学生敢于回答或能够回答；问题陈述清晰、连贯；优选问点，把握发问时机。候答时，把握好停顿的时机；安排好停顿过程中的教学活动。叫答时，给学生尽可能多且均等的机会回答问题，调动学生学习的积极性；根据学生的个性特点，有针对性地叫答。理答时，根据学生不同的回答，采取相应的处理对策；把握有效表扬和无效表扬的特征，慎重表扬学生。
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