怎样快速提高学习成绩的方法
怎样快速提高学习成绩的方法
【学习方法指导】 学习啦编辑：淑航
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　　在学习过程中，一定有很多学生想知道，怎样才能快速的提高自己的学习成绩。那么下面就让学习啦小编来告诉大家关于快速提高学习成绩的方法，通过这些文字的阅读会让你的学习更上一层楼。
　　快速提高学习成绩的方法
　　进入高三已经快半个学期了，经过半个学期的学习，高三学生会产生一个疑问：为什么我的语文成绩提高不快?高三语文究竟应该怎么学?
　　其实，无非听说读写四字。但是，和外语听说读写的要求不同，语文对于语言的理解和运用的要求更高。这种语言运用能力一方面是基于对汉语的语言表达特点的深刻领悟，另一方面也是基于中国的浸润。所以，进入高三之后，千万不可急功近利，忙于寻找所谓的解题秘籍，或者陷入题海。反而应该静下心来认真培养自己的汉语语言运用能力。除了按照学校的语文的一般进度完成复习工作以外，在提升阅读能力提升方面，我建议不妨在以下两个方面下一点功夫。
　　第一，真正沉潜到文本中去，体会语言在表情达意过程中的意趣，提升语言理解的能力。
　　从高考的角度来看，现代语文，一般要求能够阅读较复杂的语体文和文学文本。与中考相比，文本本身的阅读难度增加，考查的语言运用能力更为复杂。但是，概括起来无非是内容、形式以及内容与形式之间的关联这几个方面。从能力上说，特别关注理解、概括、分析、迁移、评价等能力的考查。而所有这些能力的核心是语言的感知力。因此，近期应该在这个方面下大力气。
　　如何才能够有效改善自己的语言感知能力呢?很多人都会说应该多读。多读固然不错，但是读多少，才算多读，高三有没有时间多读都是问题。所以，我的意见是&精读&。每周可以挑一篇语体文(议论性、说明性的文章)，一篇散文，仔细去读。所谓仔细，有一定的要求。首先是心态上要沉静，不要任务观点，要能够沉浸到文字中去。为了达到训练的目的不妨挑选一些不是一眼就能看明白的文字去读，培养自己的耐心。在阅读的过程中，一定要养成圈划点批的习惯。圈那些表明结构关系的词语，比如&首先&、&然而&等，这样可以帮助我们理清文章思路;划那些具有字面以外深意的语句，这样便于我们判断这些句子与上下文之间的关系;点便是对文中具体运用了一定的写作手法的地方或者能看出作者写作动机的地方适时评点;批就是从内容和形式两方面将自己的感悟及时的记录下来。这样的训练，古已有之，目的是通过外部刺激强化自己沉潜到文本中去的能力。一旦能够沉入文本，真正用专注的心态去分析揣摩文本，语言运用能力的提升也就有了可能。
　　从古代诗文的角度看，当务之急也不是急于做题，而是增加阅读经验，真正将古诗和文言文当作文学作品来读。现在有的人在复习的时候喜欢搞归类，根本无视诗歌的具体抒情特点，忙于为诗歌穿鞋戴帽，这样做对于提升古诗文阅读能力并没有多大的帮助，有时候反而会起负面作用。我的建议还是要在对于诗歌的深入阅读中体会诗歌的意境，积累阅读诗歌的经验。至于文言文，重温课文，在深入理解课文内涵的基础上，做到字字落实，也是非常重要的。
　　第二，围绕考纲尽快构建语文知识体系。
　　刚进入高三复习的阶段，可能面对表现手法、表达方式、语言特色或者词性、句式等等一头雾水。但经过了半个学期的学习，应该积累了一些运用经验了。这时候就需要适时的总结分析，形成这些概念之间的联系。
　　大致说来，可以从字词句段篇的角度，从语法、修辞、意义表达途径三个维度进行梳理。比如，修辞，就可以从积极修辞和消极修辞两个角度，进行整理，意义表达途径可以从表达方式、表现手法、语言特点等方面进行整理。有人说，这些东西不少教学参考资料上都有，还需要整理吗?事实上，整理本身不是目的，让自己头脑中有一个清晰的语文知识谱系才是最关键的。唯有对这些知识的适用范围、逻辑关系有了清晰的认识，有了合理的思考工具，才能够进行正确的思考。所以，在平时做题或者分析的过程中一定要万分注意概念运用的准确性，多揣摩高考试卷以及标准答案是如何使用这些概念的，对答题角度和牵涉到的知识进行认真分析。这样反能够提高解题效率。
　　做到这两点，就为下一个阶段的阅读复习打下了良好的基础，在语言敏感性提升，概念及概念关系清晰的前提下再有针对性地进行分项训练，才能取得事半功倍的效果。
　　快速提高语文学习成绩的方法
　　首先，你得明白，中考语文难度并不高，所以，10个月时间来改变足矣。
　　1.你得背，这是必过鬼门关。其实，要是把背东西看成负担的话，那你大概也学不好的了，我背东西的时候，都是字字看，字字推，觉得它好，就拍案叫好!然后就记住了。那次看&本人性僻耽佳句，语不惊人死不休&，一看就喜欢得出奇，就&过目不忘&。也不是说这有什么了不起，只是想提醒各位想提高语文成绩的人，体验语文学习的过程，这一点很重要。怎么背的问题，网上一大堆方法，你&择其善者而从之&吧。我就不详讲了。
　　2.基础部分对于一个正常的中国人来说，做到不丢分是很容易的。至少我就很少丢分，几乎不丢分。如果想考好，从搞定基础部分开始。所以，每次复习的时候，我都会先看课后生字词。而病句就靠语感和方法，仿句靠积累。至于一些拓展性的东西，强背下来你也用不了，所以，建议你每天看看课外书，这是一个很重要的习惯。我从没有很集中地学习语文，但是我的语文成绩在年级数一数二，垄断第一。(不是炫耀)如果问有什么方法的话，那我只能说是每天只读十五分钟的习惯。信不信由你，试试吧，我就是试验品。
　　3.其实阅读对于能力的提高作用是很大的。我总是&怨&自己的答案跟老师的答案或者说是标准答案相似程度太高了，连我自己都不知道怎么做到的。其实，我觉很有可能就是阅读，不断地读书给我带来的好书。你得明白，语文绝不是《语文》，这二者不等同。语文是一个大世界!所以，享受其中。
　　4.作文应该是很多的头痛的问题吧。其实我觉得写好一篇高分作文并不难!你要明白，考场作文不是文学作品，讲究没那么多，也没有人会愿意花那么多时间来看。而阅卷老师朱笔一批，那就是决定前程的分数呀。(那么有志于走文学道路的人除外)有人会怕，没有必要。要写好考场作文：
　　a.买本，把它当成你的最爱来读。这样潜移默化地学习到那些精髓。
　　b.学着写，如果有必要，你可以背下来，但千千万不要套作!否则你的能力是得不到提高的，信我一句，我有切身体验。对于中学生来说，仿好就不错了!你记住这句话，等你能力进步之后，再尝试独树一帜。
　　c.对于新文体之类的满分作分，我个人不太认可。因为我觉得那就是倒不出货来，那就是无话可说。就好像哗然取宠。不过，你把握一个原则：写作文恨与战友同。哈哈～我就是这样，从不写别人有一样的思路的作文。
　　其它的细节，你自己在学习的过程中积累，相信你可以做到的。
　　补充一点：想要快速提高，那最好的途径就是培养兴趣。我个人是这样认为的，你可以试着去夸奖语文，甚至于去夸奖你的语文老师。我觉得会有所帮助的，因为想要持续进步，你就得给自己一个持续的动力。
　　快速提高学习成绩的方法
　　提高孩子的语文能力非一日之功，而提高孩子的语文学习成绩却是摆在我们眼前的一个焦点问题。其实仔细想一想，这两者是有着密切关系的，前者提高了，后者就会有很理想的结果，反之，想单独提高后者却是有难度的。我们整天都在喊，如何如何提高语文能力，如何如何提高课堂效率，而我也深有同感，最后落实下来，做下来，就成了读死书，写限字，背作文。这样年复一年，语文能力提高了吗?教学成绩提上去了没有?答案恐怕是，暂时的成绩略有，尤其是低年级，这样做还能取得很高的成绩，而随着年段越来越高，成绩就越来越难提上去。原因是什么?
　　&阅读和写作是提高语文成绩的关键&，而历次考试中，学生失分的主阵地便是阅读题和写作题，针对这一问题，如果直击考试，从考试入手，我认为应该从三个方面着手咱们的语文教学。一是我们自己把课备足，备透。二是上&好&每一节课，&好&是有标准，有要求的;三是常整理，这点得益于我们许校长对我的启发，要求学生对知识结构进行系统的整理和把握。
　　备课是我们每个老师的基本功，而基本功的扎实与否取决于一个老师对课标、教材、语文知识积累的程度。作为一线语文老师，人教版的老教材、课标版的新教材我完整地使用过一轮，课改前的备课模式、课改后的备课模式我也一一经历过，我也曾经有过拿起书本就上课，抄抄现成教案、简单在书上标注就了事的备课过程，也有过彻夜不眠地跟教研员和几个老师一起为一节课而反复修改研讨的备课经历，在和大家一起磨课的过程中，在上课收到很好的反馈以后，我发现备课不是一件简单的事儿，而备足、备透一节课更不是看看课本，翻翻教参的问题。
　　要想备足、备透一节课，首先要把课标上对这个年段提出的学习目标烂熟于心，然后解读本学期所教课本的整体学习目标，最后再掌握每个单元的学习目标。我们人教版本的教材都是以单元主题组材的，在每个单元的开始，都有单元导读和单元训练目标，有时候我们往往忽视了这个，直接进入单元学习，其实，单元导读是一个单元学习的指挥棒，我们一定要在课前认真解读，尤其是在我们学校，学生有预习作业，如果让学生在预习前把单元导读预习一下，他就能整体把握住这个单元的训练点，按照目标要求去有针对性地进行课时预习。清楚了单元学习目标以后，再看本课的学习目标，针对目标设计学生的学案。也就是老师备课最起码要清楚：课标年段目标要求-----本册书单元目标要求-------课时目标要求。只有把这些目标烂熟于心，才能有方向地去备课，才能备对课。
　　其次，备足课，还需要我们老师大量地拓展阅读和文本有关的内容，例如，在五年级下册，有一个走近名著的单元，呈现出四篇文章，如果只和孩子们分享学习这四篇文章就能够说孩子们学过名著的话，那就远远违背文本呈现的本质意义和课标的要求了，这四篇文章作为例文，是让名著的魅力吸引孩子们对我们的经典文学产生阅读和学习的兴趣，如果单单只放在学习内容，读读书，写写中心大意的基础上，而没有让孩子们从中体会到名著的经典魅力，没有产生阅读欲望，这就肯定是没有完成学习目标，而老师想让孩子们产生阅读欲望，仅仅四篇怎能够呢?这时就需要老师有丰富的阅读积累，拿出来，想办法，或播放精彩视频片段，或通过激情朗读，或通过讲故事等把更多的经典拿出来和孩子们分享，试想，这样的结果又会是怎样呢?备一节课，需要教师广泛收集同步资料，通过反复和文本对话，内化资料，找出其中的内在联系，想好如何在上课过程中使用好这些资料，这些都是需要我们课前备进去的，
　　最后，备透课。我们都知道，课堂永远都是一个充满许多未知的战场。只有知己知彼，才能百战百胜。我们不能用一种学习模式强加在所有的孩子身上。也不能用自己备下来的有限知识去传授给孩子们。课堂永远存在缺憾，课堂中创新的临时生成会让课堂变得更加有价值，所以，在我们备课的时候，我们要尽最大的努力去预设，在预设各种生成的过程中，我们要不断深化对文本的理解，不断否定自己，才能在课堂上应对各种生成。在2013年的全市青年教师优质课评比中，我作课《伯牙绝弦》，课前，我和县教研员吴老师还有我们学校的米老师、秦老师几个人反复琢磨教材，研读相关资料，对课堂进行了几十种预设，可第二天一见学生，预设全用不上了，人家讲完这篇课文了，我当时有点蒙，沉不住气，咱们都知道老师上课最难上的就是已经上过的旧课，于是，中午一个多小时的时间，我们又重新进行了设计，拔高了学习目标，调整了学习思路，最后，课上的非常，当时，我最大的感触就是：有备无患。上课就是这样，准备的足，就能游刃有余，准备不足，就常常不知所措，不知所为。当然，我们的常态课不可能像优质课那样，但不管是什么课，我们都不能打没有准备的仗。
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提高记忆力孩子的学习成绩究竟怎么提高？！
&孩子的学习成绩究竟怎么提高？！
很多家长跟我学习都是奔着帮助孩子提高学习成绩的目的来的，因为当代中国的家长太关注学习了，而越关注学习的家长随着孩子长大，孩子会越来越不主动学习，当孩子自己不主动学习甚至内心讨厌学习的时候，家长和学校做的所有努力其实都是徒劳。因为孩子的学习问题并不是学习出了问题！
我们环顾周围，众多中国家长盯着孩子写作业，说着自己不容易，苦口婆心讲道理，花钱去上培训班，寻找名师请家教，打骂指责威逼利诱......到底有多少孩子在家长的“含辛茹苦帮学习”的道路上学习成绩真的有“质”的变化呢？没有！所以我常常说：“中国家长所有的努力就是为了为了让孩子厌学为了让孩子不幸，尽管他们的初衷都是为了让孩子学习好和追求幸福”。
请记住这句话“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远”，请问家长，你的教育方法到底是不是正确的，你想过这个问题吗？如果你的教育方法是有问题的，那越努力会不会孩子越差呢？
请记住这句话“不懂教育特负责任的家长就好像没有医术的庸医努力在给病人治病一样”，请问家长，你真的懂教育吗？如果你不懂教育，那你越努力会不会孩子的问题越来越多，越来越大呢？
那孩子的学习问题到底怎么提高呢？我给大家捋一捋，请大家千万不要高兴的太早，因为我告诉大家的一定是解决孩子学习问题和帮助孩子提高学习成绩的良方，但是真正能做到的家长微乎其微！因为教育是没有特效药的！中国当代的教育问题出去社会制度以外，不就是一个“急”字，急于要结果才耽误了中国众多的孩子吗？
1、孩子的学习成绩是学习的结果；结果并不重要，重要的是实现结果的过程；
2、没有好的学习技巧很难在学习上取得最好的分数；
3、好的学习技巧是建立在好的学习方法之上的，没有好的学习方法，学习技巧就是投机取巧，不会产生好的结果；
4、好的学习方法一定要建立在孩子主动学习的基础上，孩子不主动学习再好的学习方法都不会产生好的结果；
5、孩子真正主动学习的前提是孩子内心有成就感和价值感，表现在外在的是孩子拥有自信心和上进心，拥有自信心和上进心的孩子都会主动的学习。因此想让孩子主动学习的前提是让孩子拥有比较强的自信心和上进心；
6、没有责任心的孩子是不会有真正的自信心和上进心的，没有责任心的自信心叫做“盲目自信”，盲目自信的人其实都是“内心没有自信的人”，他们需要靠嘴上的自信来维护内心的自卑，表现形式就是“说的永远比做得多，遇到困难就退缩”。没有责任心的上进叫做“想赢”，其实那不是上进，那是“内心的欲望在作祟”，这样的“上进”是以“内心极大的焦虑和压力”作为前提和代价的，表现形式是“想赢怕输，情绪化，抗压和抗挫折能力差”。
7、孩子的责任心来源于家长的“放手”，因为只有放手才有责任；孩子的自信心来源于家长的“信任”，因为只有信任才能产生孩子内在的动力；孩子的上进心来源于家长的“心赏”，只有被认同和欣赏的孩子，孩子才愿意努力上进。“放手”“信任”和“心赏”的能力是需要家长拿出时间学习，并通过很长一段时间修炼才能获得的。
8、“放手”、“信任”和“心赏”是一个人爱的基本能力，一个没有爱的能力的人，很难从心底对自己周围最亲近的人放手，信任和“心赏”。因此，孩子的学习问题归根结底是家长爱的能力问题；
9、一个人爱孩子，即使有爱孩子的能力，但家庭关系，尤其是夫妻关系非常不好，对孩子的伤害会巨大，可能会对孩子造成一生的伤害，因为夫妻之爱是孩子成长的爱的环境，“没有爱的地方就是沙漠，沙漠里面是长不出苍天大树的，顽强生长的都是仙人掌——不成材还总是扎人”。
&&&10、只有热爱生活的孩子才会热爱学习，孩子热爱生活的前提不就是孩子的父母相爱，父母用正确的方式爱孩子吗？
想让孩子学习好吗？请你按照10-9-8-7-6-5-4-3-2-1的顺序来从根本上解决孩子的学习问题吧。中国绝大部分家长每天只做“1-2-3”的事情，其实“4”才是关键的转折，到达不到4的教育，都会是徒劳无功的。家长想让孩子学习成绩从根本上提高吗？请你首先改变自己，修行自己，让自己成为一个有爱的能力的人；第二，请你关于你的家庭关系尤其是夫妻关系，“君子之道，造端乎夫妇，及其至也，察乎天下”，良好的爱的环境是孩子内在品质提高和个人修养的基本保障；第三，请你帮助孩子提高“责任心”、“上进心”和“自信心”，这三个方面是孩子主动学习的基础，也是孩子自己努力学习的核心品质，更是孩子学习成绩优异的基本保障；第四，在孩子主动学习的前提下，和孩子一起，寻找适合孩子的学习方法；第五，中国的应试教育有很多技巧，在孩子主动学习有自己一套学习方法的前提下，引导孩子使用技巧；第六，前五步做到了，孩子学习成绩就不是问题了。
能做到的人很少，所以在家长监管下的孩子学习成绩好的就很少。最近有很多和我学习的家长孩子成绩都明显提高，尤其是北京的张Y，老姚一家，女儿在名校上初中二年级，从倒数第四名到了正数第八名，他们就是按照我给的方法做的！做了近一年时间，真个的过程不是在帮助孩子提高成绩，家长是在帮助自己提高爱的能力并帮助孩子提高责任心、自信心和上进心。大家想想“一个孩子拥有了很强的责任心，自信心和上进心”学习能不好吗？
今天看到广东学员曹虹给我写来的感谢信有感而发：&
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郑委老师：
早上好，一天愉快！
我们家因您变得温馨幸福，孩子因您变得阳光快乐，感恩你的指引！！！下面是习学一年来我家的收获，感恩您！！！
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我家的变化
我们全家于去年9月份参加了郑委老师两天两夜的家长训练营。我是本着改变孩子，提高孩子的学习成绩去参加学习的。
学习前我是一个高要求高期望的妈妈，也就是郑老师说的AC线型的家长，儿子在我的教育下没自信没上进，曾经说过离家出走之类的话，还好我们及时醒悟，儿子并未离家出走。这一年来我坚持泡群，坚持参加沙龙，坚持参与沙龙的报名工作，坚持参加广州学员活动。从今年二月份开始写作业，三月份开始背秘笈，不间断到现在。通过“心赏”，我们家发生了可喜的变化，家庭氛围变好了，家里充满了欢声笑语，这一切都得感恩郑委老师！
下面说说我和家人关系的变化：
首先是我和婆婆关系的变化。记得刚和老公结婚时，老公单位分了一套房，当时我们经济不宽裕，想着简单装修一下，婆婆却坚决不同意，为了装修房子的事，我和婆婆有了一些争吵，老公也拗不过婆婆,最后我们只能妥协。后来儿子出生了，婆婆疼爱得不得了，每天都来看孙子，每次来都会对我妈妈做的菜指点一番，这个菜太辣，那个菜太寒凉，我心想怎么我家什么事她都得管呢。在儿子刚满一岁时我回娘家住了一个月，当时就想着见不着耳根清静，我怎么那么倒霉有个这么讨厌的婆婆，还好老公对我好，要不这日子没法过了。学习后，我学会了换位思考，反思自己，从前自己虽然在理，但家是讲情的地方不是讲理的地方。百善孝为先，婆婆一向节俭，她也是为我们好，公公走得早，她一人也不容易，我越来越能理解婆婆了。去年我们全家带着婆婆回她的老家，顺便带她去潠寥湾旅游，在海边住了一晚，70多岁的婆婆第一次下海游泳，开心得不得了。其实老人也像孩子，需要我们来哄，老人高兴了，她就不闹腾了。
第二是我和老公关系的变化。学习前我把亲子关系放在第一位，满口都是儿子，对儿子好得让老公吃醋。老公却很宽容，一直很疼爱我。学习后，我明白了夫妻关系重于亲子关系，我学会了尊重老公，关心婆婆。老公平常工作上的事也会主动和我分享。我经常提醒老公有空多去看看婆婆，老公夸我是个好媳妇，结婚这么多年老公可是头回这么夸我。我发现老公更愿意和我沟通了，也更加疼爱我了。就拿我练车来说吧，我是去年拿的驾照，平常练车时都是老公陪在我身边，刚开始我开得慢，车技差，老公总要说我，但他每次说我的时候，我很不乐意，还总是责怪他没耐心，结果两人经常为了练车这点小事闹得不开心。现在我开车时，老公偶尔也会说说我，但我会说：“嗯，你说得对，我就是笨一点，下次一定改正。”老公听我这么一说他也不好意思再说我了。（郑委老师教我们：女人要学会示弱不软弱）
第三是我和儿子关系的变化。从前我是一个不懂教育特负责任的妈妈，教育孩子的书籍看了不少，可对我来说却没起到作用，还是依旧使劲爱着孩子，对儿子没原则，总包办，导致了儿子没规矩，自私，不自信。在生活上，我全包办，儿子稍不满意就发脾气。学习后，儿子自己的事尽量让他自己做，外婆偶尔帮他做一下，他也懂得感恩。在学习上，从前我是一下班回家就陪着儿子写作业，每天两点一线就是我的生活，儿子成绩却不理想。我想尽了各种办法，给儿子买大量的辅导资料，找学校老师补习，到教育机构上补习班。迫于我的威力，儿子也照常去上，但这不是儿子自己的需求，所以成绩没有提高。（内因不改，外因也起不了核心作用）家里经常会因为儿子的学习问题搞得乌烟瘴气。学习后，我明白了学习是儿子自己的事，家长只有放下学习，孩子才会有责任。首先改善亲子关系，关系好了什么都好说。
经过一年来的坚持习学，尊重，信任，心赏，儿子和我们关系越来越好了，每天放学回来会主动分享学校里的趣事，遇到自己解决不了的问题也会寻求帮助。儿子感受到爱了，自由了，越来越自信上进了。9月份在黄埔军校的军训中，儿子刚去不适应，被教官批，后两天儿子懂得找原因想办法，由于积极上进，表现突出，被评为优秀学员。学期初儿子毛遂自荐当选为小组长，随后当选为纪律委员，协助老师管理班级秩序，国庆前一周当选为班长。儿子的“突然一天”来得让我措手不及，这真是我的儿子吗？这在一年前我想都不敢想，我知道，这和儿子的积极上进是分不开的。
在钢琴上，儿子坚持学琴七年，当时是儿子主动要学的，学了一阵子后就有些不愿意了。记得那时每逢上钢琴课我就头疼，总得想办法让他去，有时还得逼着去。上课时还会和老师闹着着没法上，曾经几次琴行老师打电话来让我去协调，就这么学学停停，学了四年才考了三级，这在琴行来说进度是非常慢的。平常练琴我得陪着，有时还得拿着棍子坐在旁边逼着练。学习后，我明白了从前是我偷了儿子的责任心，儿子是在应付老师，帮我学琴。从此我不再陪练，不再责骂，而是给他买些肖邦，贝多芬，莫扎特等名家的CD碟，陪他一起听，偶尔带他去星海听钢琴音乐会，鼓励儿子参加每年琴行在星海举办的音乐会。通过更多的习，儿子有了成就感和价值感。现在儿子只要完成作业他就会主动练琴，目前正在练十级的曲目，准备寒假考十级。就在国庆前儿子还主动报名参加了今年的星海音乐会。前不久我们一家去星海听美国钢琴家凯文科恩的音乐会，儿子全程眼都不眨一下，真是听得入神了。儿子悄悄告诉我了一个秘密：钢琴是他一辈子的朋友，将永远不离不弃。我想儿子是真正喜欢上钢琴了，兴趣是最好的老师，孩子只要想学，什么时候都不晚。
心态变了，一切都变了。这让我想起了郑委老师课上的一句话：我们改变不了任何人，我们只能改变自己，当自己发生改变时，只要别人在意我们，为了适应我们的改变，他就一定会发生改变。幸福的路上并不拥挤，只因坚持的人太少，修行刚刚开始，我一定会坚持走下去，静待花开。
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