五年级“聚焦说明文体类”作文教学设计
五年级“聚焦说明文体类”作文教学设计
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深圳市园岭小学& 李祖文
人教版五年级上册第三单元的习作要求是这样的：“读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。”
传统的做法或许是学习完毕这个单元的四篇文章后，再让孩子们来动手写这篇习作，或许教师会让孩子将一些物品带到课堂上进行观察并查询相关资料，继而让孩子完成这样的习作。这是传统的“阅读”与“习作”分隔开来的做法。
在我的阅读教室中，则不是这样来安排与设计。而是将“阅读”的过程与“写作”的过程相互融合，从“帮助孩子顺利习作”的需求点出发，将孩子“写作”的过程完全融入到孩子对课本的“阅读”的过程中。而这个过程，我则以“工作纸”的方式呈现，具体的方式是这样的：
“聚焦说明文体类”工作纸
一、生活中有很多的物品很有意思，但是不是每个人都会知道的，你试着选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。自行习作，要求是：文章中不可以出现所写物品的名称，但没有字数的要求。【特别注明：无须写题目】
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&&&&&&&&同学，我觉得你的文章写的是&&&&&&&&&&&&
，我判断的依据是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【对于同学的判断，我的意见是】：
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【设计说明】：这是我所提倡的习作的“阅读与习作的回环”中的第一次习作。是在教师没有任何讲授基础上的初始习作，一方面是体现了学生对于“说明文”的已知经验，一方面通过这个步骤让教师可以更及时的了解学生的“学情”，便于教师将课本知识体系与孩子的已知经验相结合。
这个环节设计的一个巧妙点在于——所写的文章不可以出现“所写物品的名称”，力求让学生将着眼点放到所写物品的“特点”上。
【实际教学现场范例】
例1：我要介绍给大家的是一种水果，有个脑筋急转弯里就讲到了这种水果：看起来是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。这种水果的形状是园的，而且很大。它的表皮是绿色的，还有花纹，我们把它切开时，里面的肉是红色的，红色的肉里面还有许许多多的小黑籽。在夏天，我们经常买这种水果回家吃，因为这种水果可以帮我们解暑。现在，你知道这个是什么水果了吧？（园岭小学5.4班&
例2：在我们的生活中，有一种东西，你不用买，都可以吃到，但是不管怎么吃都吃不饱。上太空时你要带着它，在生活中它是必不可少的。在家里的阳台里有它，在马路上也有它，在什么地方都有它。它是看不见，摸不着的，但是你却非常需要它。不过，它也有不在的时候，在水里没有它，在海里也没有它。它经常在向你招手，但是你是看不见它的，它还会冲过来撞你，但是你感觉不到，它还可能会吸住物体。它就像一个活泼可爱的小精灵，你到哪里都看不到它，摸不到它。（园岭小学5.4班&
二、课本上的四篇文章分别写的都是什么？它们所独到的特点是什么？或者说，我们看到某些文字介绍，就一定可以断定这是某种物品。
《鲸》这篇文章讲的是&&&&&&&&
，它的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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《松鼠》这篇文章讲的是&&&&&&&&
，它的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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《新型玻璃》这篇文章讲的是&&&&&&&&
，它的特点是&&&&&&&&&&&&&&&
，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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《假如没有灰尘》这篇文章讲的是&&&&&&&&
，它的特点是&&&&&&&&&&&&&
，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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三、为什么有的文章可以让我们知道写的是什么？为什么有的同学的文章不能让我们知道？还欠缺什么？试着修正自己的文章：我的文章中物品的特点是否是独特的？是否可以让同学读完后知道自己写的是什么物品？【注明：这次加上你所写的物品名称】
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【设计说明】：这两个环节的目的是由学生的已知经验介入到对课文的阅读中去。这种阅读是目的性非常强的——是从“自我需求”出发的，是一种比较式的学习，也是一种借鉴式的学习。
这个环节的设置针对的是“物品的特点”，一方面与单元习作的要求结合，一方面是贴近基于孩子们的初始习作的现状出发延伸的孩子的“最近发展区”。
这也是与课文学习结合后的整个体系中的“第二次习作”——与教材的比较与借鉴的习作。
【课堂教学现场范例】
我要介绍给大家的是一种水果，这种水果名叫西瓜。有个脑筋急转弯里就讲到了西瓜：看起来是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。我给你讲解一下吧！“看起来绿色的”指的是西瓜皮，“吃下去是红色的”指的是西瓜肉，“吐出来是黑色的”指的是西瓜籽。西瓜在我们生活中是常见的。比如：在夏天，我们经常买西瓜回家吃，因为西瓜可以帮我们解暑。西瓜又大又重又圆，是长在土里的，它有着美丽的花纹，很好看。有时候，我觉得西瓜挺可怜的，因为它一长大，就被人们给拿去卖了，可西瓜好像并不在乎，因为它只知道默默地为人类奉献自己的全部，所以我很喜欢西瓜。（园岭小学5.4班&
例2：空气，我们的需要
在我们生活中，有一种东西，你每天都在吃，但是你却吃不饱，这个东西就是空气。空气，在我们生活中是不可少的，我们需要它，它也需要我们，没有空气就没有人，所以空气是非常宝贵的。空气是看不见，摸不着的，它就像小精灵到处乱窜。它在我们的生活中无处不在，在茂密的树林里，在一个鸡蛋里，在一片荒无人烟的沙漠，甚至在一条臭水沟里，我们不管在哪里都能见到它。但是，有几个地方地方没有它：在茫茫的大海里，在无尽的宇宙深渊（木星、火星、水星、月球等）里。空气是无色，无味的，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氦、氡、氪等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等，空气是构成地球周围大气的气体。但是空气也会污染地球，都是由：火山造成，生态环境的影响，物质材料的危害，全球大气环境影响，还有室内污染。空气既有好处，又有坏处。但是空气是生命的源泉，空气是最珍贵的东西。假如没有空气，就没有我们，没有世界。你到哪里都看不到它，买不到它，并且摸不到它。（园岭小学5.4班&
【特别说明】：为了特别说明第一次习作与第二次习作的区别，学生添加与修正的内容用了不同的字体标注。为了演示这样的过程，学生的习作是原文照录，没有任何的修改。
四、说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。常见的说明方法有、、、、、、引资料、、、、作假设，这11种。小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别。
【说明：对于11种说明方法的详细介绍与例举省略，原工作纸是有的】
《鲸》这篇文章运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些说明方法
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【说明方法：&&&&&&&&&&
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【说明方法：&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
【其他】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
《松鼠》这篇文章运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些说明方法
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【说明方法：&&&&&&&&&&
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【说明方法：&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【说明方法：&&&&&&&&&&
【其他】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
《新型玻璃》这篇文章运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些说明方法
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
【其他】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
《假如没有灰尘》这篇文章运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些说明方法
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【说明方法：&&&&&&&&&&
【其他】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
我的文章运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些说明方法
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【说明方法：&&
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【说明方法：&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
【其他】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【说明方法：&&&&&&&&&&
五、我自己的习作与课本上的文章对比：
哪些说明方法你也用到了？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
哪些说明方法没有用到？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我的文章是可以用到这些说明方法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我的新的文章是这样的：
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【设计说明】：这个环节的设置针对的是“说明方法”，一方面与单元习作的要求结合，一方面是贴近基于孩子们的第二次习作的现状出发延伸的孩子的“最近发展区”。
这也是与课文学习结合后的整个体系中的“第三次习作”——与教材的比较与借鉴的习作。先是对于说明方法的学习，继而用所学的说明方法去品析教材的课文，然后再来衡量自己的习作，延伸出对于自己文章的考量，促发学生对自己第二次习作的修正。
【实际教学现场范例】
我要介绍给大家的是一种水果，这种水果名叫西瓜。有个脑筋急转弯里就讲到了这种水果：看起来是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。我给你讲解一下吧！“看起来绿色的”指的是西瓜皮，“吃下去是红色的”指的是西瓜肉，“吐出来是黑色的”指的是西瓜籽。西瓜在我们生活中是常见的。比如：在6月、7月、8月的时候，也就是夏天，我们经常买西瓜回家吃，因为西瓜可以帮我们解暑。西瓜不像桃子一样长在树上的，而是长在土里的，它又大又重又圆，而且味道很甜。西瓜像球，因为它也能像球一样滚来滚去，但没有球滚得快，所以乡村的小朋友经常把西瓜像球一样滚回家，这样既省事儿又不费力气，但可要记住了西瓜这样滚，可是要滚坏的，坏了就不能吃了。它有着美丽的花纹，这美丽的花纹是深绿色的，很好看。西瓜是这个样子的，而且西瓜还为人类默默奉献呢！小朋友，我很喜欢西瓜，你喜不喜欢呢？（园岭小学5.4班&
在我们生活中，有一种东西，你每天都在吃，但是你却吃不饱，这个东西就是空气。空气，在我们生活中是不可少的，我们需要它，它也需要我们，俗话说得好：“没有空气就没有人，没有空气就没有世界，空气是生命的源泉。”空气是看不见，摸不着的，它就像小精灵到处乱窜，供我们呼吸。一个人，只要3分钟没有空气，他（她）就会死亡，可见空气有多宝贵。它在我们的生活中无处不在，在茂密的树林里，在一个鸡蛋里，在一片荒无人烟的沙漠，甚至在一条臭水沟里，我们不管在哪里都能见到它。但是，有几个地方地方没有它：在茫茫的大海里，在无尽的宇宙深渊（木星、火星、水星、月球等）里。看完了《超兽武装》这部动画片，我知道空气是这样形成的，都是由一个叫边部家族的人用“玄冥之宫”造出来的。空气分为两大类：第一类是好质量空气，第二类是坏质量空气。好空气可以让人更加精神，倍添活力。坏空气使人生病。坏空气想处理它可不容易，它不像垃圾那么好处理，如果觉得家里的空气不好，可以买一台空气净化器。空气的坏质量都是由：火山造成，生态环境的影响和室内污染。空气既有好处，又有坏处。但是空气是生命的源泉，空气是最珍贵的东西。假如没有空气，就没有我们，没有世界。你到哪里都看不到它，买不到它，并且摸不到它。（园岭小学5.4班&
【特别说明】：学生经由教材课文到自己的习作的考量后，再次修改后的第三次习作已经可以运用不同的说明方法。
六、与同学交流，思考：我从同学的文章中学到了什么？或者是我从同学那里借鉴到了什么？
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七、经历这样一个过程，我最终的介绍物品的习作是这样的：
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【设计说明】：这个环节是整个专题中最后的环节，也是极其重要的一个环节，是孩子自我监控与同伴监控的一个交互环节。这个环节是我们平时容易忽视的地方，认为学生互相之间是不能很好的达成交互。问题在于到底是让学生相互“挑刺”还是相互“借鉴”。在我的阅读教室里，则倾向于后者。
【实际教学现场范例】
我要介绍给大家的是一种水果，这种水果名叫西瓜。有个脑筋急转弯里就讲到了这种水果：看起来是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。我给你讲解一下吧！“看起来绿色的”指的是西瓜皮，“吃下去是红色的”指的是西瓜肉，“吐出来是黑色的”指的是西瓜籽。西瓜在我们生活中是常见的，它果瓤脆嫩，味甜多汁，含有丰富的矿物盐和多种维生素，是夏季主要的消暑果品。西瓜产地在南方，产量有20-30个。【从周榆同学处借鉴来】西瓜外皮光滑，呈绿色或黄色，果瓤为红色或黄色，白色较为罕见。【从谢佳希同学处借鉴来】西瓜不像桃子一样长在树上的，而是长在土里的，它又大又重又圆，而且味道很甜。西瓜像球，因为它也能像球一样滚来滚去，但没有球滚得快，所以乡村的小朋友经常把西瓜像球一样滚回家，这样既省事儿又不费力气，但可要记住了西瓜这样滚，可是要滚坏的，坏了就不能吃了。西瓜分为：黑美人西瓜、无籽西瓜、花皮西瓜、特小凤西瓜、蜜宝西瓜、瓜宝西瓜和早春红玉西瓜。【从魏熙南同学处借鉴来】它有着美丽的花纹，这美丽的花纹是深绿色的，很好看。西瓜是这个样子的，而且西瓜还为人类默默奉献呢！小朋友，我很喜欢西瓜，你喜不喜欢呢？（园岭小学5.4班&
在我们生活中，有一种东西，这个东西就是空气。空气是无色、无味的，它是构成地球周围大气的气体，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氦、氡、氪等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。空气，在我们生活中是不可少的。如果没有它，将不会有生命，不会有地球。【从周榆同学那里借鉴】空气，在我们生活中无处不在，但是它没有形状，而且是透明。在茂密的树林里，在美丽的花园里，或者在我们的身体里，它在无私地为我们贡献，供我们呼吸。【从袁瑞菁同学那里借鉴】但是，空气也可以对我们熟视无睹，不为我们贡献，在茫茫的大海里，在无尽的宇宙深渊里，还在臭臭的下水沟里。空气，虽然我们很需要它，但是它分为两大类：第一类是好质量空气，第二类是坏质量空气。好空气可以让人更加精神，倍添活力。坏空气使人生病。坏空气想处理它可不容易，它不像垃圾那么好处理，如果觉得家里的空气不好，可以买一台空气净化器。【从袁瑞菁同学那里借鉴】空气的坏质量都是由：火山造成，生态环境的影响和室内污染。空气既有好处，又有坏处。但是空气是生命的源泉，空气是最珍贵的东西。假如没有空气，就没有我们，没有世界。你到哪里都看不到它，买不到它，并且摸不到它。（园岭小学5.4班&
四次习作，四个历程，初步将“阅读”与“写作”统整在一起，将传统的二者分隔的独立定位界限逐步模糊，继而融合，有机的统整。从这个工作纸的设置，一方面，学生可以清晰地感知到自己的学习历程，一方面，即便是家长也可以较直接地切入指导，更主要的是学生在每个环节的表现状况，教师都可以及时的感知，可以及时调整教学策略，更准确到位的指导学生的阅读与写作。
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爱吃的零食
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&乖乖&的椰子口味，是我的最爱，咬下去的脆感加上饼干本身的绵密度，还有椰子的清香，真是人间美味，但我只喜欢椰子口味的乖乖，五香口味的乖乖可就&谢谢再联系了&，吃了乖乖，真的能乖乖吗？我很怀疑呢！
&浪味仙&的蔬菜口味饼干和泡菜口味的饼干也超好吃的！蔬菜口味带着甜味，螺旋状的它，吸引了我，每一次看到它，都想要买一包回家吃，好不容易才把自己的欲望控制下来，泡菜口味则是只有在我们商店有看到，不知道为什么在便利商店都没有看到，泡菜口味则是有点辣又有点甜，好吃的不得了呢！
在韩国有一种巧克力是像一颗骰子的，那是我见过最可爱的巧克力，而且它是桔子口味的，虽然它上面没有点数可以让你骰，可是你绝对不会为它的口感感到失望，当你咬下去时，你会发现，巧克力在你嘴里化开，也融化了你的心。
这些零食都很好吃，它们可以让我的心情变好，可是却不能常常买，没办法，零食大部份都像垃圾食物一样不营养，所以爸爸都不常买给我们吃，零食对我，就象是良药一样，所以如果我不开心的话，你送我一包我爱吃的零食，我可是会开心个大半天呢！
我常常在想，卡通里都有一个王国，那我可不可以也有一个&零食王国&呢？不过如果住在里面的话可是会超不健康的，所以还是算了吧！
零食虽然好吃，却也不健康，一个星期吃个两三包，可能最就有点太超过了，适量的零食，才能够有健康的身体喔！
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五年级作文：介绍物品的说明文5篇（蔬菜、水果、玩具等）400、500字&
bd3210发表于：&&&&&&五年级作文：介绍物品的说明文5篇（蔬菜、水果、玩具等）400、500字
&bd3210发表于：&
我是小小推销员 我今天向大家推销的是一只可爱的猫咪。瞧，它正朝你笑呢！这只可爱的小猫咪，只有一本语文书那么大。
　　别看它小，可它那两只耳朵可有精神了！直立着，好似两个还为发射的火箭，正等着冲出云霄呢。那一双浓眉大眼正直直的盯着你，好像在监视着你，如果你做作业时不认真，那只小猫咪的目光就好像在严厉地批评着你，命令你好好完成作业，不要分心；如果你考试得了个好成绩，那只小猫咪的目光就像一位慈祥的母亲，用温柔的声音向你祝贺，为你的成功而感到高兴；如果你受到了挫折，小猫咪的目光里就会充满鼓励，告诉你不要向困难低头，要做一个顶天立地的人；如果你``````小猫咪总是会提醒着你。
　　如果你已经心动了，那你就不要错过这次好机会噢！这只猫咪它晚上还能陪你睡觉，你只要抱着它，心就会暖和和的，一觉保管你睡天亮。
　　快来够买吧！
&&bd3210发表于：&
细白嫩来黄黄皮，咬上一口水淋淋。营养丰富有药效，百果之主它第一。这是什么呢？对了就是梨！
　　梨的形状有点儿像葫茹，淡黄色的，味道甘、微酸。梨含有85%的水份，6~9.7%的葡萄糖，1~3.7%的蔗糖。每百克可食部分中，约含钙５毫克、磷６毫克、铁0.2毫克、维生素c4毫克。还有一定量的蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素A、B、C、D、E、B1、B2、苹果酸等。能维持细胞组织的健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化血管，促使血液将更多的钙运送到骨骼。
　　怎么样，听了我的介绍是不是也想尝一尝这物美价廉的水果了呢！那就心动不如行动，赶紧去买吧！
&&bd3210发表于：&
老师，同学们大家好！今天我想你们推销的是大家都熟悉的一种文具，你们现猜猜是什么？铅笔，橡皮，尺子……不对，我来告诉你吧，它就是---精致漂亮的铅笔盒。
　　我这个铅笔盒是长方形的，约21厘米长，宽约8厘米，它的衣服是天蓝色的，在静谧的夜晚有两只可爱的小狗在划船，还有一只小狗趴在月亮上甜美的进入了梦乡。
　　我的这个铅笔盒不但图案精美功能也很多。
　　在铅笔盒的右边有一个按钮，同学们只要按下去即可弹出一个正方形的盒这个是干什么用的呢？它是用来盛橡皮的。有的同学很粗心很马虎提前一天忘记把铅笔削好了，这怎么办呢？别着急我来帮助你解答这个问题，在橡皮擦盒的下方还有一个笔削盖按钮这又是什么呢？这是铅笔削，它是用来削铅笔的。
　　打开铅笔盒首先映入眼帘的是一个白板，这时你肯定会产生这样的疑问：这白板的下面为什么会有两个按钮---嘻嘻这就是我给你介绍的功能三，你只要双手同时按住两个按钮就会出现一只黑色的探索笔，它可以在白板上绘画，写字等但是怎样擦下去呢？你瞧探索笔的上面有一个小刷子，所以只要上面刷子在白板上轻轻一刷，上面的污渍就都可以抹擦净了。
　　它唯一的缺点就是不能带太多的自动笔，否则会盖不上盖。
　　怎么样？铅笔盒令您满意吗？
&&bd3210发表于：&
大家好！今天告诉大家一个好消息！我们班主任老师要我们去推销一些东西，我还是一个推销员呢！现在就来和我一起推销我家的电冰箱吧！
　　我家的电冰箱和我一般高，它是翠绿色的，看上去非常素雅、大方还有一种洁净的感觉。
　　电冰箱有上下两层，上面一层是冷冻室，一打开冰箱们，就会冒出一股白白的冷气，还结了一层厚厚的冰块，可以放入冰淇淋和饮料。第二层是冷藏室，专门保鲜食品和保鲜剩菜剩饭。以前我家还没买电冰箱的时候，我们家剩下的东西都会变质。妈妈经常把农民伯伯的心血倒了，心里也觉得可惜。自从买了电冰箱以后，剩下的东西全放在了“大肚子”里。
　　冰箱的温度不能调太低，菜、饭冻烂的。温度也不能太高，如果温度太高，冰箱就会失去冰箱的功能了！
　　冰箱不仅让我们养成了节约的好习惯。特别是在盛夏它能带给我清凉和甜蜜！
　　听了我的介绍，你们是不是也爱上了我家的电冰箱呢？
&&bd3210发表于：&
能将学习，娱乐集于一身的有哪种学习机？
　　非步步高学习机莫属，我是步步高教育电子产品有限公司的推销员小楼，今天，就让我来给大伙儿开开眼界。
　　这款步步高外语通9288，是步步高学习机系列中性价比最高的一款。它的外表就像一台袖珍版的手提电脑，黑银两色，美观大方，适合各年龄人群使用。打开学习机，有一块4英寸液晶显示屏，显示出来的文字大小可任意调节，老年朋友一定会非常喜爱。三排功能按键，排列整齐有序，操作方便。按键上除了26个字母外，都标上了中英文，即使消费者首次操作学习机，也能马上就上手。再来看显示屏，每项类别，功能都相对应的数字或字母。比如，要进入娱乐，就按对应的9，屏幕上就会显示出MP3，变幻球，魔塔等10个选项，同样也可以按相应的代号进入。
　　介绍完了使用方法，该来说说它的功能了。学习机主要是帮助人学习英语。有各种版本的双解词典，有国际英标教程，有英语作文指导，还有各门科目的黄冈试题。如果你想丰富机器中的内容，可以通过连接线，连续电脑，想下载什么，就下载什么内容。
　　好了，我就不婆婆妈妈了。现在优惠活动期间，零卖打8折，团购7。5折，机不可失，时不再来，大家抓紧时间抢购。
&&bd3210发表于：&
大家好，要说到学习就一定用的上学习机了。今天我就为大家推荐一部全能辞典学习机，这部学习机含有五大辅助学习功能，词典功能里有英汉词典、成语词典、汉语词典、小学词汇、中学词汇及高中到大学……应有尽有。
　　学习功能里有小学—到六年级的英语单词、基础学习、英语九百句及会话功能都可以听到，在不同的场合里教你学习常用英语。百科里含有语文唐诗三百首、绝妙宋词，让你畅游知识的海洋。生活功能里有游戏开发你的智力，音乐放松你的心情。听了上面我对你们的介绍，是不是感觉很好，现在学生价199元。真么便宜的价钱相信每家都能拿得出199元，这199元的学习机能让小学生学习各种知识。
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