高中生怎样才能学好数学_百度知道
高中生怎样才能学好数学
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一般的话，多做题是最实际也最可行的方法，当时我就是通过大量的题型训练出来的，当然做题要有选择性，不能够是个题就做，会的也一直做，这样是没有效果的，也会浪费你的时间，你可以经常看看参考书的例题，最好自己先不看答案，想不出来再看解析，到底是哪一步没有想到或者想错了，这样才能在短时间内有明显提高。另外，我建议你可以有一个改错本，伐揣崔废诏肚措莎胆极考试或者平时哪个题目你做错了或者你觉得好都可以记在本子上，然后隔几天看看，多看几次你也就记住了，长期积累你的数学肯定会有很大的提高。
最后，希望楼主能够学好数学，在以后的高考中取得满意成绩！
教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。21．从来不说孩子比别的孩子差。22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。
高中生如何学好数学呢？针对这个问题我分析了一下几个问题。
⑴⑴⑴⑴【【【【要正确对待学习中遇到的新困难和新问题要正确对待学习中遇到的新困难和新问题要正确对待学习中遇到的新困难和新问题要正确对待学习中遇到的新困难和新问题】】】】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵⑵⑵⑵【【【【要提高自我调控的要提高自我调控的要提高自我调控的要提高自我调控的“适教适教适教适教”能力能力能力能力】】】】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶⑶⑶⑶【【【【要将要将要将要将“以老师为中心以老师为中心以老师为中心以老师为中心”转变为转变为转变为转变为“以自己为主体以自己为主体以自己为主体以自己为主体，，，，老师为主导老师为主导老师为主导老师为主导”的学习模式的学习模式的学习模式的学习模式】】】】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
⑷⑷⑷⑷【【【【要养成良好的个性品质要养成良好的个性品质要养成良好的个性品质要养成良好的个性品质】】】】要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
⑸⑸⑸⑸【【【【要养成良好的预习习惯要养成良好的预习习惯要养成良好的预习习惯要养成良好的预习习惯，，，，提高自学能力提高自学能力提高自学能力提高自学能力】】】】课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
⑹⑹⑹⑹【【【【要养成良好的审题习惯要养成良好的审题习惯要养成良好的审题习惯要养成良好的审题习惯，，，，提高阅读能力提高阅读能力提高阅读能力提高阅读能力】】】】审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
⑺⑺⑺⑺【【【【要养成良好的演算要养成良好的演算要养成良好的演算要养成良好的演算、、、、验算习惯验算习惯验算习惯验算习惯，，，，提高运算能力提高运算能力提高运算能力提高运算能力】】】】学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
⑻⑻⑻⑻【【【【要养成良好的解题习惯要养成良好的解题习惯要养成良好的解题习惯要养成良好的解题习惯，，，，提高自己的思维能力提高自己的思维能力提高自己的思维能力提高自己的思维能力】】】】数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
⑼⑼⑼⑼【【【【要养成解后反思的习惯要养成解后反思的习惯要养成解后反思的习惯要养成解后反思的习惯，，，，提高分析问题的能力提高分析问题的能力提高分析问题的能力提高分析问题的能力】】】】解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
⑽⑽⑽⑽【【【【要养成纠错订正的习惯要养成纠错订正的习惯要养成纠错订正的习惯要养成纠错订正的习惯，，，，提高自我评判能力提高自我评判能力提高自我评判能力提高自我评判能力】】】】要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。
⑾⑾⑾⑾【【【【要养成勤学善思的习惯要养成勤学善思的习惯要养成勤学善思的习惯要养成勤学善思的习惯，，，，提高创新能力提高创新能力提高创新能力提高创新能力】】】】“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
⑿⑿⑿⑿【【【【要养成归纳总结的习惯要养成归纳总结的习惯要养成归纳总结的习惯要养成归纳总结的习惯，，，，提高概括能力提高概括能力提高概括能力提高概括能力】】】】每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
⒀⒀⒀⒀【【【【要养成做笔记的习惯要养成做笔记的习惯要养成做笔记的习惯要养成做笔记的习惯，，，，提高理解力提高理解力提高理解力提高理解力】】】】为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
我初中数学很好 后来高中就不怎么样了 然后我就问数学老师 把数学学好的最好的办法是什么 他说是每天写四个小时的数学
我当时听到就蒙了 觉得写这么久我哪有时间写别的科目阿
我一直把数学放那里没管他了 然后就有一次我无聊 每天写十二个小时的数学 写了三天 必修三和必修四的 自己写完了一本书 没想到120的分数我就可以打到110多。事实证明还是要多练
我也是高中生，数学不怎么好，我觉得我的错误就是懒得做题，上课效率啥的挺高得，但就是懒得做题，我觉得这两方面都做到一定就天下无敌了~加油吧！
1.高中数学思想（要归纳）
2.解题常用方法（多做，多总结） 龙门专题，五三皆可作为参考，系统的只是以学校的练习册为好
建立兴趣再学。
主要就是记公式，遇题套公式咯
努力啊，好好学习
持之以恒，外加参加补习班~~~
认真洛,多补习啊
总结 练习！
多做练习。
好好学习 天天向上
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如何学好数学
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浅谈如何学好初中数学
来源：中考网 文章作者：吴铮老师.
　　一、怎样才能提高自己的解题能力？
　　1.模仿书本上的例题解题过程，模仿老师的解题过程。解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。
　　2.实践。如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。
　　3.提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。
　　4.精通以下几类数学思想（所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法）：1转化思想。2方程思想。3形数结合思想。4函数思想。5.整体思想6分类讨论思想.7统计思想。拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢？
　　1）概念不清，导致漏解：对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。例：a.已知(a-3)x&6，求x的取值范围。b.若y2+(k+2)y+16是完全平方式，求k。
　　2）思维固定，导致漏解：在日常解题过程中，许多同学往往受平时学习中习惯性思维的影响，导致解题不全面。例：a.若等腰三解形腰上的高等于腰长的一半、求底角。b.若直角三角形三条边分别为3、4、c，求c的值。c.圆O的半径为5cm，两条互相平行的弦长分别为6cm、8cm，求两条弦之间的距离。
　　二、学习数学应注意培养什么样的能力？
　　1.运算能力，否则每次考试大题第一题你就开始错！
　　2.空间想象能力，否则几何题会让你痛不欲生！
　　3.逻辑思维能力，否则以后的证明题和推导题会让你生不如死！
　　4.将实际问题抽象为数学问题的能力，不然应用题会让你虽死犹生！
　　5.形数结合互相转化的能力。这考试每次考试的压轴题哦！
　　6.观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力。不然每次选择或者填空题的最后一题找规律会让你内流满面！
　　7.研究、探讨问题的能力和创新能力。不然每次的附加题咱们就不用看了！
　　三、数学解题最常用的方法是什么？
　　1、配方法
　　2、因式分解法
　　3、换元法
　　4、判别式法与韦达定理
　　5、待定系数法
　　6、构造法
　　7、反证法
　　8、面积法
　　9、几何变换法:几何变换包括：(1)平移;(2)旋转;(3)对称。
　　10、客观性题的解题方法
　　拿第十个来举例：要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。下面介绍常用方法。(1)直接推演法(2)验证法(3)特殊元素法(4)排除、筛选法(5)图解法(6)分析法
　　四、学好数学的流程是什么？
　　1.预习:在课前把老师即将讲授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部分。
　　2.专心听讲:
　　(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误，更重要的是思维能力的学习、培养。
　　(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来，而非都记，有甚者连老师的口水话也记上，纯属浪费。
　　(3)待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕，事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，老师所讲又还给了老师，真可惜、遗憾。
　　3.课后练习
　　(1)整理重点
　　(2)适当练习
　　(3)练习时一定要亲自动手演算。
　　4.测验
　　(1)考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
　　(2)考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢，移项以及加减乘除都要小心处理，少使用&心算&。
　　(3)考试时，我们的目的是要得高分、满分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要硬做，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到甚至超常发挥的效果。
　　(4)考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：
　　a.准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强考前的准备，注重基础。
　　b.对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，给自己的要求是：尽自己的最大能力去做就行。
　　5.找错、补强:
　　测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一遍，务必找出错误之处、原因，修正观念，如此才能学得更好、真正进步。
　　6.回想：
　　一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。
　　五、数学学习有技巧吗？
　　技巧肯定是有的，但是需要咱们不断的练习技巧，不然没有任何用处。
　　推荐一个中考数学作辅助线规律总结：
　　图中有角平分线，可向两边作垂线。
　　也可将图对折看，对称以后关系现。
　　角平分线平行线，等腰三角形来添。
　　角平分线加垂线，三线合一试试看。
　　线段垂直平分线，常向两端把线连。
　　要证线段倍与半，延长缩短可试验。
　　三角形中两中点，连接则成中位线。
　　三角形中有中线，延长中线等中线。
　　平行四边形出现，对称中心等分点。
　　梯形里面作高线，平移一腰试试看。
　　平行移动对角线，补成三角形常见。
　　证相似，比线段，添线平行成习惯。
　　等积式子比例换，寻找线段很关键。
　　直接证明有困难，等量代换少麻烦。
　　斜边上面作高线，比例中项一大片。
　　半径与弦长计算，弦心距来中间站。
　　圆上若有一切线，切点圆心半径连。
　　切线长度的计算，勾股定理最方便。
　　要想证明是切线，半径垂线仔细辨。
　　是直径，成半圆，想成直角径连弦。
　　弧有中点圆心连，垂径定理要记全。
　　圆周角边两条弦，直径和弦端点连。
　　弦切角边切线弦，同弧对角等找完。
　　要想作个外接圆，各边作出中垂线。
　　还要作个内接圆，内角平分线梦圆
　　如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。
　　内外相切的两圆，经过切点公切线。
　　若是添上连心线，切点肯定在上面。
　　要作等角添个圆，证明题目少困难经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
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值班斑竹：
初中生如何学好数学
16:39 发表
从小学到初中，学习的跨越度是非常大的，数学尤其如此。同学们面对的转型不仅仅是学习方法上的，更有对过去的长达六年的思维方式的改革。很多同学在上了初中后原本在小学优异的数学成绩屡现危机，甚至有很多学生对数学失去了原有的兴趣，认为初中数学就是一个永远做不完的大题库，理不出头绪，找不到尽头，枯燥无味。
1、培养学习兴趣
要学好数学首先要有学习数学的兴趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必备的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。
其次，要培养良好学习习惯，包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、制定计划
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
3、课前自学
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。预习可以用“一划、二批、三试、四分”的预习方法．“一划”就是圈划知识要点，基本概念．“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方；“三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果．“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解掌握了的，需要在课堂学习中进一步学习。
4、专心上课
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
5、及时复习
及时复习是高效率学习的重要一环，可采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系，从整体上提高，综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固，形成完整的知识体系。
6、独立作业
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
7、解决疑难
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
8、系统小结和课外学习
系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。要多在薄弱环节上下功夫，加强巩固好课本知识，只有突破薄弱环节，才利于从整体上提高数学综合能力。
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