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孩子不自信怎么办孩子不自信的表现　　不同的孩子对于缺乏自信心的表现的也不相同，因此及时发现孩子的各种异常行为尤为重要。孩子不自信的表现有：　　1、不愿意和周围人说话、交流　　有时候孩子因为经常被批评、指责，会变得少言少语。周而复始，便不再爱和周围的人说话、交流，觉得尽量少说话可以减少甚至避免挨说的机率。　　2、过分依赖性　　有时候一般孩子可以独立完成的事情，却偏偏不愿意自己完成，想要依靠周围人来做。这类孩子往往担心自己做的不好，对自己不相信，要爸爸妈妈帮忙做肯定会比自己强。习惯了父母给自己做好一切。　　3、经常羡慕其他小朋友　　有时候孩子总是看着其他小朋友的东西好，生活好;有漂亮的衣服、好玩的玩具;虽然自己也有这些，但总是觉得不如别人的，不爱玩自己的。在此类孩子心中，已经开始有了对比、比较、甚至攀比的心理。当自己的生活环境没有其他人优越时，逐渐会产生羡慕的心态，对自己的排斥，如果不正确引导很有可能导致嫉妒心理。　　4、过于听话的孩子　　父母都希望自己的孩子听话，不喜欢那些顽劣的孩子。但心理学家认为，儿童在言行方面略有越轨，对他们的身心成长有益。那些对家长言听计从的孩子，通常低估了自我价值，自信心比较弱，对环境和生活中发生的事物怀有恐惧。他们把良好的行为作为自我保护手段，因为他们所犯的错误越小，所谓的“风险”也就越少。这都是他们自信心不足的表现，因而在人格成长方面，缺乏进取独立的能力。孩子不自信产生的原因　　孩子不自信的根本原因就是缺少成功的体验，高度的自信来自不多的成功体验。自信是孩子的天性，但是，由于后天的家庭教育不得法，很多孩子却缺乏自信，还未做事之前就否定自己的能力，未经努力就放弃尝试，使自己丧失了宝贵的成功机会。有的甚至变得胆怯、羞涩、孤僻、多疑，产生各种心理问题。造成孩子缺少成功体验的原因是什么呢?　　1、家长的过度保护　　家长过多的溺爱和娇惯孩子，很多事情都替孩子包办，养成孩子饭来张口，衣来伸手的坏习惯。孩子依赖性增强，缺乏了锻炼的机会，成功的体验从何而来？当然自信心也就无从谈起，他的那个自信是家长在身边时才有的你可以替我完成的自信，当离开父母过集体生活时就会因为掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子。　　2、家长的过多批评　　有些家长对孩子的期望过高，常常喜欢拿自己的孩子与其他孩子进行比较，一味以“高标准”来要求自己的孩子，孩子因为很难道达到父母的要求，遭受失败，缺乏成功的体验，即使偶尔得到了成功的体验，也没有得到家长的鼓励，反而是更难更高的目标，面对的是父母永无止境的要求，在成功中又得不到幸福的感觉体验，在成功变得毫无意义的前提下，自信心也在一步步的削弱，因为在父母眼里我是什么也做不好的，渐渐养成了遇事畏惧退缩的习惯，当然也就对自己缺乏信心。　　3、家长与孩子缺乏交流　　家长只注重孩子的衣食住行等物质上的需求而忽视了孩子精神上的需求。家长很少与孩子交流沟通，也很少对孩子进行意志性格的培养。甚至有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子，没有一定的行为规范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心，就会导致孩子的一个偏激的认识：我是一个没人管的孩子，没有人关心我，也就很容易在孩子的内心深处产生一种自卑心理，影响孩子自信心的健康发展。　　4、家庭氛围不好　　家庭夫妻关系不和、经常争吵，有家庭暴力或离异家庭让孩子在物质、情感和智力发展方面都得不到很好的满足，孩子在没有温暖的环境下长大，缺乏安全感，心理发展不健全，压抑了孩子自信心的发展。　　5、外表不好看　　孩子到了3岁后，开始对自我和环境有审美要求。有些孩子甚至更早就在这方面有了敏感性。绝大多数的女孩对于自己的外表都不满意，总觉得自己的外表有缺陷，爱美是小女孩的天性，但太过于关注自己的外表又会给这些小女孩带来麻烦，心灵也常常处于极度自卑之中，大大减弱了自己的自信心，甚至连自己都开始不喜欢自己。　　6、经济条件成长环境　　每个家庭的经济条件都有所不同，经济基础较好的家庭在给孩子挑选用品时档次、价位也可能相对较高;经济条件一般的家庭则会量力而行。而小孩子间多少都是会有攀比的心态的，长期看着别人家孩子吃的、用的、穿的都比自己的好时，就会对自己产生自卑，觉得自己的拿不出手。作为家长，应该从小灌输正确的思想，让孩子学会满足，经济条件的好是远远没有上限的，攀比思想使不得。 不自信对孩子的危害　　一个人特别是少年儿童，如果长时间处于一种不自信的心理状态，其危害是非常巨大的。　　1、对孩子个性心理品质的影响。　　不自信是一个人的性格缺陷，它将对孩子的心理健康产生负面影响，更对一个人的身心两方面的正常成长起消极作用。如果一个人长期沉浸于不自信的心理状态，必将定格为个性心理特征的一部分，最终形成自卑和孤僻的性格，进而对智力发展、情绪、语言交流等方面产生障碍，成为问题儿童。　　2、严重影响孩子的人际交往，抑制能力的发展。　　不自信的孩子由于“挥之不去”的自卑心理的作祟，对结交朋友或兴趣索然，或不敢结交，甚至视为“洪水猛兽”;而且由于过度怕羞，从来不愿也不敢抛头露面。因此不自信孩子的交际能力十分缺乏，在学校、家庭、社会中交往的面十分狭小，对别人的内心世界、人际关系也知之甚少。并由于囿于个人的小圈子，会在个人力所能及的领域获得自信，如只知道学习、对某件东西或事情痴迷的研究等，这样的结果就会产生一个恶性循环，孩子会越来越疏远人群，脱离所生活的环境，甚至丧失基本的与人交流能力，或选择躲避于世。　　3、导致孩子的心理品质反常性。　　不自信的孩子常常注意力难以集中，经常疑神疑鬼，对他人的评论十分敏感，对批评耿耿于怀，难以接受。贬低、妒忌他人。他们还常常自暴自弃，经常处于郁闷、乖僻、过度敏感的心境。帮助孩子改变不自信的方法　　当然让孩子从小多一些成功的体验是建立自信的关键：根据相关理论显示，自信心是在3-6岁形成，7-12岁沉淀下来的。在这个阶段，如果能够提供给孩子充分自我表现的环境，并教给孩子掌握适当的技巧，孩子是完全可以发展良好的自信心的。& &1、孩子的自信感来源于生活中最重要的成人的信任，因此要尊重孩子，征求他们的意见和观点并认真考虑，然后给予有意义和现实的回应。& &2、孩子的自信还来自家长的耐心，比如从很小2-3岁的时候孩子就会很不厌其烦的重复做一件事情，不要小看这样的重复，这是孩子早起自信心、意志力建立的重要表现，但是很多时候孩子没烦，家长到开始不耐烦，将其拉到一边，其实这个时候家长应该帮助孩子不断地尝试，最好能让他成功，并给予鼓励。　　3、孩子不是立刻就能获得自信，也不会在所有情况下都感到自信。他可能在家时感到自信，在学校里不自信，等到他在学校中与同伴建立良好关系，感到自己被集体接纳和喜欢时，又感到自信了。这时，你要向他保证，你完全支持和接受他，即使别人不这样。　　4、如果家长对孩子的兴趣和努力，不仅是表扬，而是发自内心的真诚地欣赏，孩子的自我价值感就会极大地提高。& & 5、帮助孩子承认生活中有起有落，通过正确应对失败，能够帮助孩子提高健康的自信心。在孩子失败或者感到失望时，如果孩子知道你的爱和支持永远不变，他变弱的自信心就能够得到增强。等到事情过去后，你再跟他讨论问题出在哪里。这样下次再发生这样的事情，孩子就学会去处理了。　　6、给他布置一些有实际意义的任务，而不仅仅是让他做觉得有趣好玩的事情。比如，你安排孩子帮你做些家务，这些工作的完成确实对家庭起到了作用，从这个经历中，他能感受到自己是有价值的。　　7、不给孩子设置过高的标杆。“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心愿，然而过高的期望会给孩子带来巨大的压力。一旦达不到要求，孩子的自信心就会受挫。家长要明白每个孩子都有不同的长处和劣势，不可能要求孩子什么都会，不要给孩子设置过高的标杆。孩子进步是需要一个过程的，切不可急于求成，要多份关心和耐心。家长对孩子充满信心，相信他们慢慢来一定能行的，孩子才能对自己有信心。 所以希望广大家长多一些爱心和耐心，一定会换来孩子的自信心。
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学习让孩子充满自信
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&&&&在她还是小孩子的时候，她就很会带那些比她还小的孩子，并且让性格各异的一帮小家伙服服帖帖，是名副其实的孩子王！长大，她读了北师大的教育学博士。现在她是教育专家，是专业的咨询师！她是杨杰！&&&&真妮，她在美国，却拥有着最多的国内粉丝！她说：用尊重成就孩子的一生！她一点一滴在践行，并用最大的热诚把这践行的过程、体会和成果——分享给每一个为人父母者！&&&&宝宝妈：&&&&你好！当孩子开始出现问题的时候：“有一天说不想上幼儿园，因为老师不喜欢他。我也没问出到底为了什么……”这其实是你最应该了解清楚在孩子身上发生了什么的时刻，问不出来不等于没有问题。等到孩哭着不肯去幼儿园，你依然没有帮助他解决问题，没有真正了解孩子在幼儿园里的生活状态。&&&&你要从中汲取教训，当孩子告诉你他遇到了麻烦时，一定要马上重视起来，去了解情况，帮助他解决问题。&&&&看你的信，感觉你心里对孩子应该怎么表现有自己的一套想法，对孩子有期&&&&望，这个期望让你自己痛苦，也让孩子越来越放不开。&&&&你说“表演节目没啥问题也并不出众”，你在心底希望他出众。你的期盼，给了孩子压力，他会担心自己没达到妈妈的要求，妈妈会不会就不爱我了？他就变得越来越粘你。我只是根据你的信分析，你自己想一想他的没有自信和你对他的期待是否有关。&&&&你也许会问，谁会对孩子没有期望呢？这也就是现在有那么多父母无奈，那么多孩子不愉快的根源。因为父母不接受孩子，用自己的期待去代替孩子的真实的自我，所以孩子就出现各种心理上行为上的问题。&&&&信中说：“过程中倒没啥，掌握程度和其他小朋友也差不多,就是回答声音很小……”他能回答问题，你就该鼓励他，这是建立他自信的好机会，而不是嫌他做得不够好。越这样挑剔他，他越胆怯。即使你没有当他面这么讲，他捕捉的是你的态度，有时你一个眼神传达的信息超过一万句言不由衷的话。孩子非常敏感，比我们以为的聪明得多。&&&&消防车的事情，感觉他真的很怕和陌生人在一起。也许孩子就是发育到这个阶段了，你放轻松些，他今年不肯去玩，也许明年就撒欢儿去了。每个孩子都是独立个体，有他自己的发育规律，不同时期会有不同的表现。给孩子一些时间，别去担忧，担忧是“毒药”，于事无补只会让你沉浸于负面的情绪里不能自拔。&&&&每天都和孩子交流他在幼儿园的活&&&&动情况，非常具体地了解他做了什么，老师讲了什么，和谁玩了……保持这样的习惯，和孩子建立起沟通的渠道，确切知道在孩子身上都发生了什么事情。&&&&现在的情况是他需要你陪，那你就尽可能地多陪陪他，别让他觉得你将他往外推。&&&&你问孩子怎么能变得活泼大胆，如果他现在就是个羞怯的孩子，就不要想方设法让他变成大胆，试图改变孩子会让孩子失去自信和自我肯定。他的自信主要是从你接受他而来的。&&&&把心里的条条框框放下，不拿他去跟别的孩子比，接受他的性格，接受他的发育规律，给孩子需要的帮助，而不是去改变他的性格。&&&&父母接受孩子，肯定孩子，孩子就会变得自信起来。&&&&衷心祝福！&&&&真妮&&&&真妮：&&&&你好！&&&&我儿子很害羞，不合群，压抑自己，这让我难受，觉得自己宅的性格是否影响孩子，心里有些恐慌。请您指教。&&&&我儿子以前不这样，3周岁上幼儿园，第一天玩得很高兴，和老师小朋友关系也很好，送幼儿园很好送，碰见邻居也主动叫人。但是过两个多月，有一天说不想上幼儿园，因为老师不喜欢他。我也没问出到底为了什么。后来幼儿园孩子不够合班了，老师同学和教室他都不熟悉，他哭了一天，和我说一个好朋友也没有。从那以后就变得经常要哭着送去。问老师他的平时表现，老师说很好很正常。&&&&去年4岁时，表演节目没啥问题也并不出众，汇演完后以班为单位玩游戏，大人小孩老师一起玩。我儿子就不爱玩，拉着我去沙堆边看看里面混的贝壳，去菜地看看他们种的各种蔬菜，反正就是不和其他小朋友玩，我说和他一起跟小朋友玩也不行。&&&&带他去参加同事的婚礼，有十几个小朋友，和他一般大的男孩也有两三个，但是我儿子不和任何人玩，就是让我领着四处走走看看。问他为什么，他说他们都太小。我儿子是个头大些，也高也胖，但是也有大孩子啊，他也不和人家玩。上个周末，带他去试听体验课，别的小朋友都是自己坐好听课，我儿子就是缠着我不撒手，无论如何不让我出教室，老师只好同意我在后面坐着。上课过程中倒没啥，掌握程度和其他小朋友也差不多，就是回答声音很小，答对了也不敢大声说，比小女孩子声音还小。&&&&去年，这个孩子在家里已经接近于失控，在学校的表现，就如老师描述的那样，没法与同学好好相处，上课遇到不会的，就完全停下来不肯再写。常常被老师叫到办公室写作业。而且，他还有书写障碍，写字慢，记忆字词也特别慢，忘得又特别快，还特别容易受情绪的影响。而这些问题，都不是一朝一夕能改掉的。&&&&当时，妈妈也很担心他在学校的状态，我劝她，在家里改变了，到学校也会慢慢改变，只是需要的时间更长一些。等了这么久，终于等来了我们期待的变化。我和妈妈一起感慨，我们共同的努力，总算在学校里体现出来了。&&&&当然，这个孩子还有一些问题，比如磨蹭、没有时间概念之类的，这是我们下一个阶段要着重解决的问题。&&&&最近，我让这位家长有针对性地看一些书，她也感觉挺有收获的。有一个地方，是她自己想出来的办法，真的是非常好呢。&&&&我让大宝当一回妈妈，让他安排我写作业，我就用他的方法，边写边玩。一个小时也没写几个字，也没玩上，他也觉得很累，总要劝我不能动，不能看别的。&&&&后来，我们一起扮演一回理想中的大宝和妈妈，在写作业中，我们一起找感觉，出现问题，我就问他是想回到以前吗？他就马上做好。&&&&管我的时候，当时他可累了，不过晚上他对我说，“以后您别打我了，我还给您留面子呢，我演妈妈的时候都没有打您。”&&&&看到孩子最后一句话，你会感动吗？&&&&我坚信，每个孩子心中都有蓬勃向上的力量……&&&&昨天发生的事，真是让我又气又恼，心里难受得很。&&&&我们三个妈妈带孩子去一个职业体验馆玩，我儿子对消防队员的职业相当入迷，听说要去很兴奋。结果他看到别的小朋友坐消防车开水龙头喷水灭火，羡慕得眼珠子要掉下来，却不去玩。因为所有的活动都是让小朋友们自己进房间内，换衣服，培训讲解然后再体验，大人在门外等着，只是隔一层玻璃而已。好说好歹他还是不玩，问他原因说是不想离开妈妈。&&&&我心里难受呀，明明那么喜欢消防车，可就因为妈妈不能陪着进去就不玩了。&&&&孩子变得这么害羞不合群，连自己最喜欢的节目都不玩，到底是怎么了我的孩子？我自己是很宅的，朋友很少，但是他爸并不这样啊。&&&&宝宝妈&&&&{杨杰专栏}&&&&这是一位家长的日志，似乎有点琐碎，请耐心看完：&&&&昨天大宝挨留了，中午没背下书来，放学留学校背，在学校办公室和同学闹起来。老师当时很生气，批评那几个孩子，可是，她发觉大宝变了，一二年级这孩子问题特别多，上课走神，下课在座位上坐着，没人理他，他也不理别人。老师批评他，他就眼睛直勾勾地盯着老师，眼睛里带着杀气，让人看着很冷，很害怕。最近字词错得很少，期末考试，老师算定了他不会及格，可是拿到成绩真的想不到。我看到卷子，错的词大概有两个不会写，其余的几乎都是书写有问题，老师看不清楚就给扣了。如果字写得好，分数还会提高五六分的。做题没有能力上问题，只要在书写和字词上再提高一些，他还是很有潜力的。&&&&就此我和老师多聊了一些，老师说他本性应该是个淘气包，现在就开始冒坏了，和同学一起玩也很开心。写作业也不抵触了，原来遇到不会写的就停，后面的就一个字都不写了，一节课就写十几个字，现在满篇就错几个词，最大的进步就是字词会得多了。作文方面他脑子里有东西，会说，就是不会组织语言，多看看课外书，多练习组织语言，就会有很大进步。&&&&这两天我逐步放手，他到姥姥家写作业，我问他都写完了吗，他就一样一样说给我，我也不检查。23日那天老师留的作业是预习课文四课，他没说，预习家长要签字的，他做了&&&&没告诉我。24日老师发来短信，因为我没签字，老师的措施是让他背课文。回到家，我问：“忘了让我签字了？”他一撅嘴：“嗯，我忘了告诉您了。”通过这件事他自己会从内心意识到，下次自己就记着了。&&&&25日，写完作业，我问他还有作业吗，他说还有背课文，我提示他先背下来再玩，可是我发现他转身就和妹妹一起看电视去了。等我忙完，都9点了，他还在看电视呢。我们回到家，他就困了，倒在床上就睡着了。我拉起他让他洗，他起来走到另一个屋子倒在床上又接着睡。我又去叫他，让他洗完赶紧睡吧，他想着作业怎么办，我说“你现在就背吧”，他说“我太困了”，我说：“那你说怎么办？”他说“明天早点叫我，我就起来背。”今天早上起来，他爬起来天还黑呢，又翻个身睡了。我起来给他弄完早点，叫他，他说：“拿书来，您给我念。”我给他念，我发觉他整段内容会，就是不熟，我说，“这样可以，到学校再练两遍。”他说：“不行，老师说了，要滚瓜烂熟的。”他很明白自己该到什么程度，就是没有时间概念，做事爱往后拖，拖到没法拖了，就硬着头皮对付。这样效果就大打折扣。&&&&这样的状况很普遍，也是目前的最大问题。晚上我让他洗，水弄好了，我也洗完了，他还在玩，我提醒他：“我洗完脸了……我刷完牙了……”他还是不理，有时我走到他跟前，问他：“听到我说的话了吗？”他说：“我一会儿再洗，我先玩会儿。”我说洗完我就关灯睡，他才开始洗，洗的速度还是挺快的，我洗一样他三样全洗完了，上床也比我快。另外老师反映，说他现在写字的速度也挺快的，同时让两个孩子写，他比另一个孩子快。&&&&说实话这篇日志，给了我很多惊喜。
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我的孩子没有自信怎么办？
来源：长沙塑才青少年心理辅导学校点击量：[781]发布时间： 18:03:47
我的孩子没有自信怎么办？这是很多父母要面对的一个问题。
美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物。换句话说，这些孩子都特别自信。
　　那么，他们的自信是从何而来呢？
　　一、父母无条件的爱使孩子自信
　　心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱（unconditional love）。
　　什么是无条件的爱？
　　当孩子来到这个世界上，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。
　　他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。有父母的爱在后面支撑，孩子在外面不管遇到了什么，都无所畏惧：&我爸妈爱我，肯定我。&他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。
　　能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点，会鼓励孩子做他自己，扬长避短，相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。
　　孩子心中最渴望得到的东西，就是父母的爱、无条件的爱。因为他是父母的宝贝，不是因为他是什么&钢琴神童&或是&数学天才&，或者他得到过什么奖。如果父母的爱是有条件的：你学习好了爸妈才会满意，你奥数比赛得奖了爸妈才高兴，孩子心里会怀疑自己，对自己失去信心，并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。父母如果不切实际地一再对孩子提出高标准，孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。
　　精神科医生认为：那些有心理问题的孩子，多数都能从其家庭教养方式中找到症结。父母对孩子性格和情绪的影响超过了学校和社会。
　　二、尊重使孩子自信
　　自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。
　　自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调&鼓励教育&&尊重教育&，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处，并创造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。
　　一位朋友从小到大都是学习尖子，考上了北大生物系，后来在普林斯顿大学拿到分子生物学博士。毕业后在赫赫有名的大制药公司里工作。在公司里她常常感到窝火，因为那些美国同事技术知识都远不如她，却个个自我感觉极好，张口就是：&我对这个问题的理解是最深刻的&&&&我使这个课题有了突破性的进展&&&而她，却总是在找自己的不足，开会时从来没有勇气说出自己做得多么好，实际上她比所有的人贡献都大。她觉得和美国人相比，自己在实力上最强，欠缺的就是一份自信心，因为这个她在公司里失去了很多机会。
　　等到她自己的孩子上学了，她参与了学校的活动后，感慨万千地说，美国父母和老师对孩子多尊重啊，孩子班上有个脑子明显有毛病的孩子，老师都是一直在鼓励，十道题做对了一道，老师马上让他到前面将那一道题算给大家看，大家一起鼓掌鼓励他继续努力，没有分毫的讽刺挖苦。这种环境中长大的孩子能没有自信吗？哪里像我们小时候，考试没考好，父母说骂就骂，违反了纪律，老师叫你站在教室前面接受大家批判，哪里有一点尊严可言？
　　她说：&像我这种全校第一的尖子生都被打击得自信全无，别说那些差生了，难怪那么多学习不好的同学都要破罐子破摔了。&
　　美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用孩子的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私&&这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。
一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。
　　教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，给孩子培养出一份自信心来。
　　三、赞赏使孩子自信
　　每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。孩子心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。相反，如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。
　　因此，家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓励少一些指责批评，当孩子在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把孩子给&夸得不知天高地厚&&夸得骄傲了&，有自信的孩子都是鼓励出来的。当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，不能对孩子全盘否定把他说得一无是处，更不能盛怒之下对孩子拳脚相加，这种做法会严重伤害孩子的自尊心，在孩子心灵上留下创伤。
　　在美国，家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓励赞赏的态度。
　　我女儿上二年级时，有一次，她所在的班级和另外一个班级合作排练一台节目给家长们做汇报演出。那天，在学校的大会议室，两个班的学生家长们都拿着相机摄像机，一排排地坐好。孩子们轮番上台唱歌跳舞、朗诵、演小话剧。我注意到，诗朗诵是大家轮流念的，每个同学的演出机会基本相同，都有三四次独立表演的机会。能力强的孩子会把台词记下来，背着讲，而有些孩子则手拿台词照着念，所有人的表演都得到了家长们最热烈的掌声。
　　2002年，当时的美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法令。以立法的形式要求学校必须提高所有学生的知识水平，缩小或消灭劣势群体（如贫困学生）和优秀学生之间在学业上的差距。其实，美国的学校不仅仅是在学业成绩上不让任何一个孩子掉队，在文艺体育各项活动中，也尽可能地给所有学生同等的机会，给每一个人参与的权利。
　　小学的运动会是每一个孩子都要参加比赛的，篮球足球棒球等运动队还有管乐队弦乐队，谁想参加谁就报名，不是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛，观众们都是掌声雷动给予孩子们鼓励。
　　从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演讲，人人都有资格，怎么讲都行。有的小孩讲话没个章法，磕磕巴巴的，前言不搭后语，老师会表扬他的观点特别，勇气可嘉。
　　老师总是千方百计地挑出孩子的优点、亮点，进行表扬，而忽略孩子不足的地方。久而久之，孩子好的地方就会变得越来越好，长处会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。
　　最开始接触到美国学校的老师，我以为自家孩子比较幸运，遇到了一个好老师，后来发现，几乎每个老师都是这样，才知道鼓励学生发现孩子的长项是老师最基本的素质要求。
　　美国的父母认为孩子身上显现出的性格行为上的缺点，大多数都与父母的教育不当和榜样欠佳有关。
　　所以，天下没有不好的孩子，只有不会带孩子的父母。
　　四、信任使孩子更自信
　　做父母的常常会有意无意否认孩子的感觉，说出不信任孩子的话语。比如孩子说太热了，不想穿外衣，我们会斥责孩子：热什么热？妈妈一点都不热。孩子想帮忙端盘子，妈妈马上说：&你端不稳的，看把盘子给打了。&如果孩子抱怨功课难，我们会说：&怎么别人会做就你不会？你一定是上课没有好好听讲。&孩子要尝试一件新事物，有的父母会说：&得了吧，你那两下子我还不知道，别丢人现眼了。&
　　甚至孩子成人了要找对象，父母依旧不放心孩子的眼光。孩子在父母眼里永远都是&嘴上没毛办事不牢&的人，连父母都不相信孩子的判断能力，他的自信从何而来？
　　父母在孩子小时候一再否定孩子的想法做法，就把孩子的自信心和独立性一点一点地扼杀掉了。
　　所以，作为父母，要信任孩子的感觉和判断。如果孩子说热不肯穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很热。可以替他拿着外衣，等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程太难，和他一起分析难在什么地方，找到症结，帮孩子解开。他想尝试任何事情，都给他机会让他去试，给他充分的信任和学习的机会。
　　自信，一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的信心：不管孩子是否得过奖，不管孩子的考试成绩如何，不管孩子学的是哪个专业、上的是哪个大学，甚至不管他上没上大学，只要孩子有良好的品德修养，知道自己现在在做什么，将来要干什么，并且踏踏实实地追寻着自己的理想，那么，他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。
　　真正自信的人，不靠学历、工作成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑，他自己认定自己的价值，内心的平和正是来自于此。