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如何培养孩子的好习惯
既然习惯如此重要，哪如何养成好的习惯呢，以下一些方法是结合了我的研究与实践得出的，相信对你养成良好的习惯会有所帮助。有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。习惯的形成大致分成三个阶段：第一个阶段是头1～7天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二个阶段是7～21天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意地提醒自己改变。第三阶段是21～90天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入这个阶段，你就已经完成了自我改造，这个习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停为你“效劳”。
　　一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
　　在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或...
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如何培养孩子养成好习惯
提问者采纳
幼期起步阶段同各种行习惯养阶段期幼进行良行习惯培养熏陶幼发展产重要影响我古代孟母三迁择邻居故事近代更及早幼进行良行习惯培养提高非重要位置我著名教育家陈鹤琴先所说：类作十八九习惯种习惯部幼养……习惯养终身受其福习惯养则终身受其害我园非重视幼进行良行习惯培养断探索、实践、积累程初步总结培养幼良行习惯几点效
关键词：致性家庭教育行习惯、坚持教育致性帮助幼养良行习惯
近我园提倡《谐校园.
谐伙伴》展主要强调师间配合孩各面要求要致才容易使幼统标准要求自师要求于严格师于松散孩知道自该做自要求放松利于孩良习惯形比幼操作师都提醒朋友要随注意自操作材料用完收拾自操作材料孩养良收拾自物品习惯
二、创设适宜环境潜移默化幼进行良行习惯培养
室幼主要场所我室内专门设置孩、习惯态墙饰让幼随都能受良行习惯染教育每主题始前我都发幼、家积极参与网、图书馆广泛搜集资料搜集图片、文字等资料布置主题墙内主题进行教师引导孩断观察、操作、讨论断丰富主题内容使教育内容深入幼落实幼行托班组主题：衣服叠整齐我叠衣服步骤图贴主题墙内孩间围主题墙前讨论叠衣服顺序按图练习叠衣服排排、讲讲、练练程轻松愉快掌握叠衣服
室外环境创设我根据幼兴趣各种行、习惯要求同幼喜卡通形象结合起张贴楼道内、各种设施旁边赏悦目教育氛围随随提醒幼养良行习惯：楼梯口我用泼物提醒幼拥挤；草用机灵猴提醒幼要护花草树木等等同我请家能主配合幼园工作促进幼良行习惯养
三、教、游戏断培养巩固幼良行习惯
师幼教应该安排与培养幼良行习惯关内容幼园展《安全知识比拼》我幼进行各面安全讲述通断体验、理解、接受逐步转化幼自觉情态度行模式形习惯：幼玩滑梯推我挤现象发教师简单提醒、说教能起作用现我发现类似问题都要组织幼讨论：做坏处?做才更?才叫排队?些候、哪些需要排队——楼梯、洗手、做操、等等请幼表演确程并要求家要互相提醒互相帮助经断练习强化幼自控能力逐步增强养排队、推挤良行习惯吃饭幼咳嗽或打喷嚏冲着碗捂嘴鼻或扭污染自别饭食极卫饭我让幼阳光观察打喷嚏鼻喷嚏喷远鼻捂起打,
病菌传染给别同礼貌行
培养练习托班宝宝通我教宝宝刷牙游戏让幼进行反复练习至于班幼采用比赛形式穿衣比赛、整理床铺比赛优胜者奖给红花等巩固幼良习惯形劳荣思想
四、教师要幼树立习榜
观察、模仿幼习重要式孩教师位高经听孩说：师说；师做
见幼教师作自直接习榜教师言行都幼产深刻影响教师处处都要严格要求自用自良行习惯幼树立确榜积极师幼互促进幼行习惯养礼貌教育教师要身作则需要幼帮助真诚说请字幼关衷道声谢谢使幼平等氛围受礼貌熏陶养讲文明讲礼貌习惯
五、重视家庭教育配合家园合作共同培养幼良行习惯
家庭教育影响幼良行习惯养重要素家庭教育配合促进幼良行习惯养反幼园教育产抵消作用我园非注重家庭教育配合定期办家校、家放、家问卷调查等加强与家间沟通交流帮助家克服重智轻德思想障碍提高家幼非智力素培养重视程度积极主配合幼园教育共同幼建立谐、融洽健康向、习环境使幼良行习惯培养家庭延伸巩固促进幼良行习惯养班主题：别说我我教育幼要劳自事情自做些家却间紧怕孩干或怕孩累着等各种原给幼手机使幼园教育家庭教育脱节针情况我聘请幼教专家进行专题讲座用新教育理念、用量事例改变家认识自觉配合我工作
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古代孔子教育自己的儿子时，说，你读《诗》了吗，没有读，说话时都找不到合适的词语；你读《礼》了吗，没有读，你行为举止怎么能够规范，你连路都走不好。
要让一个人养成良好的习惯，不论大人小孩，都要从思想和和举止上要求自己，规范自己，小孩要起码做到生活作息正常，不睡懒觉、不熬夜，不能只顾玩，一天三顿要按时，人的习惯都是从生活中的吃饭睡觉、工作学习养成的，起码古代都是这样，早上起来梳洗完后，向长辈请安等。
对孩子可以有要求，但不能过分严律要求，现在很注重培养孩子的天性，不能过早扼杀他们的天真和想象力。
培养幼儿良好的行为习惯是幼儿品德教育的重点。良好的行为习惯使人终身受益。最近我们对部分幼儿进行了一次“幼儿习惯养成情况及原因”的调查。调查结果说明，幼儿良好行为习惯的形成有一定的规律：一为趋早性。人的良好行为习惯萌发于幼儿期，从小开始培养，易形成好习惯。二为渐进性。幼儿良好行为习惯的形成有一个过程，是循序渐进的，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。三为反复性。幼儿良好行为习惯在形成过程中常出反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。
影响幼儿良好行为习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、社会的，他们通过不同的侧面、各种渠道综合影响着幼儿的良好行为习惯的养成。
1、观念先导因素
在调查问卷中，对于幼儿具有良好行为习惯的主要原因，43％的人认为是“家长在家重视训练”；41％的人认为是“教师重视循序渐进的培养”。对幼儿不良行为习惯产生的原因，38％的人认为是“家长无所谓，抱有树大自然直的态度”；45％的人认为是“家长过分溺爱，事事包办、纵容”。这集中反映出一个影响幼儿良好行为习惯形成的“观念先导”问题。
成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养。有些家长对子女望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯培养置之脑后，听之任之。成人的错误观念会折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。个别家长公开宣称孩子到幼儿园一要吃饱睡好，二要多学点东西，其他方面无所谓。这种将良好行为形成置若罔闻的做法，明显影响了老师在幼儿行为习惯形成方面的教育效果。
2、实践锻炼因素
实践活动是幼儿习惯形成的关键。调查中，32％的人认为“家长、教师思想重视，但没耐心培养”是幼儿不良行为产生的重要原因。如果成人仅仅思想上重视，但不能耐心培养幼儿的良好行为习惯，那么要幼儿形成良好行为习惯是不现实的。
行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动。幼儿在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中，进行着与人交往方面的技能、习惯的训练，获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不断地联系、强化，使之成为一种自然的习惯。不少孩子正因为从小被成人剥夺了实践锻炼的机会而一直未能养成良好的习惯。
3、环境熏陶因素
每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。幼儿的习惯养成与成人、同伴、群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。调查中，44％的人认为幼儿不良行为习惯的产生受到成人、伙伴的不良行为的影响。62％的人认为家园教育要求的一直形式幼儿具有良好行为习惯的主要因素。可见环境对幼儿行为的影响是深刻的。
幼儿良好行为习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，如整洁、干净的活动室和家庭，独立进餐的环境，使幼儿受到潜移默化的感染。幼儿立于不败善于模仿成人及同伴的良好行为习惯，这是使他们学习的直接范例，有效地影响着幼儿良好行为习惯的形成。
幼儿行为形成的渐进性、反复性决定了幼儿行为需要成人进行长期的、系统的、协调一致的教育。只要家园密切的配合，拧成一股教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，促进他们良好行为习惯的形成。
少看电视多看书，少独处多和孩子们玩，做事之前帮助做计划，成功之后多鼓励。
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<em id="authorposton14-3-11 10:47
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教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。一旦孩子养成了良好习惯，这将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。如何培养孩子的良好习惯？这个问题的前提是：习惯不是一天养成的。希望大家能记住：无论你的情感生活，你的事业，你对孩子的教育，都不是一天形成的。在你的过去的生命里，你坐小船，很自在地顺流而下，一直很自在，突然前面出现了万丈深渊，这才意识到问题了，想要调头已经来不及了。人们把这叫做“尼亚加拉瀑布现象”。孩子高考结束了，只考了200分，这个时候想弥补已经来不及！我们的生活都是这样。董进宇博士在一次课程中这样讲到，如果你没有思考你的人生方向是否正确，你教育孩子的方向是否正确，往前走，积累多了，有了速度，等到看到危险，赶快调头，费了最大的劲把船调头，可是惯性依然存在，孩子还是被冲下深渊！1.好坏习惯对人生的差别影响是决定性的一个孩子从小养成勤奋的习惯、做事认真的习惯、爱学习的习惯、对自己的事情认真负责的习惯……那么家长的教育就太轻松了！一旦坏习惯养成后，就太难改变了！这就像水槽对水流一样，它为它规定了固有的走向。他不需经过思考就作出行为反应。成功者每到关键时刻，遇到挑战的时刻，就想冲上去，想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来了。孩子也是一样。当他的生活在学习上有良性的习惯，那么一生的成功都有保障。而从小养成的恶性习惯会一直困扰他，成年后更难改变，必须通过心理学技术，配合灯光、音响以及情境导引才能改变。所以家长认识到良性习惯的重要性，要从小培养孩子的良性习惯。在孩子小时候完全可以改变，因为他还没有成形，给他设定好习惯，在坏习惯上，给他时间慢慢改正就可以了。关键是我们成年人，一般人过了30岁就相当于水泥已经固定成形了，劲使大了就断了！重新抹已经没用了！而有生命弹性的人，能够在30岁、40岁、50岁……一直可以进行自我完善的人，这样的人的前途就是无可限量的！如果你认为你的缺点毛病无法改正，你的生命可以走多远的路就已经是定数了，可以用数学方程式算出来！2.确立好习惯的标准作为家长你一定要知道你要给孩子养成什么好习惯。这需要思考，来确立标准。3.让孩子从小养成成功者的习惯自信、勇敢、坚持到底、做事认真、积极思考，这些都是成功者的优良品质。在孩子小的时候就要有意识地去培养孩子的这些特质。4.为孩子确立生活原则在日常生活中，和孩子确立好原则：“这件事由你来负责，我来做监督你完成的工作。我们多长时间内把好习惯养成。”5.鼓励孩子反复行为形成习惯一个习惯的形成是经过不断反复的，这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子失败！允许重犯多少次。孩子需要经过反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯。家长把爱心推到极大值，让孩子感受到你在无怨无悔地永远支持他鼓励他！我们有多少家长一旦提醒过孩子两次，再没做好就开始发火，“我跟你说了多少次了！你这个孩子怎么还这样……”“我都跟你讲一万次了，叫你说话不要夸张……”他只讲过2次，然后告诉孩子不要夸张！所以家长在教育过程必须要有耐心。6.巩固和强化已经形成的好习惯一个好习惯形成，家长必须马上跟进确认，把好习惯巩固。强化，强化，再强化，直到他巩固住。7.家长的榜样作用如果孩子发现家长有坏习惯没有改掉，他的坏习惯就不会改掉。一个孩子有不守时的坏习惯，他的父亲不厌其烦的告诉他：“一个人对别人做出的承诺就一定要兑现……”孩子说“不一定吧！不兑现承诺的人过得也挺好。”“怎么这么说呢？”“你上星期答应我陪我去玩，你并没有兑现，可你现在过得也不错呀！”当孩子一旦发现你有坏习惯和行为，你却让他不允许他这样做，你的话在他的心中就大打折扣了。
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zan& && && && &&&
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谢谢分享。
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<em id="authorposton14-3-11 13:47
培養孩子的好習慣是個漫長的過程
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孩子养成了良好习惯，这将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。
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教育。。。。。多么沉重的俩个字
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