 上传我的文档
 下载
 收藏
一线导游从业人员，长期带团经历。导游进修课程培训课程授课老师。
 下载此文档
正在努力加载中...
教育学对教师成长价值的策略研究原
下载积分：350
内容提示：教育学对教师成长价值的策略研究原
文档格式：PDF|
浏览次数：0|
上传日期： 01:59:19|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
教育学对教师成长价值的策略研究原
官方公共微信浅谈教师专业发展与基础教育课程改革
日 08:42 来源：《现代教育科学（普教研究）》2015年03期
作者：陈然
内容摘要：基础教育改革使得原来的课程体系和课程观念发生了彻底改变，这次的基础教育新课程是对原来的课程哲学观和价值观的调整。教师在课程改革中起着关键性的作用。因此，这对教师的思想观念和教学素养提出了巨大挑战，促使教师实现角色转变，同时教师应通过建立专业理想、拓展深化专业知识、提高专业能力、形成自我这几个策略进行持续的专业发展。
关键词：教师专业发展;教师角色;课程改革;策略
作者简介：
　　摘 要：基础教育改革使得原来的课程体系和课程观念发生了彻底改变，这次的基础教育新课程是对原来的课程哲学观和价值观的调整。教师在课程改革中起着关键性的作用。因此，这对教师的思想观念和教学素养提出了巨大挑战，促使教师实现角色转变，同时教师应通过建立专业理想、拓展深化专业知识、提高专业能力、形成自我这几个策略进行持续的专业发展。　　关键词：教师专业发展 教师角色 课程改革 策略　　教师是人类历史上最古老的职业。随着时代的变迁，科学技术的进步，教育受到各国的重视，越来越关注教师专业的发展和专业教育。1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在法国巴黎召开了“教师地位政府间特别会议”，通过了《关于教师地位的建议》，明确提出：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术，它是一种公共业务。”①随着课程改革的逐步深入，教师在这一过程中起着决定性的作用，教师必须进行持续的专业发展。　　一、教师专业发展的涵义　　教师专业发展是作为专业人员的教师在教学专业不断成长的过程，通过这一过程，教师得以更新专业结构，提升专业水准，获得持续发展，它包括职前教师的培养、新教师的入职辅导和在职教师的持续进修这三个有机统一阶段。应从以下几个方面来理解教师专业发展。　　（一）教师的教学是专业技能，在教学生涯中不断成长　　教师的专业就是教学，这已经成为一个毋庸置疑的问题。在学校教育中教师的主要工作就是教学，到1966年以文件的形式规定教学应是一门专业，作为教师应视教学为自己的专业，也必须经过严格而且不断的研究才能获得专业知识和专业技能。因此，教师首先需要进行专业教育。而教师的专业教育则“必须服从教学工作专业化的要求，为教学工作专业化程度的提高服务。”②教师专业发展的主要目的应是提高教学实践。众所周知，教师的专业与医生、律师的专业相比，教学的专业性没有得到社会的普遍认可，教师的专业化程度有待提高。教师作为专业人员从事教育教学工作需要产生对学生的高度责任感。教师作为专业人员提高了社会对专业人员的期望，有助于激发教师的潜能，增强教师职业竞争力，从而促进整体教师的教学质量和素养，为发展教育事业打下坚实基础。　　以教学为专业的教师被认为是教学的熟练人员和知识的代言人、传递者，教师专业发展只关注到知识的传递过程和某种技术上的熟练程度，从而达到所谓的专业化水平，这种发展脱离了教师教育的生活环境，脱离了学生个体的独特性。因此，教师专业发展的主要内容除了教学专业所需的专业知识和教学技能外，还要具备专业所需的职业道德，这一过程要指向学生的成长，如果忽视学生这一主体，那么教师的专业发展将是机械的、无生命的、无意义的存在。总之，要落实教师专业发展，首先要把握好发展方向，将学生合理的知识结构、综合素质发展、思想与品德的提高融入到自己的教学实践和系统的理论知识中，促进在教学生涯中持续地学习与发展。　　（二）教师是持续发展的个体，应以终身学习的思想为指导　　终身教育这一教学理念是20世纪60年代由朗格郎提出的，这一理念倡导教育贯穿人们的一生，教育应当能够在每一个人需要的任何时刻，以最好的方式提供必要的知识和技能。终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习也越来越成为每个人日常生活中的一部分。教师学习是人类生存和发展的重要因素，也是教师自身成长和适应职业发展的必由之路，教师应当首先进入终身学习这一体系，并视之为责任和义务。在终身学习理念的涵义中，学习是不断获得知识、发展能力，为人生的各个成长阶段提供坚实的教育支撑。教师只有不断“充电”，不断提升自己的素养，才能实现终身进步长青不老，因此教师要学为人先，特别是在这个快速发展的社会，教师更要与时俱进。　　教师作为持续发展个体，首先应当学习书本促进教学。当今社会“知识爆炸”，需要教师在平日的生活和学习实践中不断地学习自身专业及相关学科的知识，尤其是对当代教学技术的研究钻研，增强自己对所教学科的理解力。还应当学习教育学、心理学等人文科学，将这些学科与课程相融合，开展素质教育，关注学生的研究性学习、创造性学习，引导学生学会自主学习。在教学过程中，利用自己的教育智慧最大限度地包容学生丰富的个性，激发潜能，培养兴趣以及学生的探索创新精神，这样才是一名优秀的教师。其次，作为教师，应从学生的特点出发，以学生为主体，研究他们，学习学生，完善师德。真正的良师应善于发现每一个学生的闪光点，尊重学生的独立个性，不是向学生灌输死板的知识，而是向学生传播适应终身学习和发展的基础知识、基本技能和方法，以谋求所有学生的发展。最后，教师的终身学习应学习与社会有关的生活知识，面对高强度竞争的、复杂的社会，应有良好的心理素质，教师应参与接触社会，向社会学习，是自己能够纵观时事，培养自己的学生踏上社会后能够做到处变不惊，良好地适应社会。总之，作为教师应当珍惜每一个学习的机会，通过多种渠道充实自己，使自己的专业得以发展。　　（三）教师应丰富专业结构、提升专业素养　　教师专业的发展应以专业结构的完善和专业素养的提升为归宿，这既是教师专业发展的目的，也是教师专业发展的内容。所谓发展，就是“事物由小到大、有简单到复杂、由低级到高级的变化、扩大（组织、规模等）。”③这种发展观是一种一厢情愿的计划和设想，从而导致一些教育问题，例如忽视儿童的发展规律，脱离具体的生活实际等等。“发展”应是有方向的，指向于进步，注重从不完善到完善、从不成熟到成熟、从低水平到高水平演进的过程。因此，教师专业发展的概念也蕴含着这一过程，体现出教师不断成长的趋势。教师的专业结构是指教师的“专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等。”④作为新型教师，应摈弃陈旧的教育观念，强化职业道德意识，增强研究能力。培养敬业精神，关心关怀学生，不仅把书教好，更需要强化育人的职责。　　在新课程的背景下，教师专业发展有着非同一般的意义，教师专业发展与基础教育新课程之间存在密切的关系，其两者之间存在积极的互动和相互影响。　　二、新课程下教师角色的转变　　在新课程的背景下，要取得教师专业发展，首先需要转变教师角色。新课程理念给广大中小学教师带来了巨大的挑战，譬如，教师要提高课程意识，提高课程实施的能力，需要积极参与新课程，这样才能不断提升自身专业素养。为了成功实施新课程，教师必须转变角色，从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者。　　（一）教师是学生学习的促进者　　传统的学校教育是以教师为中心的，“教师中心”意味着：教师是权威，进行单向的知识传输，实行填鸭式教学；教师缺乏与其他教师的合作交流，有强烈的“个人主义”色彩；在师生关系方面，缺少与学生的沟通与情感交流以及彼此间的尊重。
转载请注明来源：中国社会科学网
（责编：毕雁）
用户昵称：
&(您填写的昵称将出现在评论列表中)
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条，总共0条
查看全部评论
中国社会科学网版权所有，未经书面授权禁止使用
Copyright (C)
by . all rights reserved2015年辽宁省教师专业教育学考试简单题重点小纸条_百度文库
2015年辽宁省教师专业教育学考试简单题重点小纸条
1教育目的的功能是什么?1 导向功能2,调控功能3, 评价功能 ,4激励功能
2、简要回答如何有效实施素质教育?1把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践 结合起来2要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点3要重视当代大脑研究 的最新成果，从中寻找进行素质教育的思路和新方法。5要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响
3、教师的教育思想素养包括哪些内容?1正确的教育价值观 2科学的育人观 3正确的学生观4现代的教学观 5科学的教学质量观
4、《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务?1遵守法规义务2教育教学义务 3思想教育义务4 尊重学生人格的义务5保护学生权益义务6提高水平义务
5、教育学的研究对象是什么? 1教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
6简述实施义务教育的意义。1义务教育标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育制度的年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的。2义务教育既能体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。3义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识、
7、评价一堂课是否有效的标准是什么? 3、教学目的明确;教学内容正确;教学方法恰当;教学组织得好;师生互动得好;教师要有全面扎实的教学基本功。
8、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括哪些内容?1小学教育、初级中等教育、初级中等职业教育
9、学校教育对人的发展有何影响?1、学校教育对个体发展作出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
10、马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么?1人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。人的发展受社会条件的制约。人的发展受社会分工的制约。人的发展受社会生产力水平的制约。人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
贡献者：mhx58教师个人专业发展计划
教师个人专业发展计划
教师个人专业发展计划
一：教师个人专业发展计划
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：
发展目标：
一、内涵发展方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
二、课堂教学方面：
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面：
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
发展措施：
1、深化课改，进一步贯彻落实学校&生活化、情境化&课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循&以人为本&的管理原则，增强自己的管理能力。
5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。
6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。
计划二：教师个人专业发展计划
虽然我已工作15年，但我时刻要求自己尽心尽力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话：&不会做小事的人也必定做不了大事。&一个人要有进步，就必须有目标，有计划，这样才能不断朝着自己的方向前进。为一名中年教师，我根据自己的特点制订今后三年的发展规划。
一、自身成长历程和素质分析
1、成长的历程和现在所处的阶段:
自从上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名中青年教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断地提高自己的教学水平。我不断充实着自己，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。
2、专业知识方面的分析：
我毕业于南安师范学校，学习教育专业。系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习，还参加了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。
3、教育教学能力方面的分析；
工作十多年了，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高。如何给自己的课堂定位，如何给自己定位，成了我现阶段思考最多的问题。
4、职业道德及个性特征的分析；
爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名中年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和。俗话说：学习有法，教无定法。能根据课型选择教学。
5、个人优势和不足。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我尚有发展的潜力，在教育战线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。
二、自我定位及总目标
一名成功的语文教师，光有出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识，让它们成为我前进的&燃料&。在未来的三年中，我争取在老师的帮助下，使自己的课堂教学水平有一个明显的飞跃，而后根据自己的特点确定自己研究的主题方向，从各个层面锻造自己，争取在三年里成为能够适应小学教育教学水平发展需要的中年骨干教师的水平。
三、分项目标和具体措施
①师德目标
认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟遵循教育规律，坚持面向全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎。树立&校荣我荣、校衰我耻&的荣辱观念团结同志，顾全大局，互相协作。
②教学方面的目标和措施
我要尽快形成属于自己的教学风格，在不断钻研，不断反思中找到自己的薄弱环节，有目标，有针对性的打造属于自己的精品课。首先，是要认真备课，及时写好、反思。其次，不断完善教师的各项基本功，力求更好。比如普通话能更流利，更标准，比现在的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更规范，更美观。每周争取听课两节以上，让别人听课两节以上，在不断的汲取经验的过程中使自己有着长足的发展。在这三年中争取多上各类公开课，得到更多的指点，使自己的教学水平有质的飞跃。
③教育和班级管理方面的目标和任务
在班级管理方面，要写好班级各项活动的计划，根据班级的特点去制定适合本班的管理。同时，要多读教育管理方面的书籍，力求让各种管理方法熟记于心间，以便用在平时的班级管理上。在去年一年中，可以说我的班级管理还是卓有成效的，学生纪律严明，训练有素，在各种各样的活动中都取得了不错的成绩。但是班级与班级的特点也是不同的，这就需要有针对性，熟悉班级的一切事务，才能做到知己知彼，进行更好的管理。
④教育科研方面的目标和任务
教育科研能力是现代化教师必不可少的一项专业技能。因此，在科研方面，我也要积极研究。在自己的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文。
⑤学习和其他方面的目标和任务
要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师注重自身的学习也很关键。我给自己制订以下的学习目标：每学期至少精读各类教育专著2本以上，略读10本，并及时做好读书笔记，关键时刻随取随用。虽然我现在已经是本科学历，如果有机会还要继续进修学习。一个先进的教师，仅仅拥有较强的业务水平是有局限性的，这就要求在思想上也能更进一步，在未来的三年中，我会努力做好本职工作，学习更多的关于党的知识，积极向党组织靠拢，争取能成为一名预备党员。
⑥、阶段发展目标预期实现时间（见表格）
计划三：教师个人专业发展计划
新的学期不知不觉中又来了，对于我们20xx年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。
基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。
一、存在的问题及今后努力方向
存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。
努力方向：（1）自身要不断&充电&，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。
二、具体措施
1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。
2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。
3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。
4、要提高自己的政治思想素质。
5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念
6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作
7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！
计划四：教师个人专业发展计划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信&勤能补拙&，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：
优势分析：
1）热衷教师职业，