我数学还行，英语懂点，物理和化学也还行，地理历史也还行，这样该选哪一科？_百度知道
我数学还行，英语懂点，物理和化学也还行，地理历史也还行，这样该选哪一科？
我的脑子不灵活，但是记性也不好，我不是很会写作文。我数学还行，英语懂点，物理和化学也还行，地理历史也还行，这样该选哪一科？
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建议楼主选文科原因1，数学还行，那你在文科就可以把这个又是无限扩大化，但是，理科也许就是勉勉强强了2，脑子不灵活学理科很麻烦的
记性不好，可以多背几遍呀，不可能背不下来的其实，有人说理科好找工作，其实，都那么回事，现在这社会，什么文科理科的，选择轻松地学科最好，至于工作，是你5年后要考虑的，现在还太早
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文科。文科生大部分都是数学和地理比较弱，既然你数学地理还行，那就上文科班吧，到时发挥出你自己的优势肯定没问题。历史政治很简单，全班基本差不多水平，我也是文科生，对于历史地理政治这三科我也很不爱背，不过这东西也不指望背过了就可以的，关键还在于理解，你想，这理解起来肯定比理科的要容易得多吧所以本人建议你学文。
原则上是选择自己最拿手的一门学科。如果是这样的话，建议你根据兴趣去选择吧，因为好像你的各门功课都不错，兴趣是最好的老师嘛~~~~
建议选你喜欢的吧，像你如果选理科，脑子又不太灵活就不行了；选文科，你记性又不好，所以两者你都没有优势，建议还是根据兴趣吧，兴趣也是很重要的。选的若是和自己兴趣一致，就可以了。
是指文理分科吗？除了共有的语数外，文科是政治历史地理，理科是物理化学生物，如果不想背东西的话建议还是报理科吧，只是数学会难些。
lz快升高二了？咳咳，想当初我也纠结这个，可否问下LZ性别？如果是男生的话，如果没有对文科的热爱最好别选文，看你的学校重视哪个了，像以前我们学校是重理的，男生选文要么热爱的要么读不出的如果是女生的话就随便了，敝人选了理，也不善长理科，只不过地理太糟糕才学了理文理科高考语文卷子一样 作文有它的套路 老师以后会教的，这个不用急啦还要面临一个很现实的问题就是考大学，理科考大学文科学知识，这个古话你一定听过，文科生上线率略低一些，专业选择面略窄些（不过还是有很多如经济等是文理兼收的）理科要面对物理，这个我当初很头疼，时好时坏的，不过IMPOSSIBLE IS NOTHING，有信心就OK、不管你最后做什么样的决定，选择了，就要坚持下去！祝你好运！
兴趣决定你的方向，认真想一下你平时的关注点。不然以后深入学习会觉得枯燥。
从你的问题，我觉得理科还是比较适合你的，如果你的脑袋很灵活。学理科是游刃有余的，根据你自己的兴趣走吧。我看过一篇文章，什么才是选择文科理科最重要的因素，讲得非常透彻深入，是从现实考虑，还是从兴趣和理想出发，是理科差距大，还是文科差距大，怎么样弥补，等等，极其有借鉴意义，但全文太长，无法在这里公布了，你网上搜一下晓鹏学习方法博客，找这篇文章读读吧，反正看完文章，我很快就做出了选择，而且至今不后悔。
学理科吧。以后报考大学的选择要多一些。
哪科学不好也不行。
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出门在外也不愁我是文科生，报工程造价行不行？这对物理化学及数学的要求高不高？最重要的是女生毕业后是不是不好找工作啊？
我是文科生，报工程造价行不行？这对物理化学及数学的要求高不高？最重要的是女生毕业后是不是不好找工作啊？ 5
女生很少报理工科专业，一方面不太适合这方面专业，另一方面也不好就业。工程造价专业不错，对数理化要求较高，到我觉得你没有十足把握能就业，最好还是不要报。当然如果你就喜欢这个专业，你也可以试试。
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数学领域专家高中文科生物，化学，物理，历史，地理会考复习知识点总结
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【必修1】
1、 （理解）蛋白质的结构与功能
蛋白质的化学结构、基本单位及其功能
由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S
基本单位：氨基酸
结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都连结在同一个碳原子上。（不同点：R基不同）
氨基酸结构通式：
H　　　　　　　　　　
| 　　　　　　　　
　 R—C—COOH　　　　　　　　　　
|　　　　　　　　　　
肽键：氨基酸脱水缩合形成，-NH-CO-
有关计算: 脱水的个数 = 肽键个数 = 氨基酸个数n – 链数m
蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 - 水的个数 ×18 蛋白质多样性原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；构成蛋白质多肽链数目、空间结构不同。蛋白质的分子结构具有多样性，决定蛋白质的功能具有多样性。
功能：1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质
2、催化作用，即酶
3、运输作用，如血红蛋白运输氧气 4、调节作用，如胰岛素，生长激素
5、免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）
小结：一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。2、（了解）核酸的结构和功能
核酸的化学组成及基本单位 核酸
由C、H、O、N、P5种元素构成
基本单位：核苷酸结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U 构成DNA的核苷酸：（4种）
构成RNA的核苷酸：（4种）
功能： 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用
核酸：只由C、H、O、N、P组成，是一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体。
基本组成单位
脱氧核糖核酸
脱氧核苷酸（由碱基、磷酸和脱氧核糖组成）
主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在
核糖核苷酸（由碱基、磷酸和核糖组成）
主要存在细胞质中
3、（理解）糖类的种类与作用
a、糖类是细胞里的主要的能源物质
C、H、O组成
构成生物重要成分、主要能源物质
c、 种类:①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖&脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖
②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；
乳糖（动物）
③多糖：淀粉、纤维素（植物）；
糖元（动物）
d、四大能源： ①重要能源：葡萄糖
②主要能源：糖类 ③直接能源：ATP
④ 根本能源：太阳能
e、淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是人和动物细胞的储能物质。糖类的基本单位是葡萄糖。
4、（了解）脂质的种类与作用
由C、H、O构成，有些含有N、P 分类： ①脂肪：储能、维持体温 、缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。
②磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分 ③固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D
胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。
5、生物大分子以碳链为骨架
A、（理解） 组成生物体的主要化学元素种类及其作用
1、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
2、微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
3、C是最基本的元素
4、细胞中含量最多的元素是C、H、O、N。
缺钙动物会发生抽搐、佝偻病等
Mg是组成叶绿素的主要成分
Fe是人体血红蛋白的主要成分
生物界与非生物界的统一性与差异性
统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。
差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
B、（了解）所有生物体内的生物大分子都是以碳链为骨架的，每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。如：组成多糖的单体是单糖；组成蛋白质的单体是氨基酸；组成核酸的单体是核苷酸。
6、（了解）水和无机盐的作用
A、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用
结合水：与细胞内其它物质结合
生理功能：是细胞结构的重要组成成分
自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动。（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）
生理功能：①良好的溶剂 ②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料。
B、无机盐的存在形式与作用
无机盐是以离子形式存在的
无机盐的作用
a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。
b、维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）如血液钙含量低会抽搐。
c、维持细胞的酸碱度
7、（理解）细胞学说的建立过程
虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者
细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
活细胞的发现者是列文虎克；新细胞的产生是细胞分裂的结果；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。
内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。2、细胞是一个相对独立的单位
3、新细胞可以从老细胞产生
8、（了解）细胞膜系统的结构和功能
A、 生物膜的流动镶嵌模型
（1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。
（2）膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白排列组成。
（3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。
B、细胞膜的成分和功能
细胞膜组成：
磷脂 ：磷脂双分子层（膜基本支架）；
蛋白质 ：
糖类：与蛋白质分子共同构成糖蛋白（与细胞识别有关）
磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核（但是这个细胞仍然是真核细胞）在生命的起源的过程中，膜的出现起了非常重要的作用
细胞膜的功能：
1、将细胞与外界环境分开
2、控制物质进出细胞
3、进行细胞间的物质交流
C、细胞膜的结构特点：具有流动性
细胞膜的功能特点：具有选择透过性
D、细胞的生物膜系统：在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体，线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
功能：①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。
②许多重要的化学反应都在生物膜上进行。
③细胞膜内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
9、（了解）几种细胞器的结构和功能
1、线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上 有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。有氧呼吸的主要场所，为生命活动供能2、叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基
粒上有色 素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。3、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”， 增大膜面积；蛋白质的运输通道；初加工蛋白质。 4、核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器” 将氨基酸合成蛋白质的场所5、 高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关（蛋白质的加工和转运）；
植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。
6、中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关。
7、液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。
10、（了解）细胞核的结构和功能
A细胞核的功能：细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞核代谢和遗传的控制中心。
B、细胞核的形态结构：
①染色体：主要成分是DNA和蛋白质。容易被碱性染料染成深色。
染色体和染色质是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
②核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。是蛋白质和RNA通过的地方
11、（了解）原核细胞和真核细胞最主要的区别
原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.但是有拟核。只有一种细胞器--核糖体，遗传物质呈环状，如果有细胞壁他的成分是肽聚糖而真核细胞有由核膜包围的典型的细胞核，有各种细胞器，有染色体，如果有细胞壁成分是纤维素和果胶
共同点是：它们都有细胞膜和细胞质。它们的遗传物质都是DNA
常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）及动、植物。（有真正的细胞核）
常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。（没有由核膜包围的典型的细胞核）
注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生动物（草履虫、变形虫）是真核生物
原核细胞细胞壁不含纤维素，主要是糖类与蛋白质结合而成。
细胞膜与真核相似。
12、（理解）细胞是一个有机的统一整体
细胞具有严整的结构，完整的细胞结构是细胞完成正常生命活动的前提
13、（理解）物质跨膜运输的方式和特点
是否要载体
是否消耗能量
高浓度→低浓度
O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等
高浓度→低浓度
葡萄糖进入红细胞等
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学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导ˋ△ˊ我是文科生马上就要学业水平考试了，请问大家应付生物物理化学这三科在学业水平考试会难么？
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高中物理学业水平测试复习策略
普通高中学业水平测试，是国家承认的省级普通高中学业成就考试，同时也是检查、评价高中学科教学质量的一个重要措施，它面向全体学生，对全面提高学生素质有着积极的导向作用。通过复习，系统地回顾了高中所学的物理知识，不仅使学生对高中物理知识有了全面的认识而有利于形成知识网络。而且通过全面的复习能使学生找到自身知识上的缺陷而有利于学生查漏补缺。因此，作为高二的物理教师，如何组织好复习非常重要。从上一届考试来看，物理实际应用题明显增多，对学生知识面的拓宽要求较高，题目不难但富有新意。而这恰恰又是我们学生失分最为严重的部分。所以在组织物理学业水平测试复习中我们教师一定要以“注重基础，提高能力”为导向，除重视基本概念、基本规律、基本思想方法的复习外，还应重视培养学生解决实际问题能力的复习。下面就如何正确理解考试目标和采取的相应的复习策略谈一些体会。
一、正确理解考试目标，拟定具体培养目标
作为高二的物理教师，在学业水平测试复习前，应仔细阅读教育考试院颁布的《普通高中学业水平测试（必修科目）说明》，全面并透彻理解大纲的要求，并结合近几年的会考的实际情况和我校实际教学质量，在学业水平测试复习中拟定了以下四个培养目标：
1．注重培养学生对物理基础知识的理解能力。
重视能力和素质的考查是新一轮高中学业水平测试改革的一个特点，虽然强调了对能力的考查，但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对物理基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容，而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义，并能用适当的形式（如文字、图或算术式子）进行表达。这个目标分为三条：⑴理解物理学科的基本概念、原理和规律。所谓理解物理基本概念、原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果、适用条件，以及相关概念之间的联系和区别。⑵定量描述物理学科的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题，以及用简单的图、表和数据描述物理现象和规律；⑶了解物理学科发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。
2．注重培养学生的实验能力。
物理是实验性学科，其中的概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。而且物理的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。我们都知道实验不仅有助于加深学生对物理概念、原理和规律的理解，而且实验能力既是会考又是以后高考中考查的一项重要能力，也是学生将来从事科学研究的基础。正因为实验的重要性，所以在会考中不仅要考查学生的动手操作能力，而且在笔试中实验题的占分量也较大，作为高二的物理教师，在会考复习中要特别重视实验的复习。必须要求学生了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。
3．注重培养学生能读懂物理图表的能力。
人们对物理中的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。因与文字相比，图表描述具有直观形象的特点，因此常被采用。这就要求学生除能读懂物理方面的文字资料外，更要注重培养学生读懂图表的能力。考查这一类目标的试题，在会考中正在逐年增多。所以在复习中教师一定要重视这一方面能力的培养。
4．注重培养学生对物理基本知识的应用能力。
学习物理科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得物理知识的实用性和社会价值。如2001年的23题：利用海水因潮涨潮落产生的水位差（潮差）所具有的势能发电叫潮汐发电。1980年在我国浙江温岭乐清湾建成的江厦潮汐试验电站是我国第一座单库双向潮汐电站，在涨、落潮时都能发电，其规模居世界第三位。江厦潮汐电站海湾水库面积约为2.5×106m2，涨、落潮（每天各两次）的平均潮差为4.8m，设电站在涨潮与落潮时发电量相同，总能量转换效率为10%，海水密度取1.0×103kg/m3，则该电站的日发电量约为多少。这一题考查了重力势能、动能的有关概念，能的转换和守恒定律，更为重要的是通过这题的考查，让学生深刻体会出了物理知识的实用性。也有利于培养学生学习物理的兴趣。故高考中这一类的题目也在日益增多。所以在复习中应引起足够的重视。
二、教师要更新教学观念，改革物理教学
根据会考要求、现行会考的实际情况及高考的改革趋势，我们教师一定要改变传统的教学观念。在以往的教学中我们教师普遍把会考复习等同于第一轮的高考复习，教法上采用题海战术，多讲多练，讲究熟能生巧，而且在选题上也一味追求难深偏。这种“拔苗助长”式的教学方法会使一大部分同学因跟不上教师的思路而产生厌学情绪，在心理上势必会产生望而却步的自卑心理。所以在会考复习中我们教师必须从学生的实际出发，根据现行会考中知识点难度并不比以往的要求高、题目不深挖、不铺开的特点，我们应重视基础知识的复习，但现行会考中试题的灵活度在逐年增强，对学生的阅读理解、信息处理、表达能力及应用知识解决实际问题的能力也在逐年提高。所以在组织会考复习中教师应注意以下几点：第一，要遵循现行普通高中学业水平测试（必修科目）说明组织复习，要突出以“双基”为重点的复习；第二，继续重视培养学生的学习兴趣、学习能力与主动学习精神。第三，重视扩大学生的知识视野，提高学生解决实际问题的能力。
三、具体做法
1．深抓概念复习，打好坚实基础。
物理概念复习是教学复习中的重要环节,忽视概念复习,只讲不练，或练的不够，是导致学生一听就懂，一做就错的主要原因，让学生做学习的主人。这样学生学习既轻松又卓有成效，受到学生的普遍欢迎。
2．加强实验复习, 切忌“纸上谈兵”
物理学是以实验为基础的科学。搞好实验复习，将有助于学生认识和理解物理概念。应付实验或“纸上谈兵”，缺乏条理训练, 特别是缺少基本技能训练, 都是不可取的。因此在实验复习中，教师在做好实验技能示范的基错误的主要原因。因此，我在要概念复习中采取了以下措施：一是围绕课本并按一定的知识体系，精心编写复习提纲、讲义，要求学生在课前能按照讲义上的提示认真阅读课本，并完成讲义上需要填空的内容，教师上课时注意检查每位学生作业情况；二是在课堂上对一些重要的概念、作重点讲解，不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用，让学生既知当然又知所以然，弄清每一个概念的内涵，明白每一个公式的意义，努力引导学生构建一个扎实的基础知识体系；三是课后给学生选编一些典型的、有针对性的练习，让学生及时巩固。在复习中为了强化基础知识，让学生确实把掌握基础知识放在首要位置。为此我们严格控制学生的作业量，不给学生订购任何复习资料，决不搞题海战术，把时间还给学生，切实让学生自己独立做好每个实验题，认真分析每个实验现象和所得的结论，不马虎了事，不走过场。
3．讲练并重，精讲精练
坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。
讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲清解题的思路和应注意的问题，注意知识的交叉，突出能力的培养。尽可能做到一题多解，让学生真正学通物理，努力培养学生的应变能力和解决实际问题的能力。
练：以定时作业为主要形式，让学生在解题的能力、速度等方面适应学业水平测试的要求。抓好基本概念的练习、实验和物理学史的练习，并注意加强运用知识能力的训练，题目的难度、梯度应靠拢《普通高中学业水平测试（必修科目）说明》的要求。
评：教师讲评时要及时，应突出重点，重在指导。要重视纠正学生概念理解和解题思路上的错误，而不是重复、重演一遍，更不能以题论题。要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反三、灵活运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。
4．组织专题讲座，进行学法、解法指导。
在整个会考复习过程中，可以抽一定的时间（夜读）对学生进行复习方法的指导。一是指导学生学会读书：在教师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏的部份；读普通高中学业水平测试（必修科目）说明。二是指导学生学会自我归纳总结：要求学生通过反馈及时纠错，探索解题规律，总结解题经验，从而提高审题能力和分析解决实际问题的能力；总结考试经验，在心理上为会考做好准备。
总之，在物理复习中，教师必须以《普通高中学业水平测试（必修科目）说明》为标准，采用讲练并用的方法，着重加强基本概念、基本规律、基本思想方法的复习，同时，随着素质教学的进一步深入，学业水平测试的试题灵活度增加，解决实际问题的能力要求增高，故教师还应重视学生应变能力的培养。当然学生的应变能力不是教出来的，更不是短期强化训练可以做到的，它是学生在长期的学习、思考、实践活动中经自身体验和顿悟逐渐积累后形成的。这就需要我们教师在平时的教学中，为学生创造一个民主、宽松、和谐的学习环境，让学生学会主动去学，有更多时间去悟、去实践、去反思。我相信只要我们教师改变了教学观念，采取了适合学生实际和现行学业水平测试的复习方法，就一定能取得满意的效果。一定会使学生在学业水平测试中考出优异的成绩。
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我目前是高一，语数外都还行，但地理和历史尤其烂，主要是我没兴趣不想背，对物理还蛮有兴趣，但化学不好
我矛盾该文理科都自太喜欢物没
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　　首先告诉件事　　管 历史做重要 轻要培养历史兴趣　　先要端历史态度　　1 历史带着定价值判断写 所要扬弃　　2 行 受性较高尚面影响 且变幻莫测 　　3 管历史 习惯性怀疑历史 则必须努力习态度　　4 切勿 标准 预测现
判定现行 行　　句 历史都杀死英雄写　　历史尤其烂呢 我认让些
几几啊 意义 措施 历史作用给弄 告诉我习式吧　　首先课定要 假我听 我自看些字 故事 知道吧 字都瞎落落 没用关键字看 课历史基本解 间差 考试办 看字自慨 选择题字字都看 基本没问题 剩题 关键 半呢 意义 措施 作用 麻烦吧 省略背 背些关键词 记住些比 确定 建立 巩固 奠定 类词 问题框架 通自理解 组织语言 反我用 玩着 八十五左右没问题 百题哈　　关键告诉历史书概况宗旨明确且点洗脑 所历史 史记 资治通鉴 三 于做重要 权谋 呵呵 即使 害 要防 吧 且历史养浩气 孟师早说 知道历史理解 孙兵 三十六计呢 现始培养面兴趣吧　　再 说些科 我现三 告诉我些经验吧　　外语重要能放　　理看图册 图文并茂啊　　化更简单元素始 死记硬背 打基础 公式 化我觉简单 且玩　　矛盾 呵呵 我初都 数超级敌烂 高考 考三四十才 虽我艺术数够 专业没 想复读 自考 现 本科文凭没问题 且含金量比统招高　　管矛矛盾 记住条 历脸面 关键于能力 千万别高低能　　呵呵 加油吧 问题再问我
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背行呢要考 = =ME同LZ高选文理问题高二再烦恼吧现每门科都都才能条路啊~~
你这傻孩子，学习学到的东西都是有用的。地理历史这样的内容是个常识问题，平常使用率很高。谁他妈没事问你某某公式是什么，这个题怎么解。别回头问你下北京在哪里，你来个日本就傻了。当然学习是讲个爱好的不能勉强。我觉得你现在应该解决不是学什么而是以后你想干什么，比如你想做个工程师，那当然必须要学好理科。那你想当个作家，那就必须去学习文科。想好这个再去决定要学文科还是理科。而不是因为爱好学习某些东西而去学习某些科。看的长远点，如果光是看眼前，可以说你以后也是个没有出息的货！
对于文科其实并不止是背诵，是需要很强的理解能力的（尤其是政治），如果选择了文科，并为了高考来背诵，即使上了大学也只能选择文科类的专业，那时候只是背诵就不可以了。是需要理解力的。所以，我的建议是现在开始学好理科，因为你的物理还是可以的，化学只要下功夫学好它没有问题。生物既然还没开始，那么就有学好的可能，只要你肯努力并有恒心。
物理的比分重啊，化学不太难，生物是多有意思的，如果你记忆力不好就学理科吧
文科和理科都要靠练习和理解来记忆来读的，不要有太多幻想，相信爱一科读一科，好好努力，祝你早日登上梦想之巅和我是一样的，但是我的成绩比你还差，因为我报一组数字给你看，高中时候，每次成绩都差不多，高一数学100分考45分，语文刚及格，英语150分考75分，政治100分总是48分不高不低的，物理100分考30分，化学100分考50分，历史100分50分，地理100分90分自然地理，100分50分人文地理，高二三我读文科，理科的就不说了伤心，主要说下文科的，历史100分70分，地理100分60分，政治还是一样100分48分，高三的政治学100分60分，说实在，根本不算什么，我还是一名本科二批的学生，说起来有些惭愧，当然跟自己在高中读的有关，高中我读的学校是三级达标的...不要担心，朝着你感兴趣的学科发展，只要你努力，好成绩不是问题，不要太过犹豫现在了，前途光明啊，同志！
兴趣是最好的老师。其实文科也不是想象的那么好学选理科吧
一定要尊重自己的想法。我是学文的，认为文科大多数是来自生活。地理要多看图，政治要关注时事，历史除了背之外还要广读史书。
理科据说是短时期就能迅速提高的学科，文科需要长期学习积累。不过没有兴趣就差点，最后还是少数服从多数吧。现在还没学生物，但地理已经学了有点奇怪啊。文理科都有方法技巧，可以上网查查，找到适合你的方法就好办了。如果学得不好的科目太多，就上适合你的老师的辅导班或者家教，不能光靠学校，现在多投入点，比以后投入省很多。
只要和那些学的好的人多交流，对它产生兴趣，就会自然而然的喜欢它了
我感觉没有什么背的 重在理解，上课的时候听认真点
看你们学校注重什么的阿，我以前的学校重理科，且在全省理科都靠前，然后我高一的班主任就是这么说的：只要你的化学和物理不会不及格就报理科，然后我就报了理科还有一种说法是,如果你语数外很不错,地理和历史过的去,那么你学文科很有优势的阿,拉分的就是这几门阿,不过近几年的高考文科普遍比理科难考,中档的成绩太多了,都积在了一起,报志愿的时候很郁闷的阿
我推荐楼主学理科，语数外的三大科你没问题，还对物理感兴趣，生物对于物化来说是很easy的，化学这个东西（我是文科生，但是化学成绩高一的时候还行）还是挺好上的，如果上课实在是不够，就去找个比较好的家教，好的老师教化学会让它变的非常容易的。而且上大学之后就感觉到理科的出路是比文科多的多，因为文科生出来干的活几乎所有人都会做，但是理科生的就不行了，那些公式什么的，不会就是不会，不是在家自学什么能高明白的。
我也是高一的！其实地理和历史是很好学的，如果你不想背，那就认真的听老师讲，只要你在老师讲的过程中去记忆，那么你就不用花太多的功夫去记。生物相对来说还算可以，我不觉得很难，反正是要听老师讲就是了。
高一地理貌似不用背
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出门在外也不愁