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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')作文怎样才能写得又快又好？-作文站-莲山课件
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作文怎样才能写得又快又好？
作者：佚名 作文来源：不详 点击数： &&&
作文怎样才能写得又快又好？
作文怎样才能写得又快又好呢？
这是一个很有意义的问题。作文，不仅要注意质量，还要讲究速度。为什么要求同学们两节课写完作文呢？就是要训练同学们做到文思敏捷，要写得快，这是作文训练的一项重要内容。
那么，怎样才能写得快呢？这需要从多方面去努力，其中很重要的一点是，下笔之前，要认真地思索，充分地构思。如古人讲的那样，“先闭目静坐，理会题旨，具在胸中，然后下笔”，就是所谓“意在笔先”。
会写文章的人，都十分注重这个“意”。据说宋朝诗人陈师道，每当他游历山川、诗兴大发的时候，就急忙回到家里。但是他并不急于动笔，而是躺在床上，蒙上被子，静心凝神地思索。这时候，家里人要把鸡狗赶出门，把领到别处去玩，免得打扰他。他酝酿成熟了，这才爬起来，伏在桌案上，挥笔疾书，一首诗很快就写了出来。
鲁迅先生的文章是写得很快的，他所以写得快，也是因为在动笔之前，有一个很长的酝酿时期。就是三、五百字的短评，也不是摊开纸就动笔。每天早晚饭前饭后的休息时间，他总是一言不发地躺在躺椅上，默默地打着腹稿。
可见，写得快的人都是因为在动笔之前，下了一番构思的苦功。为什么一些少年朋友作文写得慢？作文之前没有认真构思，是一个重要原因。因此，作文要想写得快，一定要改变那种作文之前不思考、挥笔就写的习惯。
那么，动笔之前应当怎样进行构思呢？
构思是复杂的思维活动，当然不能要求中学生作文，象作家写书那样，进行长时期的酝酿思索。但是，写一篇文章的基本要求，要在构思的过程中明确下来。
一、确定文章的中心意思。
作文，无论是课内的命题作文，还是课外的练笔，都要有一个明确的中心意思。要有一个主要的论点，要有一个贯穿整篇的基本思想。这就是文章的中心意思。有了中心意思，作文就有了要求，选材就有了范围，不会东写一句，西写一段，下笔千言，离题万里。所以，下笔之前，要认真审题，搞清题意，紧紧扣住题目的要求和规定的范围，确定一个中心。
二、要认真选择和组织材料。
如果把中心意思比作文章的灵魂，那么写作材料就是文章的血肉，一篇文章的中心意思确定之后，就要考虑如何选择和组织构成这篇文章的材料。
首先是选材。原则上对表达中心思想有作用的材料，则取；对表达中心意思没有作用的材料，则舍。材料的取舍，服从表达中心思想的需要。可用的材料选出后，也不要平均对待。一般地说，凡是对表达中心起重要作用的，要详写；凡是对表达中心起一般作用的，就略写。
其次是组织材料。材料有了，哪个先写，哪个后写，要有一个顺序。全文分几段，每一段之间怎样过渡，要有内在的联系。总之，围绕文章的中心意思，要把材料很有条理地组织起来。
三、文章要有一个好的开头结尾。
文章是一个整体，有了灵魂——中心意思，有了血肉——材料，还要有头有尾，这就要在构思过程中，考虑一个开头和结尾。文章的开头，要扣紧中心意思，引出下文；文章的结尾，要总结全篇，深化中心思想。好的开头，可以引人入胜，使人很有兴味地读下去；好的结尾，可以回味深思，使人感到言有尽而意无穷。考虑一个好的开头结尾是构思过程不可忽视的内容。
四、编提纲，把构思的结果写出来。
经过思考，要写什么，应当怎样写，已经有一个初步的打算。但还不要急于动笔，为了使作文写得顺畅，要把构思的结果写出来，编成一个作文提纲。如果来不及写，脑子里也要有一个提纲。
怎样编提纲呢？我举一个例子。
有一个同学，写了一篇作文：《寒假的第一天》，大意是这样：期末，成绩单发下来，每一门成绩都是优，唯独体育不及格，三好学生没有评上。这个同学下决心要锻炼身体，努力争取做一个思想好、学习好、身体好的三好学生。寒假的第一天，他早晨起来，迎着刺骨的寒风进行长跑锻炼。
为了写好这篇作文，他编了一个提纲，征求我的意见。
一、文章开头，要开门见山，点题。
二、详细记叙跑步过程。
三、文章结尾要扣住中心，总结全文。
这个提纲太简略了，对写作文有什么用呢？编写提纲的时候要想到，怎样编写才对作文有帮助。编提纲的目的是为了“用”，而不是机械地完成一道程序，应付“交差”。根据我讲的原则，这个同学又重新编写了一个提纲。
一、文章开头，概括说明寒假要锻炼身体的原因。
二、文章的主要部分，写跑步克服困难的过程。
三、文章结尾，写克服困难后的心情。
修改后的提纲，有进步，能根据作文的具体内容编写，但是还不细致，是否可以进一步想想：开头从哪里写起呢？跑步中遇到了哪些困难呢？一个个困难又是怎样克服的呢？文章的结尾分几层意思写好呢？针对这些问题，这个同学第三次编写了提纲。一、开头。
1.从期末发的成绩单写起，说明没有评上三好学生的原因。
2.下决心从寒假的第一天起，坚持天天锻炼身体。
二、文章的主要部分。
1.跑步遇到了困难。
风大——从听到的声音、看到的风沙等不同角度描写大风的猛烈。
天冷——从玻璃窗上的冰花、自己的感受、行人的装束等几个方面说明摄氏零下十五度的严寒。
2.怎样克服困难？
大风中鼓足了劲儿快跑。
耳朵冻得象针扎，咬紧牙向前冲。支持不住时的思想斗争，跑还是停。思想斗争胜利，冲刺跑到顶点。三、结尾。
1.跑完步后全身的感觉。
2.克服困难后愉快的心情。
编写这样一个提纲，作文就心中有数了，一层层写起来就不会卡壳儿，自然就写得又快又好了，这就是所谓“理定而辞畅”啊！
下笔之前的构思，对于作文的速度，有根重要的作用。但是，构思的快慢，又与平素的学习、观察、思维有着密切的关系，因此，作文要写得快，还要从多方面去努力。正象许广平同志讲到鲁迅先生写作的时候说的那样：“看起来鲁迅写得很快，但这是日常不断地、多方面地学习、积累的结果，是勤学苦练的结果。”
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说在前边的话
你认识到作文对你有多重要了吗？
作文，我们大脑最精彩的反应现象
两种选择，两种不同结果
让我们来共同写一篇作文好不
怎样写景？
关于作文的指导思路
关于课外阅读
关于作文中的文字
关于能动欣赏
关于作文的开篇
微观看作文
小学生写作文需要生活积累吗？
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小学生写作文需要生活积累吗？
在线试读部分章节
　　叙事还是写景？
　　第一番严格的筛选是：在关于人、物、事的印象与关于雨的纯粹景象印象两者之间作出关键性的决定――究竟是以前一种印象来写《雨》这篇作文，还是以后一种印象来写？
　　我认为这一决定虽然是关键性的，但对于你们其实一点儿也不难，根本不必大犯犹豫。因为这一决定的原则是单纯的，即你觉得在自己头脑之中，哪一种印象作为写好“雨”这篇作文的“原材料”更丰富、更深刻，便听从你的理性脑区发出的指令，保留那一类印象就是。
　　现在，你们一一作出了选择。
　　我强调这一选择是关键性的，是指这一选择决定了你们作文的最终类型――是叙事作文，还是写景作文。我又必须指出，二者之间并不是有此无彼、有彼无此的绝对关系。事实上，相对于“雨”这一文题，叙事作文不可以完全不写景，写景作文也并不排斥对人、事、物的描写。
　　考虑字数和时间
　　第二番严格的筛选是：不论你们决定写一篇关于“雨”的叙事类型的作文，还是决定写一篇关于“雨”的写景类型的作文，都要尽量将那些属于别人的既有成果的印象从头脑中排除，只保留极少部分非要引用不可的素材。因为你们不可以在作文中大量写入别人的既有成果，那样你们的作文就有抄袭之嫌了。
　　而且，即使有非引用不可的一部分，也应该打上引号，或者在作文后注明出处。写作文也是写作，注明引文出处是写作者的一种自我约束，一种道德。你们应该从小培养这一良好文风。
　　在进行此番筛选时，还有一点也应充分重视，便是心中要有字数和时间观念。两者的关系成正比。作文字数越多，所用时间便越长。据我所知，小学三年级初写作文时，一般仅要求两三百字左右。对于已经产生了作文排斥心理的同学，这就够难的了。两三百字呀，又不是照抄，怎么写啊！何处下笔啊！
　　不要急，耐心看完这一本小册子后，相信你们的畏难心理会改变的。如果我们双方都很幸运，可以成功地通过在这本小册子中的交流，将我所知道的作文经验传递给你们，那么也许你们还会从此喜欢上写作文呢。到了四年级，你们作文要求的字数应在四百至六百字之间了。而到了五六年级，就要求一千字左右了。
　　我认为，对于六年级小学生，在规定时间内写出一篇一千字左右的作文，并且达到一篇好作文的水平，应该不是一件多么难的事。如果做不到，便说明在小学时语文没学好。
　　“我语文学得挺好的，但就是不擅长作文！”这样的逻辑是不成立的。
　　语文成绩不能仅以默写字词的能力、改错别字的能力、对一段文章分段的能力、造句的能力来检验。
　　作文写得怎样，是对语文能力的综合检验。
　　进一步说，作文写得怎样，是对你们的感性脑区是否得到了充分训练和开发的一种综合检验。
　　正因为如此，不论小学升初中、初中升高中，还是高中升大学的语文考试，作文一向要占三分之一左右的分数。
　　据我所知，某些语文教学专家曾提出作文分应占语文试卷百分之四十的主张。他们的主张是有一定道理的。
　　我前边讲到的“时间”观念，是指考试时一篇作文所需要的“时间”。
　　我提醒你们，即使在平时写作文时，心里也要有时间观念。
　　有了时间观念，也就等于对自己提出了字数限制。
　　现在再说最后一番严格的筛选。不论你们决定写一篇叙事类型的作文，还是决定写一篇写景类型的作文，都要在心里问一问自己：保留在我头脑中的“原材料”，哪些是在限定时间和字数内肯定能从容且充分地写完的？哪些是肯定写不完的？写哪些肯定写不够所要求的字数？
　　在限定时间和字数内肯定写不完的，你要考虑放弃了。除非你有较大的信心和把握，能将那样的“原材料”压缩在你的作文中。而一般规律是，小学生写作文也罢，成年人写文章也罢，压缩材料写出的文章
　　效果往往不理想。好比胖子偏穿瘦衣服，会给人以“紧巴”的感觉。
　　肯定写不够所要求的字数的“原材料”，你也要考虑放弃了。
　　否则，你就不得不硬凑字数。而硬凑字数的写作，不论对于小学生还是成年人，都是一种痛苦的写作。特别是在考试的时候，加上心里紧张，往往出一手心汗才又憋出一行字。
　　经过以上又一番严格筛选，现在，你们的大脑中，确切地说是你们的记忆脑区中，仅留下了更少的“原材料”。
　　它们具有以下特征：
　　一、与雨有着较密切的而不仅仅是沾一点儿边的关系。
　　二、不论是人、物、事还是景，在你们记忆脑区中的印象都是较深的，所以用文字将它们再现出来不是一件多么难的事。
　　三、再现那样一些记忆印象，是你们在限定的时间和字数内，能够较从容、较充分地完成的。完成后的效果不至于给人以太“紧巴”的感觉，也不至于给人以东一句西一句、凑字成篇的感觉。
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怎样完成一篇出色的作文第一篇：素材积累作文可以说是语文的半壁江山。有不少同学在作文上吃亏，往往写出来拿不到高分，更甚至完全没有思路，不知从何下笔。笔者虽然不是什么妙笔生花的作家，但多年的高中写作经历却也总结出了一些应试作文技巧。笔者使用此法几乎每次作文课都能获得老师好评。虽然现在我已经不需要写作文了，但我想将此法交出，共大家参考。因为笔者擅长写议论文，所以方法更多的是倾向于议论文写作方法。“巧媳妇难为无米之炊”平时素材的积累决定了你是否有话可写、写的怎么样。所以庞大的信息量是完成出色作文的前提。那么就有人说了，紧张的高中学习生活哪有时间去大量阅读积累素材？没错，我也深有体会，就算你有时间，你的父母恐怕也不会让你去阅读那些所谓的“课外书”。那么在没有时间和条件的情况下，我是以一下方式解决素材积累量的。（一）知识量的多少不是取决你读过多少，而是你想了多少。一篇文章，一个素材表达的不仅仅是一件事情，一个道理。从不同的角度可以折射出不同的问题。大家都知道历年来比较用烂了的素材——屈原跳汨罗江，每年的6月7号屈原都会表演“跳水运动”。不管什么命题，才子们总能让屈原再跳几次。这是一个极端的例子，但本质就是将一个素材吃透。其实仔细看看这些文章，确实有很多用起来恰到好处，但为什么拿不到高分呢？很简单，吃透不代表用烂，人都有审美疲劳，你想让你自己去看一个人跳个几十万次的河，再冤屈、再凄美也只剩下旁观者的哈欠。所以，我们要在有限的时间里积累尽可能多的素材，将一个素材变成3个甚至10个观念。化有限为无线才是王道。而起这个过程本身就是一个自我提升的过程。（二）“兔子就吃窝边草”，最熟悉的才是最好的。其实，你一直有一个宝库不知道去开启。总以为外面的就是好的，却不知道外面的虽好但毕竟不是你的，就算是你的也不是阅卷老师所熟悉的。如果你觉得使用大家都不用的甚至是大家都不知道的素材能展现自己的渊博学识，庞大的积累，那你就大错特错了！首先不可否认拥有庞大的阅读量确实是个好事，但你想因此炫耀自己，企图说服别人的话，你就进入了一个误区。要知道，人们往往是被自己熟悉的领域打动的。那些熟悉的东西给人以亲切感，代入感。相反，那些人们不熟悉的因为其潜意识的排斥反而使说服力大减。熟悉的往往是人们认同的，或者是曾经认同过的，前人的效果会叠加在你的文章当中。所以，最好的素材来自于我们所熟悉的——教课书！每年语文课本就有2本，没本里又有几十篇课文。这是多么大的阅读量啊！学好课文不仅对写作有帮助还对前面的题目有极大帮助，何乐而不为？何况，我曾听一个语文阅卷老师感慨：哎，就希望这些学生用我熟悉的素材，有的我都不知道！那天有人把课文引用到作文那才是学以自用嘛。（三）“读史使人明智”：要精通一段历史历史，无疑是最好的素材库。但说实话不是每个人都喜欢每段历史的。我就不喜欢战国。因为我脑容量小，感觉太乱。我也不喜欢西汉、隋、唐、宋、元、明、清，太压抑。我独独喜欢楚汉之际的历史，虽然只有短短的几年，却让我着迷。所以，我写作文总是能不自觉的引用这段历史的题材。那总信手拈来的感觉屡试不爽。所以，你没必要看完《史记》，背熟《资治通鉴》，花时间读懂，读透一段你喜欢的历史，开开心心积累素材，还能产生独到见解，何乐而不为？（未完待续）
一定要融入自己的真情实感
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