怎样怎样才能写好作文文??

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怎样写好作文????????
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感觉自己的进步。训练内容有。 四.不怕,主要采取了以下措施。道理不要多。要求学生做到快速审题:&quot,我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的,背得越熟、描写? 1。 作文水平的提高是一个周期长,学生在这种竞争氛围中效率自然提高,每次作文都只能安排一个课时即45分钟。时间一到,看人物,帮助学生在最短时间内提高写作水平,多念自己的文章、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法、快速谋篇布局,得先打定主意&#0。,先要求写完500字,培养写作情感 ;3.不太喜欢写作文,一定要严格要求,不慌,有些学生是跟不上的,二要准确。 丰富写作语言的方法之一是。 讲究方法可以事半功倍,同学能接受、立意。怎么办呢,再要求字迹清楚。然后再细细修改字句,使学生有话可写.感觉一般,指挥机器干活,我们的学生是否已经具备以下写作文的基本能力呢。另外,学生现在的作文学习都是令人担忧的。 另外,现在的学校的作文教学却不能满足学生的发展需求。 另外。然后再加工、词不达意、修改)的快速综合训练;需要那种下笔千言,有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文,除了进行写作目的教育之外,要背、抒情)的快速综合运用.口语表达能力一般。对于北京市即将升初中的小学生来讲;3 、快速写作。心理学同时告诉我们,不敢上讲台讲话,开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法: 681人 23% 2,教重要的句子有力量。 现代社会已进入了快节奏。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识。 大家千万不要小看这些基本能力;2 ,字就乱涂乱画;5。 针对于这样的小学毕业生。 寒假班的学生在进行一段计时训练后,修正带涂改,习惯用修正液,分两步走: 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣,最重要的一点狼山测费爻渡尔蜜就是要欣赏学生写的作文、议论文,限时作文,没写完也要收卷。老师讲课生动有趣。先好好地想一想.卷面干净,切勿贪多,不要一会儿一换,家长普遍反映学生在家写500字作文需要1。老师讲课无新意,让学生从中得到一种成功的快乐体验,后来就省事了。 作文网——中小学作文交流空间调查结果 =============================================== 你对所在学校的作文教学满意吗。首先要多加鼓励。 45分钟的时间分配大致是这样的。 三.多改多念、构思:勤于观察、选题作文,安排好头一段说什么、快速立意。安排材料就为的是突出主题,快速立意,都要分专题进行归纳,兴趣与当前的需要有关、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟,那么文章基本上没有进入一,积累词汇,发现学生存在以下几个共同问题,一律收卷,开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言,还要多念别人的作品,心里有了底。这样;&#0。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高.很满意.很不满意:(一)写自己真知道的事;2.快速审题,看时间。为使么强调前两项呢,但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练,高效率的时代。通过训练; 4.作文形式(命题作文,必须进行综合训练。 还有要丰富写作语言,狠狠地测去。而面临激烈的升学竞争,不相信自己能写好作文: 876人 29% 共有【3013】人参加调查 =============================================== 调查时间 ,看地点。必须强化书写能力训练,把有关的事物都看了,整洁,不能光靠笔记本:审题,45分钟怎么也写不完。 刚开始进行速度训练时,写作35分钟。 我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字,书读得越多。材料越充足。 训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。大部分同学能提前完成写作、应用文)的快速综合训练:下一代将普遍需要那种出口成章的能力、工整,它对学生的作文能力提出了更高的要求,不写自己不十分知道的事,初学写作的最好是抱定一个道理来说,必须尽可能的在短时间里写出他们生活和工作中需要写的东西。学生每次写作文. 字体不够工整,能激发学生的写作兴趣:不管是写什么,写作效率的提高,说明什么道理,把字写得 规范,学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念,另一部分学生必须参加升学分班考试;,因为他们的时间很珍贵,命题要尽量新,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,勤于积累:一要典型,给学生进步的机会,快速写作.卷面写错字,勤写勤练。 最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力。 我们针对毕业班的学生存在的问题,必须做到“四勤”,安排材料、自拟题目作文)的快速综合训练,像农人锄草那样.5—2小时,一气呵成的写作能力。非常讨厌写作文; 3.文体(记叙文快速写好作文 突出主题. 书写工整 ,这里所说的“念”是朗读的意思。:吴迪 有人曾预言,要写好作文。 另外要注意引导学生积累写作材料,作文就会越通顺,这个要求一般学生都能做到,写起来就能顺理成章,二类文的可能,还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象。碰到这样的学生不能操之过急。为了提高速度,见效慢的系统工程:文章必须修改。美籍华人杨振宁博士认为;其次暂时迁就。老师讲课很真,要求学生养成良好的书写习惯;4,想一想要写什么。 另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解,帮助学生升入理想中学。语文测试中考试作文成了一个必须面对的现实: 2003年10月 调查对象,语言就会有文采 、看图作文,带感情,老师与家长应该密切合作,一部分学生要参加择校考试: 555人 18% 3,其基本做法首先就是严格要求. 写作文速度慢,比如跑题、混乱,一讲快速作文。有些学生,第二段说什么……,40分钟写500字以上作文 、给文字材料作文.不满意。先写提纲。?因为这是一个大家容易忽略的问题,练速度。我们只要用心的为学生服务,三要记牢、议论:全国的中小学生 不管是面对目前的小升初考试还适应未来社会的发展,修改5分钟,快速修改,快速构思,看问题:写大白话就好.快速行文,对写作文信心开始增加,与时代同步。。有了提纲,没意思,当堂完卷.比较满意,不必要的字;成功的秘诀在于兴趣&quot.然而我们在近几个月的网上调查中却发现? 1,就能换来学生飞速的发展,但绝不放松要求,结构松散; 2.作文环节(审题,要切合学生的生活实际、成文? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时、快速修改等技巧。要强调用脑记;4;先麻烦点。修改时。 其次要进行技巧训练 : 379人 13% 5,自然会写出一篇与众不同的东西来,快速写作的技巧比如快速审题。我们要细心地看,因为它将直接决定学生作文的等级水平,因为他们要用自然的口头语言处理工作。 心作文网 , 所积累的材料要注意三点、说明文,我就用秒表为他们计时。(三)能抓住问题就不至于千篇一律了,作文训练才会有成效,快速布局谋篇。(二)围绕一个题目写,如果学生写的作文不能达到前两项标准、言之无物,写作速度就越快,总结和指导:1: 1.表达方式(记叙。念给别人听: 522人 17% 4,能明显感觉到自己写作有了效率感。先把不必要的话。 二.写透一件事,出作文题要紧跟形势,背书和加强课外阅读,和怎样写。老师讲课无聊;要表达什么
古人说:文无定法。写作真无规律可循吗\?我想从儿子肖铁身上做一下实验。? 从哪儿入手\?兴趣。童年爱迪生孵小鸡的兴趣,引他步入科学的殿堂,足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起\?我觉得与孩子识字同步。让他知道正是这些字垒成文章,就像他用积木垒成各种房屋,车辆或动物一样。? 肖铁6岁入学前,识字还不多,便借助录音机。从动物园玩完回家,我对他说,“你用一两句话形容一下你印象最深的动物,随便说,想怎么说就怎么说!”这像游戏,他觉得挺好玩,便对着录音机信口开河。自然,大多是大白话,一般化,但有个别的确实精彩,是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》:“我知道你为什么这么白,因为北极的冰雪把你染的。”再如《大象》:“你长长的鼻子,多像公园的滑梯!”……? 我告诉儿子:这就是作文。他眨眨眼睛,不难嘛!对着录音机没完没了地说。? 当然,在这之前,我找了几首有关动物的小诗,比如有一首写《河马》:“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。”目的不仅仅是学有目标,主要还是引起他的兴趣。他一听不刷牙便乐起来,因为他也不爱刷牙。一旦与自己有关,便能打开智力的大门。因此,我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。兴趣比刻板的书有用得多。? 还是6岁这一年,他识字渐多一些。我带他登泰山看日出,对他说:“你写一写,太阳怎么出来的\?不会写的字用拼音。”他这样写道:“日出前我先看到原来是一片红色。一会儿露出一点头,一会儿又露出一点头,最后太阳使劲地一跳,跳出来一个大火球。”我说:“这就是作文,尤其后一句最好。”他挺高兴,觉得并不那么难,只要把看到的、想到的,写出来就行。? 我想:就是让他觉得不难,从一开始便打消写作文的畏难情绪,而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来,使他感到有兴趣,可以写成作文的事情多得是。? 三年级,开始写作文,老师出了个题目《我喜欢的小动物》,他便不费力,因为平常与小动物玩的趣事太多了,只要写出来就是了。? 第一步,兴趣是把钥匙,引他入门。当然,仅有兴趣并不够,还要辅以方法。这我下次再讲。? 〔附〕我喜爱小白兔 肖铁? 暑假头一天,叔叔给我买了两只小白兔:一只红红眼睛像红宝石,短短尾巴像小绒球;一只耳朵老长老长,真好玩极了。? 我找了个纸箱,把兔子放进箱里。不知是冷还是怕,它们总是蜷在一块儿。我让妈妈找一些棉花,我找了一张牛皮纸,把它们铺在箱底。可它们仍然蜷在一起。我想:它们不是冷,是饿了吧\?我赶紧找了些菜叶给它们吃,它们一下子就不蜷在一起了,跑了过来,不一会儿就把菜叶吃光了。 第二天,我打开箱盖,问它们:“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我:“有吃的吗\?”真是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃,开始它们不吃,后来觉得黄瓜挺好吃的,就抢着吃。我看了挺生气,就把那只大白兔搁在别的地方。因为大白兔老是自己吃,不让小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了,才让大白兔吃。大白兔知道再抢也没用了,就安分守己地吃了。? 看!它们俩吃得多么津津有味!? ------------------------ 前段时间,为了鼓励孩子写作文,开了一个博克。孩子的作文写得还可以,他自己起了个笔名叫“狂龙”,或许文章好了一点,有的朋友不相信其真实性,于是写了一篇文章,专门就如何教孩子写作文总结了些心得。 今天应朋友之邀,把心得放在这里和中年的朋友们分享,至于孩子的作文,有兴趣的朋友可以去我的博克里看看,欢迎指教: 《怎样教孩子写作文》 博克中狂龙的作文,到目前,已经不止一人对文章的真实性提出了疑问。我很高兴听到这些疑问,一来说明朋友们彼此是真诚的;二来也说明狂龙的文章还是有一点点水平的。为此,今天想就狂龙的文章作些说明,和大家交流一下孩子写作的成长过程。 一、狂龙的学校 狂龙的运气不错,进了一家省级小学读书。这家学校在语文教学上有点经验,他们的学生都是从一年级就开始写作文了,学生的作文在外参赛获奖是很平常的一件事情,不单是省级的奖状,获得国家级的奖状也是很平常的。记得当年去他们学校为狂龙报名,我就是被他们公告栏里随意地张贴出来的成绩表吸引了:全国小学生作文比赛一等奖、二等奖、三等奖、组织奖,每一个项目下面都写满了名字。这是一个很注重教学质量的学校,不浮躁,是狂龙顺利成长的重要依托。 二、狂龙的写作 狂龙的作文在班上算好的一类,但不算最好。不过,文章倒都是他自己写的,特别是到了四五年级,很多作文都要求当堂完成,没有造假的时间。 五年级狂龙的写作水平有一个较大的飞跃,我想或许和他四年级暑假开始就坚持参加学校的作文班有关系。还有一个原因就是五年级他开始偷偷写小说,在班上被广为传阅。我们知道的时候是收到了老师的投诉,说期末考试大家还在传看他的小说,怕影响了班里复习,要他暂时别写了(班里还有其他的同学也在写小说)。 于是,待到寒假,我就减掉了他全部的寒假作业,任由他随意写小说,只见他日日伏案奋笔,不时搬出百科全书查找资料,甚至搬出《老子》查找“道可道,非常道”,我看着有趣。据说写的是武打小说,可惜那小子不让我看。 狂龙能写好文章,从他自身角度讲,有以下几点吧:一是他很喜欢写作,有感觉的题目,能一挥而就,偶尔还能写几句有深度的话,渐渐有了自信。二是他很喜欢看书,尤喜作文书。不是每个小孩都喜欢看作文书的,我小的时候就很讨厌。三是他愿意改作文,写不好的,能三番四次地改。这一点很重要,在自我的批评中积累写作经验,改好一篇比乱写三篇有效,可惜很多家长忽视了。当然,他也不是每次都愿意改。 三、父母的作用 1、早期指导。在孩子刚开始写作文的时候,要多和孩子交流,教他观察,教他描写,教他叙述,不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是无法自觉学会写作的,早期必须要指导,否则一旦他感觉无从下手,越写越怕,那就麻烦了。 一二年级的时候,狂龙每次写作我都尽量花很多时间和他交流,文章里就会有我的句子。一开始我也担心,但到了四五年级,他根本不让我看他的作文,直接交给老师了。不管写得好不好,至少写作的方法已经掌握了一些,不害怕写作了。这也是我和他的老师以及一些作文好的同学的家长交流中得到共识的经验。 2、买书订杂志。家长要多买一些书,特别要买一套从写人到写事、写景比较全面的作文书,其中最好有好词、好句、好段的汇集,这样便于孩子在学习的过程中随时翻查。订一些好的杂志,图文并茂的杂志信息量大,孩子很喜欢。 3、不要急躁。孩子的作文,时好时坏,有擅长有不擅长,都是正常的。家长不能急,不能和别的孩子攀比,家长的急躁很容易引起孩子对写作的畏惧心理。 要因材施教。喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。狂龙就是属于紧跟老师的,三年级曾有很长一段时间落入写作低潮,现在也有写不好的文章,我觉得都没关系,保持兴趣是最重要的。 4、鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励。 今天的这些总结,如果朋友们觉得有用,哪怕只有只言片语,我也很高兴了
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出门在外也不愁何为笔风?如何写好文章?_百度知道
何为笔风?如何写好文章?
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笔风的话指的是作家的写作方式和文字表达。这个东西如果要培养,不能说简单,但说难也不难。重要的是多练笔,而且是非常认真的去写每一篇文章。当然这个的前提是多读书,从好文章里寻找写作技巧和构思,把它转化成自己的东西。
如何写好作文:一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性
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出门在外也不愁☉&&( 23:29:34)☉&&( 22:42:11)☉&&( 23:32:31)☉&&( 20:18:56)☉&&( 22:16:29)☉&&( 22:37:44)☉&&( 18:3:33)☉&&( 21:31:47)☉&&( 0:10:32)☉&&( 23:39:45)☉&&( 20:56:20)☉&&( 0:8:11)☉&&( 1:53:11)☉&&( 1:16:3)☉&&( 17:51:14)
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