日期：人&,而中国家庭教育培养的是&守规矩&、&会读书&的所谓的&才&。这是中国家庭与学校&合作&进行&应试教育&的结果,这教育的结果将严重影响我国青少年的身心素质。那么,美国的家庭教育有哪些优点呢?与美国的家庭教育相比,中国的家庭教育存在着哪些不足?当今中国家庭教育的现状有哪些呢?
(一)美国家庭教育的特点:
1、注重培养平等意识
在美国大人跟孩子谈话永远是蹲下来同孩子脸对脸、目光对视着,体现了家长对孩子的尊重,有利于培养孩子自尊自信。孩子有自由选择...美国的家庭教育有哪些优点呢的相关内容日期：美国爸爸的新时尚 养儿育女在美国，曾完全被当成母亲的职责。后来，女权主义者从男女平等，提高妇女地位的角度出发，呼吁父亲多分担育儿义务。可是，近二十年来，心理学家与儿童发展专家逐渐发现，父亲分...日期：胎教具体有哪些方法 胎教的方法有很多种，可根据不同具体情况进行实施。 一、语言胎教 孕妇要时刻牢记胎儿的存在，并经常与他对话，这是一项十分重要的行为。 说些什么呢？你可告诉胎儿一天的生活。从早晨醒来到晚上睡觉，你...日期：哪些情况暗示您已经是一位母亲了 宝宝的来临往往是突然的，在您还没有完全准备好的时候，您是否知道有哪些情况暗示您已经是一位母亲了呢？如果没有特殊情况（如高热、精神过度紧张或突然受刺激、...日期：怀孕前妇女需要做哪些营养准备 1、改变不良生活习惯 成年人的一些生活习惯如偏食、挑食、节食减肥、饮酒吸烟等不良习惯或长期口服避孕药，都会引起某些微量营养素的失衡。为了给宝宝创造一个良好的孕育空间，较好的方法是从妊娠前三个月起就开始服用专门针对孕妇的特殊需要日期：孕妇儿童应该忌用哪些药 1、链霉素、卡那霉素、庆大霉素有可能损害儿童的听神经，引起耳聋； 2、多黏菌素、去甲肾上腺素能引起儿童的肾脏损伤； 3、胃复安能引起一些儿童的脑损伤； 4、四环素、氟哌酸等药物能影响幼儿牙齿、骨骼发育；感冒通能引起儿童血尿； 5、滴鼻净能引日期：哪些孕妇应做产前诊断 优生应该从孕前就开始。对于一些胎儿先天缺陷的高发人群，尤其是妊娠妇女，我们称做为高危人群或高危孕妇。如果你发现自己或丈夫具有下列因素，最好在受孕前或怀孕早期去医院进行遗传优生咨询，吸取医生的指导或采取必要的措施，防止先天缺陷胎儿的出日期：哪些孕妇应做产前诊断 优生应该从孕前就开始。对于一些胎儿先天缺陷的高发人群，尤其是妊娠妇女，我们称做为高危人群或高危孕妇。如果你发现自己或丈夫具有下列因素，最好在受孕前或怀孕早期去医院进行遗传优生咨询，吸取医生的指导或采取必要的措施，防止先天缺陷胎儿...
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　- - - - - - - -论文化差异对中美家庭教育的影响
　　摘要：人们常说家庭教育可以被视为一种文化现象，我认为这是因为家庭教育在很大程度上会受到社会文化的影响。不同的文化也会产生不同的家庭教育，其中中国和美国就是一个很好的例子。中美有着不同的经济模式，历史背景以及不同的主导思想，这都会导致两国家庭教育之间的差异。 　　关键词：家庭教育；文化差异；影响 　　一、中美家庭教育的差异 　　（一）不同的目的 　　在中国，父母通常认为他们的教育目的不仅是为孩子，也为他们的整个家庭，包括父母，甚至祖父母。受中国传统文化的影响，认为知识可以决定和改变命运，中国的父母更愿意不遗余力地支持他们的孩子在学校学习更多书本上的知识，以为自己的孩子接受的教育越多，他们未来的生活越好。中国家庭教育的目的是孩子们有一个更好的工作和赚钱的职业，使孩子们的生活乃至家庭生活可以通过孩子们的辛勤工作完全改变。中国的父母以一定的模式进行家庭教育，忽视了根据儿童的特点进行家庭教育的重要性。们过分关注孩子的学校学习，认为只要一个不错的成绩所有的问题都可迎刃而解 　　然而，在美国这情况完全不同。美国的父母从来不把儿童的良好家庭教育和全家的美好生活联系起来。他们认为孩子作为一个独立的个体有权利和自由选择和寻求他们所喜欢的。因此，美国的家庭教育不会强迫孩子把学校的知识学得非常好。因为他们认为家庭教育是为了孩子更好地发展，在美国人看来，这不仅意味着对学校知识很好的掌握，也包含可以让自己的孩子长大后更好适应社会的基本技能。因此，他们认为一个良好的家庭教育必须可以给孩子足够的自由去做他们喜欢和学习可以使他们获得适应社会的社交技巧。他们认为，每个人都有他自己的权利为自己奋斗，没人有权利对孩子施加压力。 　　（二）不同的内容 　　与美国相比，中国父母更注重学校学习。因此，中国的家庭教育是比较单一的，这意味着父母总是把孩子的学校学习作为首要任务。他们强调知识的重要性，并总是督促自己的孩子做任何事情之前先完成自己的功课。 　　然而，美国父母不仅要关注孩子的书本学习，还强调儿童在其他方面的发展，如他们在人际交往和处理等方面的能力。他们不认为学习学校的知识是唯一改变他们的生活的方式。美国父母经常让孩子做他们想做的事，而不是强迫孩子。他们往往会强调全面发展。 　　（三）不同方法 　　对于美国的父母，他们的孩子都是独立的个体，他们有与父母平等的权利和地位。所以，美国的孩子往往有权利决定自己的事务，这意味着当涉及到自己事务，他们比父母参与的更多。然而，对于中国的父母，他们的孩子处于从属地位，大多数时间，他们将决定孩子的事，因为他们不认为自己的孩子有独立处理这些事务的能力，他们往往顾虑太多，这样一来，父母几乎为孩子做了一切，孩子将有较少的参与权，顺从他们的父母成了他们唯一的任务。 　　此外，父母和子女之间的关系也是有很大区别的。在美国家庭，父母和孩子像亲近的朋友。父母几乎从来不强迫自己的孩子做一些他们不愿意做的，不认为自己是上级和孩子必须听他们的，他们更像是孩子们的知心朋友。他们往往倾听自己的孩子，给他们足够的勇气来谈论他们的经历和想法，并给他们一些有用的建议。 　　二、差异的原因 　　（一）不同经济模式 　　中国和美国之间不同的经济模式导致家庭教育目的的不同。美国是一个现代和以能力为导向的社会，经济发达。美国人民没有必要为他们的生活担心。因此，他们教育孩子，为了孩子能作为一个个体与其他人竞争。他们不认为使孩子承受支撑整个家庭的压力是一个很好的方法，这将可能影响到孩子作为一个独立个体的发展。此外，他们认为没有必要让孩子们支持整个家庭，因为父母都能够养活自己。但中国是一个学术型社会，经济落后，大量的人口在一定程度上影响了经济的发展。在这种社会中，他们坚信，知识可以改变自己的人生。他们强迫孩子接受高等教育，不考虑孩子的意愿，因为他们认为这是唯一的为孩子们摆脱目前贫困生活的最佳方式。更为重要的是，一旦孩子们有机会接受高等教育，父母会给他们压力找到一个好工作，使他们能够养活自己和全家。因此，中国的家庭教育更是旨在改变孩子和整个家庭的命运。 　　（二）不同的历史背景 　　不同的历史背景对中美之间不同的教育内容有很大关系。我们都知道，美国是一个相对新的国家，历史短，各种现代社会的思想可以在美国可见。人不会受到太多老的和过时的传统影响，他们是开放的，愿意接受各国的思想，只要他们认为是有价值的。这不可避免地给美国父母更多的选择来处理自己的家庭教育，这意味着他们的家庭教育内容丰富，孩子们总是有更多的由他们的父母提供的选择。 　　然而，在中国传统的思想影响下人们比较容易想当然地认为他们应该遵循长辈的想法。与此同时，我们知道中国自古以来重视智力教育，中国现代家庭教育也重视应试教育，这意味着父母要考虑的只有一件事：考试。让自己的孩子通过高考是他们家庭教育最重要的任务。因此，不难想象，孩子们在这样的家庭教育可以做的事情。他们没有选择，只能学习，努力工作。那么中国孩子父母的家庭教育方式下没有很多选择，生活变得单调无聊。 　　（三）不同的主流意识形态 　　美国强调个人的兴趣和成就自我，所以美国父母对待自己的孩子为平等和独立的个体，给孩子更多的选择，使他们争取自己的个人利益，家长可以和孩子成为亲密的朋友，相互交流，而家长也充分尊重孩子的隐私，就像他们尊重其他大人隐私一样。然而，中国一直强调集体利益。此外，尊重长辈的资历被视为一个不变的传统，这种顺从心理，这不可避免地导致儿童参与和选择的权利较少。 　　参考文献： 　　[1]李信.中西方文化比较概论.北京：航空工业出版社，2003. 　　[2]李子银.中美家庭教育比较分析及对策研究.当代教育论坛，2007（11）. 　　[3]唐梅.不同文化传统下中美家庭教育中的评价比较.世界教育信息，2007. 　　（作者单位：天津师范大学教育科学学院） 　　苏二梅……
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增值电信业务经营许可证中国有句老话叫”慈母多败儿“其实这句话就是能反应中国家庭教育的现状，在家庭中孩子就是一切，孩子说什么就是什么，所以才造就了中国家庭越来越多的教育问题。在美国，他们的家庭教育是什么样的？我们能从他们的教育中学到什么，我们一起来看看吧。　　美国的家庭教育培养独立能力　　孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉，二、三岁的幼儿就住自己的房间。　　父母只管孩子的安全，其他生活上的事、游玩、学习，都由孩子自理、自主、自我选择。　　父母决不替孩子多做什么事，最多从旁提醒、参谋。参与家事决策美国孩子在家里的确是小主人，不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。一个孩子的父亲说：“给孩子发表意见的权利和机会很重要，等他长大了会越来越多地参与公众事务乃至国家大事的决策。即使没有采纳他们的意见，也对维护孩子的独立人格有意想不到的效果。”　　在和谐气氛中了解孩子　　许多家庭都有吃饭时及饭后随便聊天的习惯，饭桌上的气氛和谐、幽默、民主，谁也不许打断谁的话，谁都能把心里话倒个一干二净。还有许多细心的妈妈总在孩子睡觉前去跟孩子谈谈“今天过得怎么样？什么事使你最开心？今天你向老师提了哪些问题？”父母跟孩子说话很客气、和蔼，极少见到疾言厉色的训斥、打骂，父母总是对孩子说“谢谢”“对不起”“请原谅”等等，用商量的口吻对话。　　多诱导、鼓励，不强制　　美国家长大多对孩子的学习不施加压力。他们的观点是：喜欢学习的孩子自然会努力学，为什么非强制他们去做不愿意做的事情呢！强拗着去做，会伤害孩子的感情和个性。对孩子的游戏和兴趣活动，家长也从不强制孩子，而是充分尊重孩子自己的意愿。他们说，人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同，孩子适合做什么就做什么，人生的路要让孩子自己去走。　　下面是一个美国家庭教育事例:　　美国我们有一个温馨的家庭，从我女儿上幼儿园开始，我们父母俩就已经着重考虑孩子学习的培养，因为养成良好的学习习惯，对她未来的事业发展奠定扎实的基础。学习的氛围来自多方面，可以这样说，首先我们自己正视学习，每月工资中百分之三十投资于教育，从家庭的学习的空间布置到大人也要有一个不断充电的读书屋。家庭成员中人人参与学习，既要有成效，又要有突破，不求最好，但求完美。　　记得女儿上幼儿园时，我参加了家委会工作。一次开家长会时，老师不提名举例某些孩子在某些智力发展还比较滞后，我有一种感觉，我女儿必定是其中一个，经过回家实际操作，果真如此，对我影响特别深刻，虽然本人在教育工作战线干了十几年，对女儿的智力投资缺乏充分的准备，从那以后，我注重女儿智力的开发，不断灌输学习的重要性，在幼儿园的最后一学期，让她住上寄宿制幼儿园，通过半年的寄宿生活，她各方面进步比较快，计算能力加强了，还学会了弹钢琴等。美国根据女儿的智力与能力情况，我们决定让她早进学校大门，虽然在班上年龄最小，我们目标很明显，让她早日适应学校生活，不求在班上数一数二，但求她能跟上班级学习的节拍，但必须让他加倍努力学习。实际上我们已做到这一点，我们在家本身带头参加学习，读报活动，我们家庭成员的言谈举止，都有一定的相互影响，从而树立了良好的家风。美国其次，学校教育是多方位的，女儿在学校读书时，我们家长时常与学校沟通，共同探讨学校教育，我们时常注重女儿在学校的表现，从女儿身上可以看出老师的教学方式方法，我们配合校方老师共同抓好小学生工作。我深有体会是，女儿在学习思想上有所创新，学习态度比较端正，但开动脑筋，思维能力上有所欠缺。我们不断让女儿注重此方面的培养，参加学校课外辅导，电脑培训班，家里早已添置电脑，让她时常使用。适当时候，有必要请家教，家教在学习中也是一个补充，可以帮助孩子不断提高自己的学业，有利于跟上更新知识时代的潮流。　　美国再次，社区网络是学习型家庭必要的补充，我女儿时常参加社区各项有益活动，时常到老年活动室走走看看，我们家庭近阶段学习《公民道德建设实施纲要》，它是家庭美德一项主要内容。还参加社会捐款捐物活动，支持居委会工作，搞好邻里团结，不损社会形象，有时帮助社区搞一些工作，让我们家庭都能从我做起，从而促使整个社会道德水平的提升，古人说过：“种树者必培其根，种德者必养其心。”我们时常用一种正气的榜样教育鞭策自己的孩子，让她有一些有益的书籍。总之，进步书籍以及教育意义材料，我们家庭成员一致表示从不吝啬费用的开支，甚至突破必要开支花在学习上，只有这样不断充实家庭学习氛围，最终得益还是我们。中国幼教亲子园(KidsFirst)　
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