提问回答都赚钱
> 问题详情
最早从理论上对班级授课制加以论证的是（
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
发布时间：&&截止时间：
网友回答&(共0条)
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&6.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
为你请到的专家
&&&&采纳率：76%&&&
&&采纳率：97%&&&
&&采纳率：88%&&&
&&&&采纳率：25%&&&
&&采纳率：90%&&&
[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
请先输入下方的验证码查看最佳答案提问回答都赚钱
> 问题详情
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ 。 A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ 。 A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
发布时间：&&截止时间：
网友回答&(共0条)
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&6.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&5.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
为你请到的专家
&&&&采纳率：76%&&&
&&采纳率：97%&&&
&&采纳率：88%&&&
&&&&采纳率：25%&&&
&&采纳率：90%&&&
请先输入下方的验证码查看最佳答案温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
阅读(5169)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
在LOFTER的更多文章
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'中国最早采用班级授课制的年代是（ ）。
　　A．1890年
　　B．1990年
　　C．1900年
　　D．1862年
blogAbstract:'2．学校教育产生于（ ）。 &　　A．奴隶社会初期 &　　B．奴隶社会末期 &　　C．封建社会初期 &　　D．原始社会末期 &答案：A && &3．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（ ）特点。 &　　A．严格的等级性 &　　B．教育与生产实践的分离和对立 &　　C．教育目标明确 &　　D．鲜明的阶级性 &答案：B && &4．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。 &　　A．德国教育家赫尔巴特 &　　B．德国宗教改革领袖马丁．路德 ',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:0,
publishTime:7,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:true,
hostIntro:'',
hmcon:'1',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}雁行理论对完善班级授课制的启示--《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013年01期
雁行理论对完善班级授课制的启示
【摘要】：雁行理论是根据雁群在季节迁徙途中常以"V"字队形飞行这一现象总结出的团体发展理论。班级授课制是把一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班,然后由教师根据规定课程、教学进度、教学时间表,对学生进行集体教学的一种组织形式。两者之间存在着相似与相通之处。论文在对班级授课制优缺点分析的基础之上,整合雁行理论中所诠释的"自主、合作、飞翔"理念,建构雁阵学习团体,旨在为学生提供适合其发展的教学活动形式和学习环境,寻求既不失集体影响又有利于个人独立探究的教学组织形式,以促进学生个性全面和谐发展。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G645.1【正文快照】：
雁行理论是人们根据大雁群在季节迁徙途中常以“V”字型(又称“人”字型)的队形飞行这一现象总结出的团体发展理论。它最早是由日本经济学家赤松要教授1932年在《我国经济发展的综合原理》一文中针对日本经济重振而提出的[1]。后来不断被人们运用于经济、管理等领域。近年来,
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
孟兆山;石英;;[J];江苏教育;2006年18期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
宁殿霞;;[J];陕西教育(高教版);2012年06期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
张福生;;[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2008年05期
任水晶;;[J];读与写(教育教学刊);2008年09期
邹艳辉;;[J];天津师范大学学报(基础教育版);2009年01期
张旸;;[J];教育科学研究;2009年10期
宋宝贵;;[J];中国校外教育;2009年S4期
王森;;[J];中国科教创新导刊;2010年01期
卞正东;;[J];长江大学学报(社会科学版);2010年03期
吴海霞;;[J];文学界(理论版);2010年04期
付英华;赵义泉;;[J];现代中小学教育;2011年10期
孟四清;[J];上海教育科研;2002年02期
中国重要会议论文全文数据库
曾桓辉;;[A];第二届全民健身科学大会论文摘要集[C];2010年
王兰;;[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
陶树海;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
钟文芳;单中惠;;[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
田恒平;;[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年
李才栋;;[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究[C];2009年
韩向明;;[A];全国第六届心理学学术会议文摘选集[C];1987年
邵陵;;[A];“西藏和其他藏区现代化道路选择”学术研讨会论文摘要集[C];2001年
阳勇华;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年
;[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库
六盘水市钟山区凤凰中心校 张亚菊;[N];贵州民族报;2010年
江苏省无锡市蠡园中学
邱华国;[N];中国教育报;2007年
市教育考试院
张以标;[N];黄冈日报;2005年
浙江省教育厅厅长
刘希平;[N];中国教育报;2008年
陈强;[N];中国教育报;2006年
剑阁县羊岭小学 杨永红;[N];广元日报;2009年
毛正海;[N];甘肃日报;2010年
;[N];中国教师报;2004年
符德新;[N];宜春日报;2005年
雷祯孝 中国教育技术协会电影教育专业委员会常务副主任兼秘书长;[N];中国社会科学报;2009年
中国博士学位论文全文数据库
赵雪江;[D];东北师范大学;2006年
宋喆;[D];南开大学;2009年
何敏;[D];华东师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库
姚晓燕;[D];西南师范大学;2005年
宁玉霞;[D];内蒙古师范大学;2005年
吴亚书;[D];东北师范大学;2007年
黄宏才;[D];华中师范大学;2006年
汪泠淞;[D];华东师范大学;2006年
王海;[D];浙江大学;2007年
梁志瑶;[D];江西师范大学;2003年
谭祖春;[D];东北师范大学;2003年
李炳南;[D];扬州大学;2004年
孟云瑛;[D];首都师范大学;2007年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
同方知网数字出版技术股份有限公司
订购热线：400-819-82499
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号豆丁精品文档： 班级授课制的优缺点 班级授课制的特点 班级授课制创始于 最早提出..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
班级授课制
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口