与外教交流常用英语口语哪儿好？
与外教交流列表 与外教交流常用英语口语，哪里效果好 与外教交流常用英语口语推荐 与外教交流常用英语口语哪家好现在的蛮多的，教学各有体系，各有优点；1、看该英语机构是否能够满足你的学习需求；2、看该英语机构的专业度，师资质量如何；3、班级人数是否偏多，或者偏少人。能否打到自己需要的氛围在学习后，身边的同事和朋友，甚至连老板都注意到了我英语口语上的进步。最让人兴奋的是，我得到了期盼已久的升职机会。随着自己的英语水平不断进步，我变得更加的自信了，同时也让我了解到，只要不断地努力向前，机会无处不在！一线口语的专业外教为我量身定做的教材课程，针对我的情况制定了详细的英语口语学习计划，在发音、词汇、语法、交流运用等方面帮我进行分析，更重要的是一线口语的电话教学，的和你直接进行交流，随时随地都可以进行学习，针对性特别强!听听看他们的体验课就知道我是怎么提高的了&
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。&吹面不寒杨柳风&,爱琳给人的感觉就恰似这一缕和风一清新、温暖。
6年时光转瞬即逝，初次见面的情景仍历历在目。当时我误把她认作是一位男老师的妻子而叫错了名字。她没有生气，朝我淡淡一笑化解了尴尬。后来我才得知她是实习生，美国人。个子高挑，皮肤白皙，眉毛细长，形似柳叶。深邃的眼眸，湛蓝如一片汪洋。鼻梁又高又挺。
爱与坚持感化杰克
&爱是恒久忍耐又有恩慈，不轻易发怒。&她对同事如此，对学生亦如此。
班里有个叫&杰克&的男孩，是个很特别的学生。无论你对他说什么，他都无动于衷，沉浸在自己的世界里，不愿意出来，也抗拒别人靠近；甚至认为周围的人都是他的敌人，想伤害他。当爱琳上课时，杰克就会拿出铅笔，一手一支，互相打架，并发出&嘶嘶&声。我们拿走铅笔，试图让他安静地听课。杰克像失去安全感的孩子尖叫起来，把班里的其他学生吓坏了。爱琳赶紧跑过去，蹲下身，平视着杰克，用极小的声音说些什么，眼神里全是关切和诚恳。当我们最终把笔还给他时，他又开始了&铅笔大战&仿佛刚才什么都没发生一样。爱琳的话似乎作用不大。但在往后的一年时间里，她坚持这样与他对话，即便自始至终都几乎只有她一人在开口。
了解了杰克的情况后，爱琳调整了教学方式。每次上课时，她会先教大部分的学生，同时布置点练习给杰克。下课前15分钟左右时，她会走到杰克的桌前，先检查他是否完成了练习，然后再把刚上过的内容讲解给他听，并一笔一画地都写在他的笔记本上。但杰克没有完成练习，依旧玩着他的笔，很少回应。爱琳耐心地教着，哪怕杰克有时会恼火地看着她，甚至任性地摔笔。可爱琳从未生气，一次次地捡起被扔掉的笔，一次次地翻开被合上的书。教杰克的一天三堂课，课课如此。她努力创造一个令杰克感到安全而平等的学习环境。除此以外,她还每天发邮件告诉杰克的妈妈当天的学习内容及作业。当时有名老师试图劝杰克的父母对他进行在家教育。&放弃&这个念头从未左右过爱琳。她对我说：&每个孩子都是独一无二的，我们要爱他们，爱他们本来的样子。我们应该感恩遇到了杰克。因为通过教导他，我们也在学习如何沟通。如果将来再碰到类似的孩子，我们就有经验了。我们被放在充满挑战的环境里，所有的磨难都会成为将来的祝福。&她对学生的爱像天上的太阳，领学生走过低谷，也能激励身边人，为他们照亮方向。
爱琳是一个虔诚的基督徒，每天都为班里的学生祷告，特别是对杰克。当我在为她与杰克的关系祷告时，很多次都不自觉地流泪。究竟还要做多少，她的爱才能进入到杰克的世界？究竟还要多久，他的心才会被打开？杰克离开学校时，走到爱琳的面前道别，说会想她。我们都惊呆了，这是他第一次主动地表达自己的情感。
那一刻，爱琳的眼圈红了。后来，杰克的母亲告诉我们在杰克最喜欢的两个老师中，有一位就是爱琳。
对我一句责备也没有
爱琳不是医生，但她的爱却有医治的能力，能抚平心灵的创伤，给人带来温暖和希望。
她不仅人漂亮，性格也十分温柔。共事这些年，我从未见她发火。有一次，轮到我给学生上课。当时我由于每天照顾住院的父亲而没有充分备课，教案也没有按时发给她。课上得不太理想。课后她对我进行教学评估时，我惴惴不安，大气都不敢出。满以为她会犀利地指出我上得不好的地方，不料她却问我最近是不是有什么事。因为根据观察和了解，她觉得我是一个十分敬业的老师。感动于这份信任，我道出了原委。她生气了。&为什么不早点告诉我呢?&她说，&下次要是碰到类似的情况，提前发邮件给我。我们是一个集体，我想帮助你。&还没等我反应过来，她已经从我的桌上拿走了这一单元的教学资料，并告诉我剩下的课她来上。她还主动问我需不需要请假回老家照顾父亲。明明是我失职，但她却&句责备也没有。
爱琳的课堂活泼生动。她经常邀请家长来校进行教学互动，有时也会带学生去她家做活动，培养感情。对于教学，她有着自己的原则和坚持。有一次，我问她：&学生到现在还是弄不明白正负数的运算，已经教了三节课了，怎么办？&她问我是多数人的情况还是个别的不懂。我告诉她他们基本概念都明白了，就是运算时还是会有些错误。见她在思考，我继续说：&如果再不教下一课，我担心完成不了教学任务。现在已经比预计的慢了两堂课。&爱琳抬起头，看着我，十分坚定地说：&我建议你继续上这个内容。如果一堂课他们消化不了，那就上两堂课。如果两堂三堂还是不行，那就上一个星期，一定要让学生真正掌握了才能继续教下一个概念啊！进度需要考虑，但更重要的还是学生。&从此以后，这句话就成了我的座右铭。它时刻提醒着我不要为了赶应试教育的进度，而忽略了应摆在素质教育首位的学生需求。
生活中的她热情、感性、善解人意。无论去哪儿旅游，她都会给朋友和学生带礼物。每每这时，我就特别感动，会给她一个大大的拥抱。后来她想表示对我的感谢和欣赏时，也会主动抱我。我一直以为我们爱的语言都是身体接触。直到有一次某个学生告诉我爱琳老师不喜欢跟别人有身体上的接触，我立马反驳道：&不对啊,她每次都拥抱我呢！&学生回答道：&那是因为爱琳老师知道您喜欢。&原来，她一直在用我爱的语言在爱着我。
爱琳&&爱零
爱琳深深地爱着中国这片神奇的土地,并用自己的足迹去认识中国和中国人。内蒙古、云南、沈阳、青岛、天津、上海、湘西、云南等许多地方都留下了她的倩影。还记得那一年邀请她和其他几个外教去我老家过年，她竟带了一大盒武汉的特产送给我父母，说这是中国礼俗。湖南人嗜辣，她坚持入乡随俗，尽管她并不怎么能吃辣。我父母就非常豪迈地做了一大桌地道的&湖南菜&。结果家里的纸巾被用了整整一大包。我们都觉得很抱歉，她却一边擦汗擦鼻子，一边摆手说没关系。
后来和她走在路上，我告诉她湖南人很喜欢吃狗肉。她表示不相信，因为在她的国家里，狗的地位很高。她问我是吃哪种狗。我四处张望，指着不远处的两只说：&土狗,长得丑的。&她看着那狗，哀伤地说：&真的吗？它们看起来好像我美国家里的狗。&她不理解中国人怎么忍心吃人类的忠实朋友，有的甚至吃自己一手养大的。但她并没有与我理论，也没有摆出一副姿态试图&感化〃我。很多时候当我们与别人意见不一致时，都急着去争辩，想让对方承认自己的观点。而爱琳让我学会了尊重彼此的文化和差异。
和她相处的时间越长，就会越被她吸引，不知不觉中被她潜移默化着。我们经常说要做有影响力的人，这个影响力不是靠你的职位或是权力，也不仅仅是靠你的才智和能力，我觉得，它更多的是指生命中的一种渗透。爱琳就是用她的生命影响着身边的每一个人。她的中文名字我更想解释为&爱零&&&每一个学生来到我们面前时，就如同一个&零&。将来他（她）会成为多大的数字，有多大的成就，我们无法预知。而爱琳始终如一地爱着每一个&零&的孩子。
她快要回国了，我想用文字记录下发生在我俩之间的故事，作为礼物送给她，却发现文字无法承载感情之重，我对她的爱和不舍尽在心，口难开。愿我们的回忆永不褪色。
网友评论(以下均为网友观点，不代表《国际人才交流》杂志社立场及主张)
Copyright & 2012 Inc. All rights reserved 备案号：京ICP备号-1我给同事制定的英语学习计划｜知乎完整版
我给同事制定的英语学习计划｜知乎完整版
很久没有系统的学习英语了，看到不少学生和朋友还在苦苦的为了学习英语而苦恼，想起了我大学时候去参加英语角那种想说说不出口的憋屈和尴尬。由于当时在English corner 的时候，大家貌似只喜欢和口语好的人玩，我这种哑巴英语自然被人冷落和忽视。于是一向愤世嫉俗的我下定决心，我要成为英语角英语说得最棒的人。于是从那时开始，我就真正意义上开始了自己学习英语的旅途。前两天同事突然问我：我该怎么学英语效果最好，而且很地道，没有口音。于是我告诉她：我给你列个计划，你按照我说的坚持三个月，你就不一样了！我是托福老师，我的理想是：让想学英语的人不再被坑！开始之前，先回答一些疑问。提高听、说、读、写的秘诀是什么？听力不好是因为你听的少了。连读，吞音听不懂？还是因为你听的不够多！所以提高听力的方法就是-听！口语的学习和听力应该是同步的！口语用于交流，你听都听不懂，还怎么交流？ 所以不要抱怨你没有语言环境，没有老外陪你练习，多数人还没有达到需要和老外直接对话的水平。 言归正传，在听的懂的情况下，口语的提高别无他法，开口说是唯一的出路！英语的学习，我个人建议先从听口开始。想想我们是如何习得母语，就不难理解为什么。后期通过增加阅读量和写作练习，提高只是时间问题。我说英语的时候，总是习惯性的犯语法错误，性别不分怎么办？英语不是咱的母语，不犯错就真神了，就连很多没文化的本土美国人说英语也是错误连篇，所以： it's okay to make mistakes as long as you know you are making mistakes. &错的多了，纠正的多了，慢慢就会犯的越来越少了。为啥我的四六级，雅思托福等等各种考试考了一次又一次都考不高？英语能力好比内力，各类考试好比武功心法。所以这些考试考不好，是因为内力还不够深厚。武侠小说里，张无忌有了强大的内力之后，学什么招式都游刃有余。所以考试考不好，往往是能力还没到。这就是我给同事列的英语学习计划：简单说明一下：为什么选择新概念二呢？首先它是英国人编写的经典教材，每篇文章很短，只有一小段，内容也很接地气，都是生活中会用得到的表达。有很多人问这个app是什么，补充一下：那是新概念，如下图,巴贝塔新概念英语。精听用于提高词汇量和知识点，泛听用于磨耳朵，从而打通耳朵与英语的“隔膜”。精听和泛听的资源，普特网上应有尽有。我大二坚持了三个月，四六级裸考优秀，同一年托业考了915，接近满分。BEC高级飘过，对当时的我已经算是很大的进步了。BTW，我是学统计学的，所以只要你想，时间总是可以抽出来的！“真想认真学，还是买本纸质新概念吧”app我觉得当录音听挺方便的，你要是真想好好学，买本纸质新概念吧，什么时候书被你翻烂了，说明你就学的到位了，需要你记笔记，标出自己不懂得地方，app用于听录音记单词就好。“有人质疑新概念2会不会太简单”有的小伙伴觉得新概念二是不是太简单了，大概觉得自己高中英语水平还是可以的，或者觉得自己的口语还是不错的，觉得没必要从新概念二开始。 我想说的是，如果你口语很牛逼（雅思口语至少7.0以上吧），你的确不需要。但是如果不是，相信你背完新概念2，你会发现日常口语对你来说是很自然 的事情，至少说英语不会像之前要想那么久才会给对方一个回应。注意：请一定按照计划里的步骤来背诵，一遍都不能少。背诵新概念二的同时，可以精学新概念三了！新概念三用于提高词汇量、语法、写作有奇效！几十年不变的经典教材是有原因的！等你把第三册学完了，可以挑战一下第四册了！那么如何自学呢？具体参看文章｜｜一文。然后可以在优酷观看我录制的新概念三精讲视频！在优酷搜索：托福老师Mark 的自频道 即可如下图：在完全听不懂的情况下，泛听有用吗？答案是：用心听就有用！ 有人问我我不动脑子听有效果吗？当然没有啊，你需要用心去理解，去感受它的语速和节奏，才能到达磨耳朵的效果！ 听不懂没关系，不需要你听懂，刚开始的一段时间可能的确听不懂，但是记住计划中还搭配了精听，精听的目的是提高词汇量和知识点以及听力能力，当你词汇量和听力能力慢慢上来了，耳朵也磨的差不多了，泛听也就慢慢可以听的懂了！“过程枯燥，如何坚持”首先，你要是真的走心学习了，你会发现你不知道的东西太多了，这会促使你继续下去。第二，相信我，坚持三个月，你学英语的欲望会更强，根本停不下来。要是想喷我，也请你坚持了三个月之后再来喷。“按照计划坚持了三个月，我口语就会很牛逼么”呵呵，当然不会！！！但是你从此就脱胎换骨了，你再也不是英语学渣了，四六级那种考试对你来说简直就和玩一样。口语必然不会一下子变得很牛逼，不会从哑巴英语一下子变成流利英语。但是你的口语储备已经具备了，你需要做的就是去运用，不管是英语角还是工作，还是课堂，还是出国，你的提高将会是前所未有的。因为你已经有了－内力－。如果真的没有机会和老外练习，可以点击阅读原文体验一下外教一对一，目前有免费的体验课，我试了下，的确靠谱！“计划适用于什么人？”1. 如果你英语零基础，请看如何我的文章如何零基础学英语：2.如果记英语基础很薄弱，语法发音和糟糕，先找个靠谱的老师带着你学习二册的前30篇文章，自己觉得差不多了再开始自学。“如何使用计划才能保证效果”1. 请严格按照计划来，一遍不能少。即使你觉得你会了。 计划的意义不仅仅在于学习新知识，更重要的是重复，加深记忆。 重复是提升的保证。'How are you, I am fine' 这么地道的表达你都记得住，说的那么顺，这是为什么？ 你自己都不知道你在内心重复了几万遍了吧。2. 请注意精听和复述跟读的过程中，计划中有一点很重要： '模仿人家的口音，语音语调，口气'－'模仿人家的口音，语音语调，口气'－'模仿人家的口音，语音语调，口气'。&你要是坚持了三个月过来骂我，说学习了这么久还是被人嘲笑我发音难听，难听到没朋友。 你怪我咯？ 所以 模仿环节请一定走心。 我没出过国留学，但是我没有口音， 因为我的语音语调和口音是向新概念的美国人录音学习的。3. 虽然说三个月后你会有很大的进步，但是英语的学习是持续性的， 不学 不用会忘记的。聊聊背单词我个人不信什么词根词缀，什么快速记忆。记单词的唯一方法就是重复，不管多少的单词，我每天花点时间过几遍，忘了我就去翻看，不断的重复记忆，自然而然的就记住了，不用搞得那么痛苦。见过不少人拿着四六级单词本来背单词，而且有的热甚者按照字母表顺序背诵，就是那种a开头的，b开头的。那样的记忆是极其枯燥和打击你的兴趣的，那种方法适合你查漏补缺，但是绝对不适合你去背单词，而且单词本身很活的,很多单词的在不同的语境下具有不同的词性和词义，所以个人推崇的方法是把单词放在句子或者文章里面记忆。背单词之前，请问问自己你为什么要背单词－为什么要背单词－为什么要背单词。1. 如果只是为了考试，比如说阅读，你只需要记住他的意思，发音和拼写甚至你都不需要记住。 听力的话，你只需记住发音和听力识别就好。&2.如果你是为了口语，发音和用法就是你应该侧重的地方。3. 但是，那些常用的单词，如 important/ significant/ essential/ crucial 这些同义词，他们都实用 常见，这类单词不管你为了什么，你都应该学会，完全掌握。&4. 有些单词，比如GRE, 托福中的某学学术性单词如 porosity，permeability，这些单词认识他就好，因为除了考试，你估计这辈子都不见得会遇到几次。“使用新概念第二册还是第三册”很多人问这个问题，我觉得大学生可以直接学习新概念三了，并不是说新概念二没用，概二用于口语的学习和语音语调的矫正还是不错的。具体参看我的文章；｜｜。长难句看不懂，是因为语法没吃透吗？这个问题问的很好！长难句是英语学习道路上必须攻克的一个难题！ 根据我带的这么多托福学生的问题，我认为长难句看不懂有以下几个原因造成：词汇量的匮乏。这听起来像废话，但是这的确是大多数学生的问题。词汇词义理解片面／单一。在真实的语境中，单词的意思往往会因为语境而发生微妙的变化，但是多数学生对单词的比较单一，放在句子中翻译过来会很奇怪。没有语法概念。这个不过多解释，不懂语法，长难句很难读懂。有语法概念，但是语法不牢固或是反应时间太长。理解一个长难句需要很长时间。
发表评论：
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&还没有开通你的开心账户？使用其他账号登录：
谈谈“外教”
前言&前几天刚刚看完《金陵十三钗》，里面有一个镜头给我留下的印象很深。玉墨对着老外贝尔说：只有你才能救我们。求求你。老外自己都不相信自己能够救出这些人。玉墨又说：你能，只要你有这张脸，你的脸跟我们不一样，你是外国人，你就能。&&当然这样的话，是有原因，有历史背景的。中国和日本打仗，美国也好，英国也好，任何一个国家，只要不是中国人，在战争中似乎都会受到保护和忌惮。给人留下的印象就是日本人只打中国人。似乎是第三方受保护。&不说这些。还是回到开头。只要你有这张脸，脸跟我们不一样。就是这句话，你来问一问自己，是否也有，或有过这样的想法？&不论你回答或不回答，不论你的答案是是还是否，我知道，很多人，很多家长，有。&真是很凑巧。昨天是圣诞节，学校组织的有一个外教俱乐部，领着孩子们做游戏，学知识，做手工，了解圣诞文化。又正好是昨天，我在一个教室里给自己班孩子补课，别班的一位家长带着孩子提前到了教室准备上课，于是跟我聊了几句。她向我咨询，哪个英语培训机构更好blabla的问题。先不说她这样问我我一定不会身在曹营却说汉好，这位家长后来对着我发出一句感慨：“你们这点真是不太好，没有外教课。别的机构是外教上课。”&又加上这位家长看到我的时候很兴奋很惊喜的表情说：“Hi，老师，您现在已经能看出来了皑，肚子开始显怀了！现在得有几个月了？”考虑到我的肚子里面早就已经没了孩子，听到她这个时候说这样的话，我的心情真是没法形容。&两件加起来，我真想面对面对她说：“你有病吧？！”&不过，孩子的事情可以理解，因为她可能只是听她家对门的邻居（小孩在我的班里学习）说过我怀孕了，但并没听人家说后来我又没孩子了。无知者无罪。&但是外教课，纳尼？Are you kidding？&下面我来说说外教和外教课。&我一共接触过以下几次外教。&1、读大学期间，我在学校先锋英语俱乐部工作，主要负责的任务是与学校外事办公室的老师联系，安排外籍教师参加学校的英语讲座，英语活动，英语角等。与外教提前沟通活动主题，活动内容，活动实施细节，并参与活动。&整个学校仅有的几位外教老师基本我都有接触。不管是英语专业，还是留学生部，加起来也就那么几位外教老师。&给我留下深刻印象的是一位叫Gateway的白人外教。他穿着朴素，说话声音不大，不快，很稳，徐徐道来，彬彬有礼，而且遵守时间，从不迟到。&我有时经验不足，刚开始头几次会紧张，会手忙脚乱，他从来没有指责过。而且经常夸赞我，说我英语很好，鼓励我，很nice。&2、在之前的英语培训学校工作期间，学校为了宣传，招生，做广告，扩大影响力等等，想要借助圣诞节，母亲节，或感恩节，邀请一两位外教来学校做节日活动。&我通过朋友帮忙，联系到了我们市委的外事办公室主任，然后又得以被引荐了一位外教。联系，沟通，确定，最后对方爽快的答应了来参加我们的活动。然后接下来外教再跟我联系就是谈价钱。不停的涨价，然后又增加了很多项要求，比如吃饭住宿交通。要求的成本已经远远超出了校长能够从这次活动中获得的收益。&后来我又跟校长沟通做工作，校长一咬牙同意了。&然后悲剧发生了。在马上活动就要开始之前的很短的时间内，外教打个电话说他接到一位中国朋友邀请，请他去杭州玩，所以不来了。连句sorry都没有。&3、鉴于上面这位外教的爽约，我们又从省里联系了一位外教老师Mike。&Mike很开朗，爽朗，活力四射，在台上领着孩子们做活动的时候绘声绘色，眉飞色舞。&当然，价钱也不低。&我们的活动总算成功落幕。&4、我本身不是英语专业。但是周围同事是英语专业。闲暇的时候聊天侃大山，说起外教，同事说，他们学校的外教，其实是个香港人，嫁给了美国人，入了美国籍，所以到了他们学校，就成了外教。另一个外教，是菲律宾人。&5、来到新东方后，学校组织培训。遇到一位外教叫Craig Wright，给我们讲How languages are learned?&我对他十分喜欢和尊敬。&因为他给我们的展示课上采用的活动，直到现在我还经常在班里用，很好用。&因为他同样声情并茂，绘声绘色。&听他讲课，他能够用口技，发出各种吸引孩子的声音，如果我是孩子，上他的课一定会疯狂喜爱。&更因为，他的分享。他分享自己的故事。他原本在一家大企业工作。后来blabla，他发现自己非常喜爱孩子，喜欢和擅长教孩子。他毕业于一所名校。他可以有很好的职业生涯，但是他最终还是选择了从事教育。并且选择了来到中国。也因为他的这一选择，周围的亲人朋友同事同学都认为他是疯子。没有人理解他。甚至有的开始拒绝再和他交往。......&6、我讲过朗文国际这本教材。这本教材的班级在期中和期末的时候，都往往会安排有一次外教课。有一位女外教，黑人，我还没有跟她搭过班，所以不了解她的授课情况。但是每次见面我们都会很愉快的打招呼，印象上还挺好的。其他的外教，不只是我，包括其他同事在内，大家的普遍评价都很一般。“只是游戏，什么都没讲。”“很闷。孩子快睡着了。”......偶然有一次，我遇到一位外教，在我的课堂里又组织了活动，又分了组搞竞赛，又讲了内容be going to。我的心情会非常喜出望外。像是得到了一个大大的礼物。&7、说说圣诞节。两天来过两位外教。&第一位女外教，白人，很漂亮。肢体动作能够打开，笑容也很美。上课也挺努力，而且提前半个小时就到了中心，跟协助她的中教老师沟通。可能原本嗓子挺小的（很多外国人都不习惯大声讲话，跟我们还是有区别的），现在孩子们一热闹，她管不住孩子们，也压根不管（也许这就是大家以为的美式教育的自由气氛），因此只能自己拼了命的扯着喉咙喊：“stocking，now，3 times，ok？”刚刚5分钟，她就开始猛吞口水，把手放在脖子上，我看得出，她已经很渴很累了。&我对她印象还很好，因为毕竟她坚持着把课上完了，虽然到最后一个活动拍气球抢卡片说单词的时候，孩子们已经完全无组织无纪律，在教室疯跑成一团，做手工的活动，原本应该孩子自己独立完成的，也变成了孩子们完全无法完成，中教老师们跑来跑去，帮帮这个帮帮那个，而她，只是累的快吐了，站在一个角落里，干干的站着，悲催的看着。&第二位男外教，白人，形象也很好，帅气。到了教学中心办公室，往椅子上一躺，就开始跟女老师们贫。本来他是圣诞节俱乐部的主角，需要他穿圣诞老人的套装扮演Santa，他翻翻眼睛，说：“No.”上课前没有跟中教老师有任何沟通，除了聊私人问题以外。再说上课。他只做了领读孩子们读单词，其余的拿卡片，活动组织，PPT播放，教唱歌，手工，组织孩子跳舞......所有的环节几乎全部都是由中教老师来完成。而且，至始至终，他都直直的闲闲的站着，没有跟孩子有任何亲近。&就是这人，在课还没上完的时候，就问：“我什么时候能拿到钱？”&......&我的结论&1、外教一定有好的，但作为一个普通家长，或实力一般的学校，你很难请到或撞到；&2、外教一定有好的，但你未必用得起；&3、中教老师更了解中国孩子和中国家长；&4、孩子可以学些英语，找找机会跟母语是英语国家的人聊聊天交交流，实战实践一下；&5、你不能指望外教教会你的孩子学到什么；&6、有一些英语基础的中学生，大学生或成人，会更好的适应外教；&7、大多数情况，也许你的想法只是在浪费你的money；&最后，醒醒吧，你也是中国人，何必那么巴结那张外国的脸？&&&&
本转帖分类：&&
&&上一帖：
下一帖：&&
(%)点击发表你的观点
02-25 23:0002-25 23:0002-25 23:0202-25 23:0202-25 23:0302-25 23:0402-25 23:0502-25 23:0602-25 23:0602-25 23:08
热门转帖：
最新专题：
&2016 开心网