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英特尔培训PBA作业1
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本作品是模仿蒙奇「D」路飞的作品《月刊少女-野琦君》这个静止mad，这是本人第一次学做静止画，为了完成老师布置的培训作业的。虽然不是纯原创，但是每张图片，每个转场都是自己一点一点摸索出来的，也费了不少心血。后面一点没做全，后续作品更新中。多多指教。
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违法不良信息举报电话： 转 3英特资讯：孩子们在拼作业——黑狼
10:56:52 浏览 115 次
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发布时间：日
现代都市中，许多人喜欢找几个人搭伙吃饭、打的、购物等，他们把这些称为“拼饭”、“拼车”、“拼购”，这类人就是“拼一族”。&“拼”生活成了不少年轻人首选的生活方式，他们以“拼消费”践行着精明而时尚的生活理念。　　&近年来，“拼”作为一种时尚的生活方式，派生出了N多花样，如“拼睡”，“拼书”，而今天我却看到了另一种新生的“拼一族”，那就是“拼作业”。&今天下了一场大雪，为了方便学生行走，我安排学生把作业写写，自己忙着清扫积雪，可是等我清扫完回到教室时，却发现孩子们三个一伙，五个一群地围坐在一起。当时，我还挺高兴的，还以为孩子们是因为天冷而坐在一起，谁料他们正在“拼作业”，他们把所有作业归在一起，然后进行等分，分摊到每个人身上。等大家都完成了自己的“任务”后，再相互抄。&我没有立即批评他们，坐下来好声好气地问他们这样做的目的是什么？这时学习一向名列前茅的孩子站了起来：“老师，爱‘拼’才会盈。拼作业可以盈利时间。不是说时间是生命吗？我们是在赢得更多的生命，做更多有意义的事儿。”一听，我懵了。我问他们在学校老师不反对吗？他们告诉我，在课堂上偷偷地拼作业老师不会怀疑，因为老师喜欢学生在一起讨论问题，尤其是遇到难题时，老师总是鼓励大家一起讨论解决的方法。所以大家聚在一起时，老师会走出教室，在外面“透气”。&平时比较乖巧的女生孙琪奶声奶气地说：“老师，这不能怪我们，谁叫老师给我们留那么多作业呀？我们都会了，还要写。”&“我六点还要去舞蹈班学跳舞。我不赶快写，根本写不完，写不完，明天老师又得‘尅’我了。还要罚抄。”姚丹把话把抢了过去。&“老师，管他们呢，他们拼作业，你检查不就省事了吗？”捣蛋鬼董智咧咧开了。&我挨个翻看他们的作业，字迹写得挺工整的，题错的也少。后来他们才告诉我，这是因为他们分工时都是“各尽其能”，都是写自己会写的，自然出错率大大减少了。&拼出来的作业质量是提高了，可是孩子们该不会的题还是不会。这失去了布置作业的意义。我对孩子们讲道：“布置家庭作业的目的，是让我们巩固所学知识，通过作业解决我们掌握不扎实的东西，更主要的是找出我们今天有哪些知识点没有学会、没有记牢，起到再学习的效果......我们不能把它当成一项任务去应付。”&后来，据孩子们反映，现在有的老师为了提高班里的整体成绩，进行着“魔鬼式”的罚抄。&我曾经就因为罚抄的问题和孩子的老师交涉过。那是去年上学期，我在讲课，李龙却在埋头抄写作业，还是一只手夹着两支钢笔在赶抄。当我要收缴作业本时，孩子急哭了。孩子哭着说：“老师，我下次再也不敢了，这次在课堂上写作业是被逼的，我们老师要我罚抄500遍。完不成明天就要抄1000遍。”我让孩子停下手里的作业先好好听课。罚作业的事儿我来解决。&到了周一，我跟孩子一起到了学校，找到了他的语文老师，问清罚抄的“好处”，语文老师只说了一句“少写作业就得罚，抄多了就会了。”我拉把椅子坐下，和老师算起了账：“一遍用5秒钟，500遍就是2500秒，就是一堂课的时间，孩子用这40多分钟记不住一个生词吗？”老师被我算的无言以对。不好意思地问我是谁，我底气十足地回道：“他的作文老师。”从那以后语文老师取消了罚抄，最后孩子的同学都让他代他们谢谢我。&透过拼作业这件事，我有了一些“邪念”：会不会哪天有人出来“拼孩子”？不是没有可能。如今个别人的“借种”，其实就是在“拼孩子”的边沿行走。“拼作业”是一个个案，我们家长、老师一定要想办法“阻止”这些“拼族”，不然后果不堪设想。&那我们采取什么办法去阻止？我觉得，老师今后布置作业要有针对性。比如，今天学了四则运算，我就根据这方面的知识出几道题，只要孩子们能够掌握住就可以。不要让孩子们吃大锅饭，基础好一点的，基础扎实的，我们可以少写或不写。基础差点的，多几道题练习练习、巩固巩固，切勿搞题海战术。&据了解，有一位老师，在学习除数是两位数的除法时，把计算方法一讲后，就让孩子们抄笔记、背笔记，这原本是件好事。结果呢，老师非要求全班59名同学一字不落地默出来，只要有一个人没默对，全班同学都得跟着默写，就这样，大家默写了20遍，耽误了两节数学课。这种做法，说轻了是“没必要”，说重了就是“虐待”。因为一个知识点耽误了59个80分钟，换算成小时就是近79小时。&作为家长，我们要做好孩子的“贤内助”，不仅仅是配合老师批评孩子的“不是”，还要当孩子的“经纪人”，把孩子的一些想法告诉老师，和老师进行协调，让孩子更好地学习。当下多数家长都害怕把孩子的一些想法，甚至是自己的意见反馈给老师，生怕老师给孩子“穿小鞋”。&其实大可不必，但凡“正常”的老师都欢迎学生和家长出主意、提建议。只有那些误人子弟的老师才会为了保全面子与家长“较真”，同孩子“怄气”。&我呼吁家长朋友们搞个“家长联盟”，这个联盟不是没事就找老师的事儿，而是配合老师给孩子补充知识的养分，同时帮助孩子反馈一些学习信息，尤其是老师做的不到位的信息。电话：地址：昌平区天通苑本区西门北50米交通银行楼上网址：
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英特尔未来教育培训心得体会
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　　篇一　　月十八至二十三日，我有幸参加了我市由电大举办的“英特尔未来教育”的大型国际合作性教师培训项目，成为了一名英特尔未来教育的受益教师。在学习中有一点是深有体会的，那就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开始，大家都有了很深的认识：英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。　　一.什么是“因特尔末来教育”?　　英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。　　“英特尔未来教育”，属英特公司特有的一种面向未来的教育，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。实际上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的教师培训项目。目前，中国教育部与美国英特公司也已经开始合作，在中国推广、实施这一项目。“英特网未来教育”最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中教师培训数以万计的中小学各学科教师，并通过他们影响数以百万计的学生，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量、培养学生综合素质的目的。　　二、通过学习我的最大收获是：　　1、培训班的学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是殷第芳老师悉心指导，和与全体学员互相探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到学生在学习中团结协作的重要性和必要性。同时我的作品《奥林匹克》被评为优秀作品。　　2、通过培训我认识到：　　教师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习;促进教师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为教师和学生学习与创造的工具，及教师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。　　3、此次培训班的殷老师力求&原汁原味&地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。学习中我们仔细阅读了教材、认真听讲，并悉心完成每一项作业。　　三、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。　　在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，已是一个迫在眉睫的大事。所以今天的教师必需要为成为明天合格的教师而努力。更为重要的是，今天观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地&一支粉笔一辈子&的观念一定要变。此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素质教育的目的，必须要有新的思想。　　四、培训后在工作中的打算：　　利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论、新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔未来教育在我校的顺利开展，和为培养二十一世纪高素质的创新人才，而贡献自己的力量。　　通过培训我最想说的一句话是：英特尔未来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的能力参与未来竞争!我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，把英特尔未来教育变为现代教育!　　最后，我想说，参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的未来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才!　　篇二　　为一名教师,我们担负着培养未来人才的重任。在信息技术日益发展的今天，我们所要培养的是能紧跟时代潮流，真正全面发展的未来人才，正如英特尔公司首席执行官克瑞格.贝瑞特博士所说：“计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”因此，如果我们要让学生掌握计算机的基本技能，而自己却一无所知，那就是一纸空谈。　　在这次培训中，我有幸成为英特尔未来教育计划培训的40万名教师中的其中一名，感到无比荣耀。在短短的六天中，我们学到了大量的信息技术与课程整合的教育理念，我想，这对我们的教育教学改革工作将起到巨大的推动作用。　　在日常教学中，我们学校早已重视信息技术和课程的整合，很多教师也已经注意到将计算机技术运用到教学中去。对于我的英语教学来说更是如此。利用POWERPOINT制作幻灯片为学生们提供了直观学习的机会，这要比拿几张图片更能吸引他们，激起他们的求知欲。例如本次培训中我所做的演示文稿就是有关圣诞节的学习内容。如果教授本课时教师只是做口头阐述，学生只能一知半解，但如果利用演示文稿，让他们亲眼看到有关欧美国家如何庆祝圣诞节的具体内容，那种教学效果是无可比拟的。又如我在演示文稿中所做的链接，给了每个孩子自己动手在网上查找内容、探索知识的机会，使得我们的教学真正实现以学生为主体的教学模式，让孩子们成为学习的主人。　　再如网站制作。去年，我们学校已建立了自己的网站。在学校的网站上，学生和家长们能够直接了解到我们学校的各种教学信息，并可在学校论坛中直接与任课教师讨论教与学方面的内容，收到了很好的效果。我在学校网站的论坛中担任英语角的版主。为让这一版块真正为孩子们的英语学习进步而服务，我经常从一些知名的英语教育教学网站上转载一些有关英语学习方面的而又能吸引孩子们的内容，如英语小故事、小笑话，或如何提高英语学习效率等内容，当他们浏览网站的时候，就能直接学到这些知识。我还经常提出一些话题，让学生和家长们共同参与讨论。如：你认为你在英语学习中遇到的困难是什么?你认为如何能提高英语的听力?等等，通过在线讨论，我们教师可以及时得到学生学习反馈的第一手资料，这对改进我们的教育教学方法，提高课堂教学质量有着相当重要的作用。　　在本次培训中，我制作的学生网站也是有关圣诞节的内容，我将之分为圣诞传说、圣诞知识、圣诞图片、圣诞音乐、圣诞FLASH和与我联系六个版块的内容，在每个版块中都含有大量的知识信息，学生通过浏览此网站可以自由选择自己喜爱的内容来了解圣诞节，真正达到了“以人为本”的教育教学理念。　　在今后的教学工作中，我将继续努力，让信息技术真正融入到学生学习的各个方面，为他们今后的工作和生活打下坚实的基础。
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