对外汉语教学概论的教学模式能不能通过迈格森传入美国呢

新东方:发力网络教育 迈格森 管理问题是根源
(i美股讯)北京时间10月19日,新东方于10月18日盘前发布2012财年第一财季报,随后于北京时间10月18日20:00召开电话会议回答投资者提问,以下为电话会议新东方CFO谢东萤先生发言摘译:大家好,感谢参加我们的电话会议。我今天将从上个季度开始回顾一些商业两点和关键的财务指标。显而易见,小班课程降低了利润率。通过我们对产品组合进行调整,我们的总营业利润率将受到不利影响。此外,目前北京和上海的应收在我们收入占比重不足50%,整体来说,许多其他城市的学校发展都比北京和上海要快。我们的利润率也受到了传统来说高毛利和运营利润的北京、上海两城市的不利影响。长期看来,通过提高平均销售价格,提高学习中心利用率和新东方原有技能优势夏的规模效益,可以在很大程度上抵消这些不利影响。当然,我们持续强调费用控制,我们非常愿意投资现有业务和抓住增长机遇,尤其是新兴斌且迅速发展K12教育市场。在2011财年第四季度,我们继续在四个领域进行投资,我们相信新东方将在这些领域继续取得成功。首先,我们着重于网络拓展。必须记住的一点是我们拥有课后辅导项目、海外留学咨询服务和在线教育项目,我们是在一个相对较新但是规模庞大、前景光明的市场开展业务。新东方现在已经遍布49城市现在,但中国有超过200个人口超过100万的城市,随着居民收入迅速增长,越来越多人期待扩展他们的辅助教育选择,从这个意义上说,我们仅仅勉强刚开始触及这个市场的表面。我们都知道一个事实,最初进入市场的企业,会迅速实现规模效益,取得竞争优势,为其他企业设立了更高的门槛。我们希望充分利用这个竞争激烈的市场,我们将继续在具有吸引力的市场中设立新的学习中心,确保我们领先于其他竞争对手。在本季度,我们在乌鲁木齐、唐山在开了两个新的学校,在约15个城市建立20家网学习中心,截至日,我们共有55学校和433所学习中心。我想强调的第二个投资领域是一个令人兴奋的新创意,也是全新的产品,叫做迈格森项目。迈格森国际教育中心致力于为4岁到17岁的学生提供教育培训课程,每个班级有8到15名学生,教学模式接近于美国和英国的教育体系。迈格森项目将提供东西方国家最优质的教育。学生们可以在美国标准的学习环境下接受标准的英语教育,而且不必离开中国本土。目前,我们仅提供英语教学课程,过一段时间,我们有望增加其他课程和科目,比如数学、世界历史、管理和其他课程,丰富学习经验,帮助中国学生成为真正掌握两种语言、熟悉两种文化的世界公民。迈格森项目旨在为两个特定目的人群服务。第一类是有在高中或者大学阶段出国留学的孩子,迈格森在他们出国前可以确保他们语言技能、文化、信心和竞争意识与该国同龄人相近。第二个目标是孩子们想要真正掌握英语,寻找最好的学习环境。我不是谈论简单的英语培训,迈格森密集、严谨、质量非常高的教学程序可以给学生带来中国英语环境、文化的舒适体验。今天,我们在中国四个城市有五家迈格森学习中心,拥有高端设备视频、音频设备和优质的教师,使用全球化课程材料。由于更多家庭达到了较高的收入水平,可以给孩子提供更良好的教育,我们预计迈格森项目的需求将迅速增长。迈格森国际教育中心和我们现在的海外考试辅导和海外留学咨询业务完全吻合。显然,在交叉销售的机会方面,这些业务可以进行协作,我们预计会从中获得客观的收益。最后谈到投资领域,我想强调,我们认为对教师培训和课程开发进行投入非常重要。作为中国K12学校的优质教育品牌,我们树立了良好的声誉,这让我们能够为产品确定高端价格。但是教育市场竞争非常激烈,我们需要不断努力,保持现在的领先地位。我们已经指出,部分管理问题是业绩表现不佳的根源。近来,我们更换了四座城市的学校校长,我们会密切关注新的管理层,让业务回到正轨。当然,重新确立发展势头需要一些时间,但是我们拥有非常优秀的人才,高级管理层团队非常关这个问题的解决。所以我们希望将很快扭转局势。(i美股 pinkkylin编译)本文提到的股票:$新东方(EDU)$
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  GCE的课堂会引导学员发展批判性思维和独立思考的能力,掌握参与全球合作与竞争的必备知识,锻炼各项能力并形成价值观。在GCE课堂上,老师会通过发问引导学生思考,不会只给出一种答案,而是鼓励学员们去探索,研究,并表达出他们自己的观点。与此同时,学员们也会养成习惯去倾听别的同学的想法,并尊重他人的观点。
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  在全球化热潮的大环境下,GCE这个词语显然已经成为了当今教育界的热门话题。
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  今天,在麦格希的总部,我有幸采访到了此领域的权威专家,并且结合个人在教育行业的经验,和大家分享一下我眼中的全球公民教育。
  近年来,随着国家经济的不断发展,越来越多的家庭已不仅仅满足于应试教育所带来的高分低能,越来越多的家长也越来越意识到分数之外的个人能力发展,中国传统的教育模式在21世纪改革的今天面临着教育模式分类: |
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  刘星(Carson),迈格森国际教育重庆中心教学主管。 07年未等大学毕业,就进入了培训业,从高中补习开始,拼搏讲台五年,一路向上,先后经历了诸多培训机构和各色学生的洗礼,最终在新东方找到自己的归宿。曾经但是重庆新东方国外考试部教师,授课内容从新概念一直到商学院考试。教学经验及其丰富,教课一针见血,又照顾个体需求,是一位典型的骨干教师。经过五年的历练,随着知识经验以及年龄的增长,使得本人的课堂控制力超乎想象,上课旁征博引,博古论今。气场强大分类: |
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  3月22日上午,美国第一夫人米歇尔造访北京大学,并接受北大校长赠书。之后,米歇尔在北大斯坦福中心以“读万卷书不如行万里路”为主题的演讲。在米歇尔的演讲中,“留学”成为关键词。她化用中国古语“读万卷书,不如行万里路”,并结合自身经历现身说法,希望让更多青年人拥有留学的机会。
  米歇尔希望年轻人通过“学习彼此的语言和文化”,通过出国留学来“体验完全不同的语言、文化和社会”,从而搭建思想和理解的桥梁。同时,她还希望“通过融入不同的文化,通过了解彼此的故事,通过跨越常常隔膜我们的成见和误解”培养共同协作的能力,进而改善我们自己和整个世界的未来!
  这与2008年,她的丈夫奥巴马在柏林发表的关于“GCE全球公民素养”的讲话有着异曲同工之妙,再次强调了在当今彼此紧密联系的全球化环境中个体发展的重要方向以及分类: |
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  3月27日,新东方集团总裁俞敏洪老师莅临迈格森国际教育北京里外里教学中心,为迈格森全国管理团队带来了一场精彩的演讲。
  迈格森管理团队专注聆听俞老师的工作指导
  早上9点,在全体员工的热烈掌声中,俞敏洪老师步入会场。首先,俞老师为大家介绍了目前教育行业的发展现状、趋势,以及教育与互联网的关系。他分类: |
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&&&&迈格森国际教育是新东方教育科技集团旗下的青少年高端教育品牌,旨在为4-17岁的青少年提供个性化学习解决方案。迈格森国际教育致力于培养学术优异、具有独立思考能力和全球公民素养的青少英才。
&&&&我们的口号(Slogan):
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&&& 为高中毕业后想要直接进入英美名校留学的学员提供全方位的英语学习和留学咨询服务。通过大量阅读增强学生的文化理解力和适应力;通过讨论研习式的英文教学环境,让学生提前适应英美大学课堂;指导学生撰写规范出色的学术类文章,为学生参加留学类考试提供专项培训,对接国外知名学府入学考试。
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&&& && 全球超过5000所学校所采用的正式教材
&&& Waterford Early Learning Program是从美国Waterford Institute(沃特福德研究院)原版引进的专业智慧型英语互动教学系统。该系统是由100多位国际知名教育界、IT界专业人士,历时15年以上的时间,耗资1亿美金,研发设计完成的儿童英语互动教学系统。
该课程体系目前已被美国本土、北美、欧洲、非洲、印度和中国台湾等地区的学校采用为正式教材。经实践证明,此教学系统完全符合华人少年儿童学习英语的习惯与需求。
国际教育将其引入并应用于4-9岁阶段儿童英语教学体系中,将通过科学的教学体系、丰富精彩的课程资源、高科技的教学支持系统和灵动高效的互动模式带给学生不一样的学习体验。
&&& GCE外教课 培养学员的全球公民素养
&&& 由美国麦格希教育集团为量身打造。融合了多国文化、国际热点、安全意识、公益意识、环境保护、科普常识等丰富内容,在提高学生口语交流能力及素质教育的同时,将丰富的情感教育、价值教育,多元智能穿插于课堂活动之中,帮助他们成为拥有社会责任感、拥有正确积极向上的世界观和价值观的国际化公民。
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&&& 融EFL、ELA、GCE三位一体的教学理念,是国内外考试与国际化语言能力的全面解决方案,为进入英语国家高中或大学学习做好准备。
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&&& 讨论学习国际情境下的热门话题;系统呈现词汇和语法,拓展发散性思维;多维度提升语言和思维能力;掌握英语学习方法,全面提高应试技能。
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&&& 提供大量英文原版读物;深入认识英文文学体裁;宏观把握文体结构;帮助提升阅读速度与能力;快速适应学术论文写作。
&& &GCE(Global Citizenship Education)外教课 培养学员的全球公民素养
&&& 由美国麦格希教育集团为量身打造。融合了多国文化、国际热点、安全意识、公益意识、环境保护、科普常识等丰富内容,在提高学生口语交流能力及素质教育的同时,将丰富的情感教育、价值教育,多元智能穿插于课堂活动之中,帮助他们成为拥有社会责任感、拥有正确积极向上的世界观和价值观的国际化公民。
&&& 国内外考试对接表
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&&& 为计划高中毕业后直接进入英美名校留学的学员提供全方位的英语学习和留学咨询服务。
&&& &&帮助学生养成英语思维习惯,能熟练运用所学于交流和表达。进一步扩展学生的全球视野,并运用所学于各学科内容的基础性学习;
&&& &&在老师的引导下深度分析大量英文原版文章,接受西方文化熏陶,增强学生的文化理解力和适应力,为快速融入英语国家的社交和社会生活做准备;
&&& &&讨论研习式的英文教学环境,帮助学生完全熟悉国外高校以交流讨论为主的课堂学习方式;
&&& &&对接国外知名学府入学考试,为学生参加留学类考试提供专项培训,指导学生撰写规范出色的学术类文章,直通世界一流学府;
&&& 注:16岁以上的学生可参加培生学术英语考试(PTE-A)作为出国考试类英语水平的证明。
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&&& 详细介绍:
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&&& && 麦格希教育集团历经80年精心研发,为独家定制
&&& 该测评体系由入学测试、分析评估、精准定级和成长规划四个环节组成。采用符合国际标准的&上机+口试/笔试+分级阅读&方式进行入学测试,通过入学测试试题及分析,感知并反馈学生的年龄、性格特点、现有知识结构以及成长需求,为带班老师和家长提供专业的学生学情分析,给出个性化的成长规划建议。
&&& E-pals国际学习平台
&&& && 覆盖200多国家与地区和50多万班级
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&&& 10-13岁中级青少年英语培训课程
&&& 重金引进由美国麦格希教育集团独家定制的国际教材
& & 《Mega Goal》
&&& 由美国最大出版社之一McGraw Hill教育集团出版。教材具有国际化的设计风格、新颖时尚的语言话题、轻松愉悦的情景设置,同时有明确的语言教学目标,在词汇积累、语言应用、阅读能力提升方面有循序渐进、科学完整的体系。
& &《Jamestown》
&&& 由美国最大出版社之一的McGraw Hill教育集团出版。作品题材广泛,包含短篇小说、神话传说、剧本史诗以及散文文学,有助于帮助学生理解各题材之间不同的创作风格,训练各项阅读技能,提升对文学要素的理解,将阅读能力的培养和写作能力的培养相结合。
&&& 科学、精准、实用的中期测评体系
&&& 国际教育中期课程的测评体系充分考虑到未来在高中、大学计划出国学员的语言能力需求,独家设计了从小学高年级至初中二年级英语学习的测评体系。分为入学测评、过程测评、阶段性测评、升级诊断性测评(TOEFL Junior)、社考测评(GESE)。力求多维度、分阶段,确保每一位学员高效扎实的掌握课堂内容、循序渐进的提高语言能力。
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&&& 在确保学员全面提高英语听、说、读、写能力的同时,积极鼓励并帮助学员参加三一口语(GESE)考试,帮助学员在小升初时升入理想的中学。
&&& 开设有专门的&三一口语达人特训班&帮助学员顺利通过GESE考试.
&&& 14-17岁高级青少年英语培训课程
&&& 重金引进由美国麦格希教育集团独家定制的国际教材
?& 《Mega Goal》
&&& 由美国最大出版社之一McGraw Hill教育集团出版。教材具有国际化的设计风格、新颖时尚的语言话题、轻松愉悦的情景设置,同时有明确的语言教学目标,在词汇积累、语言应用、阅读能力提升方面有循序渐进、科学完整的体系。
?&《Jamestown》
&&& 由美国最大出版社之一的McGraw Hill教育集团出版。作品题材广泛,包含短篇小说、神话传说、剧本史诗以及散文文学,有助于帮助学生理解各题材之间不同的创作风格,训练各项阅读技能,提升对文学要素的理解,将阅读能力的培养和写作能力的培养相结合。
&&& 金牌教师团队
&&& 依托新东方多年的师资培训制度,采用国际教师资格认证体系,国际级学术金牌教师团队携手国家认证家庭教育指导师,确保教学成果。
&& 国际教师资格认证体系
&&& &&采用世界最科学的师资认证体系,确保的每一位孩子都能从小接触到具有专业的教学技能、优秀的教师素质、精湛的学术能力与全球化教育眼界的金牌教师。
职业技能1级
职业技能2级
职业技能3级
职业技能4级
教学资质认证
TKT (Teaching knowledge Test)
TEFL(Teaching English as a Foreign Language)
TESOL Certificate
TESOL diploma
Delta Certificate
教师成长路径
学术带头人
☆☆☆☆☆
&&& 教师培养体系
&&& &&国际教育整合国际优质教师职业发展资源,不断稳步提升教师教学专业素质与综合能力,完善的五级教师培训体系为各个级别的教师提供了国际教学认证平台与发展空间。
&&& 金牌教师团队
&&& &&在孩子学习成长的过程中,教师扮演着重要而关键的角色,学术能力卓越、综合素质优异的老师,是帮助孩子迈向成功的首要保证。
&&& 经国家认证的家庭教育指导师
&&& &&根据优势测试结果,为每一位会员配备家庭教育指导师,针对家庭教育中的常见问题提供培养建议与方案,帮助学员家庭避开传统教育模式中的误区。
&&& 4-9岁基础少儿英语教师
&&& 14-17岁高级青少英语教师
&&& 外教老师
&&& 特色增值服务
&&& World Insight 国际游学
&&& 2012 亲历伦敦 感受奥运
&&& 全方位接触英伦顶尖名校,感受卓越学术气息。精英少年团参观牛津大学、剑桥大学,深度参观伦敦帝国理工学院,参加由伦敦大学政治经济学院(LSE)国际招生办老师主持的交流讲座,由参观传奇名校&&伊顿公学。
&&& 2013 直通纽约 融入美国
&&& 精英少年团再度启航,走进斯坦福大学和加州大学伯克利分校,感受高等学府的人文气息;参加UCLA夏令营集训,感受全英教学环境,突破日常交流障碍;游览林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂、国家艺术馆、航天航空馆和白宫、国会大厦,直面美国精彩的人文历史。
&&& 2014 即将开始&&
&&& 亲子游学营
&&& 2014年寒假 台湾7日亲子营
&&& 《爸爸去哪儿》式新型亲子互动游+台湾家庭教育专家全程指导,是为家庭特别设计,结合旅游、学习、亲子互动的全新型态的深度文化之旅,透过一系列精心设计的旅[活动和融入生活的课程,让家长和孩子一同成长。
&&& 寒暑假短期强化班
&&& 在寒假和暑假期间,开设有针对口语、语音、词汇、语法和剑桥少儿英语考试的托管班型,集中授课,短期高效地突破专项学习问题。此类课程在每年5月和11月份公布具体课程安排表。
&&& 学员免费赠书
&&& 赠送给每一个升班学员家庭价值500元的家校阅读书籍,其中包括为孩子们精心挑选的绘本和国外原版书籍(价值300元),以及专为家长们准备的有关家庭教育与成长方面的优秀书籍(价值200元),以实现&一人就读,全家有爱共成长&的共学理念!
&&& 教学环境
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 色彩丰富的教室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在学员机房使用线上学习系统
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 家长休息区
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 静谧的走廊
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经常有家长向老师诉苦,自己英语发音不好,在家不敢辅导孩子。还有一些家长跟老师反映孩子自然拼读学了好久,可还是不能流利的拼读。相信很多家长都有过类似的经历,今天我们将为家长进行深度剖析:
无论是发音不准,还是自然拼读不畅,其根本原因都是:
音韵意识能力不扎实!
什么是音韵意识?从来没听说过?
音韵意识(英文Phonological Awareness,也翻译做语音意识,音韵觉识),对于很多家长,甚至很多多年从事英语教学的老师而言都还是相当陌生的名词。然而在欧美发达国家,如何帮助儿童发展音韵意识已经是幼儿园、小学教师的一项重要课题。
“Phonological Awareness refers to the explicit awareness of the sound structure or phonological structure of spoken words. This skill focuses on the sound structure of language, not the letters.”
音韵意识,简单的说就是对口语语音,包含音节,韵律,因素等,进行切割(segment)、合并(blend)、音位分析(sound position)等能力。这是一种需要后天培养的能力,而非先天就能形成的。
从上图我们可以看出音韵意识主要包含以下几项能力:
1. Words in Sentences:听得出句子有几个单词构成的能力。
2.Syllables听得出单词有几个音节构成的能力。例如dinosaur就有三个音节构成,pea,catch都只有一个音节,tiger是两个音节。
3.Onset-Rime听得出单词的首音onset和剩余部分rime,并能进行拆分合并。例如单词bear的首音就是/b/,剩余部分的发音是/ ear /.
4.Rhyme:能够辨别押尾韵rhyme的单词的能力,并能创造押韵词。常见的押韵词有mouse & house;dog&frog;mop&hop;tree&bee等
5. Alliteration:能够辨别押头韵alliteration的单词的能力。例如dog和door就属于头韵为/d/的词汇。
6.Phonemic Awareness音素意识,包含:
Isolation:能够鉴别单词中某一个单独的声音。Medial Phoneme Isolation就要求孩子鉴别单词中的中间的声音,如What vowel sound do you here in hill?(/i/)
Blending:将单个因素拼合成一个完整的单词的能力,如可以把听到的/k/,/a/,/t/ 拼成/kat/-cat这个单词。(注意不需要看见这个单词,只需要听到)
Segmenting:将完整的单词拆分成单个音素的能力,和blending相反。
Addition/Deletion/Substitution:增加音素,删除音素,更换音素的能力。如log这个单词,如果在前面增加/b/这个音素,就变成了blog;再如play这个单词,如果去掉第一个音素/p/,就变成了lay这个词。再如cat这个单词,如果把中间的因素换成/u/, 就变成了cut这个词。
为什么音韵意识如此之重要呢?
“Phonological Awareness is important because it is a basis for reading.It is critical for learning to read any alphabetic writing system. And research shows that difficulty with phoneme awareness and other phonological skills is predictor of poor reading and spelling development. If a child has poor phonological awareness it is difficult for them to discover necessary link between print and sound.”
音韵意识是阅读的基础。它对儿童流利的拼读,阅读书面文章有着关键的作用。一个音韵意识差的孩子,往往无法将声音和书面文字建立关系,导致阅读障碍。
以单词dog举例,知道这个单词的孩子,不一定知道dog有三个音素组成,也不见得知道dog和log是rhyming words押韵词,更不一定懂得dog的首音和mad的尾音是一样的……
也就是说一个儿童有着良好的语言听说能力,不见得拥有对音韵的分析能力。而分析音韵的能力却是学习表音文字(英语,法语等)的必要条件。这也是欧美国家一些人听说能力正常,智力正常,却仍有阅读困难的主要原因。
有经验的老师和家长都会注意到,很多英语阅读能力差或者阅读速度慢的儿童往往是因为词汇量少。同时,这些孩子通常也会出现拼读困难,如会念却不会拼,会拼但是拼得很慢,或者拼的不完整;甚至很多大学生也存在同样的问题,课堂上学到的新单词,不能够拆音,合音或者试拼新词,不清楚一个单词由几个声音构成,不能够通过声音去记忆单词的书写… 这样的情况,往往我们会归因到学习不够努力,然而真正的原因都是音韵意识差。
迈格森从3岁开始儿童的音韵意识培养
按照学习阅读的五大维度,音韵意识是阅读最基础的能力,迈格森幼少儿Waterford课程从Starter1开始到Primary1连续四年帮助孩子训练音韵意识,奠定坚实的音韵意识基础。
那么,Waterford学习系统(云端课程)是怎样帮助孩子有效锻炼音韵意识的呢?
首先,大量的英文韵律童谣给孩子的音韵意识打下坚实的基础。
从Starter 1开始,孩子们就接触了百余首的童谣。在听歌谣,唱歌谣的过程中,孩子们接触到了最丰富最地道的英语语音,尤其是歌谣中包含的韵律是最丰富的。比如歌谣“Hey, Diddle, Diddle”就是一首非常受孩子们喜欢的歌谣:
在这首歌曲中,diddle与fiddle押韵,moon与spoon押韵,这就是悄然无声的音韵熏陶。
其次,专业的游戏课件生动有趣的帮助孩子训练音韵意识。Waterford学习系统(云端课程)包含了所有的音韵意识的训练内容,多达314个游戏:
(音韵意识-syllables)
(音韵意识-Rhymes)
(音韵意识-Onset and Rimes)
(音韵意识-Phoneme Blending)
家长如何帮助孩子培养音韵意识?
音韵意识的培养不是一蹴而就的,需要一步一步从简单到复杂慢慢来。我们从下面的音韵意识连续图就可以得知,培养语音意识应该按照下面的顺序一步一步来:
1.Listening:儿童先要大量的进行听对话,听绘本故事,听儿歌的环境熏陶。
2.Rhyme/Alliteration:感知押韵词
妈妈可以按照下面的对话来帮助孩子练习:
妈妈:Listen carefully to these three words: boy,toy,car. Which word doesn’t end the same?
孩子:car.
Boy and toy end the same way: oy.
常见的押韵词有以下,希望帮助到爸爸妈妈进行练习哦:
rose - dog – log - goat - hat – cat – sat – mat – tree – me –
spoon – goose – look – man – can – ball – four –
king – ring – hair – pair等。
3.Sentence Segmentation 句子拆分
妈妈可以按照下面的对话来帮助孩子练习:
妈妈:See the green frog. Let’s count how many words are there in this sentence.
孩子:four
(妈妈可逐渐增加难度,从绘本中寻找句子,越来越长)
4.Syllable blending and segmentation 音节的拆分与合并
如何确认单词的音节呢?
每个单词中都有元音(不是元音字母),单词中有几个元音就有几个音节,例如在candy这个词中,书面可见的元音只有a,其实在词尾的y在此处发/i/的元音,所以总共就是两个音节。再如,在名字Antonio中,我们很容易根据习惯判断为An-to-nio三个音节,而实际上根据元音发音来划分应该是An-to-ni-o四个音节哦。
想要确定单词的音节吗?可以登录,一秒查询非常方便!
妈妈在家里可以按照下面的方法来帮助孩子练习音节拆分合并:
妈妈:Let’s clap the word apple.
孩子:ap(clap)ple(clap),two syllables
每堂课学过的单词,妈妈都可以在家里训练。
5.Onset and Rime Blending and Segmentation 首音和剩余部分的拆分,合并
妈妈在家里可以按照下面的方法来练习:
妈妈:Big,Can you say this word like this? B-ig
孩子:b-ig
以下词汇供妈妈练习:bee,duck,cow,buzz,rose,Dad,ding,dong,soft,fix,box
孩子学过的所有词汇(不能以元音开头)的可以用这种方法练习哦!
6.Phoneme Blending and Segmentation 单独音素的拆分,合并
妈妈在家里可以按照下列的方法来练习:
妈妈:/w/ /a/ /n/ /t/, now say the word fast
孩子:want
妈妈:Listen carefully. How many sounds are there in land?
孩子:/l/ /a/ /n/ /d/, four sounds
所有学过的单词都可以使用这种方法来练习哦!
是不是感觉今天又get到了一项技能呢?音韵意识是帮助孩子更好的学习外语,尤其是表音语言的重要技能,它是自然拼读的基础,是流利阅读的前提,如果你还想了解更多的音韵意识的内容请咨询我们的带班老师吧,他们可都是高手哦!
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