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2014新目标英语八年级下册Unit3重点短语和基础习题
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【外研版】2015九年级英语下册全册Module 3 Life now and then Unit2
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【外研版】2015九年级英语下册全册Module 3 Life now
官方公共微信外研版英语九年级上册说课稿 Module 3 Unit 2
Module 3 Unit 2 Liu Xiang was trained for gold. 说课稿
一、说教材
1．教学内容分析：本课的教材选自外研版九年级英语上册Module3 Unit2。本单元阅读材料模拟体育年鉴的形式，从介绍刘翔获得奥运110米跨栏冠军后的生活开始，一句&刘翔非一夜成名&将话题转到介绍他的成长和成名经历。这是一篇具有教育意义的文章，因此在教授语言的同时，还要培养学生健康向上的精神和顽强的意志力。
2．重点词组和短语：encourage, medal, record, represent, advertisement, sportsman, sportswoman, coach, ,regularly, skill, race, set up, now that，first of all, be compared with
3．语法知识：一般过去时与一般将来时的被动语态。
4．重点和难点：本课的重点是（1）培养学生归纳段落大意的能力和记笔记的学习策略（词汇的学习与运用安排在第二课时进行）；（2）拓宽学生英语阅读面，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。本课的难点是培养学生篇章理解和提取信息的能力。
二、说教学方法与手段
英语阅读课是引导学生综合运用所学语法、词汇和功能等知识，认真阅读文章，达到帮助其学习语言、文化等方面的知识，形成良好的阅读策略、提高阅读理解能力、书面表达能力、拓宽知识面，达到文化渗透的课型，同时在该课型中体现了学以致用的原则、考试中阅读领先的精神、新课程改革的要求。
《外语阅读教学的心理分析》指出：阅读课上，教师的作用不仅在于向学生传授语言知识和阅读技巧，还要指导学生有步骤、有顺序地操练，帮助学生掌握正确的学习方法，帮助学生挖掘潜力，开启智力，培养兴趣，使学生能顺利地完成阅读学习任务，迅速提高阅读能力。阅读能力与阅读兴趣有关，学生阅读兴趣越高，动机愈强，越有利于广泛阅读，提高技能，培养和改善阅读习惯。因此，在本节阅读课的设计上我注意了形式和内容的适当变换或穿插其他活动，使阅读教学保持新鲜感，学生乐于接受。通过制定阅读任务，学生的阅读就有了很强的目的性，注意力也相对集中。
我运用了&先学后教，当堂训练&的教学模式，让学生课前预习了新词汇；在课文引入时的词汇训练，我既呈现了新词汇也检查了学生的自习情况。在课文导入中我努力激发学生内在的学习动力，激活学生的认知欲望，并使其产生阅读课文以了解信息的渴望，为下一步教学铺平了道路；在课文阅读中充分发挥学生的主观能动性、积极性，能深化课文、细化课文；学生掌握新知识之后，活用教材，真正做到&活学活用&，使学生形成知识迁移，将所学知识灵活运用到实际生活中。
三、说教材处理与学法指导
我首先以刚刚结束的2008年奥运会为话题引入，选择了张怡宁和刘翔两位著名的体育明星。学生既熟悉又感兴趣，一下子舒缓了学生的紧张情绪，都积极参与到课堂活动中来。为了体现阅读的连贯性，为了更好地衔接Unit 1的教学，我对教学内容和顺序做了适当的调整。我将Writing部分提前。因为这部分主要复习了一般过去时的主动句变被动句，是对Unit 1的一个复习和巩固。
我们学校参加了国家级重点子课题《基于母语环境的英语自主性阅读和表达能力培养途径探究》。一直以来，我们学校都围绕着《拓宽学生英语阅读的路子，探究表达能力的培养》这一课题，以Student Times 为载体，着力探究在大量阅读与表达实践活动中培养学生英语阅读与表达能力的有效途径，使我校的英语阅读教学从&简单的阅读&朗读&获取直接信息的阅读&归纳分析应用式的深层阅读&逐步发展。提高学生英语综合运用能力和素质，促进英语教育教学质量的提高。我们让学生设立了英语读书笔记本，学生每阅读完一篇文章要记录下这篇文章的大意、一些有用的表达、好词好句，和统计阅读量。因此，本节课我也是以完成一个读书笔记的表格贯穿整个阅读过程。我设计让学生分三遍阅读文章。在每一次阅读前，我先对学生提出一些有针对性的、可控制的问题。让学生带着任务进行阅读，培养学生的略读能力。学生通过跳读、略读等阅读方式发现答案，做出推理、判断进而完成任务。然后通过细读让学生理解文章的细节，分析文章与段落组织结构，寻找主题句，理解段落大意及段落间的联系，加深对篇章的整体理解。在学法指导上，主要引导学生如何成为成功的语言学习，如何发展阅读技巧，形成良好的阅读习惯。
四、 说教学程序
Part I: Revision
Activity 1. Talk about the gold medals China won in 2008 Olympics , and Zhang Yining.
Activity 2. Put the active sentences into the passive version, then join the sentences about Zhang Yining&s training to a passage, using and, although and because.
(意图：舒缓学生的紧张状态；复习一般过去时被动语态;培养学生组织篇章结构的能力。)
Part II: Lead in
Activity 3. Look and say-- learn the new words, expressions and deal with the vocabulary problems in the following reading.
（意图：起到热身作用，同时激活学生思维；为下一步阅读课文解决理解上的语言障碍）
Part III: Pre-reading
Activity 4. Enjoy some photos ----- Liu Xiang was at the 2004 Athens Olympics
Recall the 2008 Beijing Olympics by watching some photos of Liu Xiang and talk about his dropping out of the competition.
Discussion--Is he an overnight success?
How did Liu Xiang become a sporting hero?
（意图：多媒体创设了真实的情境，且导入的话题联系了实际生活，因而很快地激起了学生的表达欲望和学习热情，激活学生的想像力, 同时激发学生的阅读动机。）
PartIV: While-reading
Activity 5. Read and choose the main idea. Ask the Ss to make the English reading notes while reading.（意图：培养学生迅速浏览全文，抓住文章主题的阅读技能; 培养学生养成做阅读笔记的习惯）
Activity 6. Read and complete the time line. Then ask a student to retell the passage according to the time line.（意图：根据文章中的时间线索来梳理主要的事件，从而抓住文章的主要内容。）
Activity 7. Read the passage paragraph by paragraph. While reading, they will find out the topic sentences and answer some questions.（意图：分段阅读，根据问题理解文章；培养学生对阅读材料语义方面的理解。）
Activity 8. Show their English Reading Notes to share their favourite sentences.
Part V : Post-reading
Activity 9. Discussion-- Imagine you meet Liu Xiang one day, what will you say to him?
Activity 10. Read another passage chosen from Student Times, in order to let them get more familiar with the reading skills.
（意图：在回顾本课内容的同时进行了适当的拓展。）
Part VI: Homework
1. Finish off the English Reading Notes, find out the useful words and expressions, then retell the story according to them.
2. Make a poster to introduce your favourite sports star.
五、说评价
本节课采用形成性的评价手段：
1． 设立学生英语阅读记录表，作为学生英语学习过程记录档案；
2． 课堂上把全班分成四个组进行比赛，对积极参与课堂活动而且回答正确的同学给予金牌奖励，最后汇总各组金牌数，选出本节课的冠军队。通过这种评价方式，调动了学生学习的积极性，增强了他们学习英语的自信心，提高了学生学习的主动性和自主性，促使学生用英语进行交流和表达；同时发扬了团队合作精神。
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贡献者：龙腾虎跃ssz
本站编辑：杭州厨师培训
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孝感市孝南区朱湖中学八年级物理下册《11.4机械能及其转化》导学案 学习目标 1.理解机械能的概念.2.知道动能和势能之间的转化.3.能解释一些能之间转化的物理现象. ...
第11课 民族团结 导学案 编写：董慧娟 审核： 姓名：班级： 教学目标 知识目标：使学生了解和掌握民族团结的概念，各民族分布的特点，我国实行民族区域自治的原因、内容、意...
大墩中学（ 七 ）年级Revision Module 11英语学科导学案 主备人： 刘三凤 复备人： 七年级英语备课组成员 审核人： 周安郴 班级：小组：学号：姓名：编号： 课题 ： Revision ...
4.11.2 《积极参与国际经济竞争与合作》 导学案 学习目标：（看清目标预习，才能有方向噢！） 1、说出世贸组织的作用、原则，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则。 ...
必修二 Unit 2 学案导学 知识驿站：学如春起之苗，小憩之余，读读做做，学识会日有所... competition among countries to host the Olympics __ __ win Olympic medals.
11) It's ...
太师庄中初三年级语文学科导学案 编制：张爱英 审核：王文霞 时间：2010-11-30 《记叙文中的语言赏析》导学案 班级： 小组：姓名：组内评价：教师评价： 【学习目标】 1. 掌握...
九年级思想品德一轮复习导学案（11）
胸怀全球 迎接挑战 【中考要求】 1.了解改革开放使中国真正走向世界、中国综合国力增强和国际地位提高的事实；2.知道当今时代的主题和...
静海第五中学导学案 课题：Module 2 Friendship Unit 1 Can you tell me where you're ... 5.是否，如果_6.是否_7.是否_8.私人的_ 9.同班同学_10.事实上_11.公共的_12.几个_ 13....
Module 2 Unit 2 Period 1 Teaching contents:P17 Teaching aims: 1. Identify main ideas. ... responses. Teaching aids: Cassette 4A and a cassette player, workbook P11 Teaching ...
Module 7 Unit 1 Living with technology I. 预学案 重点单词检测 Fill in the blanks referring to... 学位 n_8. 主观地；亲自 adj. 9. 高兴 n. 使高兴 v.高兴的 adj. 10. 假设，设想，以为 v.n. 11. ...
4.11.1 面对经济全球化 导学案 学习目标： 1、知道经济全球化的含义，发展中国家对经济全球化的态度；了解经济全球化的主要表现，跨国公司在经济全球化进程中的作用；理解...
九江十一中九年级化学（上册）课堂导学案 主备：刘卫玲 审核：初三化学备课组 课题... 金刚石和石墨里碳原子的排列不同 D、金刚石不含杂质，而石墨含杂质 11、下列关于碳...
5A Unit2 A new house导学案 第四课时（FG） 班级 姓名 等第 学习目标： 1.知识目标：... 在新大楼的后面_6、一张中国地图_ 9、靠近乒乓室_10、居住在新房子里_ 11、上学的第...
表11 Module 4 Unit 2 Children's Day 单词、词组 Children's Day 儿童节 Happy Children's Day 儿童节快乐 Teacher's Day 教师节 Mother's Day 母亲节 the first of June (June ...
高二英语Module6 unit2 Poems 高考解读 【高考导航】 2010高考命题趋向分析： 1. ... A. At 9:30. B. At 11:45. C. At 12:40. 5. Why does the woman want to read the newspaper? ...
15.The little boy doesn't mind_____ alone at home. A. being left B. left C. leaving D. to be left 参考答案：1-5 ACABB 6-10 DBBBD 11-15 AACBA Module4unit2单元测试题 第一卷 ...
Unit 2 How do you study for a test？导学案 Section A 课前预习： Ⅰ根据汉语默写单词。
... 9使沮丧，使失望，使厌烦 10令人失望的，令人沮丧的，令人厌烦的 11 快地，迅速地 12 ...
Module 8 Unit 1 The Written World 一、重点短语： 1. do harm to/be harmful to对&&有害 ... 10. have an eye for 有眼光 11. this kind of flower(s)/ flowers of this kind 这种花 12. put ...
课题研究成果丛书《数学导学案》
第三章第5节《探索与表达规律》第一课时说课稿 龙... 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ...
Module1 Unit 1 What is a wonder of the world？ 重点词汇： wonder, band, review, ancient, ... 6. enjoy ______7. go 8 receive ______9 cry______10. close ________ 11. drive 12. ...
数学导学案十一 向量的概念及表示
日 班级 姓名 学号 制作： 审核：
【教学目标】了解向量的实际背景，理解平面向量和向量相等的含义，理解向量的几何意义和几...
9.牛津英语模块五Unit+1+复习导学案 10.高三英语Module+5+Unit+2+表格式教案（8课时） 11.2008届高三英语第一轮模块复习教学案M5U2 12.Module+5+Unit2+Reading(2)（教师...
第一轮复习（Module1 Unit1, Senior3） Quiz Class&num.name scores_ I. Words (10*2=... 的麻烦_ 9. 经历，经受_10. 故意_ 11.合计_12.为了_ 13.不再&14.遭受；患病_ 15.参加；...
九江市十一中九年级化学（上册）课堂导学案 主备：胡国梅 审核：初三化学备课组 课题：第四单元（课题2&元素）课型：新课 课时： 2课时 [第二课 元素符号] [学习过程] 复习旧...
第一中学&四单导学&高效课堂研究课教学安排（&11月2日） 组别执教评议执教人 课题时间 班级 地点 时间 地点 语文 柏飞断句 周二（30 日）第6节 高三（18）...
2011届高考英语总复习名师全程导学案：Unit1 基础巩固练习（新人教版必修二） Ⅰ. 单词拼写 1. There is no 怀疑）that he will attend the meeting on time.
答案：doubt 2. It 使惊愕...
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