(P2) 在整数中，不是正则表达式 正整数数，就一定是负整数。 ( ) (P3) 在正小数中，不是纯小数，就一定是带小数。 ( )

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-11 03:27 标签： 最小的正整数
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科目：小学数学
来源：数学教研室
判断对错．
有限小数一定比无限小数小．
科目：小学数学
来源：轻松练习15分（测试卷）小学数学 第八册
三位小数一定大于两位小数．
科目：小学数学
判断对错．
带小数一定大于纯小数．
科目：小学数学
三位小数一定大于两位小数．什么是纯小数_百度文库
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什么是纯小数
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你可能喜欢一个正数的常用对数,都可以写成一个整数加上一个正的纯小数（或者零）的形式.那一个正数的对数是不是也都可以写成一个整数加上一个正的纯小数（或者零）的形式？这里强调的常用对数有什么意义？
比如15吧.lg15是15的常用对数.等于1点几.它可以写成1这个整数加0点几这个小数
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扫描下载二维码日期：无限的，最小的自然数是0，没有最大的自然数。
3、小数：把整数&1&平均分成10份、100份、1000份&&这样的一分或几份的数是十分之几、百分之几、千分之几&&可以用小数表示。
4、小数的分类：
（1）纯小数和带小数：整数部分是o的小数叫做纯小数，整数部分不是o的小数叫做带小数。
（2）有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。
（3）循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起一个数字或几个数字依...纯小数和带小数的相关内容日期：一口气背到小数点后六万多位 大学生吕超成功挑战不间断无差错“背诵圆周率”吉尼斯纪录 一口气背到小数点后六万多位 共用时24小时04分；他能记住的圆周率位数在9万位以上 【本报讯】日，西北农林科技大学生命学院2001级学生吕超在该校组织下，按照世界吉...日期：小数的性质 课题：小数的性质 教学内容： 教科书第58－59页例1―例3，及“做一做”。 教学目标： 1．初步理解小数的基本性质，会运用小数的基本性质进行小数的化简和改写。 2．运用猜测、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质。 3．培养学生动手操作的能力。 教学日期：小数的产生和意义 课 题 设计意图 教学目标 教学重点与难点 教学准备 共享教案 一、回顾旧知 填空。 1、0.1是（ ）分之一。 0.6里有（ ）个0.1。 2、10个0.1是( ) 10个0.01是( ) 3、1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。 二、探究新知...日期：小数的性质 课 题 第四课时 小数的性质 设计意图 从生活实际出发,让学生感受小数的末尾去掉”0”，其大小是没有变化的。 教学目标 1、 利用先移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽...日期：人教版新课标五上 二、小数除法 6 第七课时 循环小数的练习 教学内容：P30练习五第3―6题。 教学目的： 1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。 2、培养学生总结规律的能力，使学生既长知识，又长智慧。 3、培日期：人教版新课标五上 二、小数除法 6 第六课时 循环小数 教学内容：P27、28例8、例9、课文，P30练习五第1、2题。 教学目的： 1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数日期：人教版新课标五上 二、小数除法 5 第五课时 小数除法的练习 教学内容：P25―26练习四第6―9、12、13题。 教学目的： 1、根据商不变的性质，沟通整、小数的除法，进一步掌握小数除法的计算，并会根据要求求商的近似数。 2、运用小数除法解决实际问题。 3、让学生感...
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