小明和小红坐在两人按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个或2个数，谁能报出30，谁就获胜。 小明想获胜，他

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-11 13:55 标签： 小明和小红坐在
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新课标人教版数学四年级上册《数学广角――策略问题》课件之一
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四上 数学广角 对策问题 cql
数学广角 对策问题
教学内容：人教版小学数学四上 P116
教学目标：
1、学生通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，同时培养学生详细分析，周密思考的思维品质。
3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：能在所有可能采用的策略中选择一个最优策略教学过程：
教学难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。
一、 创设情境，游戏导入
1、 出示两组扑克牌3、5、7和4、6、8。
我们来玩一个数字比大小游戏。规则：三局二胜。老师是大人，让着学生先选，也让学生先出牌。你选择哪一组和老师比。
a、学生选4、6、8，你为什么选这组？
生：这组的数字大。数字总和也比较大。
让学生先出，采用的策略：8－3,6－7,4－5。
b、学生选3、5、7，这组赢的可能性小，你为什么还选它们。
生：起先我们输了，换了总会赢的。
让学生先出，采用的策略：3－4,5－6,7－8。
C、师质疑：为什么老师总能赢呢？
a、学生直接提出让老师先出牌或是说出先出者是必输。
b、教师让其说说理由，无论是完整还是欠缺，教师给予积极评价，并引导。 c、教师：你刚才的想法和战国时代著名的军事家孙膑是一致的（相似的）。
2、 揭题：师总能赢是因为用了一个小小的对策，今天我们来学习有关的对策问题。
贡献者：棋都精灵新课标人教版数学四年级上册《数学广角――策略问题》课件_图文_百度文库
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第一个数报1、然后以后所报的每个数都要保证与你报的数的前一个数（另一个人报的数）相加和为6.然后就胜券在握了
先拿2个，然后之后拿...
错了。。。。。是谁报到27谁就赢了
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两个人从1开始按自然数顺序轮流依次报数，每人每次只能报1至5个数，谁先报到50谁获胜，你选择先报数
怎样才能获胜两个人从1开始按自然数顺序轮流依次报数，谁先报到50谁获胜，每人每次只能报1至5个数，你选择先报数还是后报数
提问者采纳
2先报一个2，你就报6-k个数...，然后每当对方报k个数50÷6=8..
为什么除以6呢？
如果小于6，他报5的时候你就不能报了如果大于6，他报1的时候你也没数报了
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他3条回答
回答完毕，你先报一个1，要有技巧的报数，后面跟着他来报，保证他报的数字和你报的数字个数加起来是奇数，注意最后6个数字的时候，就可以胜利了，望采纳选择先报肯定可以胜利，50为偶数
选择先报必胜
50是双数，先报，报的是单数，后报，报的是双数
自然数的相关知识
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