浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
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浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
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浅谈六年级语文怎样进行有效的复习
浅谈六年级语文怎样进行有效的复习六年级的课上到现阶段，面临最主要的问题是：老师怎样进行有效的复习。复习的意义我不多说，就一句话：有效的复习指导，能帮助学生巩固学过的知识，提高学生的知识整体水平。话说到这里，有些老师会问：“你说的轻巧，你有什么法子吗？”说实话，我也没有什么绝好的方法，不然，我肯定能把我的学生教成天才。不过学校今天早上要求我跟大家聊聊这些年来我对六年级复习备考的做法，于是今天下午我就坐在这里跟大家谈谈我的一些备考做法，不妥当之处，还望大家海涵。个人认为，六年级复习的内容大体包括以下几个方面：一、基础知识的复习小学语文基础知识一般包括：汉语拼音、字词的识记与理解、查字典知识、句子的表达（包括修辞、句式变换等）标点符号的用法、课文背诵与默写古诗、的识记等等。我对这一板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的方法来进行复习指导，课下鼓励学生有计划地进行复习掌握。怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的方法来进行复习呢？比如对汉语拼音的复习，我是采取抓关键的知识点对学生进行复习的。如拼音中的字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。我一定要求学生熟记，还要让学生了解它们之间的异同（如表中的送气音、平舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节的识记与其他音节的区分等等，我在复习的时候一定要给学生们一一指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。）这还不够，我还要例举一些习题，让学生明白掌握了拼音四表可以解决很多问题。如下面这道题：把属于同一类的写在一起：an& en&& ei& iu& un& ao& in& ?n& ?e& 学生知道韵母表中的前鼻音是an& en& un& in& ?n 其他的就是复韵母ei& iu& ao& ?e 了。至于基础知识在复习的时候如何教给方法呢？这就要看题型了，有些习题是可以揪出方法来进行指导的。如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句；“把”字句如何变为“被”字句；直接引语如何变为间接引语等等。我在复习的时候会教给学生解题的方法。我认为学生掌握了解题的方法之后，所有的类型题都可以引刃而解了。对于小学语文基础知识的复习，如果光靠老师在课堂上“用力”是不行的。学生课下得自觉地、有计划地、有针对性地进行复习消化才行。因为小学语文基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖瓦瓦”不仅需要理解，也需要识记。在复习阶段，每一节课的知识容量都非常大，如果学生学习态度消极了，老师在课堂上讲得多精彩都是枉然。即便在课堂上学生也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没几天学生就会把老师复习的内容淡忘的。何况，有些基础知识只能是老师指点学生自行去理解、识记掌握的，如果学生不主动复习的话一切都等于零。如：声韵母的熟悉，一个个方块字的间架结构，“日积月累”的识记背诵等等都需要学生自己学习揣摩理解识记。我们只能给学生“指路”，不能“代替”他们学习。所以我个人认为六年级语文基础知识复习备考阶段不仅要备整个小学阶段各个年级段语文基础知识需要掌握的内容，还要备六年级后半段学生的学习行为。一般进入复习阶段，很多学生都会放松下来，以为课上完了，可以歇一口气了。这时候作为老师的我们就得对学生们进行有效的心理疏导，要给学生“打气加油”——鼓励他们积极行动起来，再加一把劲。不要认为复习的内容已经学过了，就可以上课不专心，课下不用心去复习巩固。要告诉他们，以前没有掌握的“东西”，现在认真听认真学习可以“学”得来。甚至还会有“举一反三”的效果呢。二、阅读理解的复习指导阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、作者写作的方法及目的等的考查。实际上阅读理解的复习也属于基础知识的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的文章中让学生去进行阅读理解，难度比较大而已。阅读理解包括课内阅读理解与理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随基础知识的复习一起进行。比如在基础知识复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元知识复习一遍，再进行整个小学阶段的基础知识复习。在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个知识点上多下点工夫；引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思；教给他们答题完整的方法；指导怎样看出文章的写作顺序；指导怎样概括文章的主要内容；知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文进行“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。之后再进行分析短文的基本技巧的训练。如进行判断文章的写作顺序的训练，进行分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。由易到难，循序渐进。由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较基础知识大，所以一些基础知识跟不上且理解能力差的学生几乎放弃这部分考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。所以我们在复习的时候要尽量照顾差生，要检查他们到底是不是真的去完成了。特别是要时时提示他们：“这一类题目其实就是一道道基础题的组合，大部分答案就在短文当中，只要你们认真去阅读短文，你们会从短文中找出答案的。实在找不到的，也不要留有空白，要根据自己的看法答题。”三、习作的复习习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的文章，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；中的“格式”训练等等。但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为最好的方法是从我们接班的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文最好的诀窍就是多观察，用心写，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲（可以是成语，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。）仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。以上是我对六年级复习的一些粗浅的做法，有些地方可能只是个人的一些理想的做法罢了，希望老师们提出更好的建议。
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小学生四年级上册语文复习资料&&期末考试马上就要到来，同学们都投入到了紧张的复习当中。今天，语文网小编为大家整理了小学生四年级上册语文复习资料，希望能给大家的复习提供一些方向，祝大家考试顺利!
小学生四年级上册语文复习资料
一、四字词语篇
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 年逾古稀 殊死拼搏 若有所思
引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 年少气盛 南征北战 所向披靡
雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 受益匪浅 枯枝败叶 久经沙场
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 筋疲力尽 号啕大哭 浩如烟海
气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 患难与共 恍然大悟 神态自若
理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义 铿锵有力 慢条斯理 趁其不备
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨 远洋船舶 枉费心机 引吭大叫
出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 和睦相处 不可思议 精神大振
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 形单影只 协调有序 茹毛饮血
尺有所短 寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 电话号码 铿锵有力 五彩斑斓
二、词语解释篇
岭：山峰，山脉。 峰：高而尖的山头。 缘：因为。 题：书写，题写。 豚：猪。 浑：不清澈。
疑：以为，怀疑。 之：去、到。 使：出使。 浥：湿润。 更尽：再饮完。 故人：老朋友。
山重水复：一重重山，一道道水。 柳暗花明：绿柳繁荣荫浓，鲜花娇艳明丽。 腊酒：腊月酿的酒。
三、成语特点篇
1、含反义词的成语&&漫天卷地、远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语&&山崩地裂、能说会道、东奔西走、无影无踪、千言万语、不知不觉
3、表示高兴的成语&&兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气
4、三字俗语&&红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语&&活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干
6、关于动物的成语&&望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、 骑虎难下
照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠
7、描写四季特点的成语&&春：草翠花开、春暖花开、春色满园、花香鸟语、花红柳绿、百花盛开
夏：骄阳似火、暑气逼人、烈日当空、绿树成阴 秋：秋风送爽、秋高气爽、秋色宜人、春种秋收
冬：冰天雪地、 寒气袭人、寒冬腊月、白雪皑皑、鹅毛大雪
五、反义词总汇
1、崭新&陈旧 荒凉&繁华 奢侈&俭朴 沸腾&平静 茂盛&枯萎 凋零&绽放 沉着&慌张
2、热闹&安静 新鲜&陈旧 牢固&松散 漫长&短暂 冷酷&热情 勇猛&胆小 谴责&赞许
3、点燃&熄灭 高傲&谦虚 平静&沸腾 熟悉&陌生 干燥&潮湿 冷酷 &热情 拆除&填补
4、平坦&崎岖 简单&复杂 粗糙&光滑 弯曲&笔直 仔细&马虎 盛开&凋谢 喧闹&安静
5、新鲜&陈旧 慎重&随意 宽敞&狭小 安静&吵闹 隐蔽&公开 温暖&寒冷 融化&凝结
6、笨拙&灵巧 偶然&经常 窄小&宽大 温柔&粗暴 猛烈&微弱 柔弱&强壮 牢固&松散
7、古怪&正常 混浊&清澈 谦虚&骄傲 丑陋&漂亮 快乐&悲伤 天堂&地狱 慎重&轻率
8、郑重&轻率 淘气&乖巧 反抗&顺从 辛苦&轻松 偶然&经常 陡峭&平坦 静寂&嘈杂
9、温柔&粗暴 讨厌&喜欢 陡峭&平坦 悲哀&快乐 潮湿&干燥 古怪&平常 温柔&粗暴
10、喜悦&伤心 懒惰&勤劳 红润&苍白 责备&表扬 轻松&沉重 疏远&亲近 兴奋&忧愁
11、迟钝&敏捷 高傲&谦虚 黄昏&清晨 幻想&现实 慈爱&凶恶
12、出乎意料&理所当然 密密麻麻&稀稀疏疏 得意扬扬&垂头丧气 隐隐约约&清清楚楚 新 课 标 第 一 网
13、从容不迫&惊慌失措 风平浪静&风号怒吼 慢条斯理&雷厉风行 生气勃勃&无精打采
六、近义词总汇
1、陆续&连续 茂盛&茂密 逼近&靠近 颤动&抖动 展示&展现 期待&等待 协调&和谐
2、慎重&谨慎 柔弱&软弱 隐蔽&隐藏 休想&别想 牢固&坚固 平稳&平衡 懒惰&懒散
3、舒服&舒畅 均匀&平均 允许&准许 喧闹&吵闹 提醒&提示 凝结&凝聚 陡峭&峻峭
4、冷酷&冷漠 凝视&注视 孤独&孤单 洋溢&充满 训斥&斥责 响动&动静 勇猛&勇敢
5、淘气&顽皮 不可计数&不计其数
七、多音字总汇
1、乘sh&ng(千乘)ch&ng(乘法) 2、降ji&ng(下降)xi&ng(投降) 3、涨zhǎng(涨潮)zh&ng(涨大)
4、屏p&ng(屏幕)bǐng(屏息) 5、调ti&o(调整)di&o(调动) 6、缝f&ng(缝隙)f&ng(裁缝)
7、冠gu&n(冠军)guān(鸡冠花) 8、似sh&(似的)s&(似乎) 9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)
10、铺pū(铺路 )p&(店铺) 11、难n&n(困难) n&n(灾难) 12、号h&o(号码)h&o(风号浪吼)
13、称chēng(称赞)ch&n(匀称) 14、间jiān(时间)ji&n(间隔) 15、重ch&ng(重叠)zh&ng(重要)
16、喝hē(喝水)h&(喝彩) 17、率shu&i (率领) lǜ(概率) 18、卷ju&n(卷子)juǎn(卷发)
19、供 gōng(供养)g&ng(供品) 20、给jǐ(给予)gěi(送给) 21、禁jīn(情不自禁)j&n(禁止)
22、兴x&ng(高兴)xīng(兴奋) 23、闷mēn(闷热) m&n(解闷) 24、应yīng(应该)y&ng(答应)
25、转zhu&n(转圈)zhuǎn(转弯) 26、薄b&(浅薄)b&o(薄雾) 27、数shǔ(不可计数)sh&(数学)
28、模m&(模样)m&(模型) 29、空k&ng(空隙)kōng(空间) 30、的de(我的)d&(的确)d&(目的)
31、恶 ě(恶心) &(凶恶)w&(可恶) 32、差 chā(差别)ch&(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐)
32、折 sh&(枝折花落) zhē(折腾) zh&(打折) 33、强 qi&ng(强大) ji&ng(倔强) qiǎng(勉强)
八、小常识
1、①《鸟的天堂》中国作家巴金②《火烧云》中国萧红③《爬山虎的脚》中国作家叶圣陶④《蟋蟀的住宅》法国昆虫家法布尔，写了《昆虫记》⑤《巨人的花园》英国作家王尔德⑥《去年的树》日本作家新美南吉⑦《白鹅》中国的丰子恺(漫画家)⑧《白公鹅》俄国的叶&诺索夫⑨《猫》和《母鸡》中国的老舍⑩《卡罗纳》意大利作家亚米契斯11《那片绿绿的爬山虎》中国作家肖复兴12《呼风唤雨的世纪》慈溪的路甬祥。
2、说明方法：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。
3、修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
4、书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
5、《格林》由德国的格林兄弟搜集整理，共210篇，有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
6、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中包括长城、颐和园以及兵马俑。
7、意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
8、地名：①西林：西林寺，在江西庐山。出自《题西林壁》。②山西村：村庄名，在浙江绍兴。出自《游山西村》。③黄鹤楼：楼名，在湖北武汉。出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。④渭城：指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。⑤阳关：在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。
9、古诗名句
(1)不识庐山真面目，只缘身在此山中。新 课 标 第一 网
为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。
(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
(4)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
10、小练笔
1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。
2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。
3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。
5、我想对鸟儿说：&你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊!&
九、古诗名句运用篇
(1)&盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。&是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?
(2)昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我&踏破铁鞋无觅处&时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是&山重水复疑无路，柳岸花明又一村&，于是迅速地解开了这道难题。
(3)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，&横看成岭侧成峰，远近高低各不同&，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，&有志者事竟成&。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
(6)俗话说：&当局者迷，旁观者清&。说明这个道理的诗句是：&不识庐山真面目，只缘身在此山中。&
(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&。
(8)唐朝李白与友人送别时，写下了&孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，&表达了与友人依依惜别之情!
(9)唐朝王维与友人送别时，写下了&劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，&表达了与友人依依惜别之情!
十、课文道理(体会)汇总
1、《题西林壁》苏轼(宋) 告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游(宋) 告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白(唐)
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗&&《赠汪伦》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》
4、《送元二使安西》 王维(唐) 该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》 叶圣陶 道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》 王尔德(英国) 道理：和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
7、《去年的树》 新美南吉(日本) 道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》 亚米契斯(意大利) 体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》 体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》 体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》 体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
12、孟浩然《过故人庄》描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
十一、单元课文体会
1、第1单元课文(写景) 体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
①被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。②世界最深最长的河流峡谷&&雅鲁藏布大峡谷。③鸟类众多的鸟的天堂。④绚丽多彩的火烧云。
2、第2单元课文(观察) 体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
①嫩绿的爬山虎。②不肯随遇而安的蟋蟀。③不轻易改变自己想法的魏格纳。
3、第3单元课文(写) 体会：我感受到了故事神奇，有趣，以及富有想象力。
①任性，冷酷无情的巨人。②努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
③珍惜友情，信守承诺的鸟儿。④笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
4、第4单元课文(写动物) 体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
①高傲，架子十足的白鹅。②全是海军上将派头的白公鹅。③性格古怪，淘气可爱的猫。④慈爱尽职的母鸡。
5、第5单元课文(写世界遗产)
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
①长、高大坚固、气魄雄伟的长城。②风景优美的颐和园。③规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
6、第6单元课文(人间真情) 体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
①默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。②不顾个人安危，急他人所急的李博士;一心为他人着想，无私奉献的小钱。③失去母亲的卡罗纳。关④爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
7、第7单元课文(成长的故事) 体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
①有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。②平易近人，堪称楷模的叶圣陶。热③爱生活的乌塔。
8、第8单元课文(科学技术) 体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。
①呼风唤雨的世纪。②神奇、方便舒适的电脑住宅。③类型众多的恐龙。
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