我家孩子读一年级了，英语听力比较差，有什么办法能改善吗？_百度宝宝知道作为家长对于一年级英语学习的困惑 相关的站内帖子
作为家长对于一年级英语学习的困惑
作为家长对于一年级英语学习的困惑
我很想知道，大家对孩子的英语学习情况是否感到满意？
没有笔头作业，只需回家听磁带、读课文，只听不写、不背是否已足够？
我儿子目前遇到了只会听、不会自己读、认单词/句子（脱离课文，没有图片）的问题，考试遇到中英文对照连线时就一片茫然。
大家有同感吗？或者有没有好的办法可以传授？.
只会听，不会读，不能自己认单词当然不行的。
同是一年级学生的家长，对于二期课改的精神，我也是儿子上了小学才开始接触，但是我觉得光会跟着磁带念，或者光是会念书本上的句子（把单词和句子单独拿出来，就不认识了）是肯定不行的，至少在现在这样的教育体制下是肯定不行的，这样不是和在幼儿园里会被两首英文儿歌一样了？
我是从大班开始就让儿子在上剑桥英语，每课回来，单词必须会念、会拼、会默，重点句型熟练，课文中的儿歌、对话会熟读甚至背诵。这些要求我是逐步提升上去的，刚开始的时候只要求会读，现在基本都能按照我的要求完成了。这样每次上课回来，我和儿子累是累点，慢慢地每天在做完功课后再慢慢熟练、消化剑桥英语的东西，这样一课内容差不多也是要花一周时间消化，但是效果肯定是有的，学过的单词能比较牢固地掌握、运用，句型也能在实际生活中运用，不过学校里的英语基本就不用管了，因为剑桥英语的难度比学校里的英语大，而且单词句型都已经学过，儿子看到就能念出来，考试什么的都不成问题。
其实说到底，还是我们做家长要下功夫，你得有时间陪着孩子一点点学、一点点教，曾经听到另一位家长对我说，她说她女儿的老师对她说，“孩子的成绩好坏，取决于家长的努力”，真的感叹现在的教育怎么变成这样了，不知道是不是合理，但是也没有办法，我们无力改变只能适应了。.
同样的教材，好像各个老师要求的程度不一样，我们班就要背单词的.
前段时间因为星级考的事情，把剑桥英语的课程耽误下来了，这两天正在赶老师的进度，真的是累，等于自己在教，还好有元旦、还好有寒假不用上课，不然赶进度，孩子学习的质量肯定跟不上的。还是一句话，做妈妈真的不容易，做小一新生的妈妈是更不容易了，唉！陪儿子读书的日子好漫长。.
引用:原帖由 尼莫妈 于
14:07 发表
只会听，不会读，不能自己认单词当然不行的。
同是一年级学生的家长，对于二期课改的精神，我也是儿子上了小学才开始接触，但是我觉得光会跟着磁带念，或者光是会念书本上的句子（把单词和句子单独拿出来，就不认识 ... 谢谢尼莫妈的分享。实际上我在上周六也给儿子报了剑桥英语，不知道是否还来得及，也不知道效果如何。本来我是不打算给孩子在课外上什么培训补习班的，因为就学校里的作业已经够辛苦的，想让孩子在双休日能有个放松的时间。但两三次英语考试下来，发现不补真的不行。
我就不明白，为什么不能在课堂上传授孩子必须掌握的知识？所谓的轻松教育，给家长、给孩子带来的是更多的负担。
当了半年不到的小学生家长，觉得真不是一点点的累。孩子累，家长也累。现在儿子经常会说“累”、“烦”之类的话，以前可是一直乐呵呵的。.
引用:原帖由 翼mm 于
14:09 发表
同样的教材，好像各个老师要求的程度不一样，我们班就要背单词的 我们老师只说听磁带、熟读课文。所以平时回家英语没有硬作业的。但真到了考试时，面对中英文连线的传统题型就没了方向。
所以，只能检讨自己太轻敌。
我倒希望老师能布置些背、默、抄写的作业，一年级的孩子不来点笔头作业不行啊。
自己布置的话，又不清楚教程，担心偏离教纲。.
来得及的，我初中时候的一个老师说过，只要你下定决心要学习了，那么哪一天都不算晚，关键是不要三分钟热度，坚持才是最重要的！.
引用:原帖由 尼莫妈 于
14:23 发表
来得及的，我初中时候的一个老师说过，只要你下定决心要学习了，那么哪一天都不算晚，关键是不要三分钟热度，坚持才是最重要的！ 希望如此。最近忙着装修的事，希望等装修完了后好好和孩子攻克英语大山。
PS：只是这样一来，学校里的英语课给我的感觉就成了辅助功能的（按照装修的说法，就是个辅料，课外英语补习班倒成了主材了）。.
我们之前也有这个烦恼,孩子都靠图片记忆,后来把单词都打印下来让她记的.不过我们没有要她学着背单词,因为我以为学习音标以后再记忆单词的话,会效率更高点..
我们也没写的作业, 说实话自已没有教字母,因为会和拼音搞混,所以也没拼更没写
老师就是要求指读,反正打印下来的看的懂我手写的就不太认识,
考试没满分过, 听说班上还有二十几分的,.
回复 5#天巴鲁妈妈 的帖子
天妈：请问你们在哪里上剑桥英语？效果如何？.
引用:原帖由 小高妈妈 于
16:06 发表
天妈：请问你们在哪里上剑桥英语？效果如何？ 我们要到这星期六才开始上（是插班进去的），所以还不知道效果如何。上的是同欣的，以前邻居的孩子也在那里读，孩子间比较熟悉点。.
引用:原帖由 妞莓莓 于
15:08 发表
我们之前也有这个烦恼,孩子都靠图片记忆,后来把单词都打印下来让她记的.不过我们没有要她学着背单词,因为我以为学习音标以后再记忆单词的话,会效率更高点. 我先让他认识单词再说，背单词要放到后面点再讲，一步步来。
我现在也打算打印单词，因为手写的话字迹不太标准，怕误导了他。.
引用:原帖由 月儿亮 于
15:09 发表
我们也没写的作业, 说实话自已没有教字母,因为会和拼音搞混,所以也没拼更没写
老师就是要求指读,反正打印下来的看的懂我手写的就不太认识,
考试没满分过, 听说班上还有二十几分的, 我觉得最好还是打印单词，因为手写的话字迹不太标准，怕误导了他。而且我们小时候教的英文写法和现在有点不一样的（比如Y的小写）。
我想先让他整体认读，但是这样的话好象必须要教他些发音方面的东西，否则读不来的。.
单词还是要背的吧。否则光会听说肯定不够的，读写也很重要的.
引用:原帖由 棠帅妈 于
15:34 发表
单词还是要背的吧。否则光会听说肯定不够的，读写也很重要的 一步步来，先认再背，否则小东西要造反了。.
回复 8#天巴鲁妈妈 的帖子
我家儿子今年也是一年级，之前也没有在外参加过英语的培训班。他们英语老师要求听磁带熟读课文，然后要求能图文对照着去读，虽然没有要求去抄写单词，但是要求孩子们在读单词的时候采用拼读的方法。目前我们按照老师的要求完成的话，对于考试连线的部分就能应付了，一般脱离了图片，孩子也能够认识单词。当然碰到有些字形比较接近的单词，在家就要和他多复习几遍才能记得住的。也可以帮他讲一些字母的发音规则来帮助他记单词。小男生的话可能要求家长赋予更多的耐心，虽然我也经常忍不住要训他，怎么前说后忘的，呵呵......
我打听下来剑桥的词汇量是比较大的，所以我没敢贸贸然给我家孩子报这个课程，我希望能在他对英语产生一定的兴趣，并且积累了一定的词汇量之后去读的话，可能大人和小孩都不会感觉到太累。
[ 本帖最后由 大头玮妈 于
16:03 编辑 ].
引用:原帖由 大头玮妈 于
16:01 发表
我家儿子今年也是一年级，之前也没有在外参加过英语的培训班。他们英语老师要求听磁带熟读课文，然后要求能图文对照着去读，虽然没有要求去抄写单词，但是要求孩子们在读单词的时候采用拼读的方法。目前我们按照老师 ... “他们英语老师要求听磁带熟读课文，然后要求能图文对照着去读”——这点和我们老师要求是一样的。但不知道有没有象你们老师要求的那样去拼读。
反正我现在发现我儿子基础功的确是有问题的，英文字母和拼音字母经常混淆起来，急人啊！
上剑桥纯粹是抱着聊胜于无的想法，双休日的两三个小时，在家晃荡晃荡也就过去了，听听课总归有点用的。汗！.
我们这次也考的很差的，老师批评了。
卷子没发下来，是要重新审视看看，下一步该怎么辅导他。.
要做做辅导书的，而且单词一定要背的，趁一年级还有时间，今后功课越来越多更加没时间，熟悉题型就好了。.
虽然我没有看到这次的测验卷，但听儿子回来说这次听力磁带有问题，杂音很重，一会儿突然很想一会儿又没声音了。他除了听力其他全对也只考了81分，说明这次考试并没有反映学生的真实情况，你们也不用太在意。.
引用:原帖由 绿色幻想曲 于
16:13 发表
虽然我没有看到这次的测验卷，但听儿子回来说这次听力磁带有问题，杂音很重，一会儿突然很想一会儿又没声音了。他除了听力其他全对也只考了81分，说明这次考试并没有反映学生的真实情况，你们也不用太在意。 我们是82，难兄难弟握握手！
但是那张卷子没发下来，不知道到底考了些什么。.
引用:原帖由 NEO妈 于
13:37 发表
我们这次也考的很差的，老师批评了。
卷子没发下来，是要重新审视看看，下一步该怎么辅导他。 昨天老师又批评了，我们这次因为忙着用橡皮订正答案，下面的听力题全漏掉了（小家伙不知道应对，慌掉了）。考笔试时又拼命地回想听力的内容，结果又误了笔试。唉，考试技巧也要加强培训啊！
PS：上次的卷子老师没发下来。.
回复 23#天巴鲁妈妈 的帖子
这次我们还好96，我现在加强了听力练习了。每天给他做些听力的练习题。
上次大概像语文一样的是质量监控，所以没法吧。.
引用:原帖由 NEO妈 于
10:00 发表
这次我们还好96，我现在加强了听力练习了。每天给他做些听力的练习题。
上次大概像语文一样的是质量监控，所以没法吧。 那你们考得不错啊！
语文飞控不是也发卷子下来的嘛（我没记错吧？）
我家是不认识单词，唉！.
这位妈妈不要着急,寒假抓一抓. 我们也是小一, 基本不管他. 每周回家只忙着做语文了(住宿班). 英语基本不看,100分到现在没考到过, 但每次考试前五左右. 也没在外面上辅导班. 就自己买了几套 &机伶狗&. 他现在的英语教材, 要我教保证10天就上完了.
小学学英语, 不是背儿歌, 大忌!!!!.
刚开始, 我们也是题行不熟悉, 一大题, 分全给扣了,&&现在好很多了.
强力推荐,&&当当上买&机灵狗,&&&是自然拼音法. 我只负责倒碟,让他自己听.&&省钱,省时间.&&我觉得受益匪浅..
回复 27#海伦super妈妈 的帖子
有好多，推荐一下巴
机灵狗系列
你会发现分两种, 机灵狗和开心小读者. 我儿子学了机灵狗 第一,二,三,&&就没买abc级. 下面准备在一升二的暑假学开心小读者. 我觉得吧 不要搞太多, 搞一种, 但要搞搞透. 你试试吧.&&我们在暑假时讲好, 每天学几本. 学完就下课, 如果他想第二天玩, 那就得完成两天的指标.& &我儿子也挺老实的吧..
介绍大家一本课外辅导书《新课标上海标准卷》上海科学普及出版社
女儿也是小一，之前先是买了一课一练等课外辅导书，觉得实在是太简单，做起来没啥意思，后来有一次逛书店无意中翻到这套卷子，有点难度，值得买（以专业英语教师的眼光向大家推荐）上个周末已经把下学期语数外三套都买齐了！现在小一英语教的是有问题，很多小朋友实际是不识字的，全靠记忆力好，把一本书都背了下来，所以平时要认识单词，知道词义，课文中的句型要会英译中、中译英，否则到两年级会觉得很吃力。.
我是个3年级男孩的妈妈，作为过来人，建议大家不要只听老师的。我们1年级第一学期的时候期中考试100分,因为只有口试，期末考试只有68分，我分析下来原因有几点1.不认识题型，因为从来没做过。2.所有的单词老师没有要求背诵孩子看着书认识，换个地方就不认识了。3。居然有整段的阅读题目对于不背诵单词的孩子太难了！因此，1年级2学期，我开始要求孩子被单词和定期做些课课练的作业，结果非常有效，英语考试没低于过90分。.
学习了，谢谢大家。.
我家小子4年级了。谈谈我的经验吧。现在英语教学方法和我们以前学的时候完全不同。我们学英语是从背单词、记语法开始的。对于我们来说，开口说英语是件大难事。现在的教学方法是，让孩子先多听、多说。就好比我们孩子说母语一样，孩子会说中国话的时候，可不会读和写。我家小子幼儿园就学英语，只会看图片说单词，模仿力很强。不管有没有听懂英语句子，他都敢开口模仿讲。我们的英语学习一直以学校教材为主，多听磁带，多读课文，多练习对话。至于英语单词，我们每天固定背5-10个，日积月累，不断巩固复习。09年，孩子在家自学二星和三星口语教材，每天1小时的学习时间。参加了8月份、10月份的口语星级考试，一举拿下了二星和三星的口语证书。.
引用:原帖由 oriole0329 于
17:45 发表
介绍大家一本课外辅导书《新课标上海标准卷》上海科学普及出版社
女儿也是小一，之前先是买了一课一练等课外辅导书，觉得实在是太简单，做起来没啥意思，后来有一次逛书店无意中翻到这套卷子，有点难度，值得买（以 ... 谢谢推荐,回去后到书店找找看.
PS:我们教的是新世纪英语,好象相对牛津来说,课外辅导书要少点,不知道是否错觉?买回家几本都觉得太简单,没法和老师的试卷比..
引用:原帖由 开心香香 于
17:52 发表
我是个3年级男孩的妈妈，作为过来人，建议大家不要只听老师的。我们1年级第一学期的时候期中考试100分,因为只有口试，期末考试只有68分，我分析下来原因有几点1.不认识题型，因为从来没做过。2.所有的单词老师没有要 ... 是呀，发现如果真老老实实按照老师要求去学的话，考试肯定不行。我现在目标是让小家伙每天消化一点英语单词（书上的），考试能考到85分以上就很开心了（没办法，之前落了一大段了）。.
引用:原帖由 sinba的妈妈 于
10:23 发表
我家小子4年级了。谈谈我的经验吧。现在英语教学方法和我们以前学的时候完全不同。我们学英语是从背单词、记语法开始的。对于我们来说，开口说英语是件大难事。现在的教学方法是，让孩子先多听、多说。就好比我们孩子 ... “每天固定背5-10个”——那你家孩子还是很厉害的。我现在每天就让儿子背3、4个单词，怕太多了孩子厌烦，汗！
慢慢来，重在坚持（自我安慰一下）。
PS；最近看来好象背单词有点用的。.
推荐2本课外练习，《新课标小学英语听力100篇》《新课标小学英语阅读100篇》。我家小子是从3年级的时候开始做的，感觉对于3年级的孩子偏难，那时候我陪着孩子一起做，一边查字典、记单词，一边做题目。特别适合4年级的孩子用，略难于4年级的教材。能独立完成这2本书上的阅读和听力，学校考试听力部分和阅读理解就不用担心了。.
引用:原帖由 天巴鲁妈妈 于
14:21 发表
我们老师只说听磁带、熟读课文。所以平时回家英语没有硬作业的。但真到了考试时，面对中英文连线的传统题型就没了方向。
所以，只能检讨自己太轻敌。
我倒希望老师能布置些背、默、抄写的作业，一年级的孩子不来 ... 你好，我们小朋友们的状况是一致的。
起先，我非常担心他的英语。也急着怎么办，怎么补？担心他是个例？现在看下来，没基础的小朋友上手，都差不多。
离开书本，什么也搞不清楚，离开图片，稀里糊涂。。。作业也不多等等。。读起来，舌头很笨的样子。。
不过，最近好些了。我觉得还是要给孩子一点时间接受并消化，空余时间还是要辅导一下。。对于他们没有基础的，我不认为一定要急着报什么班。
所谓辅导，宗旨不离开书本。可以手写下书本上的单词，句子等，给孩子念读。配合书上的场景，试着对话。
学习任务上，我们并没有作太大的调动，小朋友刚上去，作业量是不宜太大的。。
给他们信心。作为现阶段，调整学习方法的任务，还是要靠我们这些爸爸妈妈的。。
我们不都希望孩子首先有健康的身体，明亮的眼睛，再是学习求知的兴趣么？？.
引用:原帖由 妞莓莓 于
15:08 发表
我们之前也有这个烦恼,孩子都靠图片记忆,后来把单词都打印下来让她记的.不过我们没有要她学着背单词,因为我以为学习音标以后再记忆单词的话,会效率更高点. 好久不见，你好。。
着手给孩子学音标了么？？
有时，我有意识，无意识地在他学习的单词边，写上音标，让他有个感觉。。
就像，小时候，还不会开口说话，也要在他面前，多说，多讲一样的道理。。。。.
回复 36#天巴鲁妈妈 的帖子
英语学习细水长流，贵在坚持。每天大声朗读、背诵，对孩子提高英语听力、口语都很有帮助。
我家小朋友这个学期拿到了英语期末考试的免考证书。孩子乐坏了，学习更有动力了。.
引用:原帖由 CYTUTU 于
13:36 发表
你好，我们小朋友们的状况是一致的。
起先，我非常担心他的英语。也急着怎么办，怎么补？担心他是个例？现在看下来，没基础的小朋友上手，都差不多。
离开书本，什么也搞不清楚，离开图片，稀里糊涂。。。作业也 ... 很矛盾，虽然我明白健康的身体、明亮的眼睛和愉快的情绪是最重要的，但面对分数还是没办法做到镇定。
这次期中考试只有听力，倒是考了100分。据儿子说讲的很慢，比老师平时考的简单多了，汗！.
引用:原帖由 天巴鲁妈妈 于
10:50 发表
很矛盾，虽然我明白健康的身体、明亮的眼睛和愉快的情绪是最重要的，但面对分数还是没办法做到镇定。
这次期中考试只有听力，倒是考了100分。据儿子说讲的很慢，比老师平时考的简单多了，汗！ 恭喜他。
告诉他付出努力，总是有收获的。。
你们什么区，只有听力么?.
这次英文好像很方便的，肯定很多100分的.
引用:原帖由 CYTUTU 于
12:25 发表
告诉他付出努力，总是有收获的。。
你们什么区，只有听力么? 我们是杨浦区的.只有听力,而且据说语速很慢,比平时的听力测验慢多了.因此小朋友分数都很高,也不希奇了..
引用:原帖由 sinba的妈妈 于
09:12 发表
英语学习细水长流，贵在坚持。每天大声朗读、背诵，对孩子提高英语听力、口语都很有帮助。
我家小朋友这个学期拿到了英语期末考试的免考证书。孩子乐坏了，学习更有动力了。 那倒真要恭喜你家小朋友的,说明他平时英语学习很棒哦!.
引用:原帖由 NEO妈 于
14:11 发表
这次英文好像很方便的，肯定很多100分的 对的.
不过也好,起码让孩子感觉更自信点..
回复 1#天巴鲁妈妈 的帖子
我儿子目前遇到了只会听、不会自己读、认单词/句子（脱离课文，没有图片）的问题，考试遇到中英文对照连线时就一片茫然。
为什么会这样子呢？老师不要求为什么考试会考中英文对照啊？我们也是一年级， 老师要求单词，句子会读背， 单词是每课里有四个新单词， 不是句子里所有的单词。只会听怎么做考卷啊？我儿子英语考试只有第一项是听，也是要圈出自己听到的单词，不会认怎么考呢？.
其实按照现在某些小学的英语考试内容来说，学前应该学点sight word比较好，不要求背单词，但要会认单词，英语里的220个常用单词要会认（即sight word），很多孩子学前也花了几年时间学英语，但大多是听说游戏式的，即便是一星考，也仅仅是看图片认单词，单单看词语就抓瞎了。
就像学中文，如果准备用字卡识字的话，必须是无图字卡才行。当然，不用字卡也行，那就必须是每天大量的阅读，而且是指读。
背单词的话，最好先学点phonics，掌握基本的发音规律，然后进入背单词阶段，这样孩子有了好的记忆方法，就不会觉得背单词有多难了，不会因为这个而厌烦英语。
话说回来，其实按照教育的本义，孩子就应该一张白纸似的进入小学，小学本就是启蒙教育，不应该要求孩子之前要学这学那的，那是违反规律的。
可是，现在谁敢一张白纸似的进去？至少，我不敢。.
我们也是小一，期中考试前每天听、读课文，过了期中考试，我们老师就开始教英文字母,然后单词要抄写，要背出来。每个学校的要求都不一样嘛。.
作为家长对于一年级英语学习的困惑 相关的站内帖子我的孩子上小学3年级,英语成绩很差,有无好的学习英语的方法?另外，这一阶段的英语单词需要背过吗？
在我看来，不需要，只要他上课认真听作业认真完成就行了。初中会再重新教过一轮的。
小学的基础也很重要啊。还是打好基础吧。我是教初中的，感觉学生基础好了就是好，他学起来也有信心
背是肯定的，不过要多理解语法知识。主要是多做练习，把不会的挑出来变换样式再练。
介绍英语学习方法 1.上课时间一定要充分把握 2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 3.通过学习课文,在课余时间翻译课文 4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 5.需要背诵的课文一定要能默写 6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的...
什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。 兴趣在"实践"中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。 兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。 树立目标 做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。 投资增加兴趣 我对美术作品很感兴趣，我买的艺术品越多，我对它们的爱就越深，因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去："陷得越深，爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。
背得好，打下基础，以后英语就不差了。
应该让孩子轻松的学习没有太多的压力也不能让他放松。让他对英语产生一种喜欢的心情，平时让他多读多写就可以了。在学校要认真的听，小学的英语没有过好关到中学你就后悔莫及了。
英语这门外语课程是全世界所公认的最重要的课程，然而现在对英语感兴趣的孩子并不多，这和人为因素生活环境密不可分。的确，我们生活在中国，语文是主课，语文老师都是班主任，我们通话都用母语，自然重视这种语言，现在家长们都基本上都没学过英语，不了解，只专注另三门课程，这对90后的学子们产生了影响，开始厌恶英语漠视它，上课不认真听讲，不重视再加上听不懂，上课英语书翻都懒的翻，不是补语文作业，就是在现代化娱乐，...
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先抛砖引玉吧，上学期我也曾迷茫于单词的记忆，也求助大家，后来经过摸索，找到了适合小子的方法，现在经过几个月努力，发现他在词汇量积累上大有长进，并且背单词也轻松多了。
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静等Hatty介绍经验。
补：中翻英，呵呵，这是学校老师的杀手锏之一，你逃也逃不掉的。.
回复 4楼汪洋大海 的帖子
请问如何来测小人的单词量呢？我家的没有正儿八经的背单词，都是平时读的短文听着念着熟悉了，就背出来了，然后就默写。.
一边忘记，一边背默；不断忘记，不断背诵，最终战胜了记忆，不再忘记了。.
引用:原帖由 星星妈咪 于
10:02 发表
请问如何来测小人的单词量呢？我家的没有正儿八经的背单词，都是平时读的短文听着念着熟悉了，就背出来了，然后就默写。 没有单独测过，但从平时的练习看，可以感觉到进步很大。
比如我们现在用的一套应试的听力材料listen to us，每次都有听单词或者句子然后拼写出来，听短文填缺失的词语，或者听歌写歌词等等，他以前刚开始做时经常知道是什么单词但拼写不出来，现在正确率已经很高了，本来听力他还可以的，现在突破这个关，应付一般的听力测试问题都不大了。
另外写作上也可以体现出来，不像以前动不动就问这个那个单词如何拼。.
我们单词记得很快，但时间长不用，又会忘掉。他默单词的时候，遇到默不出的单词，让他按发音来试着拼出来。.
回复 7楼汪洋大海 的帖子
不好意思,我想问一下listen to us这套书知合几年级小朋友用?您是在什么地方买的?.
如何记忆单词，才不会成哑巴英语？
英语单词的记忆，“发音”比“拼写”更重要！
只有单词的发音，送到耳朵后，不用通过联想回忆，不通过拼写思考反推，直接就知i道其含义才行（很多孩子没做到，就直接背默单词拼写）。听说读写，“听”放在第一位，是学英语唯一正确的路，对于单词的掌握也是如此。
所以，在背单词的时候，家长如果一直心里有这个rule来，方法上就会调整。
如果一篇课文，有10个生词，需要掌握。建议家长在理解透彻的基础上，让孩子至少听5遍课文，同时朗读或跟读5遍，每个单词要读准确，同时读得慢一些。然后10个单词，你念英文单词（声音刺激），孩子快速中文翻译。可以打乱顺序，多轮回几次，尤其对相对感觉难的单词。
接下来，花上10分钟，你念英文单词，让孩子试图拼写，95%基本能拼对。个别不规则发音的单词，适度记忆一下。
在陪孩子学习英语的过程中，我真没把单词拼写，看成是一个问题或台阶。其实这不存在台阶，只要方法得当，听读足够，单词拼写是很容易的事。即便单词拼写偶漏1-2个字母，也不妨碍孩子英语的听和读，这个现象到一定程度，常用词汇重复足够的时候，遗漏的现象会越来越少。
对于学校要求拼写的，家长按上面的思路，孩子会拼写了，是真的掌握这个单词了。.
会拼写，就达成目的了么？
现在很多孩子，因为一直练拼写，通过“眼睛read”能懂，但是让他听就未必了，反应滞后。
所以会拼写，只是记住了这个单词“外在的样子”而已，记住了它对应的中文含义而已。
听的滞后，不仅影响你拼写单词，更是影响“英语思维”的建立。个人认为：思维是靠语言的声音进行的，而不是语言的字形。通过听和朗读跟读，“语音”和“字形”相互之间会建立链接，相互映射，促进英语思维的建立（我现在经常有意识地，让孩子看着英文听故事。眼睛和耳朵同步训练）。有了英语思维，孩子开口说话或者写作，可以直接跳过中文，不需要中文作媒介。
所以，学英语的过程，是建立英语思维的过程，而不是单词积累的过程。单纯的词汇量和英语能力，可以没多大关系。基本的交流，其实也不需要多大的英语词汇量！完全可以用浅显的语言，表达丰富的思想。
英语是外语，我们不能指望学英语的过程中，做到不借助于中文，这是不现实的也没必要强求。适当英翻中，能帮助孩子提升对英文的理解，并不妨碍英文思维的建立。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
19:24 编辑 ].
音标和自然拼音 单词串起来记忆
我们孩子小一的时候，学了自然拼音；三年级结束时的暑假，学了音标。
自然拼音，其实并不神秘，家长买本书自己也能教个十之八九。音标，如果你对自己不是很有信心，还是外面学好一些，发音更精准。
自然拼音也后音标也罢，外面上次课其实只是入门而已，功夫在后面的巩固。（日常的巩固，是很多家长孩子做得不到位的)
遇到生词的时候，根据字母发音规律，适当做做分析与归纳，是十分必要的。这是一个需要长期保持的学习习惯。家长念单词发音，孩子根据发音，拼写单词的过程，也是巩固发音规律的好机会。
分析单词的词根词缀，如果你善于把很多单词串起来，引导孩子去发现英语的构词规律，多联想记忆。拼写单词，就又更容易了！
比如classroom ,bedroom, living-room...根本不需要特别记忆；ruler, actor, teacher, engineer.....
遇到生词，我一般说：“这个单词，怎么读？”
然后，我们会查词典，经常用牛津双语词典。引导孩子，多翻词典，刨根究底。
我们一般喜欢用电子词典，比传统词典相比，查找比较快速，有真人发音。.
为啥学了那么多年的英语还是哑巴英语，就是学校里第一件事就是英译中然后默写单词，一个个考试一百分的孩子未必可以把一张考卷都念出来。.
回复 14楼大圣爷 的帖子
这个是因为听得太少，读得太少，卷子做得太多，考试太多，跟英翻译中无关。
学校老师为了完成大纲要求，也只能如此，一周就那么几节课，合计2小时。.
会使用就可以了
词的掌握应该分为几个步骤：
第一阶段目标：这个单词在句子中出现，但不影响你对文章的理解。
第二阶段目标：会在口语中使用这个单词。
第三阶段目标：会在文章中使用这个单词。
有很多词如：get, go, save, as等等，
即便背出会写，在不同句子中的意思也是大相径庭，必须依赖文章，独立出来记忆没有意义。.
引用:原帖由 sarahxuyi 于
09:57 发表
词的掌握应该分为几个步骤：
第一阶段目标：这个单词在句子中出现，但不影响你对文章的理解。
第二阶段目标：会在口语中使用这个单词。
第三阶段目标：会在文章中使用这个单词。
有很多词如：get, go, save, as等 ... 问题就是：大部分孩子，大部分单词的掌握，只到在第一阶段。.
楼主建议的这个方法非常好,但是对于小学阶段的孩子而言,似乎没有能力独立完成这样的方法或是要求,也因此,对于家长的要求就会很高.那么,对于没有这个能力的家长,我个人觉得,第一,要求孩子把课内的磁带或是CD要反复听熟练,发音要准确.第二,课内的单词要严格要求完全背诵正确并且确实了解这个单词在这个课文里的含义.然后跟着学校走,其实有学校的优点所在.经济上许可的家长,我是建议请外教来教自然拼读,而且在低年级的时候来教.高年级的孩子,可以请外教教语法,老外教语法跟中教教语法是不同概念及方法,我觉得适合小学阶段高年级的孩子学.真正到了初中,中教的语法其实就是一个考试方法,这个时候,有外教的语法作基础,会事半.
回复 7楼汪洋大海 的帖子
大海，能介绍下你用的listen to us这本书吗？是哪个出版社的？我很感兴趣，谢谢~.
回复 10楼Hatty_1218 的帖子
看来是这样的，多听多听，他就背出来了，然后就按着发音写出来，不规则的稍微记忆一下，我想他都不怎么背单词的，还能拼的出来，找到原因了。谢谢！.
我之前一直给给孩子听，朗读很少。后来看了《钟婉婷学英语》，意识到朗读跟听一样，非常重要。
听的时候，容易停于“浅表”“大概”的层面。朗读，就不一样了，对孩子的要求是多方面的。首先对句子的理解会更深一层，朗读也是缺少“说”的环境的一个很好的口语发音的替代。没说的机会，就多读。
另外，朗读的时候，孩子通过“耳眼”同步训练，增加书面词汇，对后面单词拼写和原版阅读也是一个积累。朗读，通过节奏、轻重读和停顿的把握，可以很好的提升孩子的语感。
在孩子基础不是很好的情况下，个人建议：不妨多朗读，只有水平相当高时，默读才能展开，否则效果有限。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
15:28 编辑 ].
写作，包括造句，我们没怎么开展。
因为个人感觉，水平还不够。适当的造句和写作训练，也许能更早学会某个单词的应用。
但写的能力，根本上还是要依赖英语思维，英语能力的提升。不是用单词造1-2个句子，能拉升出来的。
写作，需要综合的能力，词汇、语感、语法和思想。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
15:41 编辑 ].
关于背英文单词，感觉小儿没有困难，特意问了他一下怎么记住的，他说有如下步骤：
读几遍；脑子里把单词字母一个个的写一遍；用手空写一遍；在抄一遍；默一遍。
就这样记住了。
我问他，那你学的phonics不用吗？他说在不认识的单词，偶尔忘记了的时候，用到phonics去帮忙回忆。
小儿三年级，平时英语以听、读为主，还没有进入写的阶段。.
金币30965 枚&违规0 次&活跃度6 0%&
引用:原帖由 Hatty_1218 于
19:47 发表
我们孩子小一的时候，学了自然拼音；三年级结束时的暑假，学了音标。
自然拼音，其实并不神秘，家长买本书自己也能教个十之八九。音标，如果你对自己不是很有信心，还是外面学好一些，发音更精准。
自然拼音也后 ... 麻烦推荐本自然拼音的书，准备自己在家教，谢谢.
是什么书啊 求推荐！谢谢。.
反复记忆啊~~不过听同学的妈妈说，学了自然拼读记单词就很容易，我们没学过，所以也不知道是不是这样。我们就是每天操练一遍，我读英文，他拼~~ 是个笨办法，也是没得办法...
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