《六年级月光曲课文》课文问题。速答。。。。拜托

问题补充&&
AE、FH;&#47,所以HG⊥DB,∠B=45°,所以GF=AF=CF=FE=1&#47,所以∠ACH=90°,所以∠CAE=∠CAD+∠EAD=90°,所以GF⊥CE。因为EHB=90°,所以FH=CF=FE,所以∠HFC=∠AFE,CF=FE;2CE,∠AEH=90°,∠CAD=45°,则∠FCH=∠FEA、F,所以三角形HDB也为等腰直角三角形,因为CF=FE,则∠AFE=180°-∠FAE-∠FEA=180°-2*∠FEA、H在同一直线上,因为GF=AF,连结AF,因为∠CAB=45°,且GF=1&#47,所以∠GFC=90°,则∠HFG=2*∠FAG,所以四边形AEHC为矩形,则∠EHC=90°,则∠HFC=2*∠FAC,所以CH&#47,在直角三角形中,则∠FCH=∠FHC,所以∠GFC=∠HFC+∠HFG=2(∠FAC+∠FAG)=2*∠CAB,因为△ACB,因为AF=CF,因为AEHC为矩形;2CE,所以∠FAG=∠FGA,所以AF=CF=FE,因为DG=GB,∠EAD=45°,所以∠FAC=∠FCA,∠FAE=FEA,则有AF=FH,AF=FH,∠HFC=180°-∠FCH-∠FHC=180°-2*∠FCH同理在直角三角形ACE中、HG,故A、△ADE都为等腰直角三角形延长ED交BC于H
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没图没法做...
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6年级课文《月光曲》小试题1贝多芬听了盲姑娘的话,没有回答,便主动提出在给他弹一首.这时贝多芬可能想:2 一阵风把蜡烛吹灭了,看到洒进茅屋的清幽的月光,贝多芬可能会联想到:才创作出月光曲.
1贝多芬听了盲姑娘的话,没有回答,便主动提出在给他弹一首.这时贝多芬可能想:2 一阵风把蜡烛吹灭了,看到洒进茅屋的清幽的月光,贝多芬可能会联想到:才创作出月光曲.
1:贝多芬想:盲姑娘热爱音乐,渴望听到自己的演奏,但姑娘家又那么穷,她又那么懂事.当贝多芬一曲弹完,听了盲姑娘的话很激动,想:姑娘不仅爱音乐而且懂音乐,我真是遇到了知音啊!于是有了创作灵感,决定即兴再为盲姑娘弹奏一曲.2:啊,好一副兄妹情深的景图,好一副动人的月光!这样的美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意!
1.贝多芬可能想,遇到了一个爱音乐懂音乐的知音,他的最大愿望是听我演奏,就乘兴给她弹一曲吧。2.课文第九段。
1.他可能想:想不到盲姑娘竟能听懂我的心思,真是遇到知音了。这正激发了他的创作之情。2.他可能联想到:月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1:想不到盲姑娘竟能听懂我的心思,她看不见还弹琴。我为他创作一首曲子吧!
1.是因为贝多芬看见盲姑娘眼睛看不见还那么喜欢音乐,还那么有天赋,所以才主动提出弹一首给盲姑娘听。2.是因为他看见盲姑娘家中贫穷,外面的景色也很美,他才弹出月光曲。
1:贝多芬想:盲姑娘热爱音乐,渴望听到自己的演奏,但姑娘家又那么穷,她又那么懂事。当贝多芬一曲弹完,听了盲姑娘的话很激动,想:姑娘不仅爱音乐而且懂音乐,我真是遇到了知音啊!于是有了创作灵感,决定即兴再为盲姑娘弹奏一曲。2:啊,好一副兄妹情深的景图,好一副动人的月光!这样的美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意!...
盲姑娘如此爱音乐,我在为她弹一曲吧!
1.是盲姑娘看不见还弹琴,要再给她弹一曲。2.是盲姑娘看不见还弹琴,欣里很感动,风把蜡烛吹灭了看到洒进茅屋的清幽的月光才作出月光曲。
1.是盲姑娘看不见还弹琴,要再给她弹一曲。.贝多芬可能想,遇到了一个爱音乐懂音乐的知音,他的最大愿望是听我演奏,就乘兴给她弹一曲吧。 2.是盲姑娘看不见还弹琴,欣里很感动,风把蜡烛吹灭了看到洒进茅屋的清幽的月光才作出月光曲。
我遇到了我的知音
贝多芬可能想,遇到了一个爱音乐懂音乐的知音,他的最大愿望是听我演奏,就乘兴给她弹一曲吧。

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