从那一刻起步 作文_百度知道
从那一刻起步 作文
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提问者采纳
人生，从树立理想起步 　　
人生一世，如白驹过隙。如何在这短暂的一生中掌握好人生之舵，自古仁者见仁，智者见智，我认为，人生，应该从树立理想起步。　　
理想如灯，照亮前方的道路；理想如火，烧尽所有诱惑。从树立理想起步，人生便会有清楚坚定的航向，人生便能够承受得住凄风苦雨，最终云消雨霁，迎来美好的晴天。　　从树立理想起步，我们便有了人生目标，有了方向感。就像开车一样，我们一开始总要有一个目标，一个方向，否则便会如无头苍蝇一般不知所措，生活中那些有了理想的人，你会发现他们的眼中从不会有迷茫困惑的眼神，他们从不失去希望，因为他们一直知道方向在哪里。可是那些一开始毫无志向的人呢？整天无所事事，不务正业，或在网络上跟着“信春哥，得永生“叫嚣，或不知所从，觉人生无意义而结束自己生命，如果人人都能树立理想，以此作为起步，人生又怎么会昏暗不明呢？又怎么会有那么多不愿留在世上的人呢？人生，请从树立理想起步，让理想为你导航，坚定你的信念，把持你的航向。从树立理想起步，人生便有了战胜困难的勇气与信心，便能坚持不懈，永不言弃，理想是一柄可以斩尽一切令你却步不前的阻碍的宝剑。司马迁饱受人生之辱，是从小便树立的“自成一家之言”的理想让他忍辱负重，几十年如一日，终成就“无韵之离骚，史家之绝唱”；曹雪芹十年语《红楼》，个中艰辛与寂寞，非一直以来的理想为其鼓劲耶？英国首相布朗小时候左眼意外受伤，但因为理想他没有失去信心；赛车手兰斯，阿姆斯特朗失去双眼，本应是废人一个，但它一开始树立的赛车理想让他克服一切重返赛场。如果这些人没有从树立理想开始，那么他们又怎么可能忍受住生命刻刀的雕刻呢？只有从树立理想起步，我们才不会陷于痛苦和苦难的泥淖中不能自拔，才能像这些人一样所向披靡。　　
也许有人会说，我已老了，人生快到尽头了，这谈什么从树立理想起步?不，树立理想可以在任何时候，因为人生任何时候都可以是起点。岂不闻“老骥伏枥，志在千里”？只要树立理想即可。英格兰普通老妇人苏珊大妈以一首《我曾有梦》唱响世界；国名党军官黄仁宇半生戎马之后树立研究史学的理想，终成一代名家。人生，从树立理想起步，不必担心年龄的大小，因为，只要树立理想，人生随时都可以重新开始。　　
人生，请从树立理想起步，给自己一个明确方向，不必于十字路口徘徊，然后鲲鹏激浪，披荆斩棘，书写美丽人生。　　
（二）　　
人生，从立志起步 　　
潜龙腾渊，；鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶。人世千年，有多少人因起步不慎而一失足成千古恨；万古旷世，又有多少人因不明起点而输在起跑线上，然而，成大事者，往往是从立志开始的。人生，从立志起步。　　
求学之道，当从立志起步。古语曾云：人不患志之不达，而患志之不立。立志，应当是求学之路的起跑线。只有把志立好，才能立足于此志，有的放矢地搏击茫茫学海。明初大学士朱濂少有大志，求学之中面对同舍生皆披绮臭，戴朱茵宝饰之帽却不为所动，而是援起质理，因为他深知，人生当从立志起步。他的志向是为国谋略，安抚天下百姓，终于，在立志的起点，他实现了自己的志向，辅佐朱元璋开创了大明帝国。朱公之所以能取得如此成就，那是因为他一开始就从立志起步，立为民为国之志，立安邦治国之志。于此，他才得以成功。无论古今，当代的青年学子亦应如此。当明确了自己的奋斗目标，从这里起步，才能去拼搏明天，成就灿烂人生。　　
拼搏之路，当从立志起步。人们都说：“有志者，事竟成。”的确，立志是每一个欲求成功，欲成大事的人所不可缺少的条件。体操王子李宁，从立志起步，奋力拼搏，取得骄人成绩；罗斯福总统上任时便有大志，欲带领美利坚民族冲出金融危机的阴影；阿里巴巴创始人马云从立志起步，牢记心中梦想，终于成就事业；周恩来总理少年有志，从立志起步，为中华之崛起而读书。这些人都不曾忘却自己的理想，在一条荆棘丛生的拼搏之路中，他们从立志起步，携梦想而行，不骄不躁，不弃不馁。终于，从立志的起点奔向梦想的终点，迎来自己辉煌的一生。因此，人生，应从立志起步，踏实而行，这样的人生将是充实而有意义的人生。　　
成大事者，当从立志起步。早期曾被波澜壮阔的一部《康熙皇帝》所震撼。历代名君，只有从立志起步，才会有其辉煌的江山伟业。明太祖朱元璋可谓是中国皇帝出生最卑微的一个，但他毫不以此为耻。他的人生从立志起步，敢为天下先，推翻元朝统治，平北方定西南。从立志起步，这样的朱元璋，有谁不为之折服。　　
纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。人生，从立志起步，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。虽然我们都还只是涉世未深的学生，但在面对无尽学崖和未来人生，我释然，欲成大事，必先立志。人生，从立志起步！　　
（三） 　　
人生，从坚守道德起步　　
我们处在一个社会急速转型的时代，各类层出不穷的社会问题折射出整个社会道德的滑坡到了何种严重的程度，用道德感化日益冷漠麻木的人心至关重要。人生，应当从坚守道德起步，回归最初的本真与善良。　　坚守道德是对人性的回归，是人立足于社会的通行证，人，本就应该以坚守道德屹立于天地。正如康德所说：“头顶灿烂星空，心中道德律令”。只有坚守道德，才能不愧于天地。还记得那个令人肃然起敬的挑夫“郑棒棒”，为找到那袋价值几万元的羽绒服的失主，他辗转大半个月冒着严寒忍着伤痛往返各地，尽管妻子卧病在床急需用钱，但他面对这些可以缓解他燃眉之需的财物，没有丝毫动心，只想着快点找到失主。“郑棒帮”对道德的坚守让人看到人性中可贵的品质，在道德缺失的当今社会树起了一座高大的丰碑，彰显着“人生，从坚守道德起步”的信条。　　再看英国《世界新闻周刊》，这份发行历史悠久，发行量巨大的在英国颇具影响力的报纸，却因身陷窃听丑闻而导致停刊。这背后折射出的媒体的职业道德令人堪忧，报道新闻事件，并不代表可以不择手段。为了迎合大众的娱乐心理，获取更大的经济效益而不择手段的实行各种侦探窃听业务，忽视职业道德，最终只会玩火自焚。英国《世界新闻周刊》用各种窃听手段来娱乐大众，最终也将自己“娱乐”了一把。停刊日那天报社负责人高举的那写着“谢谢，再见”的停刊标志，为世人敲醒了警钟，告诉同行，没有从道德起步，忽视对职业道德的坚守，只会导致发展根基的缺失。　　犹太人作家曾说过：“善的反面不是恶，是冷漠，信仰的反面不是异端，是冷漠”。不久前牵动千万中国人的心的“小悦悦“事件，或许会成为国民心中永远的伤疤。过多的指责那18位见死不救的冷漠路人是唤不回小悦悦的生命的，与其愤怒地指责，倒不如呼吁向救人的拾荒者学习，从坚守道德起步，用道德感化人们心中用坚冰筑起的冷漠，回归人性的本质与善良。见死不救不应该是社会的常态，救人于危难之中，本来就应该是一件简单而本能的事情。只有用道德感化人心，让救人行善成为每个人心中的自觉意识和行动，这样，坚守道德才会逐渐上升为社会的共识，我们才能重拾中华民族的传统美德，回归人性的本质，这个社会才会更加地有秩序，充满温暖。　　人心向善，道德所至。一个再精彩再辉煌的人生，若无道德支撑，注定是浅薄和庸俗的。人生，本就应当从坚守道德起步，回归人性的本真与善良。　　
（四）　　
人生，理想起步 　　 从萌芽幼苗长成参天大树，那是因为树自始至终对触摸蓝天的向往；澹澹溪水汇成如澄江，那是因为水在源头处就有奔流入海的愿望。由此，我想到了人生。每个人在诞生的那一刻，都是一张张白纸；而正是有了理想，以理想为导向延伸出一条属于自己的人生轨迹，由此起步，我们才各自收获了属于自己的人生。　　
人生从理想起步，信夫！人生是一次远航，那么理想便是导航灯；人生是一次远足，那么理想便是指南针。理想对于人生有着无可替代的作用，它给予你动力，为你导向。在追逐理想的过程中，我们实现了自己的人生价值。从理想起步，我们构筑出了属于自己的人生；在追逐理想的征途上，我们实现了一次次成长。　　
古往今来，多少伟人与豪杰的精彩人生始于年轻时的怀抱。周恩来年轻之时就有为“中华之崛起”而读书，而奋斗的壮志，有“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的豪情，终于完成了“邃密穷科济世穷”的宏愿，成为大有大无的典范。正是他少年之时就紧紧抓住了为国家，为民族而战的起点，从此起步，才开拓出了新中国，成为一代伟人。王羲之二十勤苦练字，达芬奇在其他孩子玩耍的时候潜心学画鸡蛋，他们从小就为理想奋斗，终成一代大家。再看看小时了了的仲永，孩童时便精通诗书的他比起其他孩子可谓赢在了起跑线上。可他没有树立理想，以此为起点去追求更高的文学造诣，最终才华泯灭，沦为庸人。可见，从理想起步，人生方能精彩；没有理想而盲目奔走，出发，重在跌撞之中失去方向，陷入迷途而不返。　　
如今，我们这些往昔的孩子已长成青年。我们更需要从现在起步，从理想起步，规划好自己的人生。16岁的高一学生黄逸华可谓典范，他在广州市地铁站“举牌”组织市民签名质疑广州地铁一号线的改建。为此，广州地铁公司三次出面当众澄清事实，省长汪洋甚至做出了指示。从“举牌哥”的身上，我们看到一个有理想，有理智的公民对社会责任的担当。从参与为社会建设的理想起步，他有着同龄人少有的人生体验，值得我们学习。　　人生，以理想为起点，从理想起步。让我们找到属于自己的起跑线，奔向理想实现的终点吧！追问
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太谢谢了！！！！！！
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出门在外也不愁如何上好小学三年级起步作文？_百度知道
如何上好小学三年级起步作文？
想请教名师，如何上好作文课！特别是起步作文。
首先，老师要对学生习作的训练点心中有数。 准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。 其次，训练学生习作要讲系统。 对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。 再次，身边处处是素材。 让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，通过娄老师的讲座我感受到了身边处处是素材。观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！ 最后，习作积累要丰富。 通过这次讲座以及老师们的交流沟通，我知道了孩子写作的难点除了培养观察的习惯，还有一点就是丰富的积累。和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作啊。所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中啊。不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。 看过一篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦，其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。 作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难啊”、“到三年级你可要努力啊”等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。 其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就此为三年级师生打开一扇习作的新窗。 一、淡化作文概念，我手写我心 《语文课程标准》关于写作的总目标确定为：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标部分，第一学段称“写活”，第二、三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，这就体现出降低小学阶段写作难度的意思。 我国传统的作文教学理念也认为应该“我手写我心”，从写“放胆文”起步，逐渐过渡到写“小心文”。即在学习写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让学生放胆去写，就像刚学走路的幼儿，首先是让他有迈开步子自己去走不要人扶的勇气，什么走路的规矩和技巧对他都没用处，所以，我们不必过于强调作文的重要，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于放松的状态，我手写我口，我手写我心。 二、顺应儿童天性，自然写作 《语文课程标准》对写作初始阶段的目标设定，也特别强调情感态度方面的因素，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”，也就是顺应儿童的天性，不拘形式，自然写作。例如，第一学期的相关表达是“对写话有兴趣”第二学期是“乐于书面表达”，第三阶段才要求具有初步的写作意识。 记得国学大师张中行先生曾说过这样一段说：“有些人认为写作是件了不起的事，一写文章就不由自主板面孔、端架子，这容易造假。其实写作就是用笔说话，初学者不妨解放思想，先练‘胡说八道’，怎么想就怎么写，时间长了，有了经验，就知道哪些话该说，哪些不该说，哪些需多说，哪些宜少说。” 中行志先生的话说得简单朴素，清楚明白，令我们语文老师沉思。简简单单教作文，轻轻松松学作文，快快乐乐写作文，应是我们的方向。 三、抓住生活契机，随时写作 学生作文难的原因之一是无话可说，无米下锅，教师的任务是帮助学生发现生活，为学生提供广阔的写作空间，减少具体的约束，使学生表达出自己的主观感受，从而体现《语文课程标准》要求的“写作的个性化”。 教师不宜简单按照教学进度的安排或课程表的设置，哪个单元该写什么作文，就要写出什么样的作文，而应根据学生生活实际，从学生的生活视野和感性经验中取题立意，“最好是令学生自己出题目”或者干脆不定题目，让学生写自己观察到的、自己喜欢的东西。例如日记，就是一种很好的练习方式。 对于学生来说，写作是他们精神生活的一部分，是自己人生的“史记”，我们要有意识地引导学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，鼓励学生及时记录，用笔表达。 四、适时点评鼓励，激发兴趣 尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣也是作文最重要的内驱力。如果学生写了作文，被老师评的一无是处，他不讨厌作文也得惧怕作文，所以，我们对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号等，给学生鼓励。 具体的方法：如在班上朗读，在板报上张贴，给广播站投稿，和家长沟通肯定等，让学生对写话有兴趣、有信心、有热情、有勇气，在没有压力、没有模式的前提下，充分想象，自觉表达，打下良好的写作基础，养成良好的写作习惯。 “别把作文当回事”，让孩子们轻装上阵，在作文之路上勇敢前进吧！
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