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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
游褒禅山记学案
一．预习部分
（一）注音
庐冢（&&&&
昏惑（&&&&
懈怠（&&&&
音谬（&&&&
王深回父（&&&&
）无物以相之（&&& ）
（二）解释重要词语
⑴唐浮图慧褒始舍于其址。舍：
⑵而卒葬之。而：&&&&
⑶以故其后名之曰“褒禅”。以故：&&&&&
⑷以其乃华山之阳名之也。以：&&&
&&&&乃：&&&&&
⑸有碑仆道。仆：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑹其文漫灭。文：
⑺独其为文犹可识曰“花山”。独：&&&
文：&&& 犹：
⑻今言“华”(huā)如“华(hu&)实”之“华(hu&)”者，盖音谬也。言：&&&
&&&&&盖：&&&&
⑼有泉侧出。侧出：
&&&&&&⑽由山以上五六里，有穴窈然。上：&&&&&
窈(yǎo)然：
⑾入之甚寒。甚：
⑿问其深，则其好游者不能穷也。问：&&&
⒀余与四人拥火以入。拥：&&&&&&
以：&&&&&&&&&&&
⒁而其见愈奇。& 见：。
⒂有怠而欲出者。怠：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⒃不出，火且尽。且：&&&&&
⒄遂与之俱出。遂：&&&&&&&
俱：&&&&&&&&&&&&&&&&
⒃盖其又深。盖：
⒄比好游者尚不能十一。尚：&&&&&&
十一：&&&&&&&
⒅来而记之者已少。而：&&&&&&&&&&
⒆则其至又加少矣。则：&&&&&
至：&&&&&&&
⒇方是时。方：&&&&
&&&&&&&&&(21)火尚足以明也。明：
既其出。既：&&&&
则或咎其欲出者。则：&&&&&
咎(ji&)：&&&&&
而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。其：&&&
(25) 于是余有叹焉。&&
于是：&&&&&&
古人之观于天地、山川-------往往有得。之：&&&&&
(27) 以其求思之深而无不在也。&&
以：&&&&&&
夫夷以近，则游者众。夫：&&&&&
以：&&& 则：
(29) 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。&
而：&&&&&&
而人之所罕至焉。而：&&&&&
不随以止也。&&&
至于幽暗昏惑而无物以相之。至于：&&&&&&&&&
相(xi&ng)：
(33) 然力足以至焉。&&&
以：&&& 焉：
于人为可讥。&&&
(35) 其孰能讥之乎？&
此余之所得也！& 得：
（37）又以悲夫古书之不存。& 以：
后世之谬其传而莫能名者。谬：&&&&
(39)何可胜道。胜：
此所以学者不可以不深思而慎取之也。所以：&&&&&
(三)通假字
1、长乐王回深父。父：
（四）词类活用
1、始舍于其址。舍：&&&&&&&&&&&&&&&
&2、名之曰褒禅。名：
3、有泉侧出。侧：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&4、问其深，则其好游者不能穷也。深：
5、好游者亦不能穷也。穷：&&&&&&&&&
&6、而其见愈奇。见：
7、盖其又深，则其至又加少矣。至：
8、火尚足以明也。明：&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&9、不得极夫游之乐也。极：
10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：
11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：&&&&&&&
传：&&&&&&&
（五）虚词
1、以其乃华山之阳名之也。&&&&&&&&&&&
&&&&2、君子不齿，今其智乃反不能及，何也。
3、良乃人，具告沛公。&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&4、度我至军中，公乃入。
1.其进愈难，而其见愈其奇&&而不得极夫游之乐也&&&&&&
2.此所以学者不可以不深思而慎取之也&&&&&&
3.以其求思之深而无不在也
１、以故其后名之曰&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&２、距其院东五里
３、独其为文犹可识&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
４、问其深，则其好游者不能穷也
５、盖其又深，则其至又加少矣&&&&&&&&&&&&
６、以其求思之深而无不在也
7、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也&&&&&&&
8、视其左右
9、谬其传10、咎其欲出者
11、其孰能讥之乎？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、既其出
（1）以故其后名之曰“褒禅”。&&&&&&&&&&&&
（2）&所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
（3）由山以上五六里，有穴窈然&&&&&&&&&&&
（4）余与四人拥火以入
（5）.方是时，余之力尚足以入&&&&&&&&&&&&
（6）.火尚足以明也。
（7）以其求思之深而无不在也&&&&&&&&&&&&
（8）夫夷以近,则游者众……
（9）有志矣，不随以止也。然力-----&&&&&&&
（10）至于幽暗昏惑而无物以相之
&（11）余于仆碑，又以悲夫古书之不存
（六）特殊句式
1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
3、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
5、不随以止也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、此余之所得也！
7、此所以学者不可以不深思而慎取之也
（七）一词多义
1、有碑仆道。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、师者，所以传道受业解惑也。
3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
4、何可胜道也哉。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、策之不以其道。
1、日初出大如车盖。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、况刘豫州王室之胄，英才盖世。
3、盖其又深，则其至又加少矣。
1、独其为文犹可识，曰“花山”。&&&&&&&&&
&2、不以木为之者，文理有疏密。
3、属予作文以记之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&4、文过饰非。
1、吴广以为然。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&2、有穴窈然。
3、然视其左右，来而记之者已少。
1.无物以相之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 2.悔相道之不察兮&
3.儿已薄禄相&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &4.及时相遣归&
（八）古今异义
1.&&比好游者尚不能十一。古义：&&&&&&&&&
&2.&&世之奇伟、瑰怪、非常之观。古义：
3.&此所以学者不可以不深思而慎取之也。古义：
4.&此所以学者不可以不深思而慎取之也。古义：
5.&于是余有叹焉。古义：
（九）名句默写
（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）既其出，则或咎其欲出者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二。文本解读
（一）梳理课文的整体结构，请概括每一部分内容：
（1-2）：记叙——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3-4）：议论——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（5）：&&记叙的结尾-------&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
从文章结构梳理可以看出，其主要写作手法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）具体赏析
（1）阅读第一段：
1.这一段介绍褒禅山概况。都写了褒禅山的什么？
明确：&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）阅读第二段：
1.这一段记游华山洞的经过，按照游踪可以分两层，请概括层次内容：
第一层（开头到“遂与之俱出”）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二层（“盖余所至”至段末）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.华山洞分为前后两洞，前洞什么样？后洞什么样？着重哪一部分？为什么？
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.作者游洞的心情经历了什么样的变化？
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）阅读第三段
1.第一句话中“于是”应解释成，全句在文中的作用是。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.作者提“古人”的目的是，其反映出的精神从侧面证明了本段中一句。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.“世之奇伟、瑰怪、非常之观”喻指。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.“险远而人之所罕至焉”喻指。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.作者认为成功的条件有。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）阅读第四段：
这一段写由仆碑所得到的感悟，指出对待传闻要采取“深思慎取”的态度。本段中作者是表达了怎样的观点，这一观点是怎样演绎出来的？摘录段中关键词，并说明其观点。
&明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三．课后练习
（一）基础知识
1选出加点字注音正确的一项是&&&&（&&&&&
&&A．庐冢（zhǒng）&何可胜道（sh&ng）&&&&&&
B．窈然（yǎo）&&有碑仆道（pū）&
&&C．音谬（mi&）&&&既往不咎（jiū）&&&&&&&&&&
&D．王深回父（fǔ）无物以相之（xiāng）
2．选出加点“之”的用法与其他三项不同的一项&&&（&&&&
&&A．古人之观于山川、草木、虫鱼、鸟兽
&&&&&&B、不知老之将至
&&C．后世之谬其传&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D、仰观宇宙之大
3.下列对“其”的用法分析不正确的一项是（&&&&&
A．距其院东五里& （那，代词，指代慧空禅院）
B．以其求思之深，而无不在也（他们，代词，指代“古之人”）
C．其孰能讥之乎 （谁，疑问词，表疑问语气）
D．吾其还也，亦去之（还是，语气词，表委婉语气）
4.。下列各句中“以”的用法不同于其他三项的一项是（&&&&&
A．有志矣，不随以止也&&&&&&&&&&&&
&&&&&B．夫夷以近，则游者众
C．余与四人拥火以入&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也
5.下列各组加横线的词语意义相同的一项是（&&&&&
A．以故其後名之曰“褒禅”&&&&&&&&&&&&&&
名之者谁？太守自谓也
B．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。&&
此余之所得也
C．于是余有叹焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
读书人一声长叹
D．后世之谬其传而莫能名者&&&&&&&&&&&&&&
此世所以不传也
6.下列句中的“观”与“非常之观”的“观”，意思相同的一项是（&&&&&
A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
B．此则岳阳楼之大观也&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C．因得观所谓石鈡者
D．由此观之，王之蔽甚矣
7．选出各句加点的词与例句活用现象不同的一项（&&
&&例：火尚足以明也&
&A．素善留侯张良&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B、秋毫不敢有所近&&&
C．不知东方之既白&
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&D、以乱易整，不武
8、选出下列句中加点词活用不同类的一项（&&&
A．唐浮图慧褒始舍于其址&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&B．以故其后名之曰“褒禅”&
C、由山以上五六里&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&D．盖其又深，则其至又加少矣
9．选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（&&&&
A．距其院东五里
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&B．以其求思之深而无不在也&
C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
&&D．一之谓甚，其可再乎？
10．下列句式与例句不同的一项是&&&&（&&&&
&例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。&
&A．唐浮图慧褒始舍于其址&&&&&&&&&&
B．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也&
&C．城北徐公，齐国之美丽者也。&
&D．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
11、下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（&&
A．此所以学者不可以不深思而慎取之也
&&&&&&B．比好游者尚不能十一&
C．&而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉&
D．至于幽暗昏惑而无物以相之
12．下列各组中加点的词，词义全不相同的一项是&&&&（&&&
&A&、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也&&&&&&&&&&&北通巫峡，南极潇湘&
&B、唐浮图慧褒站舍于其址，而卒葬之&&&&&&&&&&&&卒相与欢，为刎颈之交
C、以故其后名之日“褒禅”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
后世之谬其传而莫能名者
D、然视其左右，来而记之者已少&&
&&&&&&&&&&&&
&苏子愀然&&&&&&
13．与“此所以学者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意义不相同的一项是（&
&A、臣所以为此者，以先国家之急而后私仇也
&B、亲贤人，远小人，此先汉所以兴隆也&
C、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君着急高义也&&&
&D。所以游目骋怀
14．选出句中“者”字的用法不同于其他三项的一项&&&（&&&
&A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也&
&&&&&&&&&&&
B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众&
&C．既其出，则或咎其欲出者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．然力不足者，亦不能至也
（二）课内文段阅读&
【语段１】褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。　　
15.下列句中加粗字分析正确的一项是（　）　　　　
①褒禅山亦谓之华山。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②以故其后名之曰“褒禅”。
③唐浮图慧褒始舍于其址。&
&&&&&&&&&&&&&&&&④距其院东五里。　　　
Ａ、两个“之”字相同，两个“其”字不同。　　　
Ｂ、两个“之”字相同，两个“其”字相同。　　　
Ｃ、两个“之”字不同，两个“其”字相同。　　　
Ｄ、两个“之”字不同，两个“其”字不同。　　
16、对“其文漫灭，独其为文犹可识”一句理解正确的一项是（　）　　　
Ａ、那碑上面的文字被磨平了，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。　　　
Ｂ、那碑上面的文字被磨平了，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。　　　
Ｃ、那上面的碑文已经模糊不清，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。　　　
Ｄ、那上面的碑文已经模糊不清，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。　　
17、下列对褒禅山名称解释正确的一项是（　）　　　
Ａ、褒禅山应该叫“华山”，“花山”是错误的称呼。　　　
Ｂ、褒禅山本名是“花山”，后被慧褒和尚称为“华山”。　　　
Ｃ、褒禅山被称为“华山”，是因为有一个华山洞的原因。　　　
Ｄ、褒禅山先后被称“花山”“华山”，在当时被称褒禅山。
【语段２】于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，说不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。　　
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。　　
１8、下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是（　）　　　
Ａ、夫夷以近，则游者众　　&&&&&&&&&
夷：平坦　　　
Ｂ、而世之奇伟、瑰怪、非常之观　& 　观：观看　　　
Ｃ、而人之所罕至焉　　&&&&&&&&&&&&&
罕：少　　　
Ｄ、后世之谬其传而莫能名者　　&&&&&
名：说明情况　　
19、“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”一句，联系前文，根据“深思慎取”的精神，作者论述有遗漏的词句吗？如有，试完整地补出来。
明确：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20、对本段有关内容的理解，不正确的一项是（　& ）　　　
Ａ、这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。　　　
Ｂ、“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。　　　Ｃ、用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。　　　
Ｄ、作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。　　21、将文中画横线的句子翻译成现代汉语：　　
⑴　至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵　此所以学者不可以不深思而慎取之也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）课外阅读
阅读下文，完成22～25题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
送天台陈庭学序
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、艳滪之虞。跨马行，则竹间山高者。累旬日下见其巅际。临上而俯视、绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼柔。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游，非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
　　天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。
　　予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加老耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？
　　然吾闻古之贤士，若颜回、原宪皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志竟常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。
22．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（&&&
A．累旬日不见其巅际& 　　　　　　　　累：连续
B．杳莫测其所穷&&　　　　　　　　　　穷：尽、完
C．于是其诗益工& 　　　　　　　　　　工：工整
D．皆坐守陋室，蓬蒿没户& 　　　　　　没：淹没、遮掩
23．下列各组句中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（&&&
24．下列六句话，分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是（&&&
①　陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞
②　屡从大将北征，有劳
③　杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居
④　英雄俊杰战攻驻守之迹
⑤　诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所
⑥　颜回、原宪，皆坐守陋室
A．①②③& 　　B．①③⑤&
　　C．②④⑥& 　　D．④⑤⑥
25．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&
A．川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。
B．陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。
C．作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游历而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。
D．作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。
〖参考答案〗
一．预习部分
（一）注音
Bāo ch&n&&
zhǒng&&&
pū&&&
hūn&&&
yǎo&&&
guī&&&&
hǎn&&&
shēng&&& d&i
fǔ&& xiāng
（二）解释重要词语
⑴舍：名词活用作动词，建舍定居。& ⑵而：连词，并且。卒：最终。之：代指褒禅山麓。
⑶以故：因为(这个)缘故。名：命名，动词。
⑷以：因为。乃：表示判断。阳：山的南面。名：命名，动词。
⑸仆：倒。& ⑹文：碑文。&
⑺独：唯独，只有。其：指代石碑。文：文字。犹：还，仍。
⑻言：说。盖：表原因，大概因为。谬：错误。&&&
⑼侧出：从旁边涌出。
⑽上：名词活用作动词，向上走。窈(yǎo)然：深远幽暗的样子。&&&&
⑾甚：很。
⑿问：探究，追究。深，形容词活用作名词，深度。则：副词， “就”。穷：穷尽。
⒀拥：持，拿。以：连词，修饰。⒁见：动词活用作名词，见到的景象。
⒂怠：懈怠。&&
⒃且：副词，将，将要。&&&
⒄遂：于是。俱：一起。
⒃盖：表猜测的发语词，大概。&&&
⒄尚：还。十一：十分之一。不能：不及，不到。
⒅而：表递进，并且，而且。
⒆则：表假设，那么。至：动词活用作名词，到达的人。加：更，更加。
⒇方：当，正在。是：这。&&&&&
&(21)明：形容词用作动词，照明。
(22)既：已经，……以后。其：助词。
(23)则：副词，就，便。或：有人。咎(ji&)：责怪。其：那，那些。
(24)其：第一人称代词，指自己。而：连词，表结果，以致，以至于。不得：不能，极：尽，&&&
尽情享受，形容词活用作动词。夫：这，那，指示代词。
(25)于是：对于这种情况，因此。焉：句末语气词。
(26)之：用于主谓之间，取消句子的独立性。得：心得，收获。
(27)以：因为。而：连词，表递进，而且。
(28)夫：表议论的发语词。夷：平坦。以：连词，表并列，而且，并且。则：表假设，那么。
(29)而：可是。观：景象，景观。险远，形容词活用作名词，险远的地方。
(30)而：因而。焉：兼词，相当于“于此”。
(31)随：跟随。以：连词，表结果，以致，以至于。
(32)至于：抵达、到达。以：连词，表目的。相(xi&ng)：帮助，辅助。
(33)以：相当于“而”，连词，连接状语与中心词。焉：兼词，相当于“于此”。
(34)于：在。为：是。&&
&(35)其：加强反问语气的副词，难道。孰：谁。
(36)得：心得，收获。&& （37）以：因。
&(38)谬：使……谬误，把……弄错。莫：不能。名：说出。
(39)胜，尽。&&&&&&&&&&
&(40)所以：表示“……的原因”。慎取：谨慎取舍。
(三)通假字
1、父，通“甫”，古代对男子的美称。
（四）词类活用
1、舍：名词活用为动词，筑舍定居。&&&&&
2、名：名词活用为动词，命名，称呼。
3、侧：名词作状语，在一侧。&&&&&&&&&&&
4、深：形容词用作名词，深度。
5、穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。6、见：动词作名词，见到的景象。
7、至：动词用作名词，到达的人。&&&&&&&
8、明：形容词用作动词，照明。
9、极：形容词作动词，尽情享受。&&&&&&
10、险远：形容词用作名词，险远的地方。
11、谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。传：动词作名词，流传的文字。
名：名词作动词，说明白。
（五）虚词
1、表示判断，可译为“是”“就是”&&&&&
2、副词，竟，竟然，居然
3、副词，于是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、副词，才
1.而：表示转折&&&&&
2.而：因而表示因果&&&&&
3.表示并列&&&&&&
4.表示递进
１、代词，那，指褒禅埋葬之时&&&
２、代词，这，指慧空禅院&& ３、代词,代“仆碑”
４、前“其”：代词，它，代“穴”；后“其”：代词，那些。
５、前“其”：代词，它，代后洞；后“其”：代词，代游
６、代词，他们，指古人&&&&&&&&&
7、代词，指自己8、代词，洞，洞壁
9、代词，它，代山的名称&&&&&&&&
10、代词，那些，指欲出者
11、语气副词，表反问，岂、难道& 12、助词，无义
1．介词“因为”&
&2．&连词 “因为”
3．相当于“而”&&
&4．表目的“来”
5．表目的“来”
&&6．表目的“来”&
&7．连词 “因为”
&8．相当于“而”，表并列&
9．相当于“而” &10．表目的“来”
&11．介词“因为”
（六）特殊句式
1、判断句&&
2、判断句&&
3、判断句&&
4、状语后置句&& 5、省略句
6、判断句&& 7、判断句，表示因果关系
（七）实词一词多义
1、路、道路&&
3、名词，主张&&
4、动词，说、讲&& 5、名词，方法
1、名词，车盖
2、动词，超过，胜过&&&&&&
3、助词，有“大概”的意思
1、名词，文字
2、名词，纹理&&&
3、名词，文章&&&
4、动词，掩饰
1、形容词，对、正确&&
2、形容词词尾，“……的样子”& 3、连词，表转折，但、但是
1.帮助&&&&&&&
2.省视，察看&&& 3
4.偏指一方，我
（八）古今异义
1.古义：十分之一。&&
2.古义：不平常。&&
3.&古义：泛指求学的人，指读书人。
4.&古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。
5.&古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。
（九）名句填空略
二．文本解读
游山经过-------游山心得-------补叙同游者。
写作手法：因事见理。
（二）具体赏析
（1）1.明确：山之名、山之寺、山之洞、山之碑。
（2）阅读第二段：
1.记游洞经过； 追记后洞中所见并表示遗憾心情。
2.明确：前洞平旷，记游者甚众。后洞窈、寒、深，记游者少。着重写后洞。为下一部分的议论作铺垫。&
3.明确：兴趣盎然-----有人怠，遂与之俱出------悔
（3）阅读第三段
1：对这件事。　　　承上启下。
2：表明自己也将像古人一样对眼前之事进行深入思考。
　 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
3：高深的学术造诣或宏伟的事业。
4：困难重重常人难以达到的境界。
5：志、物、力。&
（4）&明确：仆碑——其文漫灭——音谬——古书之不存—谬其传——何可胜道者哉？
观点：学者不可以不深思而慎取之也。
三．课后练习
（一）文言基础知识
1. 答案：B& 2. 答案：D 3. 答案：C& 4.
答案：D& 5. 答案：A& 6.
答案：B& 7. 答案：D
8. 答案:D 9. 答案：D 10. 答案：A& 11.
答案：A& 12. 答案：D 13. 答案：D& 14.
（二）课内阅读
１5：Ａ　　16：Ｃ　　17：Ｄ
１8：Ｂ（观，景观）
19：“然力足以至焉”（而未至）
20：D（属于“拔高”）
21：⑴　到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。
⑵　这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。　
（三）课外阅读
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