初中英语语法教学的方法和技巧探讨
初中英语语法教学的方法和技巧探讨
　　对于英语语法教学,我们必须按照英语学习的规律,有针对性地进行教学。教学方法要灵活多变,因时因人而异,结合学情和所学内容,进行有效的整合。
　　一、 转变思想,强化认识
　　在中学阶段,我们对英语的教学多数是词汇量的积累和基础听力能力的训练,对语法教学几乎视而不见,在教学的过程中很少给予足够的重视,有的甚至都没有专门的语法课教学,只是在英语课堂上一提而过,更谈不上专业化的语法教学和训练了,所以我国英语语法的教学发展十分滞后。鉴于此,我们必须转变思想,强化认识,给语法教学足够的重视。近些年,随着交际教学法的兴起,英语语法教学的地位确实有所下降,很多学校已经没有专门进行语法教学了。因为,这些人认为只要在课堂上提供有意义的交际,语法就会被学习者习得。实质上课堂交际化和语法知识的传授是紧密相联的,但要注意语言知识归根到底是为发展语言能力服务的,在课堂教学中不能走极端,要认识到语法知识是基础,用语言交际是目的,课堂交际化是方法。要做到既重视语言知识的积累,又重视语言实践能力的培养。其实无论教育观念如何转变,教学方法多么先进,英语语法的学习和教学都不容忽视,必须给予充分的肯定和重视。
　　二、 突出重点,避免眉毛胡子一把抓
　　对于初中英语的学习,我们首先要弄清楚教育的目的是帮助学生掌握英语知识,了解英语语言运用的规律,提高他们运用英语的能力,也包括考试能力,要做到把语法知识的传授贯穿在课堂交际之中,来达到预期的教学效果。做事我们必须抓住重点与核心,分清轻重缓急,排好轻重顺序,避免眉毛胡子一把抓。对于语法学习也是一样,教师必须改进教学方法,弄清楚英语语法教学的重难点。针对英语语法的学习,我们首先要掌握哪些是常用的基本语法,针对难度系数较大、运用频率较低的语法,我们可以有选择性地学习。如初中英语教材中五个基本时态(the present tense, the present perfect tense, the present continuous tense, the past tense, the future tense)是教学的重点,要求学生领会五个基本时态的概念、含义、动词结构等,并通过训练能熟练运用。对不要求掌握的项目应让学生了解熟悉其意义,做到心中有数,碰到能认即可,如其它三个时态(the past perfect tense, the past continuous tense, the future in the past)就属这一范畴,只要了解就行了,随着学习的深入,可以慢慢地掌握,总之要做到心中有数,避免盲目性。我们知道,人的学习精力和时间都是有限的, 教师必须突出重点,掌握重点知识。
　　三、 创设语境,突出语法运用能力的重要性
　　学习任何语言都离不开良好的环境,没有环境的支撑,再好的方法也不会产生良好的效果。比较母语和英语学习,主要差异在于英语学习缺少语言环境和氛围,因此,将&死&的语法知识放到灵活的语境中教学,将会收到事半功倍的效果。具体可采取活动法、图式法、情境对话法等方式。要想学好英语就必须创设一定的学习环境,对于语法课的学习,我们就可以按照课堂内容的要求,创设合适的学习氛围,在此环境下,突出语法学习的重要性。比如教授条件状语从句时,可采取造句接龙法,帮助同学认清条件状语从句的语法特征,在接龙造句中既巩固了语法知识,又培养交际能力。老师给出一个句子: If it is fine tomorrow, we??ll go camping. 让学生一个接一个造出语义连贯的句子: A: If we go camping tomorrow, we??ll ask Helen to join us. B: If Helen goes with us tomorrow, we??ll ask her to tell us an interesting story. C: If she tells us an interesting story, we??ll ...。 在这个教学过程中,学生就会感到英语语法学习的重要性,同时能激发他们的学习兴趣,实现知识性、趣味性和灵活性的有机统一。
　　四、 学会反思,查缺补漏
　　语法是语言的结构方式,是语言表达的直接载体,是词汇重组的桥梁,在英语知识的运用上起着至关重要的作用。教师在教学中应克服教材中语法知识比较分散的不足,引导学生对教材中不断出现的新的语法结构进行观察积累,及时归纳这些规律,把它与以前学过的容易混淆的语法结构进行适当的比较,让学生逐步形成一个全面的语法体系。最好的学习方法就是适合自己的方法,只有在英语语法的学习过程中,不断地进行反思,进行归纳总结, 然后查缺补漏,实施对比记忆和学习,就会收到事半功倍的效果,提高学习效率。比如在教完八个基本时态,进行综合复习时,教师可将八个时态的最基本时间状语、动词结构运用场景等特征进行归纳总结,让学生体会各时态间的联系、不同之处,在运用中进行对比,在思考中得到升华。
　　除了上述方法之外,学生还必须有效地了解欧美国家的风俗习惯和风土人情,只有了解了一些欧美文化,才能熟悉欧美人的逻辑思维和情感的表达方式,这样才能更好地运用和掌握英语语法的规律。总之,学好英语语法的方法多种多样,我们必须因地制宜,选择适合自己学生的方法。
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[初中英语语法教学的方法和技巧探讨]网友评论
<div class="ds-thread" data-thread-key="413403" data-title="初中英语语法教学的方法和技巧探讨" data-image="">英语语法学习方法
1、很喜欢学英语 买语法书什么的但还是不怎么懂
　我很喜欢英语。喜欢欧美的电影音乐什么的。总是喜欢跟着录音朗读，所以我有很好的口语，参加比赛还获过奖。可是我很烦恼。因为一道到笔试我就不行了。每次的考试总是70几分那里。我自己总结了一下，差不多都因为一些语法不清楚。于是我就去买语法书什么的，可还是不怎么懂真的很苦恼。
2、写文章是常碰到不知道用什么时态的问题
　从小就没学好语法，主谓宾是什么我都不知道，什么从句用什么时态也不清楚。时态我学的还算可以，但也不扎实。常用短语一般都不知道，就连喜欢做某事 like后面加 to do 还是 doing还是原型 我有时候都不清楚（这类的短语基本都不会) 这样的情况该怎么补呢？
3、了英语语法,但仍不会应用到题中 怎么办？
语法书里的讲解确实很难懂，至少我看过的那些语法书都是这样，无论什么新东方，星火，魔法，绿卡之类的东西。你完全可以从书中的例句里自己提炼出这个语法的内容来，用自己的话把这个语法表达出来，记在本子上，这样效果可能会更好。
多读英语文章，这里是指朗读，大声朗读，早晨和晚上都要读，培养坚实的语感基础，语感这种东西
我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，
吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住（
多分析句子，见到不懂的句子要多分析，不要绕过去，可以先问同学问老师，慢慢地多了就懂了。
对于语法整体要有一个认识，知识要系统，由于不知道你是哪个年级的，所以也没有办法推荐语法书
不做题就不会用语法！多做练习题，不管是单选也好完型也好阅读理解什么的也好，多见见实例。
学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法
要提高语法应用能力，不仅要多写，还必须多读、多听、多说。如果在阅读、听和说的同时适当关注自
表现在词形变化和用词方面难
在初学英语阶段，常常把某些动词的过去式弄混了。例如：teach的过去式是taught，fight的过去式是fought，其中aught和ought学生常把“a”和“o”混淆，我在教学中就告诉学生一些记忆的规律，尽管有很多例外，
英语句子的结构有的和汉语相同，有的不同。对那些结构不同的句
语序是英语学习中重要的语法手段，我常提醒学生充分注意英语语序
学生常常主格、宾格不分。例如：把He helps US．写成Hehelps we．
多样化的语法教学会给学生一种新鲜感，给他们一种强烈的获取欲望
去大耳朵英语现在学语法
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很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六...
如何快速学好英语及方法1：想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信...
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