气孔关闭会导致光合作用效率下降,其表现在（ ）.A.水光解产生〔H〕的量不足B.光反应中产生的ATP数量减少C.暗反应过程中还原剂的数量不足D.暗反应过程中产生的三碳化合物数量减少_百度作业帮
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气孔于气体交换,关闭后,二氧化碳吸收不足,影响暗反应中三碳化合物的生成,选D光合作用会产生水吗 不是只有水去光解 哪个阶段会产生水_百度作业帮
光合作用会产生水吗 不是只有水去光解 哪个阶段会产生水
光合作用会产生水吗 不是只有水去光解 哪个阶段会产生水
高中阶段都认为暗反应产生水的.其实不是.当前位置：
＞＞＞下列生理过程中，不需消耗ATP的是①水光解形成H+②C3的还原③肾小管..
下列生理过程中，不需消耗ATP的是①水光解形成H+ ②C3的还原 ③肾小管重吸收Na+ ④抗体的合成与分泌 ⑤血液与组织液间气体交换 ⑥有丝分裂 ⑦主动运输
A．①②③B．⑤C．①④⑤D．①⑤
题型：单选题难度：中档来源：上海高考真题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列生理过程中，不需消耗ATP的是①水光解形成H+②C3的还原③肾小管..”主要考查你对&&ATP和ADP的转化和利用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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ATP和ADP的转化和利用
ATP与ADP的转化：1、ATP和ADP之间的相互转换：2、ATP与ADP相互转化是不可逆的 (1)反应条件：ATP的分解属水解反应，催化该反应的酶属水解酶。而ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属合成酶。由于酶具有专一性，因此，二者反应条件不同。(2)反应场所：ATP合成的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体；而ATP分解的场所较多。因此，ATP的合成场所与分解场所不完全相同。(3)能量来源：ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能；而合成ATP的能量主要有化掌能和太阳光能，即二者的能量来源不同。 ATP的形成与利用表解比较：1、ATP的产生途径与场所
&2、细胞内产生与消耗ATP的生理过程
&知识点拨： 1、ATP与ADP之间的相互转化不是一种可逆反应，生物体内的ATP含量很少，但ATP 与ADP的相互转化很快，因此可以保证生命活动所需能量的持续供应。2、ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键极容易水解，以保证能量相对稳定和能量持续供应。3、真核生物细胞内合成ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质。4、原核生物细胞内合成ATP的场所只有细胞质基质。例&&& 下列生命现象中能使ADP增加的是(&& ) A．胃蛋白酶的分泌 B．丙酮酸形成乳酸 C．叶绿体中的叶绿素吸收光能 D．组织细胞利用氧气&思路点拨：生物体的直接能源物质是ATP，所有消耗能量的过程都会使ADP含量增加，在题目给出的选项中，只有胃蛋白酶的分泌需要消耗能量，会使ADP 含量增加。答案A 知识拓展：1、ATP的作用：ATP是生命活动能量的直接来源。①人体所有需要的能量几乎都是ATP提供的：心脏的跳动、肌肉的运动以及各类细胞的各种功能都源于ATP所产生的能量。没有ATP，人体各器官组织就会相继罢工，就会出现心功能衰竭、肌肉酸疼、容易疲劳等情况。②ATP合成不足缺失时，人体会感觉乏力，并出现心脏功能失调、肌肉酸痛、肢体僵硬等现象。长时间ATP合成不足，身体的组织和器官就会部分或全部丧失其功能，ATP合成不足持续时间越长，对身体各器官的影响就越大。对人来说，影响最大的组织和器官是心脏和骨骼肌。因此，保证心脏和骨骼肌细胞的ATP及时合成是维护心脏和肌肉功能的重要措施。③心脏和骨骼肌自身合成ATP的速度慢，在缺血、缺氧的情况下更是如此。D-核糖能使心脏和骨骼肌生成ATP的速度要快3~4倍，是给心脏和肌肉恢复动力的有效物质，在人体经历缺血、缺氧或高强度运动时，其作用更为突出。纯净的ATP呈白色粉末状，能溶于水。作为药品可以提供能量并改善患者新陈代谢。ATP片剂可以口服，注射液可供肌肉注射或静脉注射。功能：各种生命活动能量的直接来源。④ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量的直接来源。人体细胞中ATP和ADP的相互转化在生活细胞中是永不停息地进行着，这即可以避免一时用不尽的能量白白流失掉，又保证了及时供应生命活动所需要的能量，因此ATP是生物体细胞中流通着的“能量货币”。2、ATP产生量与O2呼吸强度的关系曲线 甲图表示ATP产生量与O2供应量的关系 1、A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。 2、AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生量随之增加。 3、BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。乙图表示ATP产生量与呼吸强度的关系 例&&& 下列生理过程不受细胞内氧浓度影响的是 (& ) A．神经递质的释放 B．肌肉不自主地战栗 C．人小肠绒毛上皮细胞吸收水D．生长素向胚芽鞘背光侧运输思路点拨：氧气浓度通过影响能量供应，从而影响生命活动。神经递质的释放、肌肉收缩、生长素的运输都需要消耗能量。答案C
发现相似题
与“下列生理过程中，不需消耗ATP的是①水光解形成H+②C3的还原③肾小管..”考查相似的试题有：
845828283985967961019629175060请在这里输入关键词：
科目：高中生物
来源：志鸿优化设计丛书·高中总复习优化训练·生物（综合过关版）
阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：在自然界的物质循环和能量转换过程中，森林起着重要的枢纽和核心作用，它是生态平衡的主体。
从结构上看，世界上90％以上的陆生植物生存于森林之中，森林在高度上的优势，形成了森林群体的多层结构和林内生态环境的梯度变化。给各种生物提供了丰富的食宿条件，使生物很少由于食物的缺乏而种群灭绝，也很少由于天敌的死亡，而造成大量滋生。形成相对稳定的食物链，有利于不同类型的生物种群在同一环境内稳定地生存。
由于森林具有蓄水、蓄能、蒸腾等作用，一般在林区气温低、云雨多、空气洁净，日照中紫外线强、瀑布喷泉、雷电和闪电，使林区空气“电离”形成大量负离子（林区1cm3空气中有负离子2000个，城市居室中仅有40个）。不同的树种还有不同的作用。如1hm2松柏林一昼夜内能分泌30kg杀菌素，能杀死结核、白喉、痢疾等病菌。
材料二：森林还是巨大的制氧机，通过叶绿体光合作用，1hm2森林在阳光作用下，每天可以吸收大约1000kg的CO2，产生730 kg的O2，足够1000个成年人1d的需氧量，全球植物每年估计要吸收千亿多吨人类排出的CO2，可产生O2近千亿吨。其中由森林产生的O2占一半以上，因此，森林可称为地球的“肺”。
在光合作用的过程中，森林将太阳能转化为化学能以有机物的形式储存起来，估计全球森林产生的有机物为2.83×109t，占陆地生产有机物总量的53.4％。
材料三：森林能吸收SO2、HF、Cl2、NO2、NH3、O3及有机物等有害气候。如1hm2柳杉林每年可吸收720kg的SO2；一条高15m的法国梧桐林带，可使SO2通过后的浓度降低25％～75％，40m宽的刺槐林可使HF气体通过后的浓度降低50％，而1hm2银桦每年可吸收氯气35kg；1hm2蓝桉1a可吸收Cl2 32.5kg。森林对光化学烟雾也具有很强的防污染能力。森林对粉尘和风沙也具有很强的防尘能力。如森林比裸露地面的吸尘能力大75倍。松树的阻挡灰尘率为2.32％，杨树为12.8％。而1hm2山毛榉的阻尘量可达68t。
（1）在森林生态系统中的生产者、消费者和分解者构成了一个
A．种群　　　　　　B．群落
C．生态系统　　　　D．生物圈
（2）生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做
A．能量输入　　　　B．能量输出
C．能量流动　　　　D．能量交换
（3）影响森林群体的多层结构和林内生态环境梯度变化的主要生态因素是
A．温度　　　　B．空气　　　　C．阳光　　　　D．水分
（4）森林是一个巨大的制氧机，它的氧气来自绿色植物光合作用中的
A．水的光解　　　　B．ATP的形成
C．CO2　　　　　　D．三碳化合物的还原
（5）国内外的经验证明，要使一个国家地区的生态环境比较优越，其森林覆盖率至少应达到
A．15％以上　　　　B．20％以上
C．30％以上　　　　D．40％以上
（6）森林对粉尘和风沙有很强的防尘能力，下列哪一项不是它的主要原因
A．枝叶茂盛，能减小风速，使大气中携带的大粒灰尘沉降地面
B．植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
C．能分泌油脂和粘性物质
D．叶子表面生有大量的气孔
（7）目前地球气温普遍上升是由温室效应引起的，引起温室效应的主要原因是
A．CO2能放出能量，使温度升高
B．植物的光合作用需要CO2，释放CO2可促进光合作用
C．CO2可产生温室效应，使地球温度升高
D．CO2可使太阳光辐射到宇宙中去的能量减少
科目：高中生物
来源：学年吉林省长春市十一高中高一上学期期末考试生物（文）试卷
题型：综合题
图二是光合作用过程的图解。请根据图回答： （1）光合作用的过程可以分为两个阶段，图中A表示___________阶段，此过程进行的场所是____________；B表示__________ 阶段，此过程进行的场所是__________ 。（2）写出图中所示物质的名称：②& __________ ；③__________。（3）C和D的化学过程的名称分别是____________________ 、__________________。（4）写出光合作用的反应总式：___________________________________________.（5）若把该植物从光下移到暗处,则叶片叶绿体中的C3含量将__________ (选填“升高”、 “降低” 或“不变”)。
科目：高中生物
31.完成下列填空（有字母或数字编号的，填写编号。每空2分，计16分）
（1）人和绿色植物的细胞都可以通过_______________这一生理过程为ATP的合成提供能量。
（2）美国科学家恩格尔曼利用极细的光束，照在水绵上，结果发现，经光束照射部位有大量的好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围。该实验证明下列哪些结论：___________________
a、光能是植物进行光合作用必需的外界条件&&& b、光合作用的过程中有氧气释放出来
c、光合作用的过程是在叶绿体中进行的&&&&&&& d、CO2是光合作用必需的原料
（3）以下物质中，属于有机小分子物质的有_____________________________________
&a、脱氧核糖核苷酸&&&& b、核糖核酸&&&&&&
c、赖氨酸&&&&&&
&e、ADP&&&& f、维生素&&&&&
g、二肽酶&&&&
h、甘油&&&&&&&&
i、凝血酶原
&(4)光合作用中，糖类是在________阶段形成，［H］是在___________阶段形成，ADP是在________阶段被利用。
(5)右面的曲线图表示炎热夏季的一天中，一棵草本植物吸收水分(用实线表示)和蒸腾水分(用虚线表示)的数量变化状况。植物处于萎蔫状态的时间是__________，体内含水量最少的时刻是____________。
a.4时到16时&&
b.12时到16时&& c.16时到24时&
d.0时到4时和16时到24时& e.4时&& f. 12时&&&&
g.16时&&&& h.24时
科目：高中生物
31.完成下列填空（有字母或数字编号的，填写编号。每空2分，计16分）
（1）人和绿色植物的细胞都可以通过_______________这一生理过程为ATP的合成提供能量。
（2）美国科学家恩格尔曼利用极细的光束，照在水绵上，结果发现，经光束照射部位有大量的好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围。该实验证明下列哪些结论：___________________
a、光能是植物进行光合作用必需的外界条件&&& b、光合作用的过程中有氧气释放出来
c、光合作用的过程是在叶绿体中进行的&&&&&&& d、CO2是光合作用必需的原料
（3）以下物质中，属于有机小分子物质的有_____________________________________
&a、脱氧核糖核苷酸&&&& b、核糖核酸&&&&&&
c、赖氨酸&&&&&&
&e、ADP&&&& f、维生素&&&&&
g、二肽酶&&&&
h、甘油&&&&&&&&
i、凝血酶原
&(4)光合作用中，糖类是在________阶段形成，［H］是在___________阶段形成，ADP是在________阶段被利用。
(5)右面的曲线图表示炎热夏季的一天中，一棵草本植物吸收水分(用实线表示)和蒸腾水分(用虚线表示)的数量变化状况。植物处于萎蔫状态的时间是__________，体内含水量最少的时刻是____________。
a.4时到16时&&
b.12时到16时&& c.16时到24时&
d.0时到4时和16时到24时& e.4时&& f. 12时&&&&
g.16时&&&& h.24时
科目：高中生物
31.完成下列填空（有字母或数字编号的，填写编号。每空2分，计16分）
（1）人和绿色植物的细胞都可以通过_______________这一生理过程为ATP的合成提供能量。
（2）美国科学家恩格尔曼利用极细的光束，照在水绵上，结果发现，经光束照射部位有大量的好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围。该实验证明下列哪些结论：___________________
&& a、光能是植物进行光合作用必需的外界条件&&& b、光合作用的过程中有氧气释放出来
c、光合作用的过程是在叶绿体中进行的&&&&&&& d、CO2是光合作用必需的原料
（3）以下物质中，属于有机小分子物质的有_____________________________________
&& a、脱氧核糖核苷酸&&&&
b、核糖核酸&&&&&&
c、赖氨酸&&&&&&
&e、ADP&&&& f、维生素&&&&&
g、二肽酶&&&&
h、甘油&&&&&&&&
i、凝血酶原
(4)光合作用中，糖类是在________阶段形成，［H］是在___________阶段形成，ADP是在________阶段被利用。
(5)右面的曲线图表示炎热夏季的一天中，一棵草本植物吸收水分(用实线表示)和蒸腾水分(用虚线表示)的数量变化状况。植物处于萎蔫状态的时间是__________，体内含水量最少的时刻是____________。
&& a.4时到16时&&
b.12时到16时&& c.16时到24时&
d.0时到4时和16时到24时& e.4时&& f. 12时&&&&
g.16时&&&& h.24时中文学名：
Photosynthesis
作用部位：
作用条件：
光色素分子酶二氧化碳（硫化氢）
光合作用 -
光合作用光合作用，（Photosynthesis），即光能合成作用，是、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）的生化过程。光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
光合作用 -
绿色的叶，进行光合作用的重要场所1642年荷兰人扬·巴普蒂斯塔比利时人范·海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主要不是来自土壤而是来自水的推论。他没有认识到空气中的物质参与了有机物的形成。 1684年，比利时的海尔蒙特认为，植物会从水中吸收养分，但其实这是不正确的观念。 1771年，英国的普里斯特利发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。 1771年，英国的发现置于密封玻璃罩内的老鼠极易窒息，但是加入一片新鲜薄荷叶，老鼠就可以苏醒。 1773年，荷兰的英格豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变“好”的作用。 1774年，英国的普里斯特利发现绿色的植物会制造、释放出氧气。 1782年，瑞士的瑟讷比埃发现，即使植物没有受到阳光照射，照样会释放出。 1804年，瑞士的索绪尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长的原料。 1845年，德国的迈尔发现植物把太阳能转化成了化学能。 1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉。 1880年，美国的恩格尔曼发现叶绿体是进行光合作用的场所。 1897年，首次在教科书中称它为光合作用。
光合作用 -
光合作用植物与动物不同，它们没有消化系统，因此它们必须依靠其他的方式来进行对营养的摄取。就是所谓的自养生物。对于绿色植物来说，在阳光充足的白天，它们将利用阳光的能量来进行光合作用，以获得生长发育必需的养分。 这个过程的关键参与者是内部的。叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为，同时释放氧气： 12H2O + 6CO2 + 阳光 → (与叶绿素产生化学作用); C6H12O6 (葡萄糖) + 6O2 + 6H2O 上式中等号两边的水不能抵消，虽然在化学上式子显得很特别。原因是左边的水，是植物吸收所得，而且用于制造氧气和提供电子和氢离子。而右边的水分子的氧原子则是来自二氧化碳。为了更清楚地表达这一原料产物起始过程，人们更习惯在等号左右两边都下写上水分子，或者在右边的水分子右上角打上星号。 12H2O + 阳光 → 12H2 + 6O2 [光反应] 12H2 (来自光反应) + 6CO2 → C6H12O6 (葡萄糖) + 6H2O [暗反应]
光合作用 -
光合作用分解水释放出O2并将CO2转化成糖类光强度，水分供给 过程：叶绿体膜上的两套：光合作用系统一和光合作用系统二，（光合作用系统一比光合作用系统二要原始，但电子传递先在光合系统二开始，一二的命名则是按其发现顺序）在光照的情况下，分别吸收700nm和680nm波长的，作为能量，将从水分子光解过程中得到电子不断传递，其中还有细胞色素b6/f的参与，最后传递给辅酶NADP，通过-NADP还原将NADP还原为NADPH。水光解所得的氢离子则因为顺浓度差通过类囊体膜上的蛋白质复合体从类囊体内向外移动到基质，势能降低，其间的势能用于合成，以供暗反应所用。而此时势能已降低的氢离子则被氢载体NADP带走。一分子NADP可携带两个氢离子。这个NADPH+H离子则在暗反应里面充当还原剂的作用。 光解水产生氧气。将光能转变成化学能，产生ATP，为暗反应提供能量。利用水光解的产物氢离子，合成NADPH及H离子，为暗反应提供还原剂。 +H氢离子(即质子)-模型图 &光子-模型图 &电子-模型图
光合作用 -
固碳作用实质上是一系列的酶促反应，生物界有几种固碳方法，主要是卡尔文循环，但并非所有行光合作用的细胞都使用卡尔文循环进行碳固定，例如会使用还原性三羧酸循环，绿曲挠菌（Chloroflexus）会使用3-羟基丙酸途径（3-Hydroxy-Propionate pathway），还有一些生物会使用核酮糖-单磷酸途径（Ribolose-Monophosphate Pathway）和丝氨酸途径（Serin Pathway）进行碳固定。 场所：影响因素：温度，二氧化碳浓度 过程：不同的植物，固碳作用的过程不一样，而且叶片的解剖结构也不相同。这是植物对环境的适应的结果。固碳作用可分为C3,C4和CAM三种类型。三种类型是因二氧化碳的固定这一过程的不同而划分的。 卡尔文循环：卡尔文循环是光合作用的暗反应的一部分。反应场所为叶绿体内的基质。循环可分为三个阶段: 羧化、还原和的再生。大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5-二磷酸核酮糖（RuBP）的第二位碳原子上。此过程称为二氧化碳的固定。这一步反应的意义是，把原本并不活泼的二氧化碳分子活化，使之随后能被还原。但这种六碳化合物极不稳定，会立刻分解为两分子的3-磷酸甘油酸。后者被在光反应中生成的+H还原，此过程需要消耗ATP。产物是3-。后来经过一系列复杂的生化反应，一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环。剩下的五个碳原子经一些列变化，最后在生成一个1，5-二磷酸核酮糖，循环重新开始。循环运行六次，生成一分子的葡萄糖。
光合作用 -
CO2+H2O→(CH2O)+O2(反应条件：光能和叶绿体)&12H2O&+&6CO2+&阳光&→&(与叶绿素产生化学作用);&C6H12O6(葡萄糖)&+&6O2+&6H2OH2O→2H+&1/2O2（水的光解）&NADP+&+&2e-&+&H+&→&NADPH（递氢）ADP+Pi→ATP&（递能）CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）&2C3化合物+4NADPH→（CH2O）+&C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）ATP→ADP+PI（耗能）能量转化过程：光能→不稳定的化学能（能量储存在ATP的高能磷酸键）→稳定的化学能（糖类即淀粉的合成）注意：光反应只有在光照条件下进行，而只要在满足碳反应条件的情况下碳反应都可以进行。也就是说碳反应不一定要在黑暗条件下进行。
光合作用 -
光照：光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后，的增加变慢，直到不再增加。光合速率可以用CO2的吸收量来表示，CO2的吸收量越大，表示光合速率越快。 二氧化碳：CO2是绿色植物光合作用的原料，它的浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。在一定范围内提高CO2的浓度能提高光合作用的速率，CO2浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，这是因为光反应的产物有限。温度：光合作用中的化学反应都是在酶的催化作用下进行的，而温度直接影响酶的活性。温度与光合作用速率的关系就像温度与酶之间的关系，有一个最适的温度。 矿质元素：矿质元素直接或间接影响光合作用。例如，N是构成叶绿素、酶、ATP的化合物的元素，P是构成ATP的元素，Mg是构成叶绿素的元素。水分：水分既是光合作用的原料之一，又可影响叶片气孔的开闭，间接影响CO2的吸收。缺乏水时会使光合速率下降。
光合作用 -
研究光合作用，对农业生产，环保等领域起着基础指导的作用。知道光反应暗反应的影响因素，可以趋利避害，如建造，加快空气流通，以使农作物增产。人们又了解到二磷酸核酮糖羧化酶的两面性，即既催化光合作用，又会推动光呼吸，正在尝试对其进行改造，减少后者，避免有机物和能量的消耗，提高农作物的产量。当了解到光合作用与植物呼吸的关系后，人们就可以更好的布置家居植物摆设。比如晚上就不应把植物放到室内，以避免因植物呼吸而引起室内氧气浓度降低。
光合作用 -
光合作用在人们印象中，光合作用总是与植物联系在一起，法国研究人员发现蚜虫或许也能从光线中获取能量，这是首次有证据显示昆虫体内可能也存在光合作用。此前有研究发现，是已知唯一能自己合成类胡萝卜素的动物。植物的类胡萝卜素会像叶绿素那样进行光合作用，在动物体内则有帮助调节免疫系统等功能，但蚜虫以外的其他动物需从食物中获取类胡萝卜素。由于类胡萝卜素是一种，所以蚜虫体内类胡萝卜素含量的多少可以改变其外表颜色。根据生存环境的不同，蚜虫外表有多种颜色，其中绿色蚜虫体内的类胡萝卜素含量最多，橙色蚜虫体内的类胡萝卜素含量中等，而白色蚜虫体内几乎不含类胡萝卜素。研究人员观察发现，在有光线的情况下，与白色蚜虫相比，绿色蚜虫体内三磷酸腺苷的含量要高得多。三磷酸腺苷是一种可以储存和传递能量的分子。研究人员还发现，橙色蚜虫体内生成的三磷酸腺苷在有光环境中会增多，在黑暗环境下会降低。研究人员提纯了蚜虫体内的类胡萝卜素，确认它具有吸收光能量的功能。综合这些线索，研究人员认为蚜虫或许也能进行光合作用，直接从光线中获取能量。但研究人员也承认目前的新发现只是提出了一种可能，需要更多的研究来确认蚜虫究竟是否能进行光合作用，如能确认将是对光合作用所适用范围的重要突破。
光合作用 -
1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
相关知识光合作用1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。2、叶绿体的色素:①分布:基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。4、光合作用的过程:①光反应阶段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反应与暗反应的区别与联系:①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。④能量变化:光反应中光能→ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。6、光合作用的意义:①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。7、影响光合作用的因素:有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗有机物)的方法,来提高作物的产量。再如,二氧化碳是光合作用不可缺少的原料,在一定范围内提高二氧化碳浓度,有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少,主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量,主要由于提高了暗反应中酶的活性。8、光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应和暗反应。前者的进行必须在光下才能进行,并随着光照强度的增加而增强,后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H],在较弱光照下生长的植物,其光反应进行较慢,故当提高二氧化碳浓度时,光合作用速率并没有随之增加。光照增强,蒸腾作用随之增加,从而避免叶片的灼伤,但炎热夏天的中午光照过强时,为了防止植物体内水分过度散失,通过植物进行适应性的调节,气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕,但是气孔关闭,CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少,影响了暗反应中葡萄糖的产生。9、在光合作用中:a、由强光变成弱光时,[产生的H]、ATP数量减少,此时C3还原过程减弱,而CO2仍在短时间内被一定程度的固定,因而C3含量上升,C5含量下降,(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时,CO2固定减弱,因而产生的C3数量减少,C5的消耗量降低,而细胞的C3仍被还原,同时再生,因而此时,C3含量降低,C5含量上升。
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