愉快的假期愉快快到了,你有什么计划?快来完成下面的小调查吧。

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(5)what are you going to do?I am going with my friend ?By car ?_________________(3)who are you going with?__________________(是英语 我是山东的Answer the questions?Mabe at 10 o&#39.愉快的假期到了.(2)when are you going?___________________(2)when are you going?__________________(4)how are you going there.(4)how are you going there?Pizza would be great (1)where are you going?(1)Where are you going?快完成下面的小调查吧?____________________I am going home ?________________(5)what are you going to do.(6)what are you going to to take.(3)who are you going with,你有什么计划?___________________(2)when are you going?I am going to do my homework ?__________________(6)what aclock?_________________(3)who are you going with。(1)Where are you going
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(鄂教版)二级德与生活下册教案 开开心心过暑假 1.doc6页
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(鄂教版)二级德与生活下册教案 开开心心过暑假 1
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(鄂教版)二年级品德与生活下册教案
第四单元 火热的夏天开开心心过暑假 教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十三课《开开心心过暑假》。
孩子们在一年级已经经历了一个暑假,对它并不陌生,可以说是充满着期待与向往的。但从学生的社会生活环境看,当代小学生学习任务很重,每周除了在学校上的五天课之外,周六、周日甚至是每天晚上还要参加一些特长班。由于家长们“望子成龙,望女成凤”心切,无形中为孩子的学习造成了压力,大多数孩子的学习变得很被动,对上学产生了逆反心理。
正由于这种现象,同学们便非常期望放假。放假后,同学们便有了自由放松的时间。然而在暑假里,家长忙于工作,陪同的时间很少。于是,便出现了放假后,同学们不注意合理安排时间,想玩什么就玩什么,作息时间乱做一团,作业也顾不得写的现象。本次活动就是针对这一现象,结合孩子们的身心特点来设计的。
本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:学会合理安排暑假时间,做到劳逸结合。教学难点是:增强暑假生活的计划意识,并在暑假生活中有意识地要求自己。
据调查,大部分的学生是独自在家度过漫长的假期,让学生了解暑假生活,有针对性指导学生有计划、有目的地迎接暑假的到来,并学会安全而有意义的度过暑假就显得十分的重要。本节课在课堂中着力营造学生熟悉、轻松、和谐的生活氛围,设计学生与教材画面中的儿童对话的环节,呈现一个个“活动式”的生活常态,引导学生主动地参与到生活中去,尽情地享受生活带来的快乐。
我们的品德教学应积极关注儿童生活,努力构建儿童文化,使教学活动
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8课开开心心过暑假
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&&鄂​教​版​小​学​二​下​品​德​与​生​活​教​案​(​表​格​式​有​三​维​目​标​)
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当前位置: & 愉快的假期快到了,你有什么计划?快来完成下面的小调查吧。已解决问题愉快的假期快到了,你有什么计划?快来完成下面的小调查吧。 Where are you going ? I want to booktore.
When are you going ? I am going at 8 o'clock.
Who er you going with ? My friend.
How are you going there?
What are you going to do ?
What are you going to take?
我想去书店,我要买一本书,我和我的朋友去,我要坐公交车!
后面三个是什么意思?顺便帮我翻译一下!还要解答哦! 1个回答详细问题描述及疑问:期待您的答案,没有什么华丽的语言,但是我对你的感谢不会减少
本页链接:
满意答案i am going to the book store
I am going at 8 o'clock
I am going with my friend.
你打算怎么去?by car
你打算怎么办?
你打算吃点什么?
剩下的你自己回答吧,我不知道你打算答什么……*01
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